幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案（通用10篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 1

教案設計：

石頭是幼兒平時生活中比較常見的物品，孩子們都很喜歡玩。近來班裏的自然角中有家長爲我們送來了幾塊雨花石，那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉爲引線的主題活動。那麼如何挖掘石頭本身所具有的特徵來對幼兒進行數學方面的教育呢一開始，我想到了數數。但純粹的數數活動僅僅把石頭作爲其他教具的替代，也沒有多大的意思，而且顯得很單調。重要的是如何利用石頭本身所具有的特徵，圍繞它的特徵來開展活動。細細的觀察石頭，它具有不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活動的重點放在讓幼兒根據石頭的特徵來進行排序活動，並整合了有關數學方面數數和分類的知識。

教學目標

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學習按石頭的特徵有規律的進行排序。

3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備

石頭若干，每人一隻筐

教學過程

（一）引題

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

（二）撿石頭

1、觀察石頭

1）看看這裏有多少石頭？

2）這些石頭是怎麼樣的？

3）小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

2、撿石頭——能數量撿石頭

1）聽口令撿石頭

2）聽拍手聲撿石頭

3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐裏，粗糙的石頭放在綠筐裏

4、撿石頭

1）要求幼兒在規定的時間裏撿不同的石頭

2）數數你撿到了多少石頭？

（三）鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流：你用石頭是怎麼鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

3、學別人的方法鋪路

4、學習按間隔的方法進行鋪路

（四）延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪裏走過？

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

課後反思：

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特徵的基礎上，學習按石頭的特徵進行排序的一個數學活動。其中也整合了數學中的一些數量，分類等內容。

在這個活動中主要的教具就是石頭，老師有意識的`選擇不同特徵的石頭作爲本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的，也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的認識更深了一步。同時也得到了數學方面的發展。在活動中老師所提供的石頭數量應該更加充足，這樣在幼兒排序的時候可以根據自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭。

本次活動的材料是石頭，充分體現了材料的生活化。材料是數學活動的載體，它本身的特性及由這些特性所規定的活動方式往往決定着幼兒獲得知識的多少，激發興趣的大小及開發智力的深度。而石頭本身具備的特徵比較多，適合幼兒進行分類和排序。同時這樣的材料來源於生活，準備比較簡單，不用化很多的功夫。體現了材料準備的簡單化，但雖然是簡單的材料但在用的時候卻是非常的實用。

在教學方法的選用上體現了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料，教具，環境，讓幼兒在自己的擺弄，實踐中獲得數學感性經驗和邏輯知識，是小班幼兒學數學的最主要的方法；遊戲法是將抽象的數學知識寓於幼兒感興趣的遊戲中，讓幼兒在遊戲活動中學習，有利於調動積極性和激發興趣，也是一種常用方法。

在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點，運用遊戲的方法貫穿始終，同時又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動手中獲取新的知識經驗。

在活動中始終體現幼兒是活動的主體，教師是活動的主導的現代教育思想。

在讓幼兒學習排序的過程中就體現了幼兒在前，老師在後的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然後讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結，把孩子的原有的經驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法，獲得多種的排序經驗，得到發展。

教師指導做到三個"最"：最少的干預，最多的觀察，最大的鼓勵。對幼兒來說，操作的過程要比結果更爲重要，教師仔細觀察幼兒的操作，讓幼兒充分的表達自己的操作方法，然後鼓勵幼兒學習新的方法。

