幼兒園中班數學教案《排序》15篇
作爲一位傑出的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案《排序》,歡迎大家分享。
幼兒園中班數學教案《排序》1
活動目標
1、學習按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結果,培養幼兒的口語表達能力。
3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
活動準備
1、趣味練習:比較概念
2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活動過程
一、導入情境
引入課題,激發幼兒學習的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
(出示三隻熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)
二、展開
1.複習區別大小,找出哪個最大,哪個最小
(1)引導幼兒觀察小朋友看一看,哪隻熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這隻熊怎麼樣?
(這隻熊最大)哪隻熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指着)這兒還有一隻熊呢!它比小熊怎麼樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)
(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
(出示禮物盒)引導幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?
(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學習大小排序教師:熊給我們帶來了這麼多禮物,讓我們一起說"謝謝!"
(1)三隻熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰願意來幫它們排隊呢?
(請1--2名幼兒)教師引導幼兒觀察、比較並講述:它們是怎樣排的.?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;這隻熊比小熊大一些,排在小熊後面;這隻熊最大,排在最後面。
(請個別幼兒講述排序的結果,語句完整)小結:最小的排在前面,後面的一隻比一隻大,這就是按從小到大的順序排隊。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎麼排呢?誰願意來排一排?
(引導幼兒觀察並講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
(最大的熊)誰排在它的後面,誰排在最後面?
小結:最大的排在前面,後面的一隻比一隻小,這就是按從大到小的順序排隊。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?
請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。
(教師個別指導)教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的,請舉手。
3.遊戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨着幸福拍手歌玩拍手遊戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
三、延伸活動
請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。
幼兒園中班數學教案《排序》2
活動目標:
1、學習按物體量的差異,進行正逆排序(數量7以內)
2、能夠獨立的取放,整理操作材料
3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
中班上學期數學教案《排序》
活動準備:
1、高矮不等的花朵6個
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用於貼圖片)、膠水、抹布
活動過程:
1、遊戲活動
⑴引導幼兒觀察人物隊形①遊戲師:今天我們來做個遊戲,我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪裏不一樣呀?(高矮不同)②排隊師:你們自己來排排隊,看怎麼樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友,誰來幫幫他們啊?
你是怎麼來幫他們排隊的?你是怎麼排的或你是按什麼規律排的?(從高到矮或從矮到高)
⑵各組活動師:我們以小組爲單位,來比賽,看哪個小組排的好,排的快,還要說出你們是按什麼規律來排的!
起立,把小椅子塞進去,像早上出去做操一樣排隊,123組站在桌子後面,456組站在桌子前面,面對面站好。
我數123,你們就開始排隊,你們對面對都要看好的,看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動
⑴請幼兒觀察自己盤子裏面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什麼啊?
有幾個?那他們一樣嗎?哪裏不一樣?(高矮不同)
⑵學習按物體量的差異排序
①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師:現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊,每人拿一張白紙,把自己的`大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊。
②師:我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?
(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果,說說自己是按什麼順序給大樹排隊的。)
③引導幼兒進行逆向排序師:有沒有不同的排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
教學反思:
本次活動重點是讓幼兒感知規律,增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律,能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上,我才用了由淺入深,層層遞進的方法,在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終,激發孩子的興趣愛好,幼兒帶着興趣融入其中,易於接受新的知識,這使教學活動能夠順利進行。在遊戲操作部分,老師應該面對幼兒先進行示範,以便幼兒能更好的進行操作,我在此環節忽略了示範演示,使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功,但有些孩子未能進行舉一反三的操作,在每個環節結束時未及時進行總結,以至於幼兒在腦海中沒有一個明確的方向,在以後的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。
幼兒園中班數學教案《排序》3
設計意圖:
大班幼兒對排序(即序列)處於探索的狀態,他們在遊戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。爲了引導幼兒將這些經驗加以統合整理,使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據大班幼兒的發展水平,提供多元的排序材料,引導孩子自己動手給材料排隊,學習從多角度地思考問題,並探索和發現各種不同的排序規律,促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展,提高幼兒的思維水平。
活動目標:
1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發現不同的排序方法,並體驗排序活動的樂趣。
2、發展幼兒的發散性思維,培養幼兒的探索精神。
3、瞭解排序與我們的生活密切相關,並學習將排序的知識運用到日常生活中。
活動準備:
排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。
日常用品:有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鍊、毛巾、建築物等等。
活動過程:
一、玩“給物品娃娃排隊”的`遊戲,讓幼兒按自己的興趣和想象,嘗試不同的排序方法。
1、教師向
幼兒介紹各種物品娃娃,並請幼兒給物品娃娃玩排隊的遊戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。
二、交流排序結果,教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。
1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據幼兒的操作結果,引導幼兒發現不同的排序方法。
教師小結:排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特徵來排隊,排序的規律也有很多,如:abab、aa、abcabc????
