幼兒園中班語言教案範文彙總七篇
作爲一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、活動目標:
1、讓幼兒傾聽故事內容,並表演故事中的情節,理解故事中的個別詞語:安慰、埋怨、手足無措。
2、通過故事,讓幼兒知道:“當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
二、活動準備:
1、背景圖一張,動物圖片:小猴、狐狸、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字詞:安慰、埋怨、手足無措。
三、活動過程:
(一)導入故事:
師:今天老師請來了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰啊?(師依次出示動物圖片:小兔,小猴,狐狸)
師:今天天氣可好了,小動物們可高興了,小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的遊戲,可是玩的正高興的時候,小兔子撲通掉進了河裏,哎呀,小朋友們想想看,如果你是小兔子掉進了河裏,心裏會怎麼想?會說些什麼呢?
(二)引出故事:
師:今天,老師要講一個關於小兔落水以後的故事。故事《小兔落水後》。有一天,小猴子、小狐狸、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的遊戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺上,哧溜一聲滑進了河水裏,小兔在水裏掙扎着,一邊喊“救命啊。小猴子看見了,忙安慰小兔說:小兔子,別害怕,要勇敢的與河水作鬥爭,勇敢的向岸邊游去,堅持到底就是勝利,小兔子還在水裏掙扎着。這時狐狸看見了,埋怨小兔子說:“小兔子,你看你,平時老師說了要注意安全,可你就是不聽,現在好了吧,看你怎麼辦?”這時,小山羊忙趕了過來,小山羊不會游泳,它急的手足無措,不知道該怎麼辦纔好。噯,它看見草地上有根竹竿,伸進了河水裏,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。老師知道了,批評了小猴子和小狐狸,並告訴他們說:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
師:我的故事講完了,請小朋友們告訴我:故事的.名字叫什麼?
師:是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什麼辦法把小兔子給就上了來的?怎麼做的呢小山羊?
師:請一個小朋友上來表演。
師:剛我們聽了故事裏,小猴子和小狐狸也想了辦法,可是它們是怎麼做的呢?我們再來聽一遍故事。
(三)第二遍傾聽故事。
師:故事講完了,請小朋友告訴我,小兔子落水後,小猴怎麼說的?(出示字詞“安慰”)
師:你會用安慰來說一句話嗎?
師:可是小猴子說了以後,小兔子還是在水裏掙扎着對不對?
師:小狐狸看見小兔子落水後,它是怎麼說的,怎麼做的?我們一起來學學埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)
師:你會用埋怨來說一句話嗎?
師:小狐狸是埋怨小兔子,小猴子給小兔子安慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。爲什麼?
師:那麼小山羊來後,它不會游泳,它看見小兔落到了河裏,它是怎麼樣?(出示詞語“手足無措”)
師:那你會用手足無措來說一句話嗎?
師:那小山羊想到了什麼辦法呢?想到什麼辦法?
師:那小朋友們說說看,這個故事,誰的辦法最好?爲什麼?
師:那我們要學習誰呢?那小猴子和小狐狸它們只是說了沒有動手去做,那如果你看到小兔子掉河裏了,你會用什麼辦法去就小兔?
(四)分組表演。
師:下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。
師:那你們知道故事裏,老師是怎麼對它們說的啊?
師:我們一起來學學老師的話:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了,不要只會說,而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊?
幼兒園中班語言教案 篇2
活動領域
語言
活動目標
1.引導幼兒觀察並較清晰的講述圖片內容,培養幼兒語言表達能力
2.瞭解幾種常見動物的生活習性,激發幼兒喜愛小動物的情感。
活動準備
1.教學掛圖圖9(中班。上)(同《幼兒用書》中班上3第2頁—3頁)。
2.音樂《運動員進行曲》。
3.比賽場地掛圖一張。(掛圖中只有長跑、短跑、跳高、游泳比賽的場地及裁判)
活動過程
1.播放音樂《運動員進行曲》,幼兒進入活動室。
師:孩子們,森林運動會就要開始了寸L我們一起去看一看。
2.教師出示教學掛圖,引導幼兒觀察圖中細節,講述圖片內容。並說一說每組的`比賽項目,誰
獲得了冠軍?爲什麼?