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 2

活動目標：

1、萌生玩石頭的興趣，瞭解石頭上可以塗畫。

2、傾聽故事，初步感知石頭的用途。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

石頭若干、圍巾一條、掛圖第10號

活動過程：

（1）激發幼兒對學習的興趣。

師：小朋友這條圍巾漂亮嗎？（出示圍巾）。

幼：漂亮。

師：兔子姐姐和兔子妹妹很想把這一條漂亮圍巾送給自己的媽媽，可是這條圍巾太貴了，它們沒有這麼多錢，怎麼辦？

幼：賺錢。

師：小朋友你們真聰明，兔子姐姐和兔子妹妹跟你們想的'一樣的，用紙畫畫去賣，就可以賺很多錢了，猜猜它們能賺很多錢嗎？

幼：能。

（2）傾聽故事。

師：我們一起來聽聽這個故事就知道了。

幼：沒有。

師：（出示掛圖2）兔姐姐和兔妹妹累了一天，畫卻一張都沒有賣出去，它們感到很失落。太陽快下山了，兔姐姐和兔弟弟一邊走，一邊想：怎麼才能給媽媽買上漂亮的圍巾呢？我們一起來觀看掛圖第二張，兔姐姐和免弟弟想出了一個什麼好辦法？

幼：賣石頭。

師：（出示沒有上色的石頭）。這個石頭這麼醜肯定賣不出好多錢？我們得想想辦法使它賣出一個好價錢。

幼：在石頭上畫畫。

師：你真聰明，那就變成了石頭畫了！（出示已畫好的石頭）。這個石頭漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：情景導入：教師來做兔姐姐，請一位小朋友來做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿着石頭畫到每一位小朋友跟着去叫賣（賣石頭畫咯，賣石頭畫咯，你要買一個嗎？）其它小朋友來買。小朋友們：你們的石頭畫漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：兔妹妹，今天我們的石頭畫全部都賣了出去，那我們把漂亮圍巾買回去吧！媽媽一定會很高興的。

小朋友你們有了石頭畫高興嗎？

幼：高興。

（3）說說石頭的用途。

師：那你們還知道石頭可以用來做什麼嗎？

幼：畫畫、鋪路、做房子、做裝飾品等。

師：別看它一塊小小的石頭，它的用處可多了，我們一起找一找，在我們生活當中還有哪些東西是我們石頭做成的。

活動反思：

故事《五彩石頭路》，是一個充滿愛意的小故事，故事裏兔姐姐和兔弟弟用自己的聰明才智爲松鼠大嬸鋪了一條五彩石頭路。通過這樣一個活動，看到在活動過程中孩子們的能力得到提高的同時也給了我一些感悟，有利於培養孩子們的挑戰性，在這種心理下，孩子們會更自覺地去把事情做好。

