幼兒園小班教案10篇（經典）

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標：

1、能初步理解故事的內容。

2、學習裏面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！

3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

二、活動準備：

ppt。

三、活動過程：

（一）鼠小弟怎麼了？

（出示圖片一）提問：

1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）

2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什麼衣服呀？”“有沒有袖管啊？我們叫它背心”

師：“鼠小弟穿着紅色的小背心，瞧！多麼開心多麼神氣呀，我們一起來學一學神氣的樣子。”

（出示圖片二）提問：

1、“咦！剛剛鼠小弟還這麼開心這麼神氣，現在它怎麼了？”

2、“它的頭爲什麼要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現在變得怎麼樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎麼會變成這個樣子的呢？”（瞭解了故事的開始與結尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節，激發幼兒的興趣）

（二）變大的小背心。

師：“現在讓我來告訴你們吧” （教師結合ppt講述故事內容）

1、小鴨子看見了，心裏可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？

如果你是鼠小弟，你會答應嗎？爲什麼？

鼠小弟很爽快地答應了：“嗯。”

所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。

2、觀看圖片。

（1）小背心穿在小鴨子身上，感覺怎麼樣？

（2）有點緊，不過還挺好看吧？

（3）穿着鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會幹什麼呢？

3、觀看圖片。

（1）不一會兒，鼠小弟的`小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應了：“嗯。”

（2）猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）

（3）你也來噹噹小猴子，試着穿穿這件小背心。（學生做動作）

（4）雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎麼跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”

4、閱讀下面的圖片。

（1）看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因爲接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

（2）來，讓我們接着往下看。

（3）你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。

（4）你最喜歡誰穿小背心？爲什麼？

過渡：瞧，我們這裏穿得這麼熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？

大象穿上了小背心，會怎麼樣？

你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？

（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據幼兒的回答出示相應圖片）

（6）這幾隻小動物一隻比一隻大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這麼不開心。

5、閱讀最後第二幅。

（1）當鼠小弟發現自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什麼反應呢？

（2）你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！

（3）大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了。

①現在鼠小弟的心情怎麼樣？

②看着這件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟難過的心情，我們的心裏也都挺不好受的。那麼，我們做些什麼能讓他開心起來呢？

③看來，我們小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能爲他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因爲除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。

6、出示最後一幅。

你看到了什麼？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成鞦韆，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。

（三）完整的講述故事。

師：“這個故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來欣賞一遍吧。”（教師結合ppt完整講述故事）——這麼有趣的故事我們還不知道名字叫什麼呢，一起來看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）

師：“我們知道了故事的名字，又瞭解了故事的內容，現在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎？”

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

學習用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。

通過改變手型的方向，印出想象中的.圖案，並進行簡單的添畫

愛護作品，愉快地完成作品，儘量保持桌面和衣物乾淨。

活動準備

白紙和棉籤等人手一份

紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。

抹布和桌布每組一塊。

教學掛圖。

活動過程

1、欣賞教學掛圖中的手掌印畫作品，引發幼兒作畫的興趣

(1)教師：畫上是什麼?天使的翅膀是用什麼畫出來的?

(2)教師帶領幼兒玩手影遊戲，對着牆面透過燈光，變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。

(3)教師：看看小手印還變出了什麼有趣的東西?

2、講解制作手印畫的方法

(1)教師：先玩一玩手影遊戲，變出自己喜歡的東西，想一想怎樣擺才能印在紙上。

(2)教師：小手在盤子裏蘸上喜歡的顏色，按照剛纔的樣子，用小手印在紙上。

(3)教師：用棉籤蘸上不同的顏色，把它畫的更像、更好看一些。

3、引導幼兒自由繪畫

(1)教師交代繪畫內容。

(2)幼兒繪畫，教師指導幼兒完成繪畫作品。

(3)評價並展示幼兒作品，引導幼兒觀察。

幼兒園小班教案 篇3

小孩子握筆的力道還不足，他們更願意用手指來畫畫。所以小魚哥哥也設計了許多用手指畫畫的課程。當然，老師也和每一位小朋友的家長有事先溝通，因爲手指畫畫，難免會弄髒衣服，需要事先給家長打好招呼，以免造成誤會。

課程目標：

1，用手指畫畫，掌握不同的手指划動出現的圖案的不同。

2，調動孩子的想象力，發展孩子自由的天性。

3，簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的.畫面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋果等。

