接納孩子讀後感範文

接納孩子讀後感範文

當閱讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的接納孩子讀後感範文，希望對大家有所幫助。

　　接納孩子讀後感1

在所有寶貝們的身上，有着他們的可愛天真率直，有着情緒的喜怒哀樂。他們每天都給我帶來新的認識，帶來成長，讓我體驗孩子們和自己的各種快樂；悲傷；擔心；困惑。但無論如何他們都是我心中最愛的那羣寶貝天使。

書本上其中有一段話讓我映像最爲深刻，“無論他們的行爲在我們看來是多麼的荒謬，都是孩子對周圍環境的一種正常反應。如果想改變孩子的某些異常行爲，必須改變他們所處的環境，只要成年人改變了，孩子也會改變的。”這段話我最爲感觸。在沒有讀這本書，沒有進入愛如是學習之前，對於自家的小侄女我一直以爲是非常接納的。寶貝她很愛玩鬧，不愛吃飯，還經常咬別人，所有小孩身上出現的問題在她的身上基本都會一一呈現。我曾以爲我可以無條件的愛她，可是經過多次的挑戰，卻發現我接納不了在我看來她不好的習慣。於是在一次冬天，她依舊不吃飯在外面玩時，我沒有像以前那樣順着她不吃就算了，餓了再吃零食。而是強行把哭泣的她關在房間，任由她哭鬧叫喊，中間我有很多次想衝進去停止的衝動，但急於想改變她的不好，而選擇在門外等待她，大概一刻鐘後哭聲停止了。我打開房門時，瞬間眼淚往下流，哭累了的她躺在冰冷的地板上睡着了。那一刻我才意識到自己的行爲是多麼的愚蠢！是多麼的不可以原諒！當我抱起寶貝時，寶貝用非常委屈難過的眼神看着我，雖然有跟寶貝道歉無數次，但是至今我還是沒辦法原諒我自己。當寶貝緊緊的抱着我時，我下定決心，從今以後不管寶貝她的行爲在我看來有多麼的荒唐，我都要不顧一切的愛她，接納她的所有。將自己的愛括散到身邊的每一個孩子身上。

很顯然在沒有進入愛如是，沒有讀這本書時，我以爲事情過了就過了，孩子小不懂得往心裏去，現在我才知道，對她內心的傷害有多大。每次想起，我都無比的後悔懊惱。我的本意是愛的，只是不會正確去愛。原來我對她的愛是有選擇性的，不是無條件的接納，我把認爲好的接納，不好的強行去改變，沒有考慮到寶貝的情緒，想法，我的愛也是盲目無取的。

現在我想表達最多的就是感恩愛如是！感恩林老師，讓我學習如何正確的愛孩子，接納孩子，愛孩子們。愛寶貝們也不只是表面上的各種滿足，更多的是需要走進寶貝的內心，從內心真正瞭解寶貝的成長。每次都站在孩子的角度去觀察，理解，並不是只愛她們可愛的好的一面，愛是需要無條件的。

每一個寶貝都是天使，來自不同家庭的天使寶貝。他們所呈現出的行爲也是各不相同，各有特性。不管我做爲老師還是家人，在他們的成長中都扮演着不同重要角色。在愛如是的每一天，寶貝們都會有不同的狀況，有時候讓我和孩童一樣開心，有時候讓我難過，對於個別寶貝的行爲我還做不到百分之百的完全接納，但我知道了那都是寶貝們憑着天性出發的，沒有對與錯。他們都是純潔的，他們通過各種工作，遊戲，情緒好壞來發展生命的智慧。他們沒有惡意，我們要做的是敞開更大的胸懷去接納他們，愛他們。同時也接納自己，改變自己。只有自己的內心改變了，成長了，我才能更加柔軟的去愛；去無條件接納可愛的寶貝們。

