《會飛的孩子》讀後感範文（精選3篇）

《會飛的孩子》讀後感範文（精選3篇）

當細細品完一本名著後，你有什麼體會呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的《會飛的孩子》讀後感範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　《會飛的孩子》讀後感1

一個清靜的午後，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會飛的孩子》。

文章主要寫了族人孩子的生活情況，族人的怒江十分洶涌，而族人孩子的房屋與學校中間就隔着一條怒江，而不像我們去學校，都是走寬敞的大道。族人孩子的過河方式是十分危險的：是在腰間繫了一道繩搭在溜索上，整個人懸空，從怒江飛過來。這樣的行爲對我們城市孩子來說是不可思議的，頭上是廣闊的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過來，着實很危險。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢，不怕危險，不怕困難，也由此可見他們對書本的渴望

更讓我們值得學習的是，族人孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業，傍晚在“飛”過去，枕着江濤入夢，還有，他們的樸素也值得我們學習，他們見有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的.勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養。

城市孩子不會樂於助人，不會勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。

請你們看看族人孩子，雖然他們處在艱苦的地帶，但這造就了他們樸素，獨立的性格，這些優點難道不值得我們這些城市孩子學習嗎？

　　《會飛的孩子》讀後感2

今天我讀了《會飛的孩子》這篇文章，讓我看到了怒族孩子生活的艱辛，也讓我明白了我們現在幸福生活來之不易。

這篇文章講的是：怒族孩子每天都要“飛”越驚濤滾滾的怒江，到對面懸乎在險峯上的學校上課、做作業、自己做飯吃，傍晚在“飛”回去，伴着火塘，枕着江濤入夢，以及“我”對怒族孩子的祝福……

啊！阿江和他的夥伴不顧生命的危險，也要去學校上課，他們的這種學習精神是多麼需要我們去學習呀！

他們那條狹窄險峻的公路於咆哮的江流平行，而江面上有沒有一座橋，他們每天只能靠那纖細的很容易被人忽略的鋼絲溜索通往到學校。而我們上下學有車子接送，公路也是平坦的大道，有些同學還不情願。他們上課時用的桌椅也許就是用石子壘成的，再放上一塊木板，而椅子就壘矮一點，而我們的座椅都是嶄新的木桌椅，可是有些同學好像不願意讓木桌椅完好無損，就故意擠塗改液在桌椅上，甚至還有些同學那小刀再桌椅上刻字，這是多麼不好的習慣呀！人家雖然沒有嶄新的桌椅，但是人家也努力學習、奮發圖強，而我們上課卻開小差、講小話，是多麼的不珍惜時間呀！他們上課時的教室，是一間間簡易的木板房，當風吹動時，他們的教室搖搖欲墜，而我們的教室是多麼寬敞、明亮。他們上課所用的燈光也許就是自然光或火塘，而我們上課所用的燈光是多麼的明亮。他們所住的房子也許就是木板房和竹篾杷房。而我們……

我們這些人不好好愛惜課桌椅，在桌上亂塗亂畫，沒有小刀就拿尺子在桌上磨，桌上便出現了一道道“傷疤”。

讀了這篇文章《會飛的孩子》，讓我明白了：我們現在的生活來之不易，要好好珍惜。我立志成爲一名志願者，去幫助像阿江這樣的孩子，讓他們成爲祖國的棟樑。

　　《會飛的孩子》讀後感3

今天，我學了課文《會飛的孩子》，我就得寫得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫了作者在怒江邊看見對岸的孩子阿江通過溜索飛躍怒江，以及作者在族人孩子通過溜索飛躍的場景，並且知道阿江他們的學校環境十分艱苦。

當我讀到怒江的“怒”果然名不虛傳…在河道里直撞…，這句子是對怒江波濤洶涌的態勢的描寫。作者緊扣住一個“怒”字，採用了擬人的修辭手法，從形聲勢三個方面描寫了怒江奔濤洶涌﹑響聲巨大﹑兇險異常的環境，不僅顯得趣味盎然，更爲下文做鋪墊。當我讀到只見他張開着雙臂，像鳥兒撲扇翅膀向我飛來。眨眼工夫，他就飛過江面，站在我面前。這句寫了族人孩子阿江的活波可愛，也寫了狀景和動作。

我明白了生活中應該多用修辭手法，作文時用用反襯，描寫人物時用神態﹑語言等描寫。