幼兒園蘋果教案（通用20篇）
作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園蘋果教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園蘋果教案 1
活動目標
通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
教學重點、難點
1、學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉爲什麼變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。
活動準備
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
活動過程蘋果紅了（語言）
教學過程
1、提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什麼顏色的蘋果？偉偉家院子裏有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什麼辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2、 感知欣賞
教師出示故事掛圖，完整地講述故事後提問：故事裏有誰出現？講了一件什麼事？你能給這個故事起個名字嘛？
帶着問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉爲什麼變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？
3、 講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4、 續編故事
請幼兒根據故事的.情節變化，想象出新的情節和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果後，他會怎麼做？
5、 分析討論法
你喜歡這個故事嗎？爲什麼？
各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）
生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因爲蘋果的營養價值很高，對身體有益處。
環境中滲透：與幼兒一起佈置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
教學反思
讓孩子們自己發現問題、自己學有收穫，而且學得更快樂
幼兒園蘋果教案 2
設計意圖：
孩子通過視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認識了常見水果的形、色、典型特徵，因此，製作漂亮的常見水果使孩子對水果的感知經驗進行梳理，進一步鍛鍊幼兒的動手能力，萌發孩子的審美能力。
活動目標：
一、學習自主選擇顏色撕貼水果。
二、能在撕撕貼貼中體驗製作水果的快樂。
活動準備：
若干不同顏色的長條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。
活動過程：
一、激發幼兒活動興趣。
你們都認識蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊？對了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎？我這裏有一個蘋果寶寶在哭，它說別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎？你們想給它穿什麼顏色的衣服啊？好。
二、教師示範撕粘蘋果。
（一）教師選擇一種顏色的紙，用左三個手指拈住這張紙，另外三個手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。
（二）請幼兒跟着教師徒手練習。
（三）在紙的一面塗上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。
（四）將多出來的紙條放到筐子裏，不可以扔到地上。
（五）粘好後用毛巾把手擦乾淨。
（六）你們看這個蘋果是不是變漂亮了？還有很多的水果寶寶也說了，給我也穿上漂亮的`衣服吧，你們願意幫幫它們嗎？我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什麼顏色的衣服？
三、幼兒粘貼水果。
（一）給每組幼兒分發不同種類的水果輪廓。
（二）幼兒自由選擇色紙進行撕貼。
（三）提醒幼兒膠水塗得少點。
（四）提醒幼兒將多餘的小紙條放到筐子裏。
（五）教師巡迴指導，並幫助個別有困難的幼兒。
（六）請幼兒邊做邊說一說：我給什麼果子穿上了什麼顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
四、製作水果樹。
請幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，教師按輪廓剪下來製作成一棵水果樹。
幼兒園蘋果教案 3
活動背景：
8月了，地裏的蘋果熟了，一片片的果園紅紅的展現在我們眼前，今天幼兒園老師帶着我們來到郊區的果園，看着農民伯伯正在仔細的摘蘋果，豐收的笑容佈滿他們的臉龐，這就是秋日豐收的幸福吧！我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋果，好大啊！
活動目標：
1、在遊戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
2、學習原地雙腳併攏，用力向上縱跳觸物。
3、通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
活動準備：
1、空果藍若干、草蓋、長凳；
2、樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多；
3、另一端長繩上掛高低不一的`氣球若干。
活動過程：
1、準備活動蘋果
