幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案（通用10篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 1

活動目標：

1.討論並遵守養魚的一些注意事項。

2.產生愛護魚的情感。

重點難點：

討論並遵守養魚的一些注意事項。

活動準備：

海報紙、彩色筆。

活動過程：

一、組織教學。

二、引導幼兒討論平時如何保護班裏養的小魚，如不要拍打魚缸、不要把魚兒撈出來、不要推碰魚缸、不要在魚缸上蓋蓋子、也不要往魚缸裏亂投其他東西等。

三、教師把幼兒說的`方法記錄在海報紙上，貼在教室內魚缸的旁邊，並提醒幼兒平時在魚缸周圍觀察魚兒的時候遵守這些注意事項。

四、小結。

活動反思：

愛護小魚的方法小朋友都能說出很多來，但是遵守起來很困難，特別是有幾個愛到處跑的孩子，總是喜歡往魚缸裏亂扔東西，導致小魚死掉，還應加強愛護小魚的教育。

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 2

活動目的：

1．讓幼兒通過觀察兩張圖片,讓幼兒體驗魚的不同感受。

2．陪養成從小就愛護環境講衛生的好習慣。

活動準備：

1．圖片兩張：一張魚寶寶在乾淨舒適的河裏遊。

2、 另一張魚寶寶在渾濁的`河裏遊。

活動過程：

一、 引出圖片

1、讓幼兒看看髒水裏遊動的小魚。

2、幼兒思考：魚寶寶怎麼哭了?怎麼不理我們?爲什麼哭了?

3、幼兒和老師一起來想想魚寶寶哭的原因：因爲水臺髒了，魚寶寶很難受，快受不了了。

二、讓幼兒幫幫魚寶寶，怎樣把魚寶寶的家變乾淨、整潔。

1、 讓幼兒再次觀察圖片，髒水周圍的環境，邊上有什麼?（垃圾、污垢油等等）

2、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變乾淨。（插廣告牌、幫清理垃圾）

三、魚寶寶變開心了。

1、出示魚在乾淨水裏遊的圖片，說說魚寶寶心裏是怎樣想的?

2、想想她爲什麼會變開心?

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 3

活動目標：

掌握摺紙的基本方法，並能運用此方法制作出魚的形象。

2、能運用畫的方法進行完善，利用水彩筆添加色彩。

3、培養學生合作互助的精神,培養學生保護動物的意識和熱情。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、彩色正方形紙

2、彩筆活動過程：

一、出示範例，創設情境

1、出示範例師："小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？"（教師出示範例小魚）

2、貼圖畫圖（教師將摺好的範例貼在黑板上）師："小朋友，看，她是誰？"（小魚）"對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。 "（教師將範例貼到黑板上，粉筆畫出水草等）

3、說感受:莎莎獨自一人生活在這麼大的海洋裏，它的心情是怎麼樣的？（引導學生說出小魚生活孤單、寂寞等）

4、導入課題師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小夥伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）

二、探索實踐，魚兒找伴

1、再示範例"小朋友剛纔想的.辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！"

2、師生同折魚

（1）折小魚用的是什麼形狀的紙？（正方形）

（2）師折一步，學生跟着折

（3）小魚摺好後還需要做什麼？（引導說出怎樣裝飾小魚）

（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼

3、教師巡視，指導個別沒有做好的學生。

三、展示作品，組織評價

1、幫助學生將摺好的小魚粘在黑板上。

2、引導學生進行評價交流。

師：同學們，你們折了這麼多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這麼多的小夥伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？爲什麼？（引導學生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）

3、編編小故事

4、與小魚說再見，結束。

教學反思：

在以往的摺紙活動中，通常採取教師示範、幼兒跟着學的教學模式，在摺紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處於具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖摺紙。通過這些活動，教給孩子一些摺紙必須的本領，幼兒可以輕鬆掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的摺紙能力和技巧，其效果遠遠勝於模仿來的技巧。

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 4

活動目標：

1、能根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，並用連貫的語言表達想法。

2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，並用完整的語言、具體的動作表達情感。

3、體驗繪本閱讀的興趣。

活動重點：

根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，並用連貫的語言表達想法。

活動難點：

感受小貓和小魚之間的愛，並用語言、動作表達情感。

活動過程：

一、觀察封面，猜測角色間的關係，激發閱讀興趣。

1、貓看着小魚會怎麼樣？

2、出示扉頁，貓和魚在幹什麼？（親吻）

咦，小貓並沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎麼回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》

3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內容，感受角色之間的情意

A、幼兒自主閱讀繪本

1、你在書中看到了一個什麼樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什麼？你從什麼地方看出來的？

