《繩子的用途》幼兒園科學教案（精選10篇）

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《繩子的用途》幼兒園科學教案，歡迎閱讀與收藏。

《繩子的用途》幼兒園科學教案 1

活動目標：

1、瞭解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

活動準備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關於繩的照片。

4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、瞭解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人爲一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛纔你們幹什麼了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛纔我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的.活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用

六、結束

原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

《繩子的用途》幼兒園科學教案 2

一、活動目標

1、認識各種各樣的繩子，瞭解繩子在實際生活中的不同作用。

2、通過玩，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。

3、喜歡和同伴交流、分享，體驗帶來的樂趣。

二、活動準備

1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

2、每位幼兒收集的繩子。

三、活動過程

（一）猜一猜，激發幼兒活動興趣

1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什麼？

2、師：小朋友猜了這麼多，口袋裏到底是什麼呢？

出示口袋裏的繩子

提問：這是什麼？你知道它有什麼用嗎？

（二）幼兒自由談論自己帶來的繩子

引導幼兒說說：你帶來的是什麼繩子？它是用什麼材料做的？它有什麼用處？

（三）觀察多種不同質地的繩子，瞭解其用途

1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什麼樣的？（出示實物筐，有的粗、有的細，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的`是扁的……）

2、好玩的繩子

師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多

（1）幼兒開始創造

（2）玩過後，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩

3、分組試一試，看看繩子有什麼用

第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫

第二組：“系”鞋帶

第三組：幫小手找朋友

第四組：“串”珠子

第五組：“扎”禮盒

第六組：編織、繞毛線

（四）說一說用過後、見過的繩子

師“剛纔你用繩子幹什麼了？在我們生活中，繩子還有什麼用？（討論交流）

小結：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭髮、丈量、織魚網、盪鞦韆、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結、保護樹樁、織毛衣……

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

戶外活動繼續玩各種繩子。

《繩子的用途》幼兒園科學教案 3

一、活動目標：

1、體驗玩繩子的快樂，培養幼兒對體育活動的興趣。

2、嘗試體驗繩子的多種玩法，培養幼兒的創新精神。

3、促進孩子走、平衡、跳躍、躲閃等能力的發展。

二、活動重難點：

重點：幼兒愉快的參與活動，體驗體育活動帶來的快樂。難點：幼兒按照規則完成走、平衡、跳躍、躲閃等活動。

三、活動過程：

（一）開始部分

1、熱身運動：師幼一起聽音樂做熱身活動。

2、快樂玩繩，嘗試繩子的多種玩法。

①、幼兒自由或結伴創造、體驗繩子的不同玩法。（教師不斷鼓勵、表揚有創新玩法的孩子。）

②、請部分幼兒上來演示新玩法，幼兒分別嘗試練習。

（二）基本部分

1、走小路：

兩條繩拉成距離不等的“小路”讓幼兒用自己的方法走。（幼兒走小路中間，儘量不踩繩、出繩。）

2、走獨木橋：

把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。

3、拉繩跳躍：

孩子站成一縱隊，兩位教師將繩子兩端拉住，從縱隊最前一名幼兒開始往後拉，幼兒要快速反應跳過繩子。

（遊戲反覆3———4次、也可根據幼兒水平從後往前拉繩子增加趣味性。同時按照《指南》制定的大班幼兒跳躍高度不斷由低到高提高繩子的高度，以提高活動對幼兒的挑戰性。）

4、過雷區：

出示繩網，請幼兒探索、體驗如何過網子。

（教師重點強調幼兒不能觸網）

5、遊戲活動———《過網尋寶》

教師準備兩組不同難度的繩網，請幼兒自己選擇可以接受的難度用最快的.方法過網拿到寶藏。（要求：不能碰到網子）

（三）、結束部分

放鬆運動小遊戲《打地鼠》

請幼兒站在網子下面，一個幼兒對一個網格扮演地鼠，教師扮演獵人拿大錘子打地鼠，地鼠們要快速反應不讓自己被打到。

四、活動反思

幼兒在學習的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現也正是孩子認知衝突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題併產生解決問題的內在願望，明確幼兒學習新經驗的需求動機，同時對孩子進行適當的點撥和引導，抓住問題的要害，一語道破天機，使孩子在渴望的心理狀態下，明晰事理，收到教於學的高效。本次活動氣氛較好。但是不足之處是在活動環節中我引導的不是很緊湊，有些凌亂，我將吸取聽課教師們的寶貴意見及時整改，在今後的活動中不再出現這些問題。

《繩子的用途》幼兒園科學教案 4

活動目標：

1.喜歡參加玩繩子的體育鍛煉，感受身體機能運動帶來的愉快體驗。

2.能綜合運用各種動作通過障礙物。

3.具有一定的身體協調能力。

4.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5.初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