秋天到了，果園裏的蘋果熟了，我們排着隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟着一個在場地周圍走，要求保持距離。
2、遊戲活動摘蘋果。
⑴ 你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎麼樣才能摘到它呢？（跳起來）。
⑵ 幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
⑶ 請一位跳的高的幼兒示範，引導大家觀察他的手臂。
⑷ 幼兒原地練習，雙腳併攏，用力擺臂帶動身體向上。
⑸ 將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的 幼兒。
⑹ 蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
3、放活動大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。
活動總結：
蘋果是我們最常見不過的水果了，然而小朋友們知道這蘋果是如何長出來的嗎？今天就讓我們來認識一下吧！蘋果是水果中的一種，蘋果，古稱柰，又叫滔婆，酸甜可口，營養豐富，是老幼皆宜的水果之一。它的營養價值和醫療價值都很高，被越來越多的人稱爲“大夫第一藥”。許多美國人把蘋果作爲瘦身必備，每週節食一天，這一天吃蘋果，號稱“蘋果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。
幼兒園蘋果教案 4
活動目標：
1、能認真觀察畫面之間的聯繫理解故事的情節，並用較連貫的語言表達自己的想法。
2、根據故事線索大膽探索故事發展的情節。
3、體驗閱讀的樂趣，激發孩子閱讀的興趣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
圖書 故事課件
活動過程：
一、 觀看封面，大膽想象故事情節。
師：今天老師帶來一本好看的書，我們一起來看看封面上有什麼？你們猜猜小老鼠想幹什麼？怎麼看出來的？這本書講了一個什麼故事？
師：小朋友說的真好這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》
二、幼兒自由閱讀
1、兩人看一本圖書，看看書中講了些什麼事？從第一頁看到第二十六頁，看書時要一頁一頁輕輕的翻。
2、幼兒看完提問：你看玩這本書有什麼感覺？那你覺的什麼地方最有趣？爲什麼？（幼兒說到哪一頁就用出示那一頁）
三、與幼兒一起觀看故事課件，嘗試講述部分畫面表達意思。
1、老師講述前三個畫面
2、幼兒嘗試講述，引導理解性提問
師：又來了什麼動物？它是怎樣取走蘋果的？鼠小弟看到它拿走了蘋果後心裏怎樣想的？鼠小弟是怎樣做的？成功了沒有？爲什麼？
3、根據故事情節探索故事的結尾
師：一起看看又來了什麼動物？從畫面中猜出他們在幹什麼呢？他們會說些什麼？那你們想一想他們又用了什麼方法取走蘋果呢？（可適當引導幼兒海獅有什麼本領）
師：（出示圖片公佈結果）兩個小動物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果？
四、帶領幼兒完整的閱讀
師：我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書，小朋友們一邊看一邊講一講。
五、故事表演
幼兒分角色表演故事
活動反思：
《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內容生動而有趣的。在這個愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和許多的動物交朋友，每個動物都有它可愛之處，孩子們隨着故事的發展去猜測，下一頁上場會是誰呢？鼠小弟吃到蘋果了嗎？怎樣能吃到呢？小小的懸念牽引着孩子們一頁一頁翻開過去。故事採用了重複的結構方式，故事的畫面也生動便於幼兒能理解畫面的內容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設定後，從活動的設計中，一反面針對繪本的特點另一方面也根據中班幼兒發展水平採用一些策略並根據具體的實施進行反思：
1、從本次教學活動中，選材較符合中班幼兒的年齡特點，活動目標還是基本的達成，活動的層級性也較爲的清晰。
2、故事的結尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒有公佈的。在看完前半部分後，讓幼兒猜測，再進一步引導讓幼兒根據海獅的特點進一步的猜想，當出示結果，看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時，孩子們發出了滿足的笑聲，噢，原來如此。這樣的方式不僅能充分了發揮幼兒的想象力，而且也能有效的調動孩子的積極性，效果較好。
3、 在故事的講述過程中也考慮了層次性的，一共有六個動物出場的畫面，前兩個是我完整講述，第三個是講一半，用提問的方式引導幼兒講述，後面是嘗試讓幼兒完整的進行講述。在講述的過程中，爲了調動幼兒的興趣，讓幼兒模仿動物的動作，效果較好，但在今天的教學中，由於是借班上課，對孩子的語言講述能力瞭解不多，因而也出現了部分孩子不是能積極的在集體面前講述。回答問題的孩子比較的侷限，孩子的積極性也沒能完全的調動上，和我在本園的試教中有些差距。在教學過程中也較急。這也爲以後借班上課中積累經驗，當在教學的過程中，能根據孩子的現有水平及時地調整，適當的進行引導。
4、 多媒體的'設計、運用、經濟、高效、服從教學的需要從這幾個方面看，在今天的教學中還是較體現了媒體教學的優勢的。在對媒體的設計中不是僅作爲一本大書用，在設計中採用了鏈接的手段，在幼兒說到哪一個畫面在課件中能很快地呈現。在講述故事中，根據已有自己的水平PPT的製作採用了“動畫”的手段，使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個動物取蘋果的過程，也增強了活動的趣味性，較強的吸引了幼兒的注意力。