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 3

活動目標

1、通過聽一聽、看一看、說一說來理解故事的內容。

2、能大膽參與猜想並主動表達自己的觀點，體會兔姐弟的孝順、聰明、友好。

3、萌生玩石頭的興趣，初步感知石頭的另一種用途——畫畫。

活動準備

故事磁帶、故事掛圖、圍巾圖片、各種石頭作品的PPT。

活動過程

一、談話引題，導入話題。

1、小朋友這條圍巾漂亮嗎？（出示圍巾）。

2、兔姐姐和兔弟弟很想把這一條漂亮圍巾送給自己的媽媽，可是它們沒有錢，怎麼辦？

3、用什麼方法可以賺錢？

二、藉助圖片，分段講述，幫助幼兒理解故事的內容，感受石頭的多種用途。

1、教師出示圖一：兔姐姐和兔弟弟他們來到了哪裏？松鼠的店裏有漂亮的圍巾，他們會給誰買呢？

2、想給媽媽買一條圍巾，可是他們沒有錢，他們會想什麼辦法呢？

3、教師出示圖二：他們想了個什麼辦法？那他們的畫賣出去了嗎？

4、咦，誰來了？松鼠大嬸在跟兔姐弟們說什麼呢？

5、教師出示圖三：他們在回家的路上發現了什麼？他們會撿嗎？撿來幹嗎呢？

6、他們買到圍巾了嗎？那松鼠大嬸爲什麼還要送給他們姐弟每人一條圍巾呢？

7、教師出示圖四：兔媽媽戴上了圍巾和小兔們在說什麼呢？你們猜小兔們會送給松鼠大嬸一件什麼禮物呢？

8、那麼多小動物都在幹嗎？小兔們送給松鼠大嬸的禮物是什麼？這是一條怎麼樣的'石頭路呢？你們喜歡嗎？

9、你們想給故事取個怎麼的故事名字呢？

三、完整講述故事，感受小兔們的孝順、聰明、友好。

1、播放故事錄音一遍。

2、爲什麼在石頭上畫畫就能買出去呢？還能在石頭上幹什麼？

3、你們喜歡小兔嗎？爲什麼？

四、藉助各種石頭作品的PPT，進一步引發幼兒參與玩石頭的慾望。

1、今天，老師也帶來了很多石頭的作品給你們看。

2、師幼一起欣賞作品發表感受。

3、引發幼兒：下次我們也來做一些好看的石頭作品好嗎？

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 4

活動目標

1.嘗試體驗用手指點畫的方法畫鵝卵石。

2.體驗局部組合成整體的新奇感。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1.鵝卵石若干，手指點畫的示範畫。

2.裁成小路形狀的繪畫紙(數量與班級人數相匹配)，各種水粉顏料若干。

活動過程

1.談話導入。

兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的店門口鋪了一條五彩石頭路，漂亮嗎?(老師引導幼兒觀察鵝卵石，並嘗試用手指點畫的方法畫鵝卵石)。我們也來畫些五彩的石頭吧。

2.教師分給幼兒每人一個鵝卵石，請幼兒說一說它們的樣子。

3.教師示範用手指點畫的.方法畫鵝卵石，請幼兒在練習紙上練習點畫鵝卵石。

4.教師出示繪畫紙及繪畫材料，讓幼兒分組製作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒用不同的顏色在“小路上”進行手指點畫。

5.操作時教師講清活動規則，幼兒進行自由創作。

6.教師根據幼兒能力，進行個別指導。

7.欣賞作品。

(1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上，引導幼兒欣賞“五彩石頭路”

(2)啓發幼兒將作品連在一起，將小路變長，體驗局部組合成整體的新奇感。

(3)引導幼兒使用各種顏料進行塗畫，把幼兒畫好的石頭展示到手工區，供幼兒欣賞。

8.活動結束。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 5

活動目標：

1、以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的局部。

2、體驗局部組合成整體的'新奇感。

3、體驗合作帶來的快樂。

活動準備：

示範畫、白報紙六張、蠟筆。

活動過程：

一、導入課題。

出示範畫：小朋友，你看這是什麼？有什麼顏色，石頭是什麼樣子的。這是一條五彩石頭路，上面有大大小小、圓圓的石頭。小朋友想來一條五彩石頭路嗎？

二、老師示範畫石頭路。

教師邊示範邊講述：先畫一個圓，然後再在裏面塗色，注意要把顏色塗均勻，不能塗到邊上去，畫好以後再畫另一個，要畫出不同顏色的石頭。

三、交代要求。

出示白報紙，向幼兒介紹：這就是路，請幼兒在紙上畫滿石頭。注意一張桌子一張紙，大家一起畫，看哪張桌子的小朋友最先把石頭畫滿、畫好。

四、幼兒合作作畫。

教師巡迴指導，提醒個別幼兒不能亂畫，不能破壞了整體感。塗色要均勻。

五、評價幼兒作品。

六、把幼兒的作品合成一條石頭路，展示在牆上。

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 6

設計背景

小班的孩子對顏色的認識還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍、白色等，但對其它的色彩就沒有什麼概念。這節課意在培養幼兒對顏色的`認識，讓幼兒對五顏六色發生興趣，讓孩子對色彩有個認知。

