幼兒園小班繩子教案
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園小班繩子教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班繩子教案1
教材分析:
繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發展幼兒的基本動作,易激發幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的重點旨在發展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能,難點則是引導幼兒探索出繩子的多種玩法,激發幼兒對玩繩的興趣,並培養幼兒探索精神和創造性思維能力。
活動目標:
1、學會繩子的幾種玩法,練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。
2、形成良好的合作意識和創新精神,對玩繩活動產生興趣。
活動準備:
1、幼兒有玩過繩子的經驗。
2、貓頭飾一個、與幼兒人數相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。
活動過程:
1、開始部分:
師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地,隨音樂做模仿熱身運到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放鬆)等運動。
2、基本部分:
(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個幼兒捉一條蟲子。
(2)玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩活動。
①幼兒自由玩繩子,鞏固幼兒在角區
活動中創編的繩子玩法。(伴音樂)
師:請小雞們來玩一玩繩子,看誰玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小夥伴一起玩。
②幼兒說說做做自己的玩繩方法。
師:請小雞說說你用繩子做什麼?你是怎麼玩的?
③老師總結繩子各種玩法,引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動與他人合作遊戲,提醒注意安全。
(3)遊戲:戰勝野貓
①另一教師扮演野貓出場,引導幼兒想出躲避野貓的方法,並進行演示。(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)
②再次引導幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
③幼兒拋繩表現勝利後的心情,練習拋擲動作。
3、結束部分
(1)以表揚爲主評價雞寶寶的聰明和勇敢。
(2)用繩子做小車隨音樂開回活動室,結束活動。
延伸活動
1、體育活動區裏投放一些繩子供幼兒練習,在戶外活動中引導幼兒創造出繩子的多種玩法,教師並給予指導,幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法,發展幼兒的基本動作。
2、在家裏家長也可以給幼兒提供繩類的器械,幫助幼兒提高動作的靈敏性和協調性。
幼兒園小班繩子教案2
遊戲一
[遊戲名稱]
趕小車(小班)
[遊戲目的]
1、引導幼兒兩人之間合作遊戲時相互協調。
2、培養幼兒的手、眼協調能力。
[遊戲準備]
跳繩若干
[遊戲玩法]
1、幼兒兩人一組自由組合,每組一根跳繩。
2、將跳繩雙起來,套在一名幼兒的胸前,從腋下繞至身後,另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣,抓着繩子的幼兒即是趕車人,另一幼兒當小車。
3、趕起小車來,兩名幼兒自由跑動,體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃,注意安全。
4、幼兒兩人相互拍打身體,放鬆一會兒,遊戲結束。
遊戲二
[遊戲名稱]
跳十字(小班)
[遊戲目的]
1、培養幼兒兩腳向前跳的能力。
2、引導幼兒三人之間合作遊戲。
[遊戲準備]
跳繩若干
[遊戲玩法]
1、幼兒三人一組自由組合,每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處交叉起來,搭成十字,放在地上。
3、幼兒各自站在一個格子中,聽到老師說:“開始”後,一起向前跳。這樣,循環跳起來。
4、幼兒跳一會兒後,可重新選擇同伴,繼續遊戲。
5、遊戲結束。
遊戲三
[遊戲名稱]
風車轉動(小班)
[遊戲目的]
1、培養幼兒聽口令走、跑交替的能力。
2、引導幼兒四人之間合作遊戲。
[遊戲準備]
跳繩若干
[遊戲玩法]
1、幼兒四人一組自由組合,每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處起來,搭成十字,放在地上。
3、幼兒各自站在一端,聽到老師說:“風來了”後,一起拿起跳繩的把兒走起來,風車轉動。“風變大了”,幼兒跑起來,風車快快的轉起來。“風停了”,幼兒放下跳繩,蹲下不動。
4、遊戲重複進行多次。
5、遊戲結束。
幼兒園小班繩子教案3
活動目標:
1、嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2、在玩繩子的過程中,觀察繩子形態的'變化,體驗多種線條匯聚在一起的美。
3、願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象,並樂於表達。
活動準備:
1、幼兒有玩繩子的經驗。
2、人手一根長約25釐米的棉繩(一頭扣着小珠子),兩塊抹布。
3、每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。
●每組提供的顏料最好是對比色,或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩,在一頭扣上珠子是爲了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動過程:
1、出示繩子,引導幼兒說一說繩子的不同玩法。
(1)教師用變魔術的方式“變”出繩子。
教師:今天老師帶來了一個寶貝!你們看,是什麼呀? (教師邊講邊拉出繩子)
(2)引導幼兒觀察繩子的樣子,並大膽想象。
教師:這根繩子是什麼樣子的?像什麼?
教師:你會用這根繩子怎麼玩遊戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎麼散步呢?
(2)教師出示顏料畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,並集體做空手模仿動作。
教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰願意來帶着小繩子去散步啊?
●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉轉舞,又跳了一個扭扭舞”等,然後通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動作。
3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。
(1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請你們帶着它們去玩吧。
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察並大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師:這個小繩子跳的舞像什麼啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)
活動廷伸:
提供較長的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,並遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。
區角活動:
美術區:提供報紙和顏料,嘗試用不同質感的繩子進行作畫;或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
家園共育:
①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質感。
②在家長的幫助下,玩有關繩子的遊戲,如繞毛線、纏繩子等。