幼兒園的教案（通用20篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園的教案 篇1

活動目標：

1.瞭解眼睛有時發紅的原因。

2.學習處理眼睛異物的簡單方法。

3.不用髒手揉眼睛，初步具有保護眼睛的意識。

活動準備：

紅眼咪咪故事、眼睛的結構圖

活動過程：

1.教師以談話導入活動。

教師提問：你們知道什麼小動物的眼睛是紅的呢？有一隻小貓的眼睛也變得紅紅的，想知道爲什麼嗎？

2.教師講故事《紅眼咪咪》

有一隻小花貓叫咪咪，她有一雙漂亮的大眼睛，一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風吹來，把一粒沙子吹進了小貓咪的眼睛裏，眼睛可真難受啊!她連忙用手去揉，用髒手帕去擦，揉呀揉，細菌鑽進了眼睛；擦呀擦，眼睛越來越痛，媽媽見了說：“哎呀！咪咪，你的眼睛怎麼變成白兔的紅眼睛了讓？”沒過幾天，貓媽媽的眼睛也紅了，這是怎麼回事呢？該怎麼辦呢？

3.師幼共同討論，瞭解患紅眼病的原因。

教師：咪咪的眼睛怎麼會變紅的？灰、沙進眼睛後怎麼辦？貓媽媽的眼睛爲什麼也紅了？

教師小結：咪咪的眼睛變紅了是因爲用髒手揉眼睛了，把細菌帶進了眼睛裏，引起眼睛發炎、充血。當灰、沙進入進入眼睛時，可以閉上眼睛，讓淚水慢慢地和灰、沙一起淌出來，還可以請大人幫忙點上眼藥水，而貓媽媽的眼睛發紅是因爲紅眼病會傳染的。

4.講解眼睛的其它疾病（沙眼紅眼病等等）

5.介紹有關紅眼病的簡單方法，培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

6.讓幼兒說出如何保護自己的眼睛？

1.不用髒手揉眼睛

2.不能經常看電視，看電視不能時間太長。

3.看書不能離得太近。

4.不能經常玩遊戲。

7.看圖提問：圖片上的小朋友在幹什麼？你覺得這樣做對不對？怎樣做才能使我們的眼睛不生病。

教師小結：

不用髒手揉眼睛，不用別人的毛巾和手帕，得了紅眼病要及時治療，點眼藥水，用乾淨的手帕擦眼淚，並在家好好休息，不到公共場所，才能儘快好起來。

幼兒園的教案 篇2

活動目標：

1、學習用彩條穿插編織的方法；

2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑；

3、在細緻的編織活動中養成有條理有耐心的好習慣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。

2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一隻、彩色卡紙。

活動過程：

一、情景導入

1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；

2、提問，引導幼兒探討。

教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片）

它身上的花紋是什麼樣的？（花格子）

花格子的排列有什麼特點？（間隔排列）

3、出示操作材料——底板，激發幼兒興趣。

教師：今天是大象一年一度的化妝節，有一羣剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

二、教師示範講解

1、引導幼兒觀察底板小象上有什麼

教師：老師爲每位小朋友準備了剪刀、卡紙、大象

教師：首先先來看看，大象身上有什麼啊？（這是老師用刀劃得線條）

教師：卡紙上又有什麼？（直線）

教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接着我們就用這些彩條進行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？

教師：老師是按照什麼規律來穿的？一起來說一說？

教師：穿好以後老師有個小祕訣，爲了能穿更多的彩條，請穿好以後靠靠攏。全部穿好以後請小朋友將多餘的彩條剪掉。

2、教師請個別幼兒嘗試穿彩條。

3、幫助幼兒加深規則映像。

教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領有沒有學會，線怎麼做，然後。最後。

三、自主操作

教師提醒幼兒注意：

1、剪刀不要弄傷其他小朋友

2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看

3、聽到鈴鼓聲回到座位做好。

幼兒自己動手操作編織，教師巡迴指導。

1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續，不能剪斷；

2、建議幼兒穿好一根後向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；

3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛生。

四、化妝舞會

教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！

幼兒園的教案 篇3

目標：

1、遷移“搶椅子”的遊戲經驗，學做“小熊找家”的遊戲，能在音樂結束後迅速找到椅子坐下，體驗競爭的快樂。

2、瞭解“小熊”與“家”之間的數量關係（小熊比椅子多一，椅子比小熊少一）。

準備：

1、幼兒的椅子排成圈狀

2、表格一張

3、錄音機、磁帶

過程：

一、複習遊戲“搶椅子”

