實用的幼兒園小班教案(薦)

作爲一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現的童趣。

2、理解詩歌內容，學習詞語可愛、快活。

3、嘗試朗誦詩歌。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1、經驗準備：體驗打着小雨傘的快樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

活動過程

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你看見蘑菇像什麼，你知道蘑菇會走路嗎?

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、教師朗誦詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內容。

提問：詩歌裏的小朋友爲什麼說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎麼回事呢?

小結：下雨的時候，小朋友打着小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的'小蘑菇。

三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌，體驗詩歌的快樂。

1、幼兒跟着老師學習詩歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

認知目標：在遊戲中感知圓形、正方形、三角形的基本特徵；能力目標：能夠根據圖形特徵特徵辨別圖形大小、形狀、顏色；情感目標：樂於跟隨指令，體驗遊戲的快樂。

重點難點

重點：在遊戲中初步認識圓形、正方形、三角形；難點：能根據圖形特徵來辨別圖形類型。

活動準備

物質準備：魔法棒、仙女裙、平地山洞（三角形-三個紅黃綠、大小不同）（正方形-三個紅黃綠、大小不同）（圓形-紅黃綠、大小不同）

空間準備：戶外空曠場地

知識經驗準備：幼兒已在現實生活中接觸過圓形、正方形、三角形

活動過程

一、通過“小兔找山洞”情景，激發幼兒活動興趣

“小朋友們你們好，我是森林中的兔媽媽，草地上長滿了嫩嫩的青草，現在，我要拿起我的魔法棒，要把所有小朋友變成兔寶寶（依次點幾個小朋友），好了，所有的小朋友都是我的兔寶寶了，現在兔媽媽帶上我們所有的兔寶寶們去草地上了。

二、通過“認識山洞”引導幼兒認識山洞的形狀，觀察三角形、圓形的特徵

“哇，這邊草地上的青草嫩嫩的，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的，都吃到我們肚子裏去了，對不對，今天媽媽發現山上有好多山洞。

提問：

1.你們看這裏的山洞一樣嗎？（不一樣）

2.它們有什麼不一樣？（顏色-紅色、黃色、綠色；形狀-圓形、三角形、圓形；大小），剛剛說這裏有三角形的山洞，我們看能不能進去，找一個三角形山洞進去喲。

3.大家看看我們進的三角形山洞有什麼不一樣呢？（大小；顏色-紅色、黃色、綠色）

4.大家仔細看看這裏的哪個三角形山洞最大，看誰能和兔媽媽一樣站在最大的三角形的邊邊上，邊？（直），幾條邊？（三條），幾個角？（三個）

“可真有趣，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂，你們剛剛說有圓形的山洞，我們去找找圓形的山洞吧”

提問：1.圓形的和什麼很像呢？（太陽、呼啦圈）三、通過“找安全的山洞”，進一步感知圖形特徵

“原來圓形跟我們生活中很多東西都很像，你們可真棒，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼的聲音，別害怕，兔媽媽會保護你們只要你們問媽媽（找什麼山洞最安全）-正方形的山洞最安全，（兔媽媽躲哪裏呢）這個離我最近，我們快躲起來吧，豎起耳朵聽一聽，大灰狼一點都沒發現我們，我們躲得又靜又快，大灰狼走了”

提問：1.我們躲的正方形山洞一樣嗎?(顏色、大小)

2.什麼是一樣的？（形狀）

3.找綠色正方形山洞(站邊邊，用腳尖對正方形的邊邊；正方形有幾條邊？

（4條）；有幾個角呢？（4個）；剛剛我們數了三角形山洞有幾個角？（三個）；那哪個山洞的角多？（正方形）；多了幾個角（一個）；

“兔寶寶們可真會動腦筋啊，走吧，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼腳步聲了，快來問媽媽（找什麼山洞最安全）-紅色的山洞最安全，兔媽媽躲哪裏，躲這裏，大家快躲好，兔媽媽聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠了，一點都沒發現我們，大灰狼走啦。

