【必備】幼兒園中班科學教案錦集八篇

作爲一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1、知道生活中的一些特殊號碼110、119、120等，感知它們與我們生活的關係。

2、增強自我保護意識，會正確使用特殊號碼，知道不隨意撥打特殊電話號碼。

重難點

會正確使用110、120、119。

活動準備

火災課件、大數字若干、110、119、120遊戲卡每人一張

活動過程

一、以“魔力數字”遊戲導入活動。

先認識0---9，再用數字變一變，出示許多數字，今天我們就來和數字做遊戲，遊戲的名字就叫魔力數字便變變變。(幼兒操作)

提問：你剛纔你用魔力數字變出了什麼?

二、師幼共同討論生活中的特殊號碼：110、119、120等，感知它們與我們生活的關係。

1、引出特殊的電話號碼

⑴引出號碼110

提問：老師變出了什麼?110

什麼時候纔可以撥打110?

：110是報警電話，當你遇到壞人、遇到危險有困難的.時候，都可以撥打110，警察叔叔回你的。 ⑵引出號碼119、120

老師用魔力數字變出來了110，像110一樣的緊急特殊電話號碼你還知道有哪個?請幼兒上來變

提問：

(分別提問)那我們在什麼情況下才能撥打119、120

：當發生火災的時候，我們就可以撥打119火警電話，消防員叔叔就會我們的。

：當有人受傷、生重病需要送醫院急救的時候，我們可以撥打120醫院的急救電話，醫生會我們的 ⑶再次110、119、120的用途，教育幼兒不隨便撥打

提問：今天我們認識了110、119、120這些特殊的電話號碼，它們都有不同的用途，(110是…，119是…，120是…)但是它們也有共同的地方，你知道嗎?

:這三個號碼都是三個數字的，這樣記起來很容易，撥打起來也快，這三個特殊的電話號碼在我們國家的任何地方都可以用，是當人們遇到危險或緊急情況的時候用的，平時是不可以隨便撥打。

2、聯想生活中的其他特殊電話號碼

提問：除了110、119、120這樣的緊急特殊電話號碼、其實在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號碼，你知道還有哪些特殊的電話號碼嗎?114、122

3、正確撥打特殊電話號碼110、119、120

出示火災課件，提問：看，怎麼了?那我們應該怎麼辦?這個小朋友這樣打電話，消防員叔叔能很快地找到救他嗎?

：當遇到危險、緊急情況的時候千萬不要慌張，打電話要說清在什麼地方發生了什麼事情。

三、遊戲：“執行任務”，鞏固並結束活動。

幼兒拿出小椅子下面的卡片，根據卡片上的號碼，聽口令執行任務。

幼兒園中班科學教案 篇2

設計意圖

《綱要》要求培養幼兒良好的飲食習慣。我園是寄宿制幼兒園，幼兒的一日三餐均在園內吃，養成良好的飲食習慣顯得尤爲重要。但我們發現，班上許多孩子都愛吃肉食，不愛吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長們也很着急。因而，我們嘗試開展了“好吃的紫包菜”活動，讓孩子認識顏色好看、營養豐富的紫甘藍，調動孩子對蔬菜的熱愛。

活動目標

1．學習運用感官感知紫包菜的外形特徵及構造特點。

2．能積極參與探索和討論活動。

3．喜歡紫包菜並樂意品嚐。

活動準備

1．幼兒已認識過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

2．紫包菜若干(與幼兒人數相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個，菜刀和案板各一塊。關於紫包菜的課件(PPT)。

活動過程

一、觀看圖片，引發幼兒的猜想，激發探究的慾望

1．出示PPT 1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面。)

師：今天請大家欣賞一幅圖片，仔細看看、想想，它像什麼呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)

2．出示PPT 2。(紫包菜的一片葉子)

師：它到底是什麼呢?我們接着往下看1

3．出示PPT 3。(一棵完整的紫包菜)

師：現在看出來了嗎?它是什麼?

二、運用自己的感官，探索紫包菜的特徵

(一)探索紫包菜的外部特徵

1．出示紫包菜，引起幼兒觀察的興趣。

師：今天，我把這神祕的東西帶來了，看，這是什麼?