師幼共同玩“搶椅子”遊戲

遊戲後提問：爲什麼總是有一個小朋友沒有椅子坐？（出示表格，對比人數與椅子的數量）

出示表格，填寫人數與椅子數。

二、師幼共同遊戲：小熊找家

1、學玩遊戲“小熊找家”，練習根據音樂的速度及高低的變化有節奏地走步。

2、遊戲後提問：爲什麼總是有一隻小熊找不到家？（瞭解小熊與“家”之間的數量關係）

三、獲得分組遊戲的方法

1、請個別幼兒示範分組玩，複習數量關係，填寫人數與椅子數。

2、發現椅面朝內圓圈太小，遊戲無法進行，怎麼辦？（引導幼兒自己解決，椅面朝外，人站在圈外）

四、教師請幼兒自由分成若干組，檢查每組人數及椅子並填寫後，幼兒遊戲。

幼兒園的教案 篇4

活動目標：

1.幼兒聽故事，瞭解小雨點的形成。

2.瞭解水在一定條件下形成的三種形態。

活動準備：

經驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的瞭解。

物質準備：故事視頻《小雨點的旅行》。白紙、水彩筆人手一份。電水壺，冰塊。

活動過程：

一、活動導入

師：天空有時候會下起雨，你們知道小雨點是從哪裏來的呢？

小結：有人認爲小雨點是從天上來的，有人認爲是從海里來的，今天我帶來一個有趣的故事《小雨點的旅行》，一起來聽聽看，小雨點爲什麼會來到地上？

二、理解故事內容，瞭解雨的形成及其變化。

1.欣賞“故事開頭……不知我會落在哪裏呢？”

關鍵提問（1）小雨點的家在哪？它想去哪裏看看？

小結：小雨點住在天上的白雲房子裏，有一天它想去地面上看看。

關鍵提問（2）是誰幫助他的？小雨點身上有什麼感覺？

小結：寒風大哥幫助了他。小雨點感覺渾身一涼，感覺身體被什麼東西託着，離開了雲房子。

2.繼續欣賞故事視頻。

關鍵提問（1）小雨點落到了哪裏？遇到了誰？

小結：小雨點落到了寬寬的大河裏，它遇到了浪花表哥。

關鍵提問（2）小雨點還遇到了哪些人？發生了什麼事情？它們住在哪裏？

小結：小雨點遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。

關鍵提問（3）冰和雪是怎麼形成的呢？

探索遊戲一：冰變成水

試着觀察、用小手摸一摸冰塊，感知冰的特性，並和小夥伴說一說，仔細觀察冰塊放在手心裏後會發生什麼變化？

小結：原來，你們發現冰遇熱會化成水，水遇冷時會變成冰和雪。

3.欣賞“這天小雨點眯起眼睛……結尾”

關鍵提問（1）最後小雨點是怎麼回到自己的雲房子裏的？（小組討論）是風帶它回去的？還是太陽公公帶它回到雲房子裏的？）

小結：原來是太陽公公的光芒照到了小雨點，它的身上慢慢發熱，最後形成了水蒸氣，飛到雲房子裏了。關

鍵提問（2）水蒸氣從哪裏來的呢？

探索遊戲二：水蒸氣的形成

遊戲材料：燒開的水壺，盤子

看一看：水壺口往外冒熱氣時，壺口的盤子上有什麼變化？蒸氣凝成小水珠，小手摸一摸蒸氣，有什麼變化？把你的發現和同伴一起分享-----我的手變溼了。

小結：原來水遇熱就變成氣體了。

4.完整欣賞故事：

（1）聽完故事，和同伴說一說雨是怎麼形成的？小結：水被太陽曬得熱得受不了了，就變成了水蒸氣，飄到天上去，在天空中遇見風，水蒸氣被風吹着變冷了，就變成小水珠從空中落下來了！這樣就形成了雨！

