讀《生命生命》有感合集15篇

讀《生命生命》有感合集15篇

品味完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的讀《生命生命》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《生命生命》有感1

即使那隻飛蛾早已知道逃不出人的手掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望．那棵在沒有水分的磚縫中生長的小瓜苗，雖然只活了幾天，但它在那樣惡劣的環境中仍努力生活．它短暫的一生是不懈奮鬥的一生啊！

世界上有許多身殘志堅的人，面對不幸的命運，沒有屈服，而且經過不懈努力做出令正常人都佩服，感嘆的成績．

海倫.凱樂出生十九個月後，因爲生病，失去聽力和視力．她的發聲器官雖然沒有受損，卻因爲沒有聽力和視力而無法進行學習與模仿，成了一個又聾又啞還又瞎的殘疾兒童．經過不懈努力後，最終可以獨立閱讀，與他人交流．海倫.凱樂取得的成績是要比常人付出很多倍．

再看看＜生命，生命＞的作者杏林子，杏林子十二歲就患上了＂類風性關節炎＂，從那時起，她的手不能擡，頭不能轉，腳不能動．但在殘酷的病魔面前，她沒有沮喪，她表現出驚人般堅強的毅力．自學了許多的知識，成了一名出色的作家，出版了四十多本書，最震撼人心的是杏林子把所有的稿費都捐給了＂殘疾人福利院基金會＂．

是啊，生命雖然短暫，命運雖然無常，但只要我們努力生活，在有限的上生命裏發揮無限的價值，讓自己的生活更加光彩有力！

讀《生命生命》有感2

柿子黃了，像小燈籠一樣掛着，蘋果熟了，紅紅的，叫人看着就流口水;在五十多年前，您新制造了祖國的生日，它如同雛鷹展翅，再度衝上雲霄，向全世界發出最爲洪亮的聲音：中國人民從此站起來了。班級：六年二班。如果我是一顆樹苗如果我是一顆樹苗;雖然爸爸從不像媽媽那樣嘮嘮叨叨，但他說的話簡單明瞭，擲地有聲。

作者從三個方面寫出了生命的可貴，第一寫了一次在燈下寫稿的時候一隻飛蛾騷擾着作者，作者在它停下的時候抓住了它，只要作者一用飛蛾就不能動彈了，可是飛蛾掙扎着求生的慾望使作者放了它。從這可以看出作者是多麼的珍惜動物的生命呀!第二是寫出了一顆小香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中衝破堅硬的瓜子殼，即使它只活了幾天。從這裏可以看出只要有生命什麼事都有希望!雖然它只活了幾天但是證明了只要有生命什麼事都有希望。第三寫了一次自己拿醫生的聽診器，靜聽自己的心跳。聽見了一聲聲沉穩而有規律的心跳。作者寫出了自己一次拿着醫生的聽診器聽自己的心跳時還寫出了"我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。"這讓我想起自己在上可時開小差時糟蹋了我自己的生命!我明白了這樣的道理。

我們要珍惜生命不要白白把生命浪費在看電視、上課開小差上!

讀《生命生命》有感3

我讀了生命生命後，可知道生命有多麼的寶貴，我們要珍惜生命絕不讓他白白流失，是自己活得更加光采有力，就像一個那麼小的飛蛾被作者抓住了，可是，飛蛾寧死不屈，不斷的顫抖着翅膀，可見他多麼珍惜生命啊？

一粒小瓜子掉進了牆縫裏，可沒過幾天，竟然發了芽，你看這多麼神奇啊，一粒小瓜子就有那麼頑強的生命力，何況我們人類呢？我們之所以出現在這個世界上，是讓我們珍惜生命，不要讓她它白白流失同學們珍惜生命吧，生命只有一次，如果不好好珍惜，就算給你再多的機會，你也不會珍惜的，所以同學們，珍惜生命吧，讓我們的明天更加光明燦爛，讓我們的生活變得更美好。

珍惜生命吧。

讀《生命生命》有感4

我常常想生命是什麼？

有一次，我在奶奶家吃櫻桃，我把一粒種子吐在了院裏，奶奶家的院子是水泥地面。可是，過了幾天，從院子裏地面的裂縫裏竟然冒出一截小苗，那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力呀！