B、師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意

（一）、PPT3—4，感受故事第一段

1、小貓在幹什麼？爲什麼要這樣做

2、你們會親親嗎啊？那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。

3、後來小魚有什麼變化了，你是怎麼知道的？

4、如果你是小貓，你會怎麼想、怎麼做?後來會發什麼什麼事情呢？

5、幼兒大膽想象，自由討論並講述自己的猜想。

（二）、PPT5—8，感受故事第二段

1、小貓爲什麼把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？

2、小魚的心情是怎麼的，你是怎麼看出來的？

（三）、PPT9—10，感受故事第三段

1、小魚走了以後，小貓是怎麼做的2

2、小貓爲什麼要扔帽子？

3、如果你是小魚，你會怎麼做

4、幼兒大膽想象，自由討論並講述自己的`猜想

（四）、PPT11-13，感受故事第四段。

1、小魚回來了嗎？他們在一起嗎?他們此時的心情是怎麼樣的？爲什麼？

2、他們除了玩接帽子的遊戲，還會玩什麼？師幼共同玩耍

3、幼兒大膽想象，自由討論並講述自己的猜想

三、完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。

1、你聽完這個故事，感覺怎麼樣？

2、爲什麼小魚回到大海後，又回來了呢？

四、拓展延伸

1、你還記得小貓是怎麼叫小魚的嗎？學一學,感覺怎樣？

2、你聽過這樣的稱呼嗎？誰這麼叫你呢？你會這樣叫誰呢？

3、你像故事中的小魚嗎？你覺得小貓像誰呢？

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 5

一、活動目標：

1、能夠認真傾聽老師講述，學會按照身體順序描述小魚，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語和“…就像…”等簡單的比喻句。

2、能夠按要求流暢的描述小魚，並大膽發揮想象創編故事。

3、樂於交流，能夠與同伴團結合作，體驗創編的樂趣。

二、活動準備：

畫有魚的圖片4張

三、活動過程：

1、傾聽

1)教師將一張圖片背向幼兒出示

教師：今天，老師帶來了一個新朋友，它有點特別，這個新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對它都非常熟悉，誰來猜一猜它是誰?

2)教師：(翻轉圖片)這個新朋友是一條小鯊魚。接下來，老師要向小朋友們介紹它，請仔細聽老師的介紹，等我介紹完了，我要請小朋友們回答問題。

小鯊魚生活在廣闊無邊的海洋裏，一出生就是金燦燦的顏色，所以有一個好聽的名字，叫做小黃。小黃有着大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有着潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴着一頂紫色的帽子，脖子上還繫着黑色的.蝴蝶結，看起來可紳士了!小黃的身體圓圓的，背上和兩側各長了一隻淡黃色的三角形的鰭，看起來就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑着，似乎正準備去公司上班呢。

3)介紹完之後，教師提問

①老師剛纔都向大家介紹了小黃的哪些部位，是怎麼形容的?

②老師剛纔在形容小黃的什麼的時候用了什麼樣的成語?

③老師在形容什麼的時候用了比喻句?

4)教師再複述一遍介紹，並提問幼兒介紹的順序。

2、描述

1)請兩個幼兒對這張圖片進行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運用至少一個成語和比喻句。

2)教師出示第二、三、四張小魚的圖片，請幼兒描述它們。

3、創編

把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創編故事，每人講一句話編成一個故事，教師與幼兒一起對故事進行簡單評價。

四、活動總結

總結活動中出現的問題，對活動中表現好的小朋友提出表揚。

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 6

活動目標：

1、 通過觀察比較學習區別物體的大小、長短，並能按物體的大小、長短進行排序。

2、 有一定的觀察比較能力，願意嘗試不同的排序方法。

活動準備：

教具：四條大小不同的魚、四條長短不同的魚（小河背景）。學具：幼兒人手一套大小排序卡片，《幼兒用書》

活動過程：

一、 魚兒快樂遊。

1、師出示教具（小河裏的大小不同的魚）

師：春天來了，寶貝們在小河裏看見了什麼？幾條魚？（引導幼兒數數）它們一樣嗎？有什麼不一樣？（比較大小不同）

2、師：今天魚兒要去參加游泳比賽，要求他們按順序排成一條隊伍，它們可以怎樣排？誰來幫幫魚兒？

（請部分幼兒操作教具，進行排序）問：你是怎樣排的？還可以怎樣排？

3、教師總結幼兒的排序方法。（師：魚兒可以按照從大到小排，最大的排在第一個，最小的排在最後一個；它們還可以按照從小到大排，最小的.排在第一個，最大的排在最後一個，與後面最大最小的操作相吻合）