三、引導幼兒再次嘗試,探索用同一材料創造出不同的排序方法。
1、教師根據幼兒實際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫着排,還可以怎樣排?
2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創造出不同的排序方法。
3、教師巡迴觀察,鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結果
教師小結:原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。
四、談談排序跟我們生活的密切關係
在我們的生活中,什麼地方會運用到排序的方法?(如:舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)
五、延伸活動:裝飾服裝。
幼兒園中班數學教案《排序》4
籌備質料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(別離放在三個盤子裏)。
2、形式分列卡三張:紙製卡片,繪有按必然紀律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。
3、牙籤若干
直接目標:實驗用三種差異種類的食物按必然數量舉辦有紀律地分列。
間接目標:
1、調查本領的造就
2、邏輯思維本領的造就
3、遷移本領的造就
勾當提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒答覆:“箭頭暗示什麼?”(從箭尾到箭頭暗示一個偏向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續反覆分列三組,西席用牙籤將形式圖分別爲三小節(牙籤放在棗與糖之間)。
4、請幼兒調查並引導幼兒接頭:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在後?誰在中間?
三組分列完全溝通嗎?
5、請幼兒隨着老師將形式分列卡的內容點讀兩遍,留意每讀完一小節後要稍作擱淺。勉勵幼兒記着圖形分列紀律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,並按原有紀律繼承分列。
7、分列完畢,老師與幼兒一起點讀並確認分列功效,如發明錯誤要實時調解。
8、別離出示第二張、第三張形式分列卡,引導幼兒獨立完成操縱。
9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式分列卡及暗示分列偏向的箭頭。
2、西席的`引導及輔佐。
延伸變革:
1、進修將物體按組內數量遞增的紀律反覆分列。
2、進修將物體按組內數量遞減的紀律反覆分列。
3、進修將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的紀律同時分列。
幼兒園中班數學教案《排序》5
活動目標
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細,體驗粗細的比較使相對的。
2、培養幼兒迅速排序的'能力,提高幼兒思維的敏捷性。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡參與遊戲,體驗。
活動準備
1、粗細、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動過程
一、比較粗細。
出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細。再出示一根小棒,和剛纔的2根小棒比較粗細,並引導幼兒說出誰最粗,誰最細。
二、體驗粗細的相對性。
1、老師拿出一根小棒問:這根小棒是粗還是細?
2、引導幼兒討論並得出結論:粗細只有通過比較才能判斷,粗細是相對的。
3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。
引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完後,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細,並拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰的粗,誰的細。
四、操作練習:粗細排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍,然後進行排序,並和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。
3、小結:粗細排序有兩種方法,從粗到細或從細到粗。
幼兒園中班數學教案《排序》6
活動目標:
1、通過觀察小動物串的手鍊,發現按照一定規律的排序;
2、能夠發現並完成串珠子的多種排序規律,提高解決問題的能力;
3、幼兒樂於參加活動,喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
活動準備:
PPT課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
活動過程:
小豬串手鍊的排序:紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鍊的排序:大-小-大-小-大……
小象串手鍊的排序:圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關,創設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門,請幼兒解答問題,完成排序,纔可以進入小兔子家爲慶祝生日哦。
4、操作遊戲。
教師給每個幼兒分操作材料,請幼兒動手按照自己喜歡的順序,把圖片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫蘆”,親手爲小兔子送上生日禮物,完成後請幼兒展示自己的.成果,說一說按照什麼樣的順序來排序。
活動結束:
教師總結幼兒表現,點評幼兒動手完成的“生日禮物”,最後以《生日快樂》歌曲結束活動。
幼兒園中班數學教案《排序》7
【活動目標】
1、複習1—5的序數,能用序數詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。
【活動準備】
情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
【活動過程】
一、情境導入,直觀感知。
(一)、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那裏有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方?(兒童遊樂場)來,我們一起坐上小火車,出發嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
(二)(出示情境掛圖)
師:遊樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什麼?幼兒互相交流後,請個別幼兒說一說。
1、提問:
①火車頭是什麼顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)
②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色?誰坐在裏面?
③藍色車廂是第幾節?
④第五節車廂是什麼顏色?
⑤第三節車廂裏沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環節。
2、提問:
①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上?
②貝貝羊的座位排第幾?
③如果從上往下數,第幾個座位是空的?
④胖胖豬排在第幾?