小結：它是一種蔬菜，它的名字叫紫甘藍，我們揚州人喜歡叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你還看過什麼蔬菜是紫色的呢?

師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜，認真地觀察，看看它長得是什麼樣子的!待會兒把你的發現告訴大家。

2．幼兒自由觀察紫包菜。

幼兒觀察紫包菜時教師巡迴指導，引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。

師：你發現了什麼?(鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家)

老師和幼兒共同小結：紫包菜看上去有點像球，摸上去冰冰涼，聞一聞有點清香，掂—掂還有點重……

(二)感知紫包菜的內部特點

1．認識紫包菜的葉子。

師：紫包菜的身體裏面會長什麼樣子呢?你有什麼好方法知道?

師：好的，你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什麼呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什麼樣子的'?(幼兒自由回答)

小結：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。

2．幼兒動手剝紫包菜。

師：葉子裏面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體裏面長什麼樣子!(幼兒操作，教師個別指導幫助。)

3．分享自己的發現。

師：你發現葉子裏面是什麼呢?你們看到了什麼?

師：你爲什麼沒有剝完?

小結：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!

4．玩遊戲“紫包菜”，進一步瞭解紫包菜的內部特徵。

師：紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。

提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!

5．切紫包菜，感知紫包菜內部的美麗。

師：剛纔，我們在想辦法看看紫包菜裏面時，有小朋友提出用切的辦法，我們也來試一試!(教師操作，幼兒觀察橫切面。)

師：好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪裏看到過的呢?現在，我們知道一開始看到的那幅圖片是什麼了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋裏我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。

三、聯繫已有生活經驗，感知吃蔬菜的好處

1．討論蔬菜的好處。

師：你還吃過什麼蔬菜?我們爲什麼要吃蔬菜呢?

小結：每一樣蔬菜裏面都有很豐富的營養，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。

2．欣賞用紫包菜做成的菜。(PPT圖片三至四張)

四、活動結束：品嚐紫包菜沙拉。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

1、通過操作引導幼兒觀察某些物質的溶化過程。

2、比較能溶於水和不能溶於水的物體特性。

活動準備 大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶於水和不能溶於水的物品，如麪粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。

　活動過程

1、出示三杯白開水

（1）在其中的一個杯子裏放進一勺白糖攪拌至糖化在水中。

（2）另一個杯子中放進一勺鹽，攪拌一會至鹽完全化在水中。

（3）讓幼兒品嚐三杯水的`味道。

討論：三杯水的味道有什麼不同？爲什麼？糖和鹽哪兒去了？

2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。

教師鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。

討論：什麼東西在水中能化？什麼東西在水中不能化？

3、讓幼兒用準備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。

鼓勵幼兒仔細觀察杯子中的變化。

4、比較怎樣化的快。

帶領幼兒比較不同條件下的溶解情況。

（1）兩塊同樣多的肥皂分別放進熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。

（2）同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？

活動延伸

鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現象，並積極動手操作。

幼兒園中班科學教案 篇4

實施策略

爲了更好的實現幼兒科學教育目標與價值，幼兒園的研究團隊羣策羣力，歸納總結了幼兒科學活動的優秀的教學方法--"四環教學法"。

第一環：創設情境--激情引趣(從經驗入手)

第二環：問題引路--猜想設疑(從問題入手)

第三環：操作實踐--探究發現(從操作入手)

第四環：表達交流--解決問題(從生活入手)

本次活動，通過遊戲《壓不扁的瓶子》引發幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現象，運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的有趣現象，體驗空氣壓力在生活中的應用。活動中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導幼兒自主探究、發現空氣壓力的存在，瞭解空氣壓力與人們生活的密切關係，引發幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

教學目標

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，瞭解由空氣壓力產生的有趣現象。

2.能在實驗中主動探究、自主發現空氣是有力量的。

3.對科學遊戲產生興趣，簡單瞭解空氣壓力對生活的幫助。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

教學重難點

主動探究空氣壓力的有趣現象，瞭解其和生活的'關係

教學準備

紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻

教學過程

(一)由遊戲《壓不扁的瓶子》導入，引發幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。

1.課件：邀請幼兒進入米奇科學之旅，激發幼兒學習興趣。

2.遊戲《壓不扁的瓶子》。提問：爲什麼瓶子壓不扁?瓶子裏面充滿了什麼?