（2）讓我們一起來把雨的形成畫下來！加深幼兒對水的循環過程的理解。

三、活動延伸：繼續探索自然界其他現象。

你們知道霧和雲是怎麼形成的嗎？回去後可以翻一翻圖書，或者看一看電視，和爸爸媽媽一起聊一聊，再到班上和小朋友一起分享。

幼兒園的教案 篇5

活動目標：

初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠根據歌曲內容大膽創編動作。

3.體驗遊戲帶來的快樂。

活動過程：

一、導入部分

1.聽音樂進場

2.今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰？

（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什麼變化？你們現在已經是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好！幼：媽媽好！

師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什麼？誰想說說？師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什麼？請幼兒回答。

3.師示範歌曲。

4.請幼兒跟着老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5.請幼兒跟着音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、

1.今天天氣可真好，我們唱着歌跳着舞一起去採蜜吧！大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示範一下，讓寶寶們都學學，並及時表揚。（真棒）

2.寶寶們，我們出發吧!

3.聽音樂，一起去採蜂蜜。在教室裏自由做動作，一邊跳舞一邊採蜂蜜。哦，材料這麼多蜂蜜，聞一聞，香不香，嚐嚐什麼味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。（坐地上）

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園裏採蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要採很多的蜂蜜，這樣纔好過冬。那我們現在就去花園裏採蜜吧？（好）三、聽音樂帶着蜜蜂寶寶去花園採蜂蜜，圍着花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們採到的蜂蜜送給客人老師嚐嚐吧！跳着舞唱着歌結束。

幼兒園的教案 篇6

活動目標：

1、在遊戲中畫地球記住歌詞，學唱歌曲《畫地球》。

2、通過創作畫創編歌詞，並唱唱自己創編的新歌。

3、體驗熱愛美麗的地球。

活動準備：

一張大的紙 粗筆一支 歌詞的圖譜一份 人手一份紙，筆 小棒

活動過程：

1、遊戲：丹尼的畫筆

“小朋友你們看過電視裏少兒頻道的一檔節目《丹尼的畫筆》嗎？是怎麼玩的？我們現在就來玩這個遊戲。”（老師畫出 讓幼兒猜出畫的什麼？邊畫邊說出“畫上一個圈圈”“畫上六條線線”）

2、小朋友都猜對了，我們輕鬆一下，欣賞一首歌《畫地球》

“畫上一個圈圈”“畫上六條線線”之後就畫成一個地球，在地球上我們又畫畫了什麼？你聽歌裏唱了什麼？

3、根據回答相應出示圖譜

4、“檢查畫的順序對嗎？讓我們來檢查一下”（在老師或小朋友的歌聲中檢查）

5、一起來唱唱這首新歌，（提出有表情、用好聽的聲音演唱，分男女聲唱，男生唱，女生作動作，反之。）

6、“在地球上除了畫上大樹、小丘、綠水、青山，還可以畫什麼呢？”

（也可以讓幼兒畫出來，看時間來定）“一起唱唱小朋友畫的地球。”

幼兒園的教案 篇7

活動目標：

1、體驗相互追逐的快樂。

2、學習遊戲的玩法及規則。

3、能遵守規則玩遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出遊戲

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹遊戲玩法

（1）請一個小朋友拿着手絹圍着自己的圈跑。

（2）當唱到"輕輕的放在小朋友的後面"時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身後，然後繼續圍着圈跑。

（3）當唱到"快點快點捉住他"時，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛纔那個丟手絹的小朋友，要圍着圈追。

（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出遊戲規則

（1）不瘋鬧

（2）跑時不離開圈

（3）只准撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

（4）小朋友要自己圍着自己的圈跑。

5、幼兒開展遊戲，老師指導

（1）看幼兒有無遵守規則進行遊戲。

（2）幫助還未理解遊戲玩法的幼兒一起完成遊戲。

6、放鬆活動：在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放鬆活動，以緩解緊張疲勞的身體。

活動反思：

我們班孩子在這次體育遊戲中還算比較乖，所以遊戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵着要玩，上完課後我也很滿意，回味着剛纔上的課，遊戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以後要注意多強調幼兒遵守遊戲規則。

幼兒園的教案 篇8

活動目標

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麼事情應該注意的呢?”