5、 在教學活動中我設計是與閱讀活動靠的較爲的密切，因而導致出今天活動中的問題，首先是在圖本的準備上，由於數量有限，我採用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過程中，會互相的干擾對方。不能給孩子一個閱讀的條件。而且自身對領域瞭解的不透徹，導致了活動語言教學和閱讀教學有些混在一起。在張老師的指導中，閱讀活動要求圖文相結合，而在今天的活動中，沒有突出這一點。這也是自身的專業技能上要進一步的提升和學習。
6、 在教學中，同行們也提出了在故事講述後，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒關係。”針對以上所提出的問題，也會在本園進行嘗試教學。反思實踐再反思使自己能夠更快的成長。
幼兒園蘋果教案 5
活動目標：
1、用肢體動作表現歌曲的內容。
2、嘗試根據水果的生長方式仿編歌詞。
活動準備：
1、教學電子資源：蘋果。
2、教學電子資源：水果長在哪裏。
3、歌曲：蘋果。
4、教學白板。
活動過程：
一、組織教學。
二、播放教學電子資源蘋果中的.音樂，請幼兒傾聽，瞭解歌曲內容。
三、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍着教師跳起來“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然後傾聽教師演唱歌曲蘋果。
四、請幼兒跟教師學唱歌曲。
五、教師播放教學電子資源水果長在哪裏，帶領幼兒根據水果的生長方式、顏色改編歌詞。
1、葡萄長在什麼地方？（葡萄架上）
2、架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫在教學白板上，請幼兒跟着教師學唱歌曲並做出相應的肢體動作。
七、小結。
幼兒園蘋果教案 6
活動目標
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。
活動準備
1、塗色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。
活動過程
一、導入
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開
1、感知蘋果的顏色
出示圖片—蘋果，引導幼兒觀察：這些蘋果都是什麼顏色的？（紅色的）
2、學習塗色蘋果
教師講解示範塗色的方法
出示紅色的油畫棒問：這隻油畫棒是什麼顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的'位置、按一定方向塗色，
3、佈置塗色任務，提出要求：塗色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
4、幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。
幼兒園蘋果教案 7
活動目標
1、引導幼兒給葉子塗上各種好看的顏色，並儘量塗在輪廓內。
2、激發幼兒對塗色活動的興趣，鍛鍊手部動作的靈活性。
活動準備
1、圖片—楓樹葉
2、塗色—樹葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？
仔細觀察一下，這些葉子是什麼形狀的、什麼顏色的，葉子上長着什麼。
二、展開
1、出示塗色—葉子
教師：今天我們來爲小葉子們穿上花衣服好不好？什麼顏色最漂亮呀？（教師鼓勵和引導幼兒大膽發言，表達自己的想法）。
2、教師示範塗色方法
塗色時，順着一個方向塗，儘量將顏色塗在輪廓內，順時塗，把顏色塗均勻。小朋友們塗色時，可以選擇不同的.顏色，塗紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻塗色。
鼓勵幼兒自己大膽的塗不同的顏色，教師巡迴指導，對塗的好的小朋友加以鼓勵、表揚，塗的慢的小朋友給予指導、幫助。
三、結束
1、把幼兒作品佈置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒塗色作品。
2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什麼呢？
幼兒園蘋果教案 8
活動準備
繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。
重點難點
激發幼兒的想象思維，啓發幼兒的口語表達能力。
引導幼兒感受友誼和合作的力量。
活動目標
引導幼兒理解並學會用感情來看圖講述故事情節。
初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發幼兒對繪本閱讀的學習興趣。
學習並模仿活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發展幼兒的語言表達和思維能力。
活動過程
一、猜一猜，引出故事。
1、師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：
小朋友，猜一猜，這是什麼小動物？（小老鼠，他有個名字叫鼠小弟）
2、看鼠小弟旁邊有棵什麼樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這麼多蘋果，心裏會怎麼想？（它想吃蘋果）
二、學一學，熟。悉故事。
1．這時，來了許多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？
師利用ppt出示小鳥和大象
提問：他們是誰？你從哪裏看出來的？
那小鳥是怎麼摘蘋果的？它有什麼本領呢？（認識漢字：飛）
大象有什麼本領，它會怎麼摘蘋果呢？（認識漢字：吸）讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。
2、樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？
出示四個小動物的圖片。
長頸鹿是怎麼摘蘋果的？
學習漢字：伸
猴子呢？它在幹什麼？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的.。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶着小袋鼠怎麼摘蘋果的？