提問：

1.看看我們躲的紅色山洞有什麼不一樣（形狀）

2.什麼是一樣的'？（顏色）

“我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~豎起耳朵仔細聽，大灰狼沒來，大灰狼沒來，你們慢慢吃啊，我在幫你們聽聽，這回來了只好大好大的大灰狼，快來問媽媽（找什麼山洞最安全）-黃色圓形的山洞最安全，兔媽媽躲哪裏，躲這裏，擠一擠，我再聽聽，大灰狼走啦，媽媽問你們。

提問：

1.剛剛你們爲什麼不躲這個山洞呢？

“寶寶們真聰明，難怪大灰狼抓不到我們，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，這回來了只好餓好餓的大灰狼，快來問媽媽（找什麼山洞最安全）-三條邊的山洞最安全，兔媽媽躲哪裏，躲這裏，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠了，一點都沒發現我們，大灰狼走啦。”

提問：

1.剛剛你們找的什麼山洞？（三角形）

2.剛剛爲什麼是找三角形的山洞呢？（三條邊、三個角）

“我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，這回來了只腳步聲音好重的大灰狼，快來問媽媽（找什麼山洞最安全）-沒有角的山洞最安全，兔媽媽躲哪裏，躲這裏，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠了，一點都沒發現我們，大灰

狼說今天的兔寶寶怎麼這麼聰明啊一隻都沒抓到，回家睡覺去，大灰狼走啦。”

提問：

1.兔寶寶們，剛剛你們找的什麼山洞？（圓形）

2.剛剛爲什麼是找圓形山洞呢？（無角、彎彎的邊）

“大灰狼走啦，現在請所有兔寶寶都回到位置上做好。”

四、獎勵結束

“今天兔寶寶們都表現得真棒，知道了有三角形、圓形、正方形；所以，兔媽媽有禮物要獎勵給每一位兔寶寶”

活動總結

在活動過程中，以幼兒最感興趣的活動形式，幼兒遊戲中蘊藏着發展的需要和教育契機，將小兔找山洞定爲本次活動的主要遊戲形式，遊戲難度較高，富有挑戰性。根據小班幼兒對不同形狀感興趣等特徵，開展了本次數學教育活動：小兔找山洞，鼓勵幼兒大膽積極參與本次活動，促進其對幾何認知能力的發展，讓幼兒從遊戲中體驗到數學的重要和有趣。極大的實現了活動目標，但活動中仍然存在有些不足。

活動不足有：

1．活動前期準備中，可以爲幼兒準備兔寶寶頭飾，使幼兒更融入活動中。

2．活動剛開始，用完“魔法棒”，應該放置一個合適的地方，免得有幼兒去觀察

“魔法棒”，而忽略活動。

3．活動過程中，配班老師應扮演大灰狼，與兔媽媽、兔寶寶互動，可以使幼兒更加融入情景。

4．活動過程中，應關注到後面幼兒，來回走動。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、 幼兒練習聽信號向指定方向跑。

2、 提高動作的靈活性和協調性。

3、 培養幼兒遵守紀律，熱愛勞動的思想品質。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

小兔、小狗、小鴨、小雞圖片各一個，海洋球若干，大籃子一個，“地球歡迎你”音樂，“我愛圈圈圈”音樂

活動過程：

一、 準備部分

師：今天天氣真好！農場的阿姨說想請我們班的小朋友去農場裏面做客，你們想去嗎？

師：現在就讓我們坐上小汽車出發吧！（聽音樂，帶領幼兒依次參觀小兔、小狗、小鴨、小雞的家）

二、 基本部分

1、 幼兒練習聽指令朝指定方向跑

（1）師：農場裏面的小動物可真多呀！它們都有自己的家（帶幼兒一起回顧一下它們各自的家，如，“這是小兔的家”…）現在你都能記住它們的家在哪裏了嗎？

（2）出示鈴鼓，幼兒練習聽指令朝指定方向跑。

師：小朋友看這是什麼？（鈴鼓）我的鈴鼓想和小朋友們一起學本領啦！鈴鼓敲敲敲，小朋友就快快跑出去，鈴鼓搖搖搖，小朋友就快快跑回我的身邊來。

師：你們能先在原地跑給我看看，自己都是怎麼跑的？

師：小朋友們，看我是怎麼跑的，雙手握拳擡高，雙臂前後擺動，小腳擡高蹬地，跑。

師：現在一起聽鈴鼓說，鈴鼓問“小兔小兔在哪裏？”小朋友們答“小兔小兔在那裏！”我敲鈴鼓，小朋友跑到小兔那裏去，跟小兔打聲招呼，聽到我搖鈴鼓再跑回我的身邊。（重複遊戲，再分別去小狗，小鴨和小雞的家裏）