4，幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5，理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

課程準備：

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂。

2，每一個小朋友發顏料，紙，印有各種花草，水果的打印紙一張。

3，圍裙，抹布，小凳子等。

課程重點：

1，用手指畫畫，必須強調孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔裏。

2，用手指畫畫時，胳膊要擡高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會糊掉。

3，老師必須放大眼睛，全面積觀察孩子，發現有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動作，要及時制止。

課程過程：

1，老師先示範一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較漂亮的畫來，引起孩子們強烈的興趣。

2，開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們，你們可以展開想象力，想畫什麼畫什麼。

3，老師圍着小朋友做持續的轉動，發現有問題的小朋友，及時給予幫助。

課程結束：

老師從中選擇出幾張畫的好的，表現好的小朋友給予充分的肯定和表揚。

老師帶小朋友去清洗手指，課程結束。

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、瞭解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，並說出原因。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的.多樣性及特徵。

活動準備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

活動過程

一、經驗分享。

——師：你們家裏有養小寵物嗎?它是什麼動物?叫什麼名字?它幫你做什麼?你是怎麼照顧它的?

——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎麼了，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物餵食。

——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

——小動物髒了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

——除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出遊玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，爲什麼?該怎麼做?

——小狗髒了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有隻小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

——家裏養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家裏的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

活動應變

教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

幼兒園小班教案 篇5

活動預設目標：通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

活動準備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。

活動過程：

一、 歌表演——大貓、小貓

二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，(錄音機裏傳出貓叫的聲音)

“老鼠來了，聽”(放錄音)

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

“再聽!”(放錄音)

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

三、 拓展練習，遊戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)

(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)

1、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的'音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起遊戲)

最後教師把小老鼠們追出活動場。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學習、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試 “一問一答”的形式；

2、活動中幼兒積極參與，大膽創編，體驗成功的快樂。

活動準備：

桌面教具（白雲、小草、荷葉及各動物圖片）

活動過程：

1、難點前置，初步嘗試一問一答。

小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個我問你答的遊戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。

小雞小雞怎麼叫，小雞小雞嘰嘰叫。

小鴨小鴨怎麼叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。

小狗小狗怎麼叫，小狗小狗汪汪叫。

小貓小貓怎麼叫，小貓小貓喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎麼叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

（在這個環節中引導孩子可以邊說邊加上動作，特別應引導孩子回答的要完整。還可引導個別孩子單獨說說，幫助孩子感受一問一答的對答形式。）

2、引導幼兒觀察，初步學習，理解兒歌，進一步學習一問一答。

（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的遊戲呢？誰知道什麼是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）知道嗎，小動物們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什麼呀？（白雲、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。

（2）“藏貓貓，藏貓貓，白雲後面藏什麼？”引導幼兒仔細觀察。“你是怎麼知道的？”引導幼兒說一說小鳥的特徵。（在這一環中引導多個孩子完整回答，在這一環中基本以教師問幼兒答的形式進行。）

（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草後面藏什麼？”引導幼兒仔細觀察。“是小兔嗎？你是怎麼知道的？（引導幼兒說一說小兔的.特徵。）誰願意上來問問小朋友小草後面到底藏的是什麼呢？（如看見了小兔長長的耳朵，並請小朋友跳跳說說，要求說話完整。）

（在這一環中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。爲下一步完全放手做鋪墊。）

（4）“小朋友，快看這裏，池塘裏有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏着一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰願意來問問我，荷葉下面藏的會是什麼呢？（請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什麼？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對嗎？爲什麼？（引導幼兒說一說小魚的特徵，看見了小魚的尾巴。）

（5）這個美麗的地方原來藏了這麼多小動物呢？而且還藏着一個好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。（還有誰也願意來做做小老師問問我們，可引導男孩子問，女孩子答等）

三、遷移已有經驗，進行初步的想象創編

1、“白雲後面除了藏小鳥，還有什麼東西也可以藏在白雲後面？”鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒創編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機）

2、“嘿、小草後面還可以藏什麼？”（小鴨、小貓、小狗）

3、“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）

4、哦，還可以藏這麼多東西呢，那你們會把他們也編進兒歌和後面的老師一起來玩這個問答遊戲嗎？（請幼兒和老師玩遊戲，在遊戲中教師將小圖片收起來。）

5、請個別幼兒來玩一玩這個問答遊戲。（可以請孩子和老師一起問，個別幼兒答。）

四、結束活動。

真不錯，藏貓貓這個問答遊戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓遊戲好嗎？

附兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，

白雲後面藏什麼？

白雲後面藏小鳥。

藏貓貓，藏貓貓，

小草後面藏什麼？

小草後面藏小兔。

藏貓貓，藏貓貓，

荷葉下面藏什麼？

荷葉下面藏小魚。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎麼說、說什麼樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什麼好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的'原因)

(3)有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什麼好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎麼樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢?”