1.經驗準備：熟悉繩子的特性，知道繩子能夠變形。

2.材料準備：材料包、繩子、充氣錘若干。

3.環境創設：場地、尋寶情境的創設、音樂。

活動過程：

一、熱身。

1.入場，熟悉環境，與客人老師打招呼。

2.教師表演繩子小魔術，激發幼兒對繩子游戲的興趣。

3.教師帶領幼兒做繩子熱身操。

二、基本部分。

1.幼兒自由選擇繩子在場地中探索鍛鍊，教師巡迴觀察指導。

2.請幼兒展示自己的鍛鍊方法，如：投擲、跳躍、拔河、爬、跑等。

3.教師引導幼兒復網)。

5.遊戲：打地鼠。玩法：幼兒蹲在網子下面，時不時向上探頭出來，教師拿塑料充氣錘敲打露出頭的幼兒。

三、放鬆。

1.幼兒圍成一個大圓圈，在教師的帶領下隨音樂舞動肢體：搖頭、甩臂、扭腰、抖腿、互相拍打腰背等進行放鬆。

2.評價，結束。

活動延伸：

在活動區提供多種繩子供幼兒擺弄，如：繫鞋帶、製作工藝品等。

活動反思：

生活中有許多不起眼的東西，例如繩子，其中往往蘊涵着豐富的教育價值。《綱要》中提出：孩子們的'探索活動應從身邊的事物開始。意即選材生活化，我們發現幼兒對繩子有一種特殊的感情，他們會對衣服上的小線頭或書包的揹帶脫線等感興趣。隨着年齡增長，孩子的創新意識和動手能力發展迅速，他們會用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁，這時孩子會把繩子當作一種工具來使用，想用繩子來做遊戲。孩子對繩子接觸的多了、瞭解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處於探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。

在活動前我充分考慮了中班幼兒年齡特點和認知發展規律，選擇繩子作爲活動材料，充分發揮“一物多玩”的教育作用，創設豐富的遊戲情境，讓幼兒通過繩子進行活動，並在活動中得到身體動作的發展，具有一定的身體協調能力。其實在日常的遊戲活動中，孩子能玩出不少新花樣。本活動倡導“活”體育，充分發揮孩子的自主能力，讓孩子們充分探索繩子的一物多玩，學會合作，培養團隊合作意識，有集體榮譽感。教師科學引導，藉助繩子這樣一個載體，使孩子的自主探索和創新能力明顯提高。在寓教於樂的遊戲中學習新技能(雙腳跳)，同時鍛鍊基本動作和自身的靈活性、協調性。

“操作體驗系列”的材料豐富，通過材料的不同搭配、使用，可以實現材料價值的疊加和教育功能的拓展。我將繩子進行變化、一根玩、多根玩、長繩和短繩分開玩、將繩子結網玩等，充分利用繩子的變化來發展幼兒動作，達到運動量，鍛鍊幼兒身體。

《繩子的用途》幼兒園科學教案 5

活動設計背景

每天的戶外活動時間，我們會讓幼兒練習爬、滾、跳等動作，這也是中班領域目標的基本動作要求。但單獨練習一種動作，有的幼兒動了一會兒就不愛動了。爲了吸引幼兒參與體育活動的興趣，我利用廢舊的毛線，棉線。綜合幼兒練習的基本動作，設計了這個體育遊戲活動。

活動目標

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，瞭解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學重點、難點

重點：瞭解不同材料的繩子的特性及用途。

難點：理解長短、粗細是相對的。

活動準備

1活動室裏掛着用長短粗細不同的繩子拴着的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

活動過程

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來夠氣球。

討論：爲什麼有的氣球能夠着，有的氣球夠不着？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什麼材料做的？是什麼顏色的？（毛線繩、棉線繩......）。

2、認識幾種不同材料的繩子，瞭解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......）引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，並教幼兒認識幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什麼感覺？（草繩有點刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的......）

（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......）

（4）討論繩子的用途：啓發幼兒回答，教師小結：（麻繩用於拉車、拔河，毛線繩用於織毛衣、翻繩，草繩用於捆菜，鋼絲繩用於吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒瞭解不同的.繩子有不同的用途。

3、比長短、比粗細。

教師出示兩根長短不一、粗細不一、顏色不一的繩子。

問：這兩根繩子有什麼不一樣？（顏色、長短、粗細）

下面請幼兒每人取一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啓發幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細的也要跑到或留在右邊。

4、小結：今天我們認識了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細。還知道了有些繩子也可以用來玩遊戲。

5、分組遊戲

現在我們來玩繩類遊戲，老師這裏有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什麼就玩什麼。

教學反思

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性爲幼兒發展認知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，並瞭解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在遊戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