2、集體討論：

（1）媽媽爲什麼說沙沙做得對?

（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：

（1）你認識她嗎?

（2）如果你不認識她．能不能輕信她的話?

（3）那你應該怎麼對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇遊戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認爲正確的答案那一邊）

1、陌生人就是壞人嗎?

A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公園和遊樂場。B、不能去任何地方。

3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什麼都不能吃。

5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

6．陌生人問你的名字．家裏有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。

B．什麼都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認爲僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然後指導孩子如何去做。

所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

幼兒園的教案 篇9

活動目標：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學，願意和他們一起遊戲。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）

2、活動區的佈置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家裏裏帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。

活動過程：

1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪裏還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小牀、座椅的位置，並試着學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。

2、玩遊戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲，沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”

（2）“幼兒園裏有許多玩具，你喜歡玩什麼？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作爲獎勵。

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。

2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園的教案 篇10

活動目標

1、引導幼兒學習摺紙扇的方法，掌握對邊折的技能。

2、養幼兒對摺紙的興趣，發展其動手能力。

活動準備

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

2、油畫棒、膠棒。

活動過程

（一）導入部分。

教師用小動物手偶創設情景，並出示已製作好的扇子，激發幼兒動手操作的興趣。

（二）展開部分。

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對摺。

2、在剛纔摺疊的基礎上進行同方向的對摺，使對摺的兩部分均等。重複進行，直到整張紙被折完。

3、再將對摺的紙完全打開。

4、將紙完全打開後，將第一條摺痕向上翻折，第二條摺痕向下翻折，第三條摺痕再向上翻折，第四條摺痕再向下翻折……依次重複下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

5、將“紙條”從中間對摺。

6、將紙的對摺面用膠棒粘住。

7、將對摺面用膠棒粘住，依次將摺痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。

（三）結束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

活動延伸：教師將幼兒製作的作品展示在美術角。

1、教師教摺扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。

2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

3、對摺的較不規範的幼兒進行指導。

4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，並試着說“你好”等禮貌用語。

幼兒園的教案 篇11

目標

體會讚美他人和接受讚美的巨大力量。

認識他人眼中優秀的我，樹立自信心。

準備

彩色即時貼。

小信封，玩具小人（身上貼滿"優點"）。

過程

一、"了不起"的優點。

1、這個玩具小人的名字叫"了不起"，瞧，他身上的小紙片寫滿了優點。

2、念出玩具小人身上的幾個優點。你想不想像他一樣的了不起？

讓我們一起來找找每個小朋友身上有哪些了不起的地方。

二、讚美與接受讚美。

1、請幼兒逐一站在集體面前接受讚美，其餘幼兒都來說說最喜歡該幼兒的什麼地方。

2、教師記錄幼兒的讚美之詞，幼兒每說一條，教師就寫在即時貼上，貼在接受讚美的幼兒身上。

3、你能找出他更多的優點嗎？

4、聽到別人對你的讚美，你有什麼感覺？

5、當別人讚美你時，你要感謝對方，還要說我會做得更好。

三、我有多麼了不起。

1、引導幼兒互相觀看自己身上的"優點"。我們每個人原來都有那麼多的優點。我們都是了不起的孩子！

2、我們要把這麼多"優點"（寫有優點的紙片）小心地收藏起來，讓那麼多優點永遠伴隨着自己。我們還可以把自己不斷增加的"優點"放進去，看一看自己的優點是不是越來越多。