那粒小小的.種子可以在石縫生存下來，那種求生的力量令我震驚，種子慢慢的生長，最後變成了櫻桃樹，我們迎走了春天，又迎來了喜愛按，奶奶家的櫻桃樹已經結滿了櫻桃，奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以後，我就坐在後院美滋滋的吃起來。

我心想：這就是生命的力量，我也有生命，我可以珍惜它，也可以糟蹋它，一切全有我來決定，生命雖然短暫，但是我也要珍惜，我要向奶奶家後院的櫻桃樹學習，我決不會讓生命白白流失，我要使自己活得更加精彩有力。

讀《生命生命》有感5

生命到底是什麼?它爲什麼是那麼偉大,爲什麼掌握着人類的一切?沒有了生命將會怎樣?

當我面對自己的生命時,我不斷地想,不停地問.當我看了<<生命,生命>>這篇課文時,我萬分感動.

飛蛾爲追求無限的生命時,努力地反抗,鬥爭.展現自己最強的一面.以驚人的毅力展現在我的面前.:爲什麼它會這麼堅強"我問道.難道爲了生命而鬥爭,會有如此強大的力量嗎?

香瓜子在一個牆角下長了出來,在一個沒有充足的陽光,沒有足夠的水分就能長出來,如此的強大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼裏,它就如同巨人一般.

當"我"聽見自己的心跳聲時,那有節奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發揮出無限的價值..

在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創造音樂,不怕任何困難,把有限的生命發揮出無限的價值.

諾貝爾也以他驚人的毅力戰勝了眼前的一條條河流.最終爲祖國風險了他的一生.

而我要向他們學習,學習他們那種不怕困難,把困難當作腳下的一塊石頭,走過去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.

無限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發揮得更好,更加完美!

讀《生命生命》有感6

前幾天的時候，我閱讀了一篇關於生命的文章，名字叫做《生命生命》。這篇文章是著名的作家杏林子寫的，突出了她對生命的熱愛和珍惜。

這篇文章第一段講了作者的問題：生命是什麼呢？第二段、第三段、第四段分別寫了飛蛾求生，瓜苗生長、靜聽心跳體現出了飛蛾的求生慾望和瓜苗頑強的生命力，還有靜聽自己的心跳，最後一段寫了讓我們珍惜生命。雖然只有五段，但是還依然有保護生命的味道。

讀到瓜苗生長這一部分時，我忽然想起了一個故事，那是在我八歲時。有一天，我出去玩，發現有一棵大樹下有一棵三葉草，因爲這幾星期一直沒有下雨，所以，這棵三葉草已經枯萎了，有氣無力的在那裏挺着。我見了，便不假思索地把它給捏成了兩半，把有葉的那一半扔了。另一半還留在土裏。這時，媽媽看見了，邊說：“不能破壞植物，它也是有生命的。快把有葉的那一半插進土裏。”我聽了媽媽這番話，心想：哼，一半沒有根的植物還能活嗎？於是，我便心不在焉地把有葉的那一半插進土裏，便去別的地方玩了。

第二天，我來看那根沒根的草，它沒任何變化，還是有氣無力的在那裏挺着。第三天、第四天，第五天——都是一樣。

直到第二年春天，我又來看這棵草，哇！這棵草地變化太大了！它現在已經變成了嫩綠色，而且已經從三釐米長成了二十幾釐米高了！這時，我突然想到了培根寫的一句名言：超越自然的奇蹟，總是在對自然地征服中出現的。

桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

讀《生命生命》有感7

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多麼熱愛生命，多麼珍惜生命啊!