活動目標

1.感知彩色的美。

2.學習用各種大小的圓圈的做法。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

重點難點

培養幼兒感知顏色的美麗，認識並記住自己喜歡的顏色。

活動準備

1.掛圖，幼兒用書

2.油畫棒

活動過程

1.教師出示掛圖，引出活動內容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由於工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子。小兔子想請小朋友們來幫忙爲小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫出：油畫棒示範畫

(1)老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3.展示幼兒作品

(1)將幼兒的作品展示出來。

(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學反思

通過這節課我發現孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現得很好，以後應該多在此方面加強他們的訓練。

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 7

活動目標：

1、以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表示石頭路的局部。

2、體驗局部組合成整體的新奇感。

3、體驗合作帶來的快樂。

活動準備：

1、水彩筆

2、幼兒活動材料《美術》第8頁

3、傾聽過故事《五彩石頭路》

活動過程：

1、圓圓的石頭來鋪路

故事《五彩石頭路》中，兔姐姐和兔弟弟給松樹大嬸鋪了一條彩色的石頭路，我們也來畫條彩色的石頭路吧！

圓圓的鵝卵石很光滑，走上去感覺很舒服。

教師示範畫橢圓形的鵝卵石，提醒幼兒畫封閉圓時儘量可能畫得圓一些。

2、密密的石頭鋪滿路

在《美術》第8頁畫面的'小路上，畫滿各種鵝卵石。

我們要讓石頭鋪滿路，這樣的路走起來舒服，也好看。

幼兒畫大大小小的圓形。橢圓形石頭。

用各種色彩給石頭塗色，也可以在一塊石頭上塗多種顏色。

4、長長的石頭路真好看

根據幼兒的興趣和能力，在白紙上繼續畫石頭路。

我們在紙上畫滿石頭，再把大家的畫連起來，變成一跳長長的石頭路。

教師和幼兒一起，把幼兒的作品拼接成長長的彩色石頭路。

欣賞合作完成的石頭路，感受成功的喜悅。

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 8

一、教學目標：

培養幼兒對色彩的感知和運用能力；

鍛鍊幼兒的手眼協調能力；

培養幼兒的想象力和創造力。

二、教學內容：

本次課程將帶領幼兒一起探索彩色的石頭，通過觀察、觸摸和創作，讓幼兒更加了解色彩和石頭的魅力。

三、教學步驟：

導入（5分鐘）

教師首先展示一些彩色石頭的樣品，引導幼兒觀察石頭的顏色和形狀，並讓他們描述自己的感受。通過提問和引導，激發幼兒對彩色石頭的興趣。

觀察（10分鐘）

教師拿出準備好的彩色石頭，讓幼兒仔細觀察。引導幼兒發現石頭上的顏色和紋理，並讓他們描述這些特徵。通過觀察，培養幼兒對色彩和形狀的敏感度。

創作（20分鐘）

教師提供繪畫工具和顏料，讓幼兒根據自己的喜好選擇顏色和形狀進行創作。引導幼兒在創作過程中注意色彩的搭配和運用，同時鍛鍊手眼協調能力。教師巡迴指導，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出獨特的作品。

展示（10分鐘）

完成創作的幼兒可以將作品展示在桌子上，與其他小朋友分享自己的`作品。教師鼓勵幼兒互相評價，發現彼此的優點和不足，進一步提高幼兒的欣賞能力和口頭表達能力。

總結（5分鐘）

教師對幼兒在本次課程中的表現進行評價，表揚幼兒的優點和進步，同時提出建議和希望。通過總結，讓幼兒瞭解自己在繪畫過程中的表現，鼓勵他們在以後的活動中繼續發揮優點，改進不足。

四、教學反思：

在本次課程中，教師通過引導幼兒觀察、創作和展示作品，培養了幼兒對色彩的感知和運用能力，同時也鍛鍊了他們的手眼協調能力和創造力。通過互相評價和總結，讓幼兒在欣賞自己作品的同時也學會欣賞他人的作品，進一步提高了他們的欣賞能力和口頭表達能力。總體來說，本次課程達到了預期的教學目標。