認識漢字：跳
犀牛呢？
認識漢字：撞
讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。
3、完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。
“剛纔這些動物都用了什麼本領摘蘋果的呢？”
4、幼兒操作
鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學他們的本領來摘蘋果。老師爲你們準備了一張圖片，請你看一看，說一說，鼠小弟在幹什麼？它是在學哪個小動物呢？
把卡片送到相應的圖下面。
5、這麼多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪裏看出來的？
引導幼兒通過數樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先後。請你上來擺一擺。
6、欣賞前部分的繪本。
三、揭示結果，提升主題。
1、心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這麼多蘋果，樹上的蘋果怎麼樣了？（越來越少）心情怎麼樣呢？
2、是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們好像在說些什麼？
3、海獅有什麼特殊的本領呢？（頂球）可是沒有球，把誰當球呢？
4、看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到？
幼兒園蘋果教案 9
活動目標：
1、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
2、學習在指定的範圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。
4、探索、發現生活中的蘋果的特徵。
5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
蘋果圖片 ，固體膠 ，紙（畫有蘋果），紅色卡紙
活動過程：
一、出示蘋果
1、師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什麼水果呢？（鼓勵幼兒大膽發言）
2、師：今天呀，老師也給小朋友們帶來了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請出來吧
3、師：小朋友們，老師給你們帶來了什麼好吃的水果？它是什麼形狀的？它穿什麼顏色的衣服？
4、播放哭的背景音
師：小朋友們聽到什麼聲音啦？老師瞧瞧是誰在哭？
5、出示沒有顏色的蘋果寶寶
師：小朋友們，誰在哭呢？問一下蘋果寶寶，爲什麼要哭？
師：小朋友們，天氣這麼冷，蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐，我們來給它穿新衣好不好？
二、教師範畫
1、教師示範方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太小），然後將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作
1、提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小
2、注意將撕下的`碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內，不要疊在一起。
四、欣賞作品
表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內的幼兒。
活動反思
活動不該是讓孩子們一筆一筆來回塗色，該讓孩子畫圈圈的方法塗色，更是由外向內塗色的方法。另外，由於之前對蘋果的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調。其實可以讓孩子們進行自由想象，他們希望的蘋果還能是什麼顏色的，這樣就不會過於侷限。
幼兒園蘋果教案 10
活動目標：
1、觀察蘋果的內部特徵，找到蘋果裏的種子。
2、運用多種感官的來感知了解蘋果。
3、發展幼兒初步的探索精神。
活動重點：
讓幼兒瞭解蘋果，找到蘋果的種子。
活動難點：
培養幼兒探索發現能力。
活動準備：
蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、溼巾、集體記錄單、幼兒記錄單。
活動過程：
一、猜想
1、出示蘋果，提出問題，引導幼兒猜想。
師：蘋果是什麼樣的？它是什麼顏色的？你認爲裏面有什麼？
幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。裏面有果肉、果核和種子。
2、彙總幼兒猜想記錄在集體記錄單上
師：我們把我們想到的記在記錄單上。
師：小朋友們想不想切開看看啊？
二、討論
1、與幼兒討論切開蘋果的方法。
師：現在我們把蘋果切開看看，裏面究竟有什麼？我們用什麼方法把蘋果切開？
2、教師邊演示邊提出安全及衛生要求
師：在動手之前我們要將我們的.小手擦乾淨，這樣細菌纔不會跑到蘋果上。在用小刀的時候一定要注意安全，手要拿着刀柄。
三、操作
1、教師分發水果，幼兒操作。
師：小朋友們的桌子上有一些神祕的禮物，你看看是什麼？
2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果
師：切的時候要注意安全，手要拿着刀柄。 仔細看一看，蘋果裏面到底有什麼？你數一數，你的蘋果裏有幾顆種子？
四、品嚐、小結
請幼兒品嚐蘋果。
師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長在地裏面。然後長出大樹，樹上就掛麪了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素，要多吃蘋果，多吃水果。
幼兒園蘋果教案 11
一、活動目標：
1、讓幼兒學會使用剪刀，提高手指的靈活性。