《繩子的用途》幼兒園科學教案 6

一、設計意圖：

《好玩的繩子》是一節中班體育活動，這節課利用孩子們喜歡玩的繩子，讓幼兒自由探索多種玩法，並且嘗試合作玩。提高幼兒走、跑、跳的.動作技能，增強孩子們的體質，同時鍛鍊孩子不怕困難、勇敢的精神。

二、活動目標：

1．自由探索繩子的多種玩法，通過遊戲，發展幼兒走、跑、跳的動作技能。

2．積極參與體育活動，體驗遊戲的樂趣。

三、活動準備：

1．材料準備：長短繩子、汗巾、沙包、寶盒、闖關提示卡。

2．環境創設：場地（123）、音樂（123）。

四、活動過程：

（一）熱身運動

1．聽口令整齊踏步入場。

2．教師帶領幼兒做繩子熱身操。（師：今天老師帶來了很多好玩的繩子，我們先和繩子來跳個舞吧！）

（二）自由探索

師：繩子除了可以和我們一起跳舞，還能怎麼玩呢？請小朋友自己找個空位置，和繩子去玩一玩。

1．幼兒自主探索，教師巡迴觀察指導。（請個別幼兒展示自己的玩法）

2．引導幼兒嘗試多人合作玩。

（三）遊戲《小小探險員》

師：今天我們要當一名小小探險員，你們知道什麼是探險嗎？我們向森林出發！

1．闖關一：走過繩索橋。教師引導幼兒走鋼絲橋（繩子）。（走鋼絲）

闖關提示：

（1）請小朋友用手中的繩子，搭一座繩索橋；

（2）請小朋友走在繩索上，小心過橋。

2．闖關二：勇闖大峽谷。（教師引導幼兒過峽谷，躲避岩石）

闖關提示：請小朋友快速跑過大峽谷，注意躲避墜落的大石頭。

3．闖關三：天羅地網。教師引導幼兒運用多種方式通過障礙物

闖關提示：請小朋友雙腳跳過電網，小心過關。

4.發現寶盒，（一張紙）提示：請小朋友再次連貫闖過三關，獲取寶物。

5.再次連續闖關。

五、放鬆運動

幼兒一起隨音樂舞動肢體。

《繩子的用途》幼兒園科學教案 7

活動目標：

1、學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

2、形成良好的合作意識和創新精神，對玩繩活動產生興趣。

活動準備：

1、幼兒有玩過繩子的.經驗。

2、貓頭飾一個、與幼兒人數相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

活動過程：

1、開始部分：

師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放鬆）等運動。

2、基本部分：

（1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個幼兒捉一條蟲子。

（2）玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。

①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區活動中創編的繩子玩法。（伴音樂）

師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小夥伴一起玩。

②幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師：請小雞說說你用繩子做什麼？你是怎麼玩的？

③老師總結

繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作遊戲，提醒注意安全。

《繩子的用途》幼兒園科學教案 8

活動背景：

幼兒活潑好動，讓他們長時間坐着聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，並能將繩子的`變化運用到生活當中去。

活動目標：

1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲快樂。

3.培養孩子的創造力，想象力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

1.環境佈置：在活動室門口牽一條長繩，高50釐米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉籤

4.課件

活動過程：

1.導入活動：

――孩子們我們進活動室吧！剛纔是什麼擋着你們呀？

――繩子好玩嗎？

2.分散活動：

孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

――繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，並鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

3.集體活動：

――繩子有這麼多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。

――爲什麼說它是神奇的繩子？（它是人變的）

――最後小朋友在幹什麼？（學繩子變各種形狀。）

4.遊戲活動：

――我們也來學繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。

――孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動結束。

活動反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對於大班幼兒生理、心理髮展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。

《繩子的用途》幼兒園科學教案 9

活動目標：

1、練習邊抖動繩子邊走(跑)

2、練習用腳前後左右踏住晃動的繩子。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的'快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

繩子

活動過程：

一、海邊的波浪

1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

二、嬉水浪

1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名

幼兒邊抖動繩子邊後退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前後後的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。

2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向後走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。

三、踏浪、追浪

1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊後退，另一組幼兒爲踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到後兩個人交換角色。在遊戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。

2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。

《繩子的用途》幼兒園科學教案 10

活動目標

1．引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進行談話。

2．幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。

3．激發幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。

活動準備

1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的髮帶)若干。

2．幼兒每人自帶一根繩子。

活動過程

1．通過“故事”引出談話話題。”

(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……

(2)與幼兒討論如下問題：你在哪裏看過繩子？繩子可以做什麼用？找一找，自己身上有沒有繩子？

2．運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。

(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的`繩子創造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩遊戲。

(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。

3．運用假設，拓展談話範圍。

教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀幹是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭髮是細細的繩子，它們又能幹什麼用？啓發幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。