《窗邊的小豆豆》的讀後感850字

讀到前半部我也僅僅是看到了興趣引導教學、因材施教，但隨着向後面讀去，小豆豆逐漸長大在學校裏學的東西也越來越多，這時書中時代背景和民族特徵越來越明顯，深刻沉重的內容逐漸降臨，而同時校長、小豆豆的父母所堅持的理念也愈發顯得難能可貴。

爲了寫這篇博客我再一次閱讀了這本書，發現以前漏掉了目錄與正文之間的那幾句梨花體的短句。這本書講的是一所小學和在那裏上學的一個女孩子的真實故事故事發生在第二次世界大戰結束前的東京這幾句斷斷續續的句子看起來平淡無奇但卻非常深刻，它們道出了故事的真實性和發生的大時代背景，而從網上看的書評知道這正是很多人忽略了的。

從巴學校被美軍轟炸燬掉倒推可以知道小豆豆出生成長的時期正是中國大陸乃至整個亞太地區被日本蹂躪的時期，那時這些地區的人民生活何等水深火熱這已經是衆人皆知事情了，同時日本國內軍國主義的極端推行使全民都主動或被迫變成帝國的工具。現代社會已經沒有能徹底逃離世界的世外桃源和閒雲野鶴！其實作爲日本學校小林校長也還是注重傳統教育的而不是一味的全盤西化，所以纔會有教務主任丸山教給孩子的四十七義士的故事並去參拜他們；丸山導演的辯慶爲了讓源義經能夠平安地通過由富桂把守着的“安宅關”，要毆打主人的《化緣薄》。被歧視的朝鮮孩子正男，說明了日本很多人對外族的態度，也顯示出了小豆豆平等待人、愛好和平。小雞和泰明的死去讓小豆豆體會到了永遠的別離。小提琴一節裏，不斷有人被徵兵入伍，物資配給制度實行了連山的味道海的味道也味無法配置了，戰敗的陰影一步步的逼近，小豆豆漸漸體會到了戰爭，體會到了其它國家的孩子早已體會到的戰爭。奶糖自動售賣機停止但同時爸爸卻無論如何不放棄原則而去軍隊物資生產地方去演奏軍歌以換取食品，這時的小豆豆理解爸爸並安慰他，小豆豆又長大了。但一遍一遍的繼續嘗試奶糖自動售賣機又說明了孩子內心的渴望是如何的強烈。

終於，牧羊犬洛基不見了，在小豆豆離開的日子裏牧羊犬不見了，而小豆豆看到媽媽的表情和聽到她的解釋時心裏明白，洛基死了。小豆豆不去想洛基被賣掉而想到死亡，這時的小豆豆對戰爭狀態下的人生有又了更深刻的認識，她以前沒有想過但現在已經知道爲什麼會這樣了。這時的她比太平洋戰爭爆發時慰問傷兵時不會唱那些當時一般學校的歌曲而僅僅會巴學校的純真小孩成長了很多很多。我想正是這一切的一切造成了黑柳徹子能夠勝任聯合國親善大使的角色，她深刻理解孩子、理解戰爭帶來的傷痛。即使她是日本人，二戰期間出生的日本人，但她父母教給的和平理念、校長教育的平等、樂觀、自信都是使她與衆不同的地方。她繼承了很多優秀的理念並結合自身性格特點形成了自己的出事風格，這樣她才能面對不利環境脫穎而出而且幫助別人（殘疾人、老人、孩子）。她無疑是超越了種族的平凡而優秀的榜樣。