《五兄弟》幼兒園教案

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的《五兄弟》幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《五兄弟》幼兒園教案1

一、 出示指偶，激發幼兒興趣。

教師：哇！你們看今天誰來我們班了呀！對了，是我們的五官裏的五個兄弟來到了我們班。我們一起來聽聽，她們五個兄弟發生了一件什麼事情啊。

二、 教師講述故事，引導幼兒認真傾聽。

教師：故事的名字叫《五兄弟》。

三、 提出問題，引導幼兒討論。

教師：故事裏面發生了一件什麼事情啊？原來呀，眼睛哥哥生氣了，覺得只有自己不能休息，那後來發生了什麼呀？眼睛哥哥有沒有繼續生氣呀？

教師：原來後來耳朵弟弟說我們的五官兄弟鼻子，嘴巴、手、耳朵都有在做事，都沒有在休息。它們各自有自己的用處呀！

教師：那如果我們失去了自己身體的某一感覺器官，會怎麼樣呀？

教師：原來呀，我們身體的每個部分都有自己的作用，腳用來走路，手可以用來吃飯。每一個器官都時缺一不可的。

四、 出示鏡子，引導幼兒說說自己的外貌特徵。

1、引導幼兒說說自己的外貌特徵。

教師：那老師有給每個小朋友準備一個鏡子，現在請小朋友輕輕的拿出來照照自己，看看自己長的是什麼樣子的呀？

教師：原來有的小朋友的眼睛是大的，有的是小的，有的小朋友的眉毛是粗的，有的眉毛時細的，都是不一樣的呀。

1、 引導幼兒說說最喜歡自己感覺器官中的哪一部位。

教師：那你們最喜歡自己的那一部位呀？爲什麼呀？

教師：有的喜歡自己的眼睛，有的喜歡自己的眉毛，因爲覺得它們很好看。那今天老師想請小朋友回家看看自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的身體器官，看看跟自己的五官呀有什麼不同哦。

五、 活動延伸

請家長在餐後散步活動中，引導幼兒仔細聽聽一聽、聞一聞、看一看沿途的發現。

《五兄弟》幼兒園教案2

活動目標：

1、瞭解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。並形成初步的自我保護意識。

2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和遊戲活動。

3、與老師和夥伴們一起交流學習中體驗集體學習的快樂。

4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

5、培養良好的衛生習慣。

活動準備：

1、故事《五兄弟》，ppt圖片。

2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。

3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。

活動過程：

一、韻律活動：《我的身體都會響》，激發幼兒活動興趣。

師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發出好聽的聲音，來做給我看看吧。

師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能幹哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領大，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。

二、運用ppt、五官活動圖片，講述故事《五兄弟》。

故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間裏傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以爲眼睛一點本領也沒有，就把眼睛趕走了。

1、體驗：請3—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。(幼兒體驗)提問：你在剛纔沒有眼睛的情況下發生了什麼事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?

提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發生什麼事(幼兒談論)出示ppt：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

小結：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的'事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

2、續講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗)討論回答。

師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很大的本領，今天我帶來的寶貝就是來考考誰的鼻子本領最大。現在請你們閉上眼睛，猜猜它是什麼。

小結：對啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧(粘回鼻子)

3、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發生什麼事?(自由發言)小結：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

4、續講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(ppt晚餐)師：瞧，晚餐時間到了，阿姨爲叔叔準備了一大桌好吃的?看到這麼多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什麼呢?他怎麼吃呢?叔叔可着急了，他很想對阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?

小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。

5、續講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會怎樣?

對比體驗：一雙手搬運球、(請你們幫幫忙，把球運到這邊的框裏來)我們剛纔怎麼搬球的?

小結：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。

三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領，是我們人身體的一部分，我們應該怎樣愛護它們呢?(幼兒討論發言)

小結：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情。現在他們明白了誰也不能少。於是他們和好了，叔叔又成了一個快樂的郵遞員。

四、遊戲：傳娃娃。再次體驗五兄弟的用處。

師：今天老師帶來了一個神祕盒，裏面藏着許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領。

教師提出遊戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手裏，誰就來神祕盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX，它是要考考XX的本領哦。按要求做相應的遊戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，並猜出它是什麼?再請幼兒進行驗證)並說說五兄弟的作用。"我用什麼做了什麼?"

五、活動延伸：討論如何保護我們的五官。

《五兄弟》幼兒園教案3

目的要求：

1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

活動準備：

教育掛圖、手掌拍

活動過程：

一、導入：

師： 小朋友你們有沒有一雙能幹的小手嗎？你的小手是不是好兄弟啊？今天有一雙小小手給我們帶來了一首好聽的兒歌。

二、教師有感情的朗讀兒歌並表演動作。（提問）師：

1、你覺得他們是好兄弟嗎？

2、你從哪裏看出來他們是好兄弟？

3、他們在幹什麼？

4、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

三、教師再次有感情的朗讀兒歌並表演動作。

1 、 你聽到兒歌中的小兄弟是怎樣互相幫忙的。

2、 請幼兒跟着兒歌一邊做動作一邊輕聲跟讀。

四、教師與幼兒一起朗讀兒歌並表演動作．

五、小結。