幼兒園的教案 篇12

活動設計背景：

活動源於中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家福”、“說說我的家”、“媽媽的愛好”等活動，使孩子們對家有一定的瞭解和感受，但他們的經驗很零散，比較關注自己的，細小的事件，所以我想通過這次活動讓幼兒在經驗的交流和積累中體驗到家的溫馨，家人共享的快樂，讓孩子在情感和認知上對家有初步的感受。

其次從孩子需要的角度看，突出迴歸生活的特點，這也是二期課改中新教材所倡導和追求的。生活中，我們每天需要從一個地方到另一個地方，也經常需要按特定的規則尋找某個場所，這個規則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話，對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今後的發展成長都是有積極意義的。

活動目標：

1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。

2、對家有初步的認識。

3、瞭解“找家”的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學重點、難點：

重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。

難點：瞭解“找家”的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。

活動準備：

活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

活動過程：

一、 激發興趣

1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什麼是家？

小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。

2、家裏都有些什麼？這些東西都放在哪裏？家裏有誰？

二、 經驗交流

1、在你家裏，你覺得誰最能幹？

2、你家裏，發生過什麼高興的事？

3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？

（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，瞭解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書裏沒涉及的。把他們聯繫起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）

4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裏的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裏出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接着該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？

5、（觀看錄像發現房間裏的祕密）這是我家的什麼地方？

根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品

6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裏裝的是什麼？

（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯繫在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）

三、 操作延伸

1、 幼兒分組拆禮物，想想爲什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。

小結並引出大家的家。

2、 小結：（用兒歌幫幼兒小結）

（點評：新的經驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發更廣泛的思考。）

幼兒園的教案 篇13

活動目標：

1、學習運用各種感官感受味道，並進行聯想，感受味道與表情的互通性。

2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、佈置供幼兒品嚐的食品（檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米）分別分成小份。

2、各種表情卡、小圓鏡若干。

3、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程：

一、講述故事導入主題。

教師講故事——《躲在哪裏》

根據故事內容進行以下提問：

1、四個好朋友的名字是誰？（酸酸、甜甜、苦苦、辣辣）

2、玩隱身術的遊戲藏到哪裏去了？（杯子的水裏）

3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）

二、鼓勵幼兒大膽探索，並交流。

1、兒隨意品嚐食物。

這些好朋友不但和大廚師玩遊戲，又要和小朋友玩遊戲了，這回他們會藏到哪裏呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？

2、鼓勵幼兒交流：

（1）他們藏到哪裏去了？你們是用什麼辦法找到的？

（2）你品嚐了什麼？什麼味道？

小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛纔品嚐到的食品裏，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？""什麼是甜甜的？

小結：剛纔，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嚐不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師爲每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對着鏡子一邊品嚐食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，並根據自己的表情來選擇表情娃娃。聽明白了嗎？

3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。

教師提問：

（1）吃酸味的表情娃娃在哪裏？

（2）吃甜味的表情娃娃在哪裏？

（3）吃苦味的表情娃娃在哪裏？

（4）吃辣味的表情娃娃在哪裏？

然後分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

三、遊戲“表情娃娃找朋友”。

1、教師介紹遊戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結：玩的開心不開心？我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。

2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

四、對幼兒進行健康教育。

教師提問：

（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？

小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體纔會長的棒棒的。

附：故事《躲在哪裏》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

他們經常在一起玩捉迷藏的遊戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑着說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然後施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來。一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎麼不見了？最後才發現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，於是他嚐了嚐每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小傢伙了。

教學反思：

本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，並畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最後在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由於緊張也沒有注意，事後才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以後還需改進。

幼兒園的教案 篇14

活動目標

發展追逐能力，並能在規定範圍內四散跑。

樂意參加體育活動。

活動重難點

能在規定範圍內四散跑。

活動準備

教師瞭解活動場地的環境與條件。

活動過程

1、幼兒與同伴一起做“我的好朋友”，活動身體的各個部位，做好跑的準備。

2、教師介紹遊戲玩法。

（1）教師指定出幼兒跑的範圍。請一個幼兒當追逐者，其他幼兒當被追逐者。

（2）遊戲開始後，被追逐者在指定範圍內四處散跑，追逐者可追任何一個幼兒。當被追逐者將要被追到時，趕快與另一個幼兒手拉手，站在原地不動，這時追逐者不能再追他。追逐者走後，拉手的`幼兒可鬆開手繼續跑。被追到的幼兒應站到場外。

