幼兒園大班教案3篇【優選】

作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動名稱：荷花荷花幾時開

活動目標：繼續引導幼兒在一定範圍內四散追逐跑。

材料準備：

1、幾種花的頭飾

2、認識瞭解迎春花、桃花等花兒。

活動流程：

一、遊戲：荷花荷花幾時開。

1、請一幼兒扮荷花，集體遊戲，提醒幼兒避免互相碰撞。

2、再次遊戲

活動規則：

(1)、須等兒歌唸完才能逃。

(2)、不跑到遠離老師的地方。

二、創編遊戲歌謠。

1、師：除了荷花，你們還認識哪些花?(幼兒自由講述花名)。

2、啓發幼兒創編歌謠。

師：有兩位花寶寶想和我們做遊戲，看，這是什麼花?幾月開?

師：剛纔我們怎麼問荷花的，我們試試問桃花好嗎?

桃花桃花幾時開? 一月開;

一月不開幾時開? 二月開;

二月不開幾時開? 三月桃花朵朵開。

(1)、引導幼兒說出花開的.月份。

(2)、提醒幼兒有節奏地念兒歌。

三、遊戲

1、教師扮桃花，師生遊戲。

2、幼兒自由選擇花兒並遊戲。

師：這是什麼花?幾月開?

(提醒幼兒記住花開月份)。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、感受故事角色爭冠軍的過程。

2、體會友情比比賽更爲重要。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

故事畫面若干。

活動過程：

一、瞭解故事人物

1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。

2、瞭解天鵝和鴨子是一對好朋友。

3、天鵝和鴨子會怎樣讚美自己的朋友。

二、閱讀故事（前段）

1、一天，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的遊戲，比一比誰會當冠軍。

2、按各自的經驗談論木頭人的玩法，並瞭解這次比賽還添上一條規則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當冠軍。

3、觀察畫面，談論在蝴蝶飛過來、小兔跳過來的'時候，兩個好朋友的表現，他們心裏會念叨着怎樣一句話。

三、嘗試遊戲

1、大多數幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的遊戲。遊戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉悠。

2、談論自己怎樣做到不動，心裏想着哪句話。（一根羽毛也不能動）

四、閱讀故事（後段）

1、這時來了一隻狐狸，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的遊戲，就朝他倆走了過去。

2、鴨子和天鵝看見狐狸走來仍然一動不動，他們心裏想着什麼？狐狸把他倆裝進口袋他們怎樣，狐狸開始燒水他倆又怎樣，他們怎麼還是一動不動呢？他們心裏還在想着什麼呢？

3、狐狸燒開了水，抓起天鵝就往開水裏放，這時，鴨子會怎樣？

4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5、鴨子終於從狐狸的手中救下了天鵝，擁抱在一起。

五、討論：體會友情的重要

1、誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍？

2、鴨子怎麼會得不了冠軍？說一說他這樣做的道理。

3、在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍？天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的 命，你纔是冠軍中的冠軍。”

4、共同猜測書名：故事中重複最多的一句話“一根羽毛也不能動”。

活動延伸：

生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩，現在去找你的朋友一起快樂的玩吧。

活動反思：

繪本教學和語言活動的區別應該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然後開闊思路發揮想象。給孩子們一個空間，在玩中體驗故事主人公的心理，調動幼兒積極性，通過親身遊戲體驗，感受在遊戲中堅持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底纔有可能成功。繪本教學中，教師適時的引導對於幼兒獲取情感認知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多。

不足之處：

活動中言語表達還有欠缺，不夠生動。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、有目的地構成大魚和安排畫面，體會共同努力戰勝困難的快樂。

2、樂於運用畫、剪的方法，再現小魚戰勝大魚的過程。

活動準備

1、8開卡紙4張，紅色A4紙人手一張，勾線筆、剪刀、膠棒。

2、大魚範畫2幅。

3、欣賞過繪本故事《小黑魚》，有畫魚和快速裝飾魚的經驗。

活動過程

1、欣賞討論——再現故事情境。

（1）出示繪本《小黑魚》，師：上次我們欣賞了繪本《小黑魚》，故事裏的小紅魚遭遇了什麼？

（2）小黑魚的逃走和小紅魚的躲避不是好辦法，那聰明的小黑魚想了什麼辦法戰勝了大金槍魚？

（3）播放視頻片段。

師：它們是怎樣遊成大魚的？

：它們一起合作，是先變頭，再變出身體，最後變出尾巴。

2、探索與發現。

小魚們爲了不讓兇猛的金槍魚發現這個祕密，必須朝着一個方向遊，還常常會遊成不同的魚，有時會遊成大怪魚（出示範畫），有時會遊成大水母（出示範畫），你們想想它們還會遊成什麼樣的大魚？（幼兒自由發言）

如果我們把想到的這些大魚都變出來，一定也能戰勝金槍魚。

3、共同創造。

（1）小組討論想變出什麼魚。

師：今天我們也來小組合作遊成大魚，好嗎？每組要變一條不一樣的大魚，只能是一條，你輕聲跟同伴商量一下想變什麼魚，商量好了告訴大家。

師：你們組想變出什麼魚？

（2）提出操作要求。

師：遊成一條大魚需要許多小魚，我們沒有這麼多小魚怎麼辦？

師：第一步先畫魚（出示範畫小魚），剪下來然後放在一起擺一擺，擺成大魚的形狀以後再用膠棒粘好，粘的時候要記在不能隨意改變小魚的位置，小紅魚和小黑魚能動腦筋遊成一條大魚，相信你們也會動腦筋很快完成任務。完成快的小組可以用印章添加海洋背景，讓大魚生活在美麗的大海里。

（3）幼兒操作（播放音樂）

師：金槍魚馬上就要來了，小紅魚，你們要快一點哦。

4、分享交流。

（1）觀賞畫面，你認爲哪條大魚能把金槍魚嚇走？爲什麼？

（2）迴歸文本：體會小魚們團結合作、共同努力趕走大魚的快樂。

（出示小黑魚）小黑魚看見這些小紅魚合作得這麼好，非常開心，它游過來說：“我來當你們的眼睛吧”。它們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午遊，把所有的大魚都給嚇跑了！今天，你們也像小紅魚一樣學會了合作，我喜歡你們，以後我就叫你們小紅魚吧！

附故事：小黑魚

有一羣快樂的小紅魚住在大海的一個角落裏，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹遊得都快。

可是有一天，從波浪裏衝出一條飢餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裏，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水裏，又孤獨、又害怕，可是大海里充滿了奇妙的生物，他遊啊遊啊，慢慢又起來。

他看見了像彩虹果凍似的水母……

他看見了走起路來像怪手似的`大龍蝦……

他看見了像被看不見的線牽着遊的怪魚……

他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……

後來，他看見了一羣跟他一樣小的小紅魚躲在岩石和海草的黑影子裏。“我們一起出去玩吧”，他高興地說。“不行，大魚會把我們吃掉的”，小紅魚說。“可是你們不能老呆在這裏啊，我們一定要想個辦法”，小黑魚說。

他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以遊在一起，變成海里最大的魚！”

等小紅魚們能遊得像一條大魚以後，他說“我來當眼睛。”於是，他們在清涼的早晨裏遊，也在充滿陽光的中午遊，大魚一見，弄不清這是什麼魚，通身紅紅的，這麼大；－－這傢伙一定很厲害吧，於是大魚就扭頭逃開了。