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 9

一、教學目標：

培養幼兒對色彩的感知和運用能力；

鍛鍊幼兒的手眼協調能力；

培養幼兒的想象力和創造力。

二、教學準備：

彩色石頭、繪畫工具（顏料、畫筆、調色板等）、紙張；

提前引導幼兒觀察過石頭，並收集一些形狀各異的石頭；

教學PPT，包括不同顏色和形狀的石頭圖片。

三、教學過程：

導入（5分鐘）

教師出示一些彩色石頭，引導幼兒觀察並描述石頭的顏色和形狀。提問：“你們知道這些石頭是從哪裏來的嗎？”引發幼兒的好奇心，爲後續的教學做鋪墊。

觀察（10分鐘）

教師播放教學PPT，展示不同顏色和形狀的石頭圖片，引導幼兒觀察石頭的特徵。提問：“這些石頭有哪些顏色？它們是什麼形狀的？你覺得這些石頭像什麼？”通過觀察和討論，幫助幼兒瞭解石頭的基本特徵。

創作（20分鐘）

教師提供繪畫工具和紙張，引導幼兒根據自己的喜好選擇顏色和形狀進行創作。可以讓幼兒在紙上畫出自己心目中的`彩色石頭，也可以讓他們用顏料直接在紙上作畫。教師巡迴指導，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出獨特的作品。

展示（10分鐘）

完成創作的幼兒可以將作品展示在桌子上，與其他小朋友分享自己的作品。教師鼓勵幼兒互相評價，發現彼此的優點和不足，進一步提高幼兒的欣賞能力和口頭表達能力。

總結（5分鐘）

教師對幼兒在本次課程中的表現進行評價，表揚幼兒的優點和進步，同時提出建議和希望。通過總結，讓幼兒瞭解自己在繪畫過程中的表現，鼓勵他們在以後的活動中繼續發揮優點，改進不足。

幼兒園小班美術《彩色的石頭》教案 10

課程目標：

培養學生對色彩的感知和運用能力；

鍛鍊學生的動手能力和創造力；

幫助學生了解石頭的基本特徵，提高自然科學的認知。

課程主題：

本次課程以《彩色的石頭》爲主題，將帶領學生了解石頭的`基本特點，並嘗試用彩色的畫筆和顏料來創作屬於自己的彩色石頭作品。

課程難點：

對於幼兒園小班的學生來說，可能會對石頭的形狀、紋理等基本特徵產生困惑。因此，教師需要在課堂上通過實物展示和講解來幫助學生更好地理解。

課程亮點：

藉助不同形狀、顏色的石頭，幫助學生認識石頭的基本特徵；

通過塗色、繪畫等方式，培養學生的色彩感知和運用能力；

引導學生髮揮想象力，創作獨特的彩色石頭作品。

課程導入：

教師可以通過提問的方式，引導學生們思考自己在生活中看到的石頭是什麼樣子的；

通過展示準備好的石頭實物，讓學生們更直觀地觀察石頭的形狀、紋理等特點；

教師向學生們介紹石頭的基本特點，同時介紹將要進行的課程內容。

課程實施：

教師將預先準備好的彩色石頭作品展示給學生們欣賞，幫助學生了解色彩與石頭相結合的美感；

教師在黑板上示範如何用畫筆和顏料在石頭上繪畫，引導學生們跟着一起學習；

學生自由發揮，選擇自己喜歡的顏色和圖案進行繪畫創作；

教師巡迴指導，及時糾正學生在繪畫過程中出現的問題。

課程評價：

教師將學生們的作品一一展示出來，讓每個學生介紹一下自己的作品；

教師根據學生在課堂上的表現和作品完成情況進行評價，對錶現優秀的學生給予肯定和鼓勵；

教師引導學生們互相交流學習，分享創作心得；

課程結束後，教師需要對學生們的作品進行整理收藏，以便後續教學使用。