幼兒園小班教案【優選3篇】

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

一、感受在集體中傾聽故事的樂趣。

二、理解小烏龜的心情，體驗有朋友的樂趣。

活動準備：

背景圖–動物幼兒園，插入角色：擬人化的青蛙、鴨子、小雞；手、腳、頭能伸縮的活動小烏龜。

活動過程：

一、介紹主人公–小烏龜

（一）開學了，小朋友都上了幼兒園了。動物媽媽們也把動物寶寶送到動物幼兒園啦。你們看，誰來到了幼兒園？（出示角色：小烏龜）

（二）小烏龜第一天上幼兒園，老師和朋友，它一個也不認識。你們瞧，它怎麼啦？（頭、手、腳縮進龜殼裏）爲什麼把頭、手、腳通通縮進烏龜殼裏呢？

（三）小烏龜第一天上幼兒園，誰都不認識，心裏好害怕，它怕別人欺侮它，把頭、手、腳通通縮進殼裏。小烏龜上幼兒園會發生什麼事呢？

二、看圖欣賞故事。

（一）教師邊講故事邊演示教具，幫助孩子理解小動物的動態。

故事後提問：

1、小烏龜怎麼會大哭大叫？

2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎？它們怎麼會不知道呢？

3、小青蛙、小鴨、小雞以爲烏龜是什麼呢，請再仔細聽故事。

（二）再次欣賞故事

1、重點突出三個小動物看見烏龜時的`言語動作，幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。

2、故事後提問：

①小青蛙、小鴨、小雞不知道是烏龜，它們是怎麼說的呢？

②三個小動物知道是小烏龜後，它們是怎麼對小烏龜說的？

③爲什麼小烏龜不再害怕上幼兒園了呢？

三、遷移經驗。

如果我們班級也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園，害怕與老師、朋友說話，我們怎麼幫助它呢？

附故事：

小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園裏的老師，小朋友，小烏龜都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼裏。

小青蛙走了過來。“咦？這是什麼東西？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”

小鴨子走了過來。“咦？這是什麼東西？”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩！”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來。

兩隻小雞走了過來。“咦？這是什麼東西？”他們倆在烏龜殼上畫圖，“嘰嘰嘰，真好玩！”

小烏龜在殼裏，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳：“啊！這是什麼，會動還會說話呀！”他們仔細地瞧了一瞧！“嘎！是小烏龜。”“小烏龜，對不起！我們不知道是你呀！咱們一起玩吧！”

小烏龜認識了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友們一起唱歌跳舞，玩得真高興。

幼兒園小班教案 篇2

小班活動：各種各樣的糖果

［設計意圖］

糖果的種類繁多，包裝精美，味道豐富，是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點，利用遊戲的形式，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗，充分探索，學習知識。重難點是充分調動幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。

［活動目標］

⒈發展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。

⒉培養幼兒良好的生活衛生習慣。

⒊初步認識幾種糖果，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。

［活動準備］

⒈教具：小狗頭飾一個，小筐6個，音樂磁帶、糖紙作品、將教室佈置成“糖果商店”

⒉學具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果

［活動進程］

⒈參觀“開心糖果店”，引出課題，激發幼兒的學習興趣；聽音樂，做動作來到“開心糖果店”

⒉認識感知各種糖果

⑴看一看、摸一摸、認識糖果

①請幼兒看看糖果的顏色，，摸摸糖果有什麼感覺，並互相說一說

②提問：哪些糖果是你見過或吃過的？

③小結：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的`顏色。糖果的種類很多。

⑵找一找、說一說，感知糖果

請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，並說一說你爲什麼喜歡它。

⑶嘗一嘗、說一說，品嚐糖果

①教給幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導

②討論：糖果的味道，提醒幼兒吃糖時要小聲講話

③提問：你的糖是什麼味道的？吃到嘴裏有什麼感覺？

⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼兒少吃糖

①提問：老虎的牙齒爲什麼都壞掉了？

②討論：小朋友應該怎樣做？

③小結：小朋友要少吃糖，吃完糖後要刷牙、漱口，保持口腔衛生。

⒋放輕音樂，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔

①提問：這些漂亮的圖畫是用什麼做的？糖紙還能做什麼？

②小結：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環境。

［延伸活動］

角色遊戲：糖果加工廠，鞏固對糖果的認識

請幼兒用糖紙和橡皮泥製作糖果，並展示作品

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、能知道自己有小手和小腳，瞭解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學着改編兒歌。

活動準備

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2、學會兒歌：“小手和小腳”

老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾隻小手？小手會做什麼？

小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎麼樣？

老師將小手的這一段再念一遍。

我有兩隻小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

師： 你有幾隻小腳？小腳會做什麼？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎麼樣？

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩隻小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片

照片上的你在幹什麼？你的小手還會有什麼本領？教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，並與幼兒一起念。如：我有兩隻小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

你的小腳還有什麼本領？

幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

實錄：

在今天的遊戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的`兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，瞭解它們的簡單用途，並學會改編兒歌。小朋友你們看這裏有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什麼本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什麼事。（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾隻小手？小手會做什麼？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念）

你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。

那麼你們的小腳會做什麼？

師：你有幾隻小腳？小腳會做什麼？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓

幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩隻小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?

如：會跳、會踢球。

反思：

因爲小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園裏去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。