即使那隻飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮鬥的一聲啊！

在查看了本文作者杏林子的資料後，我

更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風溼性關節炎”，從那時起，她手不能擡，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成爲了一位出色的作家。她現已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”

讀了這裏，我知道生命的意義是什麼:是奮鬥，是貢獻。

讀《生命生命》有感8

當我們學習了生命生命過後，我依舊在想，生命的意味是什麼呢？

當我捉到一隻螞蟻時，那隻螞蟻不停的掙扎、不停的咬我。有幾次我都差點被它咬，還有幾次我真被它要到了，每次被咬我都放下了它，但我不甘心，我在試一次，哈，“你終於被我捉到了我說。可是，它卻不就這樣拋棄自己的生命，他不停的?J動，它那求生慾望徹底感動了我，我放他。

當我發燒時，爸爸帶我去醫院看病，打吊針時候，竟打了過敏，真是半路殺出程咬金，當我以爲我即將離開這個世界時，我突然又有一個新念頭，我現在還不能離開這個世界，我離開了，媽媽會有多傷心啊。最後我還是沒有離開這個世界，死神沒把我帶走

上面兩則故事使我明白生命的意味，是讓自己在有限的生命體現出無限的價值，讓自己永遠快樂。

讀《生命生命》有感9

今天，我學習了《生命 生命》這篇課文，課文中描寫了一隻小飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍着傷痛，極力鼓動雙翅求生。在路邊的草坪上，長着許多不引人注目的雜草，沒有人爲它們施肥、澆水、捉蟲，它們依然生機勃勃地生長着，這讓我想起了白居易的一首詩，“野火燒不盡，春風吹又生。”小小飛蛾的求生慾望和小草的頑強生命力深深震撼了我。

如果說人生是一條未知的路，那麼生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去照亮人生的路，讓人生的路上充滿光明和溫暖。

小小的蠟燭，總是不斷地燃燒自己，帶來光明，隨着時間一分一秒地過去了，它的生命也在慢慢逝去，就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走，並且永不復返。“光陰似箭，日月如梭”，我們要珍惜寶貴的光陰，亦如珍惜我們寶貴的生命。在漫長的人生道路中，我們會遇到無數的挫折和困難，這並不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。

讀《生命生命》有感10

體會到生命的頑強。作者又從自己沉穩的心跳中體會到生命是寶貴的。一粒貌不驚人的種子，卻隱藏着一個花季的燦爛；一隻其貌不揚的毛蟲，將蛻變成五彩斑斕的彩蝶。每一個人的生命都可以歌詠出生命奇蹟的奧祕。

《生命生命》一課的作家杏林子曾這樣說。她也是這樣做的。她身殘志堅，以“無用之軀”，寫出了幾百萬字，20多本的勵志書。她的作品也許稱不上精緻文學，卻是一字一痛，一字一愛，所迸發的力量比那些精緻文學還要偉大珍貴。

我們和杏林子比，是多麼幸福啊，擁有自己健康的生命，我們可以看周圍美麗的景色，傾聽美妙的樂曲，和爸爸媽媽幸福的靠在一起，感受世界的美，可以去感觸暖暖的春天，去感受炎陽的夏天，去觀望果實累累的秋天，還有飄着雪花的冬天?我們應該更熱愛生命。去珍惜生命的每一天，作爲小學生，在學校上課應認真聽講，主動去問老師不懂的問題。回家後認真完成作業，多讀書，多看新聞，關心國家及身邊的事。要學習杏林子他們對生命的執着和堅強的精神。

不管在生活中還是學習中遇到困難，都要勇敢的去面對，去克服。珍惜今天的和平幸福生活，我相信我能做好。我將會努力地讓自己有限的生命體現出無限的價值。讓自己活的光彩有力。

評語：孩子，看了你的文章，首先爲你對所學課文有如此深刻的理解而感到高興，你是一個愛思考，悟性好的孩子。老師相信你說到也一定能做到！其次，老師和你有同樣的感受，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命！讓自己有限的生命體現出無限的價值。太原市小店區水工學校四年二班賈志輝指導老師嶽華

讀《生命生命》有感11

“生命”，的確是一個神祕的被測物體，因爲他從不願意告訴我們他對我們生命的決定，他只會愚弄我們，讓我們像一隻“無頭蒼蠅”一樣，無方向的四處奔波尋找……

“生命”，一直是衆人討論的話題，蕭楚女認爲“生命應該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認爲“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的，是從只有荊棘的地方開闢出來的”；吉鴻昌認爲“生命的路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”；郭小川認爲“生命像一杯濃酒，不經過三番五次的提煉，就不會有這樣的可口”；而劉定中先生則認爲“生命是一場持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆乾柴，要發光就得撲入熊熊篝火；像一隻貝殼，只有經受海濤的沖刷纔會光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運行纔不致墜落……”

林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發現自己、認識自己，從而才能鍛鍊自己，彰顯自己，最後完成自己、昇華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句：“願你的生命中有夠多的雲翳來造成一個美麗的黃昏。”

生命能夠被人們從不同的角度出發來描寫，說明生命是多麼的寶貴啊!