（3）追到三四個幼兒後，更換追逐者，遊戲重新開始。

3、師生共同隨音樂做放鬆身體活動，遊戲結束。

幼兒園的教案 篇15

教學目標：

1、 進一步學習演唱歌曲，體驗歌曲前後兩段的不同情緒，並通過情緒、聲音、速度的變化學習有感情的演唱。

2、 在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創編舞蹈動作，以更好的表現歌曲。

3、 結合對生活經驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛，在表演中學習用眼神與同伴交流

教學準備：

幼兒已會唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機、磁帶。

教學過程：

一、開始部分：

1、 聽音樂進教室

提醒幼兒注意與同伴的目光交流。

2、 練聲曲《找朋友》。

二、學習歌表演。《拉拉鉤》兩遍。

1、 引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以後高興的感覺。

2、 探索嘗試創編。

（1） 語言導入，激發幼兒創編的興趣。

（2） 引導幼兒逐句創編，在全體幼兒參與創編的基礎上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統一地教給大家。

A、 提問：平時小朋友生氣了會做什麼動作，表演前一段。

B、 提問：和小朋友和好了會做什麼動作？表演後一段（最後一句暫時不編）幼兒自由結合表演到最後一段時，啓發提問：你們和好朋友在一起時想做什麼動作？

3、 完整表演。

（1）、邊唱邊表演。

（2）跟着音樂完整表演。

三、結束部分：

1、 小結幼兒活動情況。

2、 欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。

遊戲活動：抱小狗

目的：訓練幼兒單腿跳的能力。

準備：一幼兒扮外婆，另一幼兒扮抱狗人，其他幼兒圍成圓圈，原地蹲下扮小狗。

玩法：遊戲開始，外婆站在圈內，抱狗人站在圈外，邊繞圈做單腿跳動作，邊念兒歌：“咯噠咯噠抱小狗，抱回家去做枕頭。”然後站在圈外做敲門動作，並與外婆對話。

盥洗、吃午飯：

引導幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水，然後安靜的就餐。

幼兒園的教案 篇16

一、活動目標

1.知識目標：瞭解熱氣球的形狀、基本組成和用途

2.能力目標：用有規律的色彩、線條和圖形大膽裝飾熱氣球

3.情感目標：在創作中感受色彩美，體驗創作的樂趣

二、活動準備

多媒體課件，畫紙，蠟筆

三、活動過程

1.動畫導入，引起幼兒興趣。

2.教師：在動畫片中，小動物們乘坐熱氣球飛上了高高的天空。小朋友們，你們有沒有乘坐過熱氣球啊？故事中的小動物乘坐熱氣球去幹嗎啊？對了，那麼熱氣球除了去旅遊看風景外還有什麼用途？熱氣球的用途可真不少。那熱氣球是哪些部分組成的呢？

3.創設情境，老師也想跟小朋友們一起去探險，我們一起動手來畫一個屬於自己的熱氣球，然後我們坐上熱氣球去遨遊世界吧！

4.欣賞幾種不同裝飾方法的熱氣球。

5.請幼兒說一說自己設計的熱氣球，想好以後動筆畫下來。

6.教師鼓勵幼兒大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒完成作業。提醒幼兒色彩的搭配、添畫背景和合理佈局。

7.讓幼兒互相欣賞作品。

四、活動延伸

讓幼兒動手製作熱氣球。

幼兒園的教案 篇17

活動目標：

1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，激發幼兒的想象力。

2、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。

活動準備：

1、紙、膠水、散文詩字卡、環境佈置。

2、戶外觀察雲彩。

活動過程：

一、引出課題

1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)

2、參觀圖片，初步熟悉瞭解大自然的美。引出活動主題：雲彩和風兒

提問：a、你們看到了什麼?(引導幼兒自由觀察，並回答)

b、你平時看到的雲會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風，風一吹白雲就會動)

二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的內容，感受其優美的意境。

1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《雲彩和風兒》。

提問：小朋友你們聽到了什麼?有什麼想說的?