(1)長跑比賽場地。
(2)短跑比賽場地。
(3)跳高比賽場地。
(4)游泳比賽場地。
3.教師交代運動會項目,請幼兒報己的參賽項目。
師:我們班今天也要舉行一次運動會,一共設了4個項目:跑步、看誰跳得高、烏龜爬爬爬、繞
S。現在,請小朋友報己參加的運動項目。
幼兒要用完整的語句:‘‘因爲我……所以我要參加……項目”來講述自己參加的比賽項目。
(例:因爲我跑得快,所以我要參加跑步的項目。)
4.播放《運動員進行曲》,幼兒出活動室。
師:孩子們,剛纔你們已經選擇了自己的比賽項目,現在讓我們去室外舉行運動會吧!
活動建議
1.教師帶領幼兒組織一場真正的運動會,選出每組的比賽冠軍,進行獎勵。
2.教師在語言區佈置一張比賽場地的掛圖,放置更多的小動物圖片,讓幼兒進行講述。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、學習用XX見面XXX的句型創編兒歌,培養幼兒的嘗試精神和創造力。
3、培養幼兒愛動腦的習慣,體驗合作的愉悅。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備
1、課件:怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個,小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放於椅子下。
活動過程
一、 情境表演,初步嘗試學習XX見面XXX的句式。
1、觀看情境表演。
教師:小朋友看,誰來了?我們一起來看看兩隻小兔見了面做 些什麼?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說,用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示,它們心裏還覺得怎樣?
教師用雙響筒打節奏,我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX見面XXX的句式。
1、出示小鳥。
教師:小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師:小象、小魚、小猴見面又會怎麼樣呢?
(幼兒互相講講,再個別幼兒講述,根據幼兒講述情況,讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)
三、學習兒歌。
1、老師示範朗誦兒歌。
幾點:老師把剛纔小朋友說的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,
(出示文字)
請小朋友仔細聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的',哪些沒有講到?
2、提問:小朋友聽出來沒有,剛纔老師唸的哪些是小朋友已經講到的,哪些沒有講到?
(出示小朋友見面卡,學習最後一句,講解hello的意思。)
3、幼兒學習兒歌。
第一遍:老師指圖,幼兒學習。
第二遍:找一個好朋友,一邊念一邊做動作。
四、創編兒歌。
1.看圖卡編。
教師:剛纔小朋友講了好多小動物見面會怎麼樣,我們把它們也編進兒歌裏去。
(1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進行創編。
(1)幼兒互相編編講講。
教師:森林裏面來了好多小動物,他們也都想來編兒歌,你們願意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。
(2)請個別幼兒拿着小卡片編,老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
1.趣味遊戲-怎樣打招呼
2.拿着小卡片互相講給對方聽。
《見面歌》
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見面,你好,你好。
教學反思:
中班孩子缺乏生活經驗,參與活動時的注意力很容易分散,遊戲是幼兒最感興趣的活動,兒歌《見面歌》是一篇關於小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂,讀起來朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點,非常適合小班幼兒學習。
小百科:見面,指認識,初次相見;會面,見到。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動一活動名稱:
走進春天活動目標:
1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天,探索春的祕密,將自己的發明編進散文裏。
活動準備:
1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。 活動過程:
1.欣賞散文。
——教師有表情的`朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現,並仿編散文的第二段。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動由來:
每次週一來園後,孩子們都愛談論週末去幹了些什麼。如果有人去了旅遊景點,講起來就更來勁兒了。爲了滿足幼兒想說的慾望,我們給幼兒創設了輕鬆愉快的語言環境——每週一小導遊談話活動。
活動目標:
引導幼兒象同伴介紹遊覽過的`景點,把見到的事物描述出來,並說出其特點和好玩之處,以發展幼兒口語表達能力,培養幼兒愛家鄉的情感。
活動準備:
圖片若干、小紅旗、話筒。
活動進行:
幼兒輪流扮演小導遊,介紹旅遊景點。小導遊手舉小紅旗,拿着話筒,爲全班小朋友介紹旅遊景點,把自己的所見所聞說給小朋友聽。其他幼兒可以隨時向小導遊提問。
活動初期,教師可適當提示或示範一些導遊細節,如:今天我是小導遊,我要帶小朋友們一起去xx地方玩,那個地方有xx,可好玩了!你們和我一起去好嗎?