不僅如此，在我們小學六年級的語文書裏。也有一篇敘述了一個殘酷的生命的故事。

相信大家仍然記憶猶新，那就是創造了奇蹟——霍金。霍金，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化症，只能活兩年，可他的頑強卻遠遠超過了別人，他不屈地向上，即使命運決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發出無限的價值，對自己負責，爲生命奮鬥。

“生命”，到底是什麼呢……

讀《生命生命》有感12

今天我們學了《生命 生命》一課。我們都有生命，每個生命來之不易。每個生命都有求生的慾望。

一棵樹，爲了求生，把根深深的紮在石縫裏。它求生的慾望是多麼強啊！一朵蒲公英，被人們吹散在地上，可它卻長成一棵蒲公英。它求生的慾望是多麼強啊！一朵快枯死的小花，只要給它一點水，它又會存活，並且綻放。它求生的慾望是多麼強啊！一隻飛蛾被人們捉住，它會極力鼓動雙翅，掙扎着存活。它求生的慾望是多麼強啊！地震時，一位女子爲了她和孩子能夠存活下去，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的慾望是多麼強啊!

我覺得每個人應該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價值。決不能讓它白白流失。

讀《生命生命》有感13

世界上有了生命，一切都會變得充滿活力，讀《生命生命》有感。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產生爲了就是爲精彩而存的。這就是我讀了《生命 生命》的感悟。

文中那奮力求生的飛蛾，牆腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。

如果說生活是一張白紙，那麼鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命，是因爲它不像鋼筆和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

想想那些自殺的人，爲了一點點的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數篇文章；劉俠患類風溼性關節炎，但是也沒有壓住她，她堅強地活了下來。

我家的一棵豆苗，是我一時貪好玩種下來的，過了兩天以後，我就把它給忘了，過了五六天，我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我驚歎不已。

生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是暴風雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。 生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過不懈的努力創造無限的生命的價值。

讀《生命生命》有感14

“生命”是什麼呢?

也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎?”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎?”老實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文後，我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始爲我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什麼是生命。

假如說生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫着人生

假如說生命是一條漫長的河，那麼時間則是涌動的波濤，推動着人生

假如說生命是一部機器，那麼時間則是組成機器的零件，支撐着人生

假如說生命是那廣袤的田野，那麼時間則是耕耘的犁耙，創作着人生

假如說生命是一張什麼都沒有的白紙，那麼時間則是一盒多彩的顏料，爲生命灑下色彩，描繪着人生

“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料

當我發現《生命生命》的女作家--劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風溼關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍着病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?

生命並不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎?

讀《生命生命》有感15

“生命是時間構造的”從小我就記住了這句話，今天我們上了《生命 生命》這一課，我對珍惜生命又有了新的瞭解。

這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長、作者自己傾聽心跳的三個小故事，告訴我們要珍惜生命。你看，飛蛾那種求生的慾望多強啊！使人忍不住放了它，瓜苗在沒有太陽、泥土的磚縫中茁壯成長，它有多麼強的生命力啊！作者在傾聽心跳中領悟出了珍惜生命。海倫凱勒是個盲人，她非常珍惜生命，她面對自己的殘疾，從不自卑，而是化悲痛爲力量，發奮學習，在20歲時通過自己的努力考上了大學，成年後，成爲了一名社會教育家和作家，她體現出了生命的無限的價值，使自己活得更加光彩有力。作爲一名正常人，我們也要珍惜生命。可是犯罪分子，不僅給社會造成了極大的危害，同時白白浪費了自己的生命的時間。即使他們活得時間再長，也沒有意義了。和這些犯罪分子相比，一些見義勇爲的人們，他們奮不顧身，英勇救人，即使他們犧牲了，但是卻體現出生命的價值。我們可以浪費生命，也可以珍惜生命，這一切都由我們自己決定。雖然生命是短暫的，但是我們要珍惜生命，決不能讓生命白白流失。