3、師:我的一個好朋友叫“小美麗”,她穿着一件漂亮的黃裙子,手裏拿着紅色的汽球,她也在遊樂場裏玩,可是我現在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?
提問:
①從售票亭的方向數,“小美麗”排在第幾?
②排在第一的是誰?
二、利用教具操作演示。
1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)
2、出示“→”標誌卡,把“→”卡放到小動物的左側
提問:現在我們從箭頭的'方向數,誰排在第1?(找出對應的數字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習雙向排序。
三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序
1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手裏拿有一張數字卡片。
師:老師要變魔術了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側)提問:從箭頭的方向數,XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裏的數字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習雙向排序。
四、遊戲:小朋友們,剛纔你們是怎麼來的?(坐火車來的)現在我們要坐火車回家了,誰願意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡)。
發給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據顏色和數字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。“出發嘍!”隨音樂開車離開。
幼兒園中班數學教案《排序》8
活動目標:
1、能發現物體簡單的排序規律,學習不同的排序方法。
2、在情境中感知數學的規律美,增強觀察、分析、比較能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊
活動過程:
(一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規律。
1。進入活動室
“今天森林體育館裏要舉行動物運動會,邀請小朋友們去當小觀衆,你們願意嗎?那我們出發了。”
2。幼兒入坐
“小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”
“運動場佈置的真熱鬧,你都看到了什麼?這些東西是怎麼排隊的?”
3、幼兒觀察並進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照規律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。
小結:
運動會場地佈置的可真漂亮,所有材料都是有規律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規律排列的方法我們稱爲排序。
(二)觀看PPT2,探索運動員進場的各種排隊規律。
1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排着整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎麼排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應該是怎麼排序?
2、接下來進場的是爬樹運動員,它們也微笑着向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎麼排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應該是怎麼排序?
3、最後進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁着穩健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎麼排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應該是怎麼排序?
(三)製作獎品,再現物體的`序列。
1。小朋友們真會觀察,發現了藏在小動物們隊伍裏的規律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們願意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規律進行排序來製作獎品,你們可以嗎?
2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據序列指示製作獎品。如:A、用塑料珠製作項鍊;B、用吸管制作項鍊;
3、請幼兒展示自制的獎品。
孩子們,把你們製作的獎品拿上來展示給大家看看吧,並向大家說說獎品是按照什麼順序排列的?
4。孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學習了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
(四)按男女規律排隊出活動室,結束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律,如排隊時、做動作遊戲時進行。
2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗,自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規律的美感。
課後反思:
我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律,於是我依據中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”爲線索,巧妙地滲透各種具有規律排序的事物,讓孩子在運動會佈置的會場和動物排隊進場的規律,讓孩子去發現其中的規律,達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時,發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關係,而且孩子們也發現了其中的規律,但在讓孩子操作這個環節中也存在着一些不足:
1、“孩子操作”的環節,應該有一個明確的要求,要根據項鍊上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過於單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的,在材料上在加以調整,活動效果一定會更好。
幼兒園中班數學教案《排序》9
一、活動目的:
1、複習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
二、活動準備:
數量1-7的實物;
分別寫有1-7的動物頭飾7種;
1-7的數字卡每人一套;
地上畫有各種寫上數字的圖形。
三、活動與指導:
1、複習數數1-7和1-7的排序。
(1)教師:今天聖誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。
(2)7位幼兒帶着動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的.數字說出1-7的排序,複習認識1-7。
(3)“聖誕老人”帶來了一袋的禮物,“聖誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,並伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。
3、遊戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止,幼兒一起說出三角形裏的是數字幾,有幾個人;正方形裏的是數字幾,有幾人……。
4、幼兒操作,複習點數1-7的物體。請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字塗色。
幼兒園中班數學教案《排序》10
一、活動目標
1.能根據物體的'兩種特徵進行排序。
2.體驗排序的樂趣。
二、活動準備
PPT,大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。
三、活動過程
(一)播放課件,讓幼兒感知按物體特徵排序
1.幻燈片2:大小排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。
2.幻燈片4:顏色排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。
3.幻燈片6:高矮排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。
4.幻燈片8:圖形排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什麼方法來排序?(教師總結按高矮排序)讓幼兒操作。
5.幻燈片9:長短排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按長短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。
6.幻燈片10:總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。
(二)動手練一練
1.排一排、畫一畫
2.畫路標
幼兒園中班數學教案《排序》11
活動目標:
1、能發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規律地設計圖案,提高動手能力。
2、培養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、綵帶等。
3、玩具小熊一個,籃子若干。
活動過程:
一、感知規律
1、觀看課件,引導幼兒發現並講出其中的規律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)
師:小熊他今天可開心了,因爲他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)
師:今天小熊還請了三位好朋友到家裏做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發啦!