4、（師出示長短不同的魚）師：又游來了幾條魚？數數是幾條？它們一樣嗎？（瞭解長短）誰來幫它們排排隊？

以同上的方式，引導幼兒按長短不同排序。

二、 幼兒操作活動。

1、小熊去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

師：還有許多小動物也想去參加比賽，我們也來幫它排排隊吧。

2、魚比長短：請幼兒將4條長短不同的魚在排序板上有順序的排列。

3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》第七頁，觀察畫面說說：畫面上有什麼？請找出最大的動物，並將它圈出來；找出最長的長動物，並在最長的動物旁邊打勾。

三、 評價活動。

1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什麼順序排列物體。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 7

教學目標：

1.學習用夾子“按壓”印畫小魚的方法。

2.大膽選色，體驗夾子印畫的樂趣。

教學準備：

1.大小夾子若干、棉籤若干、顏料（黑、紅、黃、藍、綠）、抹布、筆套。

2.範畫一張、展示板一塊（情境水草）

3.背景音樂《水族館》。

重點難點：

學習用夾子“按壓”印畫。

教學方法：

情境法、示範講解法、操作法

教學過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣。

1.小魚遊：孩子們，我們跟着音樂一起做小魚遊起來吧！小魚小魚往上游、往下游、往這邊遊、往那邊遊，游到自己的位子上。（範畫已有）

2.師：孩子們，剛纔我們去了水族館，水族館裏有什麼？有水草、有泡泡，還有這麼多的小魚，這些小魚長什麼樣啊？

3.教師小結：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。我們來看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚。

4.師：看看，這些小魚遊的方向一樣嗎？哪裏不一樣？有的小魚往上游；有的小魚往下游；有的小魚往這邊遊；還有的往那邊遊。誰來猜猜這些小魚是怎麼畫出來的？

二、教師示範講解

1.介紹材料，嘗試印小魚。

（1）教師出示夾子：看！這是什麼？這兩個夾子一樣嗎？哪裏不一樣？一個夾子大大的，一個小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚都是這兩種夾子變出來的，你們想不想用夾子來變一變？那好，先看我來變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚變出來了，然後我們將小小夾子送回家，看！我的小魚是往上游的。

（2）師：你們學會了嗎？誰願意來試一試？你喜歡什麼樣的小魚呢？（兩種夾子）

幼兒一邊操作教師引導幼兒一起說：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條X色的X形狀的小魚變出來了，我們把小夾子放回原來的盤子中，你的小魚是往X遊的，真漂亮！誰還願意來試一試的？（第二個小朋友）

2.教師示範小魚眼睛。

（1）師：小魚的身體變出來了，那還缺什麼？哦，原來小魚的'眼睛還沒畫呢！接下來，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子裏拿出棉籤，我的小魚有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來！好看嗎？我把棉籤放回黑色顏料盤中，瞧，小魚還快樂地吐着泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來幾下，小魚吐了好多泡泡，它們在水草中玩捉迷藏呢！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚，你們想不想試一試？

三、播放背景音樂，幼兒操作。

1.觀察幼兒操作，進行適當指導。（提醒幼兒將整個畫面畫滿）

2.提醒幼兒不小心弄髒了可以用抹布擦一擦。

四、講評活動。

1.展示幼兒作品，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流。

2.請個別幼兒說一說最喜歡哪一條小魚並說明原因，教師進行簡單點評（從整體、部分、顏色等進行點評）。

3.結束語：這些小魚我都喜歡，水族館實在是太美了，讓我們一起來參觀一下吧！

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 8

活動目標：

1、讓幼兒愉快地參加玩音樂遊戲。

2、培養幼兒迅速反應能力及規則意識。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作

活動準備：

小魚的頭飾若干

活動過程：

一、情境導入：

今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎麼游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2—3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，並請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的.，並糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹遊戲的玩法，引起幼兒對遊戲的興趣

五、學習歌曲《捉小魚》

六、配合手勢整體學習歌曲

二、體育活動：

1、早操：學習新操。

2、體育遊戲：《我的家在哪裏》

活動目的：讓幼兒練習聽指令向指定方向走，學會辨認紅、黃、藍色。

3、自選活動：大型器械等。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在遊戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，遊戲的後半部分孩子們基本能夠掌握遊戲規則來進行遊戲。但是由於在活動中我沒有過分強調小魚遊的動作，因此在後來到達遊戲XX的時候孩子們沒有模仿小魚遊，都在那裏興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之後又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的遊戲都是幼兒聽音樂進行遊戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 9