2、通過實踐掌握蘋果的剪法，並會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。
3、培養幼兒對剪紙藝術的喜愛之情。
4、促進幼兒的'創新思維與動作協調發展。
5、感受作品蘋果的美感。
二、活動準備：
彩紙、膠水、剪刀、範樣。
三、活動過程：
1、趣味導入，觀察特徵。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們在歌中聽到了什麼？
各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）
水果既好吃又有營養，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特徵？
3、欣賞範作，激發幼兒剪紙興趣。
欣賞教師範作，激發幼兒創作慾望。
4、教師演示。
教師總結並演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調。
5、幼兒動手實踐，分組比賽。
教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。
6、欣賞作品。
每組討論後派代表分析優劣，談談喜歡那個籃，爲什麼。
7、結束
小朋友，你們看到這麼多蘋果，心裏感覺怎麼樣？（高興）那我們一起跟着音樂體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨着音樂快樂互動結束。
幼兒園蘋果教案 12
設計思路：
1、爲了培養幼兒良好的文明行爲習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學着做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的製作上，我採用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，彷彿自己就是一個大蘋果，更利於幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的.心理特點。
4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。並且願意請客人先吃蘋果。
活動目標
1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
教學重點、難點
1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
活動準備
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
活動過程
導入活動，引起興趣
教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼？
初步理解
學習兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？爲什麼？
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣？大蘋果會對軍軍怎麼說？
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：“（出示背景圖片）這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移：
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嚐蘋果。
幼兒園蘋果教案 13
設計意圖：
在語言活動的基礎上，將科學活動和藝術活動整合在一起，萌發幼兒初步的與人交往意識。
教學目標：
1、願意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》遊戲。
2、學習按顏色分類，有初步的與人交往意識。
教學準備：
魔術袋一個，蘋果若干，蘋果標誌（紅、綠兩色）每人一個。
教學過程：
1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術袋裏是什麼？
2、談話：
⑴蘋果是什麼顏色的.？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？
⑵學說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。
3、遊戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標誌，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此遊戲可反覆進行）
⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友；
⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。
4、遊戲結束，大家一起吃蘋果。
延伸：
1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學會與人分享。
2、學習歌曲《大蘋果》。
幼兒園蘋果教案 14
教學目標：
1、培養幼兒細緻觀察圖畫的能力，激發幼兒閱讀的興趣。
2、利用畫面動物的表情、動作、符號、文字推測故事內容。
3、通過活動，讓幼兒明白要互相幫助，遇到困難要想辦法，不退縮。
活動準備：課件
活動過程：
一、出示課件（封面），引起幼兒的興趣。
今天老師給你們帶了一本有趣的書，你們猜猜這本書講了什麼？
二、共同閱讀：鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？它用了什麼方法，我們一起來看看！
1、出示圖一：
ａ、誰來了，它想幹什麼？
ｂ、我們一起看看字寶寶怎麼說。學習書中句子。
2、出示圖二：（引導幼兒觀察鼠小弟用力拍翅膀的符號和特殊的'文字符號）
ａ、到底鼠小弟有沒有吃到蘋果呢？我們一起來看看。
ｂ、鼠小弟有翅膀她會怎樣做呢？