2、欣賞第二遍，;老師操作雲彩圖片，幫助幼兒體驗、理解。

根據散文詩的內容提問：

a、問什麼說雲是有趣的雲?風是能幹的風?

b、散文詩中的風都把雲彩變成了什麼?幼兒用“吹呀吹，雲彩變成什麼”來表述。 (引導幼兒用散文中的語句完整的回答)

3、集體跟着老師朗誦散文詩《雲彩和風兒》。(引導幼兒用肢體語言表達和理解散文詩的內容)

4、讓幼兒說說平時還見過雲彩變成什麼?幼兒繼續用“吹呀吹，雲彩變成什麼，什麼怎麼樣?來表述。(激發幼兒想象，積極表達，有助於幼兒獨立思考，創新的能力，口語表述和靈活應變的能力。)

三、老師給幼兒髮卡紙，幼兒合作創作自己喜歡的雲。

1、教師示範用卡紙撕出各種形狀的雲彩，幼兒仔細觀察，發揮想象力。

2、幼兒動手操作。(教師個別指導)

3、展示幼兒作品。

活動反思：

在整個活動過程中充分體現了幼兒的主體作用，活動中幼兒都是按自己的意願進行活動、動腦思考，動手操作，創作出有趣的雲彩，激發了幼兒積極參與活動的興趣，培養了幼兒對語言活動的情趣。

幼兒園的教案 篇18

活動目標：

1、瞭解竹筍的外形特徵，知道它與竹子的關係。

2、能大膽說出自己對筍的觀察結果，並樂於將想法與同伴分享。

3、學剝筍殼，並在嘗試玩筍的過程中得到樂趣。

活動準備：

快遞包裹1個;熊貓頭飾;熊貓吃竹子、竹林圖片若干;音樂《熊貓》;每組小框一個，剪刀、膠帶、白紙若干;竹筍每人一根

活動過程：

1、教師扮演大熊貓帶領幼兒跟隨音樂律動

小朋友們，我是可愛的大熊貓，讓我們一起來圍着圓圈跳舞吧!

2、設置情境，引入主題

①出示包裹，激發興趣

今天大熊貓收到一個神祕的包裹，包裹上寫着：“送給你最愛吃的東西。”

提問：小朋友們知道我們熊貓最愛吃什麼嗎?(竹子)

展示圖片

②摸竹筍，討論外型

可是這個包裹這麼小，怎麼放得下一根那麼長的竹子呢?難道里面不是竹子?請一個能幹的小朋友來摸摸看，然後告訴我裏面是什麼。

提問：包裹裏的東西摸起來什麼感覺?

揭曉答案：竹筍

提問：竹筍是什麼顏色的?形狀看起來像什麼?

④瞭解竹筍與竹子的關係

熊貓最愛吃竹子，爲什麼要寄給我一根筍呢?難道筍跟竹子有什麼關係嗎?

(筍寶寶長大變成竹媽媽，竹媽媽小時候是筍寶寶。)

3、剝筍殼，玩筍殼

筍寶寶的祕密藏在它的衣服裏，小朋友一起到後面的桌子上探祕吧!

提問：筍殼是怎麼長的?要怎麼剝纔不會弄破?剝開以後的筍寶寶跟之前有什麼不一樣?