師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)
師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)
師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)
師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)爲什麼?(引導幼兒說出小石頭的排列有規律)
2、觀看課件,引導幼兒按規律排列
(1)引導幼兒發現並嘗試接着規律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎麼是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規律說下去,好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什麼花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎麼排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什麼好吃的點心呀?(蘿蔔)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什麼點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師:我們也來幫幫小狗吧!誰願意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現)
(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)
二、應用創作師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1.簡單介紹各小組的活動內容師:老師爲你們準備了各種材料:花環和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!
2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(2)串項鍊(3)裝飾綵帶裙
三、評價活動師:誰來介紹一下你的作品呢?
互相觀賞,評價個別作品,表揚有創意的幼兒。
四、結束活動
師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)
師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)
五、課後反思:
我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律,於是我依據中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”爲線索,巧妙地滲透各種具有規律排序的事物,讓孩子在運動會佈置的`會場和動物排隊進場的規律,讓孩子去發現其中的規律,達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時,發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關係,而且孩子們也發現了其中的規律,但在讓孩子操作這個環節中也存在着一些不足:
1、“孩子操作”的環節,應該有一個明確的要求,要根據項鍊上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過於單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的,在材料上在加以調整,活動效果一定會更好。
幼兒園中班數學教案《排序》12
一、活動目標
能對5個以內物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點與難點
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環境創設
1、材料:套杯、紙製水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。
2、環境創設:將各種材料按難易程度編號後放在教學活動區內讓幼兒依次操作擺弄。
四、設計思路
本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關係,即每個物體比前一個物體大,同時又比後一個物體小。但是,由於中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關係會有一定的困難,所以活動設計首先要爲幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經驗。然後採用討論的.形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發展,從而形成系列化的邏輯觀念,爲理解抽象的數序奠定基礎。
五、活動流程
操作探索——討論理解——複習鞏固
1、通過操作活動讓幼兒積累感性經驗。
(1)玩各種形狀的套杯。
(2)給大小差別明顯的物體排序。
(3)給大小差別細微的物體排序。
(4)排幾何圖形。說明
大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能採用重疊的方法,只能通過目測完成。
2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關係。
(1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三隻動物)
提問:爲什麼XX排在最前面,XX排在最後,XX排在中間?
討論:(指中間一隻動物)它爲什麼排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較後一動物,它又是大的了。)
(2)出示兩隻動物,要求幼兒把它們排進剛纔的序列中,並討論排得是否正確。
(3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。
說明
教師可以先示範依次找出最大的,第二大的,然後讓幼兒接着往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那麼相繼其後拿出的總是比已經拿出的小,而比沒拿出的都大。
3、通過複習活動爲幼兒提供運用系列化觀念的機會。
(1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體並糾正。
(2)給5個以上物體排序。
幼兒園中班數學教案《排序》13
【活動目標】
1、在活動中能找出規律進行排序。
2、能按大小顏色等交替重複的規律玩排序遊戲。
3、對數學活動感興趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
【活動準備】
1、教具準備:“吹泡泡”
2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側》第四冊第5—6頁。
【活動過程】
一、預備活動
師幼互相問候。
走線,線上遊戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。
二、集體活動。
創設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。
1、全班幼兒分成兩組,一組爲櫻子組,一組爲柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。
2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規律排序。
3、交流小結,展示有創意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組:“搓糖珠”的遊戲。
第二組:做塗色練習。
第三組:玩“結繩“遊戲。
四、交流小結,收拾學具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示:
排序學習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意遊戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的.規律。
生活中的數學:
1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,增強找規律的能力。
【教學反思】
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數學教案《排序》14
一活動目的
1通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作。比較,發現排列規律並進行排序。
2培養幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力。
二活動準備 。
1教具:<1>掛在活動室的窗簾
<3>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小釦子等)若干。
三教師小結:
每一排小青蛙的數量不變,小蝌蚪的數量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數量越來越多。
出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續練習遞增排序規律。
四幼兒動手操作,進一步體會遞增排序規律。
1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規律排序。
2幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的
音樂輕鬆活動自由結束。
幼兒園中班數學教案《排序》15
一、教學名稱;
按物體大小排序的教學
二、教學要求:
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、複習5以內的'數數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
中班上學期數學教案《按物體大小排序》
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
四、教學過程
(一)觀察
教師出示教具,引導幼兒積極性,併發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然後讓幼兒說說,自己的塑料片是什麼顏色。
(二)引導幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啓發和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什麼順序進行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數數,並查出套娃有幾個
(四)拼擺遊戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……
(五)小結
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。