3、出示圖三：引導幼兒用"來了 拿了 " 說說圖片。
4、出示圖四：引導幼兒觀察符號以及鼠小弟的想法。
5、出示圖五：重點認識雙引號
6、圖五、圖六：引導孩子觀察符號想出鼠小弟拿到蘋果的方法。
三、生活遷移：
1、鼠小弟怎樣拿到蘋果的？它有沒有放棄？
2、我們要向鼠小弟學習，遇到了困難要想辦法解決，要勇敢不退縮。
效果分析：幼兒的興趣非常高，觀察圖意也比較強，對於新的符號小朋友們都非常的有興趣，能大膽的思考和想象推測故事的情節，有部分幼兒的識字能力較強，能圖文結合理解圖意，幼兒的語言表達比較完整，在情感方面幼兒也得到了教育，對遇到問題要去想辦法，想到了就要嘗試，不行就再找人幫助。
幼兒園蘋果教案 15
活動目標：
1．感知小豬與小猴的形象特點，以及他們處事的不同態度。
2．能根據提供的線索大膽猜想，並能用完整的、連貫的語句來表述。
3．懂得做事要認真負責的道理，體驗活動的快樂。
4．願意分角色表演簡單的故事情節。
5．萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
蘋果一個；蘋果成長過程圖； 《挪威舞曲》音樂；小豬和小猴的手偶各一個；兩棵不同的“蘋果樹”。
活動過程：
一、蘋果導入，引出故事。
1、師：今天，王老師給小朋友帶來一種水果（出示蘋果），是什麼呀？（蘋果）蘋果長什麼樣子啊？
小結：蘋果長得紅通通、圓溜溜，吃到嘴裏又香又甜又脆，還很有營養呢！你們喜歡吃蘋果嗎？
2、故事導入，激發興趣。
師：哎呀，森林裏的小動物也和你們一樣，可喜歡吃蘋果了。於是，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。
二、結合圖片，積極想象並大膽講述。
1、幼兒猜測比賽結果
師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰呀？嗯，小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會贏呢？爲什麼？（幼兒大膽猜測）
師：你們是這麼認爲的呀，那我們來看看他們是怎麼種蘋果的。
2、觀察圖片，大膽想象並講述，分析小豬和小猴的性格特徵。
（1）師（出示小豬圖片）：小豬在幹什麼？（小豬在給蘋果樹澆水）
師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當蘋果種子剛種下去的時候，小豬就每天給它澆水，不久種子發芽了。這時候小豬還可以爲蘋果樹幹什麼啊？（幼兒講述：捉蟲、除草、施肥等）
師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了漂亮的蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最後，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你覺得這是一隻怎麼樣的小豬啊？（幼兒講述）
小結：是呀，這真是一隻勤勞能幹的小豬啊！
（2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在幹什麼呢？你覺得這是一隻怎麼樣的小猴啊？（幼兒講述）
小結：這真是一隻好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個蘋果也沒種出來，那可怎麼辦啊？你們幫他想想辦法。（幼兒大膽想象並講述）
三、觀察比較，揭示道理並進行情感教育。
1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”，進一步分析小豬和小猴的性格特徵。
師：比賽這一天終於到了，大家都想看看誰能贏。今天，我們也來當一次評委，一起來幫小豬和小猴評分。
師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了，爲什麼？
總結：是的，小猴整天想着玩，好吃懶做，最後又動歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，同意小豬的請舉手，同意小猴的請舉手。
2、情感教育。
師：小豬成爲了冠軍，小猴輸了，很難過，你想對他說什麼呢？
四、情感提升，分享快樂。
師（出示小猴手偶）：小猴知道錯了，他對小朋友說‘對不起，我不該欺騙大家，以後我一定向小豬學習，認真做事，再也不貪玩使壞了，你們能原諒我嗎？’
師：森林裏的小動物非常感謝小朋友，特地準備了豐盛的蘋果大餐，請小朋友一起分享吧！
活動反思：
整個活動下來就發現自己讓幼兒自由說的時間不多，對幼兒的回答的應對以及提升幼兒經驗等方面還存在着一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深，只停留於表面，對目標的把握還不夠，以至於在活動的關鍵環節沒有很好地提煉孩子們的回答，讓整個活動顯得很凌亂，一些該讓孩子領會的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進，形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時候，可以引導幼兒更仔細地去觀察畫面，去尋找線索，再根據一定的'線索來大膽講述孩子在幹什麼，進而讓幼兒自然而然得出這是一隻又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發現自己在教學活動中太拘束於準備好的教案，具體操作顯得呆板，不能根據活動情況適當加以改變。比如最後環節可以說“嗯，小豬得了冠軍很開心，它要請小朋友吃蘋果”，而不是有點牽強地說“森林裏的小動物們很感謝小朋友，特意給你們準備了豐盛的蘋果大餐，請你們來分享吧”。總的來說，大的環節是可以走下來，但是在很多細節還存在問題，分析得不夠深入，有點匆匆趕場的味道。在提問環節上一直想着讓幼兒能回答到自己的點子上，就像獵人設好陷阱讓幼兒掉進來一樣，忽略了孩子們的自主能動性，該讓幼兒成爲活動的主體。在今後的活動組織過程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內容，更準確地把握目標，在活動實施中，認真去傾聽孩子們的回答，根據幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內容。在平時過程中，不斷去思考、探索、反思、再實踐，在不斷地經驗積累中讓自己成長。