小結：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

4.實踐活動：玩玩具。

(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。

活動反思：

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。

在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快並能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，並且還踊躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由於玩的時間短，孩子們都不願意交換玩具

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，並進行簡單的添畫。

2、在製作的情境中進行大膽地表演。

3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。

活動準備：

手工區：正方形、三角形、長方形紙若干張

表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾

閱讀區：繪本《我的家》

娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服

活動過程：

一、活動開始。

老師：小朋友們好，這節區域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家裏都有誰呢?

(幼兒回答)

老師：哦，有的小朋友家裏有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家裏有爺爺奶奶，小朋友們說的.真好，那你們的家是什麼樣子的呢?誰來說一說?

(幼兒回答)

老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什麼樣子的吧!

(展示圖片)

老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什麼形狀的?那小猴子的家又是什麼樣子呢?

(幼兒觀看圖片並進行回答)

老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這裏還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。

閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在裏面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。

二、幼兒自主遊戲

老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎麼呢?要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!

(幼兒選擇區角進行活動)

老師在一邊進行適當的指導，對一些活動過程進行拍攝然後在點評的時候進行總結。

三、結束活動。

(播放音樂《秋日私語》)

老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區域活動中表現的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。

(對活動進行評價)

老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現好的寶寶學習，上區域活動的時候要愛護操作材料，大膽的發揮想象，加油哦!我們知道，家是一個很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小夥伴，好嗎?

效果分析：

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1、能聯繫生活經驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動準備

1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，

太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡着的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。

“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連着打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。

他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的.好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）爲什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麼事？

二、找小腳、認小腳。

1、教師：我們的小腳在哪裏？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺？

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳？

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2.學習穿襪子、鞋子。

3.現在小腳又能帶着我們到想去的地方了。

四、活動延伸

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特徵，瞭解肥皂的基本用途。

2、樂於參與活動，能大膽表述自己的發現。

3、在遊戲中體驗成功的喜悅。

活動準備：

形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。

活動過程：

一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發現。

1、寶寶們看，老師這裏有一隻神祕的盒子，盒子裏有一樣東西，猜猜看會是什麼呢？

（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

（2）原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。

2、老師這裏還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍着一起喊：肥皂寶寶，請出來！（老師打開蓋布）

（1）哇，這麼多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什麼樣子的？

先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。

（2）教師小結：這麼多肥皂寶寶是不是一樣的？什麼不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）

二、說說肥皂的用途。

1、那你們在什麼地方也見過肥皂寶寶？

2、肥皂寶寶是用來幹什麼的呢？它有什麼用？

什麼時候要洗手（在飯前便後、手髒）、洗澡（保護皮膚）、洗衣服（乾淨、香）等

3、教師小結：肥皂的用處。

三、感知肥皂遇水後的變化。

老師告訴你們一個小祕密，肥皂寶寶有一個好朋友，你們知道它是誰嗎？（水）他們經常在一起玩遊戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口捲起來）

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水裏會有什麼變化？你發現了什麼，把你的`發現告訴大家。

2、幼兒操作：引導幼兒在玩中發現肥皂的小祕密：發現很滑、用手搓能產生泡沫，能溶在水裏。

3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然後用毛巾把小手擦乾。再過來告訴大家你的發現。

（1）肥皂在水中摸起來有什麼感覺？（滑滑的）

（2）小手搓一搓會發現什麼？（泡泡）

（3）剛纔的水是沒有顏色的，現在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。）

四、"吹泡泡"遊戲

肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什麼？（吸管）吸管有什麼用？吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎麼玩？（教師強調吹）

五、延伸活動

到太陽下玩吹泡泡的遊戲，會有什麼發現呢？