小結：蓋上瓶蓋後，裏面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力量的。

(二)通過遊戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發現空氣是個大力士

1.遊戲《吹氣球》，提問：米奇妙妙屋裏的科學遊戲可真有趣，咱們繼續出發，看看米奇又爲我們準備了什麼?

2.通過吹氣球-猜想放到瓶子裏的情況---嘗試操作---得出結論：放到瓶子裏的氣球是吹不起來了，因爲裏面充滿了空氣，空氣真是個大力士。

(三)通過遊戲《杯子出來了》，讓幼兒瞭解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫助。

1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯裏，不用手的情況下，用什麼方法可以讓塑料杯子出來?

2.幼兒操作實驗，教師巡迴指導。

組織幼兒討論：杯子爲什麼飛出來了?

小結：空氣無處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。

(四)通過分享交流、觀看視頻，瞭解空氣壓力和生活的關係，萌發幼兒對科學現象的探究興趣。

1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?

2.觀看視頻，教師總結：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學習科學知識，長大可以利用空氣的壓力的原理，創造出更多幫助人們生活的物品。

幼兒園中班科學教案 篇5

教學目標：

1.瞭解認識不同材質的杯子，並滲透環保知識。

2.引起幼兒的探究慾望，鼓勵幼兒動手操作。

3.發展幼兒的想像力及創造能力。

教學重難點：

認識不同材質的杯子，滲透環保知識。

教學準備：各種杯子、彩色面泥、托盤教學理論依據：

孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保持孩子們的好奇心。《綱要》指出：科學活動要運用多種感官、動手動腦、探究問題，從生活和遊戲中感受事物，並有初步的環保意識。因此，教師要時刻關注幼兒的行爲，善於發現感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，爲幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬鬆的探究環境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時孩子們雖然都認識杯子，使用的也比較頻繁，但大多數幼兒對杯子外部特徵、及功能並不瞭解。爲了讓幼兒運用多種感官認識不同材質的杯子，樹立良好的環保意識，我設計了此次活動。

教學過程：

一、欣賞杯子師出示杯子：這是什麼？它們是什麼樣子的？用什麼做的？

二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什麼不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡迴指導，個別提問：你是怎麼分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）1.提問：一次性杯子有什麼好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好爲什麼？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的.影響。

2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？

引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什麼杯子呢>（電熱杯）3.師演示用電熱杯燒水。

4.認識保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不鏽鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不鏽鋼保溫杯，是由不鏽鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在裏面的水延緩散熱，達到保溫的目的。

小結：杯子世界真奇妙，有這麼多可愛好看的杯子。

四、想象和製作杯子今天請小朋友們來當聰明、能幹的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。

1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處？）2.展覽幼兒製作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，並瞭解相關的環保知識。

教學評析：

在整個活動中，教師始終用高昂的熱情調動幼兒的積極性，用開創性的語言啓發幼兒的創造性，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體現了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據活動的需要，教師和幼兒共同蒐集了多種不同的杯子，同時製作了大量可供幼兒動手操作的彩色面泥。在活動中，大部分幼兒能根據自己的觀察，來判斷杯子的不同，並能比較同種材質杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時，教師讓幼兒在瞭解一次性紙杯和塑料杯的同時，知道了什麼是白色垃圾，使他們樹立了良好的環保意識。最後，幼兒利用彩色面泥動手製作杯子，活動達到高潮，他們想象和製作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，並在動手製作的過程中學會了分享和表達，體現了成功的愉悅。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標

1、激發幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學習用不同的方法瞭解認識自己的五官。

3、引導幼兒瞭解自己五官的用途。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備

1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、鹹食品。

2、手鼓一類的樂器。

活動過程

（一）導入部分教

師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什麼？它們長在小臉的什麼地方？"（重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯繫鞏固上節課所學習的《五官歌》）

（二）展開部分

1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什麼祕密。"