幼兒園蘋果教案 16
活動目標：
1、願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編並演唱大家聽。
3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
物質準備：
1、立體“蘋果樹”（製作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程：
一、學唱歌曲。
1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期於幼兒拍手念歌詞。
5、教師範唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒爲其配唱。
二、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什麼水果？這種水果長在哪裏？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的`水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
活動反思：
在這節課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關。因爲我們知道，託小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環節就是初步學會創編歌詞，幼兒的閱歷，生活經驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什麼地方，橘子長在什麼地方等等。這樣在創編環節上，幼兒不會說不出，對於創編環節就容易進行下去。
幼兒園蘋果教案 17
一、活動目標。
1、能畫出蘋果的主要特徵。
2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻塗色。
二、活動準備。
實物蘋果、範例、油畫棒，幼兒用書。
三、活動過程。
（一）蘋果聚會。
師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰？（出示實物紅蘋果）。今天這隻紅蘋果它要舉辦一次聚會，它只邀請蘋果朋友來參加，你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢？
（二）教師示範。
1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在裏面舉辦聚會，
2、講解畫法：教師示範畫蘋果，幼兒仔細看。
3、告訴幼兒塗色時向一個方向塗，不塗到框的外面。
（三）幼兒作畫
1、師：現在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完後用紅黃綠三種顏色塗蘋果。
2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。
3、教師巡迴查看，幫助動手能力差的幼兒。
（四）作品講評
1、你覺得誰的`畫最漂亮？爲什麼？
2、你畫的是什麼顏色的蘋果？
幼兒園蘋果教案 18
活動目標：
1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。
2、要讓幼兒明白水果要新鮮時吃，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重難點：
蘋果買來之後要及時吃掉，放壞吃了對身體不好。
讓幼兒知道一些科學現象。瞭解水果變質的原因。
活動準備：
1、四個新鮮的蘋果，一個削皮的變質的蘋果。
2、實驗準備：四個蘋果，2個紙盤子和水果刀。
活動過程：
過程一：先把蘋果放到一個看不見的袋子裏，讓小朋友猜一猜，老師今天爲小朋友帶了什麼來，讓小朋友有一種神祕的感覺。老師可以爲小朋友提醒帶的東西是什麼樣子，讓小朋友自由的想，猜。
過程二：小朋友猜出來了之後，老師拿出蘋果放到事先準備好的紙盤子裏進行實驗。
過程三：實驗觀察。
1、老師先拿出一個已經削了皮的蘋果，滿懷疑惑地問道，小朋友知道蘋果爲什麼變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了後，老師神祕的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？
2、拿出一個新鮮的蘋果，把他放到紙盤子裏，分成幾分，待四個小時過後讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與蘋果的.遊戲，如：李小多分蘋果的遊戲。
4、等四個小時過後，讓小朋友再觀察這蘋果顏色的變化，變成了黑色。
5、再切開新鮮的蘋果。把它放在紙盤子裏，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一個蘋果的顏色是否一樣。
6、總結得出，蘋果皮是保護蘋果的，剝削開蘋果皮，空氣就會和蘋果接觸，於是蘋果就變黑了，時間長了就變質了。
教學反思：
通過本課學習，幼兒們能夠理解蘋果削皮之後要及時吃掉，因爲蘋果皮是保護蘋果的，剝皮後不能放得太久，吃了對身體健康不好，啓發了幼兒在以後的生活中要注意飲食衛生習慣。在學習此活動時，有些幼兒也互相與我交流，有的幼兒在家有放壞了還在吃的現象，學習了本課了，讓他們知道了，病從口入，變顏色或腐爛的水果不能吃。
我想如果再上一節這課，我應該還要再拓展思維，除了給幼兒講解蘋果以外，再講價一些其它水果的一些常識。
幼兒園蘋果教案 19
活動目標：
1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園裏愉快採摘蘋果的情景。
2、體驗人們豐收時的喜悅心情。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實物若干。
