《會飛的孩子》讀後感（精選9篇）

《會飛的孩子》讀後感（精選9篇）

細細品味一本名著後，你心中有什麼感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編爲大家整理的《會飛的孩子》讀後感（精選9篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《會飛的孩子》讀後感1

一個清靜的午後，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會飛的孩子》。

文章主要寫了族人孩子的生活情況，族人的怒江十分洶涌，而族人孩子的房屋與學校中間就隔着一條怒江，而不像我們去學校，都是走寬敞的大道。族人孩子的過河方式是十分危險的：是在腰間繫了一道繩搭在溜索上，整個人懸空，從怒江飛過來。這樣的行爲對我們城市孩子來說是不可思議的，頭上是廣闊的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過來，着實很危險。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢，不怕危險，不怕困難，也由此可見他們對書本的渴望

更讓我們值得學習的是，族人孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業，傍晚在“飛”過去，枕着江濤入夢，還有，他們的樸素也值得我們學習，他們見有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養。

城市孩子不會樂於助人，不會勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。

請你們看看族人孩子，雖然他們處在艱苦的地帶，但這造就了他們樸素，獨立的性格，這些優點難道不值得我們這些城市孩子學習嗎？

　　《會飛的孩子》讀後感2

今天，我學了課文《會飛的孩子》，我就得寫得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫了作者在怒江邊看見對岸的孩子阿江通過溜索飛躍怒江，以及作者在族人孩子通過溜索飛躍的場景，並且知道阿江他們的學校環境十分艱苦。

當我讀到怒江的“怒”果然名不虛傳…在河道里直撞…，這句子是對怒江波濤洶涌的態勢的描寫。作者緊扣住一個“怒”字，採用了擬人的修辭手法，從形聲勢三個方面描寫了怒江奔濤洶涌﹑響聲巨大﹑兇險異常的環境，不僅顯得趣味盎然，更爲下文做鋪墊。當我讀到只見他張開着雙臂，像鳥兒撲扇翅膀向我飛來。眨眼工夫，他就飛過江面，站在我面前。這句寫了族人孩子阿江的活波可愛，也寫了狀景和動作。

我明白了生活中應該多用修辭手法，作文時用用反襯，描寫人物時用神態﹑語言等描寫。

　　《會飛的孩子》讀後感3

在讀完《會飛的孩子》後，我被深深地觸動了，文中的故事引人深思。

《會飛的孩子》一文主要講述了作者湘女在怒江公路旁被一位名叫阿江的怒族孩子所救，然後阿江帶着湘女“飛”渡怒江去參觀怒族的學校。

文中的怒族孩子雖然生活條件艱苦，每天都要飛越怒江，但他們仍快樂學習、笑對生活。而我們呢，在物質生活上無憂無慮，就好比溫室裏的花朵，從未體驗過外面的風雨。而他們是風吹雨打中頑強生長的小草。

我們不難想像飛越怒江需要多麼巨大的勇氣，而溫室花朵的我們遇到一些小小的困難便選擇退縮和逃避。雖然我們在物質上遠遠比他們豐富，但精神上遠不如他們的堅強。

我們的父母對待我們如同掌上明珠，一丁點活都捨不得讓我們幹，而那些怒族孩子們，有的甚至沒有父母，一個人承擔着生活的重擔。現在想想，我們真是遠不如他們啊！

事實上，我是一個比較膽小的孩子，但是讀完這篇文章後，我有了很大的啓發。現在就應該向阿江他們學習：勇敢、樂觀、積極向上的生活態度，不要像現在這樣。就以我上補習班爲例，以前我上補習班一遇到困難就會逃避，躲在家裏不出來，然後老爸要費九牛二虎之力把我生拉硬拽出來，逼我去上課。不過現在我不會了，我會去面對困難，克服它，不會再像之前那樣。

最後我祝願所有的怒族孩子，將來都可以實現自己遠大的理想，擁有美好的未來。我也由衷地感謝你們給我的啓發。

　　《會飛的孩子》讀後感4

讀完這本德國作家艾利克·卡斯特納寫的《會飛的教室》，我深受感動，想到了許多許多。

這本書中有許多角色鮮明的人物：有膽小怕事的鄔理；家境貧困，只能靠獎學金維持學業的班長戴馬亭；被父親拋棄而被船長妹妹收養的姚尼；胃口極大，十分強壯的馬提斯；還有正義老師和培克老師。