筍可以拿來幹什麼?筍殼可以怎麼玩?請和小朋友一起玩玩看。

活動結束：

請小朋友和熊貓媽媽一起把剝好的筍送到廚房，與大家分享我們的勞動成果。

幼兒園的教案 篇19

【活動目標】

1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經驗。

2、讓幼兒經過聯想、大膽的推測，表達自我的想法。

【重點與難點】

重點：引導幼兒結合自身的經驗來表達自我的想法。

難點：理解用雨天、晴天來比喻心境的好壞。

【活動準備】

幼兒經驗準備：

1、請幼兒看天氣預報，並學習播報。

2、日常生活中，請幼兒說說自我生病時的感受。

材料準備：

用紙箱做的電視機一隻，話筒一隻，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心境圖若干(高興、緊張、生氣)

【活動過程】

一、引起興趣。

1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛纔播送的是什麼預報

2、森林電視臺不僅僅有天氣預報，還有心境預報，請仔細聽，它們有什麼不一樣下頭請看森林電視臺的心境預報。(播兩遍)

請一名幼兒扮演兔：各位觀衆，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心境預報。今日森林裏大部分小動物心境是晴天，僅有獅子心境是雨天，並伴有八級脾氣。心境預報播送完畢，多謝大家收看，再見。

第一遍提問：天氣預報和心境預報有什麼不一樣

小結：一個是天氣的情景，一個是心境的情景。

二、組織討論。

1、小動物的心境和獅子的心境有什麼不一樣

2、“雨天”是指獅子的心境怎樣樣爲什麼用“雨天”來表示教師歸納：當人們悲痛流淚時，眼睛裏就會流出淚水：當天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，能夠用“雨天”來表示不愉快的心境。

3、爲什麼獅子的心境是雨天可能因爲什麼事

4、小朋友說了這麼多原因，那麼究竟是什麼事讓獅子的心境是雨天。(出示獅子生病躺在牀上的圖片)獅子怎樣了

5、請幼兒回憶自我生病時的感覺。

輔助提問：

①當你生病時，身體會有哪些不舒服的反應

②當你生病時，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在牀上，你有什麼感覺

③當你生病時，最期望什麼

教師小結：

6、如果你是森林裏的小動物聽到這一預報會怎樣做(鼓勵幼兒大膽想象、講述)

7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一齊來看看小動物是怎樣做的。

8、獅子的心境會不會發生變化爲什麼

三、情感教育。

1、那裏還有幾位小動物的心境圖，請你們來當主持人，播送一下它們的心境預報。

2、出示心境圖，分析小動物的心境圖。

3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機”後播報。

4、剛纔我們聽了多種心境預報，你最喜歡哪種爲什麼

5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心境不必須是晴天。什麼情景下你的心境會不好怎樣才能讓自我的心境變成晴天

6、分組解決不愉快的情緒。

幼兒園的教案 篇20

【活動目標】

1、進一步感知4以內的數量，練習手口一致點數並說出總數。

2、在感知物體顏色，數量的基礎上，嘗試根據二維特徵分類。

3、樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數學情境遊戲的快樂。

【活動準備】

1、人手一個瓶寶寶。（瓶身、瓶蓋上貼有數量爲2~4的點子）

2、人手一個小勺、木質串珠若干。

3、音樂三段。（哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲）

【活動過程】

一、導入

1、播放哭泣聲，引出主題

T：聽！什麼聲音？是誰在哭啊？

2、出示瓶寶寶，介紹活動內容

T：原來是瓶寶寶在哭啊？瓶寶寶爲什麼哭呢？看看它肚子裏有沒有東西？原來它肚子空空的，太餓了，怎麼辦呢？

二、教師示範講解

1、出示木質串珠，討論操作要求

T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這裏有這麼多串珠，應該喂瓶寶寶吃多少呢？一個還是許多個？

2、提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

T：到底瓶寶寶應該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

3、請幼兒個別示範

T：誰來幫我數一數，我的這個瓶寶寶應該吃幾個小串珠？

4、教師示範喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數，不能多，也不能少。

三、幼兒喂瓶寶寶

1、幼兒個別操作，教師觀察指導。

2、集體交流操作結果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正。

四、幫瓶寶寶戴帽子

1、出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數量的匹配。

T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數一數，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

2、請個別幼兒示範，集體檢驗。

3、幼兒集體操作，教師隨機檢驗。

4、聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。

五、送瓶寶寶睡覺

1、播放搖籃曲，提出要求。

T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃裏睡覺吧。

2、引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色。

T：看，這些搖籃上面有什麼？原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

3、幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。