活動過程：
一、引題
小朋友農民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請你們去幫忙摘蘋果，你們願意嗎？
（1）進場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進音樂室。（邊做動作邊向幼兒提示，如：火車過山洞了，彎腰等）
（進入音樂室）師：到了小朋友，這就是農民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園裏到處都是喜慶的聲音，你們聽——
二、欣賞音樂《蘋果豐收》
（1）感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受
師：你們聽音樂響起來了。
（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂曲你聽上去覺得怎麼樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）
（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事
師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽着音樂想一想會發生什麼事情呢？
（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）
師：你聽到音樂想到了什麼？
三、律動：摘蘋果
（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙採果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發了。”（播放音樂，跑跳步上山）
（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們去摘蘋果吧。（幼兒根據自己的生活經驗模仿摘蘋果的動作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎麼樣摘蘋果的？
（請個別幼兒示範，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學習動作，並配上音樂練習）
（及時發現個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學習，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）
（3）教師舞蹈
將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。
（4）擡着蘋果回家。
四、蘋果盛會師：今天你們表現的真好，摘了這麼多蘋果你們想幹什麼？我們來開個蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。）
活動反思：
這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的情感。在範唱時使學生感受作品的整體情緒效果後，必需放慢速度讓學生來學習旋律與歌詞。
在學習中運用競賽的方法，可以激發學生學習的積極性。分小組自學提高了學生對歌曲旋律掌握的能力，這對於學生的基礎也是很重要的。讓學生帶領學習也培養了他們的領導和組織能力。
通過這節課的`教學來看，我認爲五年級的學生已經有能力去進行初步的自學歌曲的能力，當然這也是要在老師的指引下完成的，而並不是學生完全自學。這應該就是我們所說的，強調了“以學生髮展爲本”的教育理念吧。本節課我也是從這點出發來考慮的課程安排，因爲這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進行反覆聽歌曲，讓學生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區別，在這裏學生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件瞭解朝鮮得風土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風格。在學生們抓住歌曲的特點之後便很快學會了第一部分的齊唱，而難點是後半部分的二聲部合唱，學生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學習中我的教學設計上有些不足，沒能想出一個巧妙的辦法讓學生演唱時達到和諧的效果，在此還有待經驗的吸取和教學的磨練，並且要以學生爲主體，以培養學生創新、實踐能力爲目標的新型教學模式。
幼兒園蘋果教案 20
教學目的：
1、幼兒根據畫面想象故事情節，培養幼兒的發散思維。
2、能夠用語言清楚地表達出自己的想法，養成良好的'講述習慣。
3、幼兒樂於參與文學活動。
教學準備：
1、多媒體課件
2、小豬、小鳥、狐狸指偶
教學過程：
一、師生談話引入話題。
二、幼兒想象故事情節。
1、教師講第一段故事，幼兒想象狐狸見到了紅通通的蘋果，心理想些什麼？狐狸好想吃蘋果，它會和小豬說些什麼呢？
2、聽老師講第二段故事。
3、你們說的辦法都很合理，但是這隻狐狸想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐狸換一個蘋果做種子，狐狸願不願意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎麼說呢？
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐狸的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什麼好辦法嗎？
5、聽老師講最後一段故事，接下來會發生什麼？
三、再次完整地欣賞一遍故事。
四、教師一邊出示指偶一邊講故事。
幼兒學習講述故事，學習小鳥、狐狸和小豬的語言，重點觀察老師語氣表情。
掌握詞語：珍貴、搖頭晃腦。
五、幼兒說一說自己最喜歡哪個小動物（小豬、狐狸、鳥）？爲什麼呢？