這本書爲我們講訴了許多生動有趣的故事，其中給我印象最深刻的是馬提斯和鄔理之間發生的有趣故事。

鄔理是一個貴族後裔家庭條件很好，口袋裏總是裝滿了零花錢。馬提斯是一個“大胃王”，他的肚子一直填不滿，所以家裏給他的零花錢從來都不夠花。他常常向鄔理借錢，可又沒有能力還錢。但鄔理並沒有嘲笑他，總是一次又一次地幫助他，十分爽快地把錢借給他買吃的。

有一次，鄔理爲了證明自己的勇敢，用雨傘當降落傘從高處跳了下來，結果摔斷了小腿。馬提斯第一時間趕到醫院，看到好朋友鄔理的慘狀，他的眼淚像掉了線的珠子往下掉。鄔理住院了，醫院不讓馬提斯進入病房看望鄔理。但馬提斯放心不下鄔理，就悄悄地躲過了醫生和護士，溜進了鄔理的病房，直到鄔理甦醒過來，他才把心放下來。就連放假了，馬提斯也不願回家，來到醫院守護自己的好朋友——鄔理。讀了這個故事，馬提斯和鄔理真摯的友誼深深地感動了我：多好的一對兒同學啊，他們在對方遇到了困難的時候都在竭盡全力地幫助着對方。可生活中有的同學表現的卻不是這樣。就在今天，一班有一個女生不小心摔倒了，他們班的幾個男生不僅沒有把她扶起來，還圍着她嘲笑她，一點兒也不知道理解她的痛苦與傷心。和故事中的馬提斯和鄔理比起來，我們真是好慚愧，因爲我們連友誼都不知道珍惜。在今後的生活中，我們要向馬提斯和鄔理學習：同學之間、朋友之間，要珍惜我們的友誼，讓我們的友誼發出鑽石般耀眼的光芒，散發出像花兒一樣迷人的清香。

　　《會飛的孩子》讀後感5

樂觀、熱情、勇敢、自信的生活是我們人類必須做到的四大要點。

《會飛的孩子》一文講述了“我”在怒江邊行走，遇到滾石，怒族孩子阿江及時阻止“我”；之後，一羣怒族孩子帶領“我”飛越了怒江的故事。阿江的學校雖然背靠險峯，臨江而築，兩幢小木屋懸乎乎聳立在一座山崖上，但阿江樂觀、熱情、勇敢、自信的看待它。阿江的學校在江對岸，怒族人民爲了方便孩子們上學，特意在那寬闊粗獷的江面上架了一座“橋”。這座“橋”對怒族孩子來說，是一種好玩的遊戲；對我們從小就嬌生慣養的“小公主”、“小王子”來說，這是一個多麼危險的遊戲啊！當作者第一次見到阿江時，阿江是從學校“飛”過來的。他樂觀、熱情、勇敢、自信的“飛”着，不管怒江怎麼洶涌咆哮，怎麼橫衝直撞，怎麼怒氣衝衝，與他毫無關係。

你看愛迪生爺爺發明電燈，失敗了8000多次，他一點也不氣餒，他樂觀的看待失敗，充滿熱情的去做，勇敢的去做實驗，相信自己能把這個實驗做好！每當我想放棄時，耳畔便響起了爸爸的一句教誨：“你信什麼，就會得到什麼。”啊！愛迪生爺爺真了不起。

如果世上的人都不樂觀生活，對什麼事都不充滿熱情，不勇敢，不自信，那我們世界上還有像愛迪生那樣的人才嗎？以後像那些高科技還有嗎？

嘿！我們應該要樂觀向上，自信生活！

　　《會飛的孩子》讀後感6

一個清靜的午後，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會飛的孩子》。

文章主要寫了怒族孩子的生活情況，怒族的怒江十分洶涌，而怒族孩子的房屋與學校中間就隔着一條怒江，而不像我們去學校，都是走寬敞的大道。怒族孩子的過河方式是十分危險的：是在腰間繫了一道繩搭在溜索上，整個人懸空，從怒江飛過來。這樣的行爲對我們城市孩子來說是不可思議的，頭上是廣闊的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過來，着實很危險。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢，不怕危險，不怕困難，也由此可見他們對書本的渴望更讓我們值得學習的是，怒族孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業，傍晚在“飛”過去，枕着江濤入夢，還有，他們的樸素也值得我們學習，他們見有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。怒族孩子的勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養。