2、幼兒分組，自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧祕，並相互說一說自己的發現。

3、教師請個別的幼兒說說自己的發現以及發現的`經過，並總結五官的用途。

（三）結束部分教師和幼兒一起念着《五官歌》結束活動。

活動延伸

與拓展讓幼兒以後注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。

教學反思：

這節課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官，並能用漢語表達它們的名稱，但由於我們班都是民族孩子。漢語底子薄，在瞭解這五官的用途時，掌握的不是很好，需要在今後的課堂中延伸。我個人認爲這節課應該用雙語教學效果會更好點。

幼兒園中班科學教案 篇7

【活動目標】

1、知道種子能生長，初步瞭解植物生所需要的一些自然因素。

2、嘗試記錄幫助種子生長的方法，體驗幫助種子長大的快樂之情。

【活動準備】

1、中（2）班綠色家園責任田的照片。

2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。

3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。

【活動過程】

一、引出主題。

1、前幾天，我們在責任田裏種了什麼？（花生）它們發芽了嗎？（沒有）

這些小種子啊心裏可着急了，它們好想快點長大！

那種子長大誰會來幫幫他們呢？我們一起來看一看！

二、種子寶寶在長大。

觀看ppt，瞭解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的。

1、春雨

（1）這是什麼聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園裏，落到泥土上。

（2）種子寶寶喜歡它嗎？爲什麼？

下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。

2、太陽

（1）誰來幫忙了？

太陽公公散發着光芒，曬着太陽可真暖和啊，種子寶寶伸了個懶腰，使勁地往上長，長出了小芽芽。

3、蚯蚓

過渡：還有誰也會來幫忙呢？

（1）（我來啦，我來啦，我來幫助你）猜猜是誰呀？

（2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的.呢？

蚯蚓在泥土裏鑽來鑽去，幫助小種子鬆土。

（3）我們一起來學一學小蚯蚓幫種子寶寶鬆鬆土吧。

現在的泥土又鬆又軟，小種子使勁地頂啊頂，終於鑽出了地面。

總結：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照耀，還有小動物們的幫忙呢。

三、幫助種子生長。

1、引導幼兒大膽想象你會怎樣幫助種子生長：

他們對種子寶寶這麼關心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責任田裏的種子快快長大！你有什麼好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說一說。

2、幼兒記錄幫助種子長大的方法：

（1）介紹記錄紙

這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。

提問：一張紙上記錄幾種方法？

假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。

（2）幼兒記錄

3、交流分享：

（1）說一說你有什麼好方法幫助他們？

（2）做一做幫助種子長大（幼兒結伴表演）

總結：小朋友們有這麼多的好方法幫助種子寶寶長大，相信我們責任田裏的種子寶寶很快就會發芽、長大！

幼兒園中班科學教案 篇8

一、活動目標：

1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之後，能產生靜電的現象。

2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經驗，自制小玩具，激發幼兒探索周圍事物的興趣。

　二、活動準備：

1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料

2、在乾燥的天氣進行活動，因爲乾燥的天氣容易產生靜電

三、活動過程：

一、組織幼兒認識“小指人”，激發探索的興趣。

1、師：“小朋友，這是什麼？”（一張薄紙）

師：“現在老師用剪刀剪一下，變成了什麼？”（老師剪成幾個1．5——2釐米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）

2、師：“可愛的`小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發現“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”

3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。

二、引導幼兒探索並進行交流

1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）

2、幼兒集中後交流操作中的發現，並提出道理師：“你是怎麼使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答並演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

最後教師幫助幼兒小結：由於力的作用，小紙人會跳動。

3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）

師把小紙人放在桌子上，然後在離小紙人上面1釐米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）

4、引導幼兒仔細觀察，並進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗

5、幼兒集中

師問：“你是怎麼使小紙人跳舞的？爲什麼用這種方法能使小紙人跳舞呢？”

幼兒充分回答後，鼓勵幼兒長大後去探索其中的祕密。

三、啓發自制玩具

1、教師出示自制玩具：用輕薄材料製成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。

2、幼兒動手自制玩具，教師巡迴指導

3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，結束。