讓全班幼兒輪流左小導遊,可自由選擇旅遊景點,提前報名。
幼兒園中班語言教案 篇6
一、活動目標
1、瞭解小手的各個部位
2、知道小手本領大,願意自己的事情自己做。
二、活動準備
1、謎語《手》
2、小手本領圖
三、活動過程
1、認識小手:用猜謎的方式引出話題:一樣東西人人有,一隻左來一隻右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什麼樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。
2、小手本領大說說你的小手有些什麼本領?
3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能幹,把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應的`圖示上,到最後看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手遊戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
1、理解故事內容,學說故事中簡單的對話。
2、體會媽媽的愛和培養愛媽媽的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、課件:你是我的寶貝
2、頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子
活動過程:
一、出示頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子引發幼兒興趣。
師:寶寶們,這是誰呀?(小猴、小兔、松鼠、小鴨子),這些小動物今天要給我們講一個好聽的故事。名字叫《你是我的》
二、分段欣賞故事,理解內容,學說故事中簡單的對話。
1、欣賞第1、2段。
提問:小猴說了什麼呀?(我是媽媽的寶貝,起牀,媽媽給我穿衣,走路,媽媽會揹我,吃飯,媽媽一勺一勺餵我)
2、小鴨、小兔、小松鼠聽了,都很羨慕,它們決定去問問自己的媽媽,那它們是怎麼問的呢?我們一起往下聽?欣賞故事第3、4段。
提問:(1)你聽到小松鼠是怎麼問媽媽的?
(2)媽媽是怎麼回答的?
(3)小松鼠聽了媽媽的話是怎麼做的?,(三下二下穿好了衣服,在鏡子前一照,真漂亮!)
3、這時,小鴨子回去怎麼問媽媽的?欣賞故事第5、6段。
提問:(1)你聽到小鴨子是怎麼問媽媽的?
(2)媽媽有是怎麼回答的?
(3)小鴨子聽了媽媽的話又是怎麼做的呢?(開心地甩這大腳板,啪嗒啪嗒,走得真神氣)。
4、讓我們一起來聽聽小兔回去是怎麼問媽媽的?欣賞故事7、8段。
提問:(1)你聽到小兔子是怎麼問媽媽的?
(2)媽媽是怎麼回答的?
(3)小兔吃了些什麼?(小兔吃了胡蘿蔔,身體吃得棒棒的)
小結:小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝,你是媽媽的寶貝嗎?媽媽是怎麼疼愛你的`呢?
5、正在這時,小猴在旁邊傷心的哭着?它說了些什麼呢?請寶寶們仔細聽?欣賞故事第9、10段。
提問:(1)你聽到小猴在說些什麼呢?
(2)最後,小鴨、小兔、小松鼠說了些什麼呢?
小結: (1)小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝,你是媽媽的寶貝嗎?(是)
(2)媽媽都很愛你們,那你們愛媽媽嗎?(愛)
(3)你是怎樣愛媽媽的?(給媽媽下班倒杯水,給媽媽捶捶背,親親媽媽)
三、完整欣賞故事,你們都是媽媽的寶貝,媽媽也疼愛你們,下面我們再來聽一遍這個好聽的故事。
四、請你把把對媽媽說的話寫在愛心上。愛心放在你小椅子的後面。請客人老師幫你寫在你的愛心上。請你把寫在愛心上的話給媽媽看。
五、遊戲:《愛我你就親親我》
活動反思:
本次活動的主要亮點是幼兒在體會愛媽媽的情感中,表達愛媽媽的情緒。這時是的感情是相互的。教師作爲主持人充滿激情地組織表演。通過與環境材料、同伴、家長以及教師的互動,幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。