城市孩子不會樂於助人，不會勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。

請你們看看怒族孩子，雖然他們處在艱苦的地帶，但這造就了他們樸素，獨立的性格，這些優點難道不值得我們這些城市孩子學習嗎？

　　《會飛的孩子》讀後感7

今天，我學了課文《會飛的孩子》，我就得寫得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫了作者在怒江邊看見對岸的孩子阿江通過溜索飛躍怒江，以及作者在怒族孩子通過溜索飛躍的場景，並且知道阿江他們的學校環境十分艱苦。

當我讀到怒江的“怒”果然名不虛傳…在河道里直撞…，這句子是對怒江波濤洶涌的態勢的.描寫。作者緊扣住一個“怒”字，採用了擬人的修辭手法，從形聲勢三個方面描寫了怒江奔濤洶涌﹑響聲巨大﹑兇險異常的環境，不僅顯得趣味盎然，更爲下文做鋪墊。當我讀到只見他張開着雙臂，像鳥兒撲扇翅膀向我飛來。眨眼工夫，他就飛過江面，站在我面前。這句寫了怒族孩子阿江的活波可愛，也寫了狀景和動作。

我明白了生活中應該多用修辭手法，作文時用用反襯，描寫人物時用神態﹑語言等描寫。

　　《會飛的孩子》讀後感8

最近，我正迷戀一本名叫《會飛的教室》的書，它是出於德國作家艾利克。卡斯特納的筆下。

《會飛的教室》講述的是一箇中學裏的孩子們在聖誕節晚會上自編自演的一場戲。全書由排演展開，通過一些生動，感動人心的細節，塑造了一羣活撥可愛的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好鬥、飯量極大的馬提斯。他們獨特的形象，鮮明的個性，給我留下了深刻的印象。讓我想起了我們的四五班。

在我們四五班裏，可也是人才濟濟哦！有感情豐富的王欣，聰明絕頂的申小法，時刻小心翼翼的王澤宇，見義勇爲的保護神趙梯棚。還有，嘻嘻……還有人見人愛的我：秦子傑是也！對了，還有一個才女付夢苑，既是畫家又是書法家，不錯吧。一提起我們班，我的自豪感就會悠然而生。從一年級到四年級，不管什麼，我們四五班都是全年級第一，三年級時才轉來的申小法，更使我們班如虎添翼。哈哈！第一名就是專門給我們準備的。

書中的故事就是我們現實中發生的故事。他道出了同學之情，師生之愛，朋友之誼。時時處處，全篇無不喚起我們對友情的追憶和珍惜。

　　《會飛的孩子》讀後感9

今天我讀了《會飛的孩子》這篇文章，讓我看到了怒族孩子生活的艱辛，也讓我明白了我們現在幸福生活來之不易。

這篇文章講的是：怒族孩子每天都要“飛”越驚濤滾滾的怒江，到對面懸乎在險峯上的學校上課、做作業、自己做飯吃，傍晚在“飛”回去，伴着火塘，枕着江濤入夢，以及“我”對怒族孩子的祝福……

啊！阿江和他的夥伴不顧生命的危險，也要去學校上課，他們的這種學習精神是多麼需要我們去學習呀！

他們那條狹窄險峻的公路於咆哮的江流平行，而江面上有沒有一座橋，他們每天只能靠那纖細的很容易被人忽略的鋼絲溜索通往到學校。而我們上下學有車子接送，公路也是平坦的大道，有些同學還不情願。他們上課時用的桌椅也許就是用石子壘成的，再放上一塊木板，而椅子就壘矮一點，而我們的座椅都是嶄新的木桌椅，可是有些同學好像不願意讓木桌椅完好無損，就故意擠塗改液在桌椅上，甚至還有些同學那小刀再桌椅上刻字，這是多麼不好的習慣呀！人家雖然沒有嶄新的桌椅，但是人家也努力學習、奮發圖強，而我們上課卻開小差、講小話，是多麼的不珍惜時間呀！他們上課時的教室，是一間間簡易的木板房，當風吹動時，他們的教室搖搖欲墜，而我們的教室是多麼寬敞、明亮。他們上課所用的燈光也許就是自然光或火塘，而我們上課所用的燈光是多麼的明亮。他們所住的房子也許就是木板房和竹篾杷房。而我們……

我們這些人不好好愛惜課桌椅，在桌上亂塗亂畫，沒有小刀就拿尺子在桌上磨，桌上便出現了一道道“傷疤”。

讀了這篇文章《會飛的孩子》，讓我明白了：我們現在的生活來之不易，要好好珍惜。我立志成爲一名志願者，去幫助像阿江這樣的孩子，讓他們成爲祖國的棟樑。