活動目標與要求：

1、初步瞭解魚的生活習性，會用半圓形和三角形粘貼小魚，並添畫出眼睛和花紋。

2、培養幼兒初步的關心他人的情感。

3、發揮幼兒的想象力、創造力。

4、享受活動的樂趣。

活動準備：

1、背景圖：魚缸裏有一條小魚（可翻開，一面是流淚的，一面是微笑的）

2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。

3、錄音機、磁帶《魚兒水中游》。

活動過程：

一、聽音樂，做律動《魚兒水中游》，（教師帶領幼兒在活動場地中模仿小魚自由的游來游去）幼兒入座後，請幼兒說一說：

（1）你見過哪些魚？（回答：鯊魚、鯉魚等）他們生活在什麼地方？（回答：水裏、海里、池塘裏等）

（2）請你用動作模仿一下你見過的小魚是怎樣遊的。

二、播放一段生活在大海和江河裏的魚的錄像片段，教師簡單介紹魚的'特徵和生活習性。

（今天我也給你們帶來了一條小魚，我們來看看它生活在什麼地方）

三、出示背景圖（圖中小魚是流淚的）請幼兒欣賞：

（1）小魚生活在什麼地方？（魚缸裏）這個魚缸漂不漂亮？

（2）請你仔細觀察小魚怎麼了？（小魚傷心地哭了）

（3）請你猜一猜小魚爲什麼會這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒有朋友，太孤單）

（師：原來小魚自己生活在大大的魚缸裏，沒有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》：一條魚~水裏遊~孤孤單單在發愁）

（4）請你想一想怎樣能使小魚變快樂。（給它找許多的朋友）

四、爲小魚找朋友：請幼兒運用所給材料發揮想象製作粘貼畫《小魚》，教師巡迴指導。

五、請幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中，給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。（師配唱：許多魚水裏遊，開開心心做朋友。）

師：我們幫助小魚找到這麼多的朋友，小魚開心地笑了，你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。

六、聽音樂做律動《魚兒水中游》：讓我們和小魚一起自由的遊玩吧

幼兒園小班《愛護小魚》語言活動教案 10

一、教學目標：

1、知識目標：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

2、能力目標：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚，鍛鍊學生用線、用色表現或剪刻、捏製魚。

3、情感目標：增長學生知識，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

二、教學準備：

1、學生根據自己的喜好以小組爲單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。

2、教師準備多媒體資料，海底背景圖。

三、教學過程：

1、組織教學： 根據興趣愛好分小組，並確立組長，統一小組意見。

2、謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行。”

問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第6課 大魚小魚）

（設計意圖：本環節我設計用謎語引入，意圖是在學生興趣高漲時導入本課）

3、新授。

（1）欣賞魚的圖片。

師：小朋友們，你們去過海底世界嗎？海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。

教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？並說說喜歡我們的理由。

（2）多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，並說說理由，最好能說出魚的特點。

（設計意圖：從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知慾望，這一環節遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和着手錶現物象的衝動。）

（3）考考你。

師：看完這些圖片，你的`心裏是怎麼想的呢？（指答）

師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！

A、多媒體顯示“考考你”：

聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）

多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾

B、學生到臺前畫自己喜歡的魚。

（設計意圖：兒童的造型方法生動、變形、誇張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。）

C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。

（設計意圖：此環節能突出突出主題，我認爲這一環節不但活躍了課堂氣氛，也爲學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。）

（4）比一比。

A、師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？

（設計意圖：在創作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最後把自己繪製的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。

製作過程中我會打開FLASH課件，讓學生在輕鬆的音樂中進行創作。）

B、問：哪一小組覺得自己能爲魚兒們創造出最漂亮的成員？

C、教師講解作業要求。

D、學生進行作業，教師巡迴輔導。

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，並將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

（設計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。）

五、課後拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動的姿態有哪些呢？

六、輕鬆結束。

教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫，學生隨着音樂學魚兒遊動的樣子輕鬆結束本課。

《大魚小魚》教學反思

通過觀察、比較、分析、討論，讓學生了解到“大小“的含義，爲什麼有大小之分，並以討論的方式，讓學生自主學習，瞭解魚的特點以及魚的生活習性，在教學過程中，在創作作品中，發現問題能及時改過來，重視在教學中學生的習慣，由於一年級小朋友對形的把握不好，塗顏色時時常以單色顏色畫完整幅畫，沒有搭配其他的顏色，因此對色感不是很強烈，在創作中進行個別指導！提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認知，培養學生的動手能力與鑑賞能力，同時培養學生學習美術的持久興趣。努力爲學生創設一個自由發揮、寬鬆和諧的教學情境，不斷啓發、引導他們自主地發現問題、探究解決方法，體驗其中的樂趣，提高自身的美術素質，以此來構建一個真正使學生全面和諧發展的美術課堂。