　　接納孩子讀後感2

每個家長都在陪孩子長大，都會經歷孩子從小到大的轉變，我也不例外。一個四年級的同學已經讓我吃不消了，每天在爭吵追逐中度過，在一次次的拖拉催促中完成一件件事情，這可真不是一個好習慣，但又能怎麼樣呢？誰能改變這一現狀呢？

老師每次家長會上都推薦閱讀《父母課堂》雜誌，假期中讀到一篇好文章——《用接納促進孩子的成長和改變》，讓我受益匪淺，寫出來與大家分享。

文章的作者是美國著名心理學家托馬斯·戈登，他的"戈登方法"聞名全球。他從如何改善親子關係入手，到開發了"父母效能訓練"課程一系列發人深省的模式。

這篇文章從兩個不同孩子的觀點舉例，爲什麼許多父母會被孩子從"求助者資源清單"中除名。起初我看到"求助者資源清單"這幾個字很是不解，爲什麼會用這幾個字眼呢？後面的內容中做了詳細的解答。

1、接納性語言的力量。平常我們在人與人的溝通中是否有認真傾聽別人講話的習慣，如果有的話，在和孩子的交流中是否也是這樣做的.。這點我覺得我沒有做到認真傾聽孩子講話，看了文章中對這點的闡述，我感到很慚愧。我沒有將孩子表達的意願認真地聽下去，並且還打斷她的說話思路，認爲是很不成熟的表現。接納不是全盤接收，而是讓她自己把想要表達的觀點說出來，作爲父母應該認真傾聽。

2、父母的接納必須表達出來。父母接納孩子是一回事，孩子是否感覺到被接納又是另外一回事。父母要學會如何表達自己的接納。我們和孩子的談話方式決定了我們對孩子的影響是有益的還是有害的，這方面專業的心理諮詢師會給予更多的幫助。不要使用破壞性溝通方法，結合父母自身生活環境的實際情況，有針對性的進行溝通，再用學習到的新方法來以身試法。

3、用不干涉的方式表達接納。文章中用孩子設計一個自己眼中的城堡爲例，要尊重孩子的想法和意願，不要站在大人的立場上想問題，致使孩子本來的決定被否決，這是一種表達不接納方法的表現。反之父母要做到不插手、不干涉，認可孩子創造性的行爲，實則是一種很明顯的接納行爲。

4、用被動傾聽表示接納。雖然我們什麼都不說，並不是表示沒有意見，這反而是"被動傾聽"有效的非語言信息，可以讓孩子感覺真正地被接納。裏面列舉一位家長與女兒的對話，孩子一直在不停地說，而家長的表現是用"哦"、"我明白了"、"嗯哼",這些簡單的答語來回答，比起一味地反駁來的更有效和實際。家長默默地被動傾聽，使孩子將事情的來龍去脈一五一十地講述出來，自己的立場和情緒得到了發泄，並且最終找到了解決問題的方法，是父母促成了這個結果的產生。如果沒有"被動傾聽",事情的結果將是截然相反的局面。

5、簡單的"門把手"法。我第一次聽說這個簡單又新穎的名詞。所謂的"門把手"法其實就是邀請對方多說一些。比如孩子說她發生的事情，可以問她的想法，父母就點頭或者用簡單明瞭的語言表達自己很想聽的意思，不要用長輩的言語溝通，這樣起不到有效的效果。父母要鼓勵孩子打開話匣子，不奪走她的話語權，談話的過程中不發表自己的意見，一旦她的觀點被否定，再繼續下去會很難，這點我們做父母的要切記。

讀完這篇文章，我作爲家長深有感觸。中國家庭式的傳統教育方式需要注入新鮮的血液，我們父母的老傳統一方面不能丟，另一方面我們要推陳出新，跟上現代教育的步伐，畢竟現在孩子的想法多樣性，接受的新鮮事物也多，正需要像托馬斯·戈登這樣的心理學家給我們指明方向，告訴我們方法，給我們解惑。《父母課堂》確實是父母的良師益友，我將一直追隨它，伴隨孩子的成長。