2、 遊戲“拾雞蛋”

師：小朋友們都很棒，來給自己鼓鼓掌！

師：雞媽媽有好多好多的蛋寶寶，農場的阿姨都快忙不過來了。你們願意幫助阿姨拾雞蛋嗎？

（1）講解遊戲的玩法和規則

師：這回，鈴鼓還帶了它的好夥伴“兒歌寶寶”來和我們一起學本領。你們聽，“農場阿姨頂呱呱，養的'母雞肥又大，下的雞蛋多又多，我幫阿姨拾雞蛋”（帶領幼兒一起念兒歌）

師：現在你們都認識了這位兒歌寶寶，讓我們和它們一起學本領吧！我們一起念兒歌（…）聽我的鈴鼓，鈴鼓敲敲，小朋友們就朝雞媽媽的家裏跑去，撿起一個蛋寶寶，鈴鼓搖搖，小朋友們就快快把蛋寶寶送回我的籃子裏。（師示範）

（2）幼兒個別遊戲

師：我想先請幾個小朋友來試一試，誰想來？（請4、5名幼兒）

（3） 幼兒集體遊戲

師：你們都準備好了嗎？

（4） 重複遊戲

師：雞媽媽的蛋寶寶可真多呀，你們瞧還有好多對不對！你願意再去幫阿姨拾一次雞蛋嗎？

（5） 遊戲小結

師：小朋友們真厲害，把好多蛋寶寶都安全的送到了我這裏，你們都是遵守紀律、熱愛勞動的好孩子，我真棒！

三、 放鬆部分

師：現在再跟我一起開着我們的小汽車，把蛋寶寶們送給農場的阿姨吧！（隨音樂做放鬆運動）

活動反思：

第一次嘗試體育公開教研課，在自己的課堂中以及很多有經驗的老教師的指導下，我發現了自己的很多不足之處。其中有一點，讓我感觸最深的是，課堂中，我的語言運用過於瑣碎、隨意，組織不夠到位，語速過快，課堂的隨機應變能力不夠，當然這一點不僅僅是針對我這節課，其他的課堂上同樣適用。我的這節體育課重點是訓練幼兒跑的能力，但是在遊戲環節中，我對跑的距離的設定方面有偏差，設定的距離過短，幼兒達不到訓練的目的。在遊戲結束時，還剩餘一些海洋球，在這一環節的處理上，也不夠到位，沒有充分使得這些剩餘的海洋球發揮功效，可加設遊戲環節。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.通過實驗發現什麼樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過程中，發現不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動準備：

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

4.學習單：《吹泡泡》。

活動過程：

一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡，並把結果記錄在學習單上。

1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試着吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活動結束後，教師帶領幼兒討論有關泡泡的問題，引導幼兒充分討論，並完成學習單的內容。

（1）什麼水可以吹出泡泡？

（2）你們吹出來的泡泡是什麼樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進行描述）

（3）你們看到的泡泡是什麼顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）

二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什麼形狀的'，並把結果記錄在學習單上。

1.活動開展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什麼樣子的。

2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡並觀察泡泡的形狀。

3.活動結束後，請幼兒交流分享自己的實驗結束，並把實驗結果記錄在學習單上。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、對花布的一物多用感興趣，並樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。

2、能根據生活經驗想象花布的多種變化。

3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、花布若干塊。

2、花布摺疊的不同花式製品。

重點：

學習用三字句編兒歌。

難點：

能用自己的所學來仿編兒歌。

活動過程：

一、引題

1、小花布想跟小朋友一起玩，你們高興嗎?

2、你們知道它有什麼用呢?(幼兒自由想象)

3、小花布它還會變魔術呢?你們想看嗎?不過變魔術的時候要說咒語的，我們一起來學學看。(學說：“小花布、變變變”)

二、演示操作，感知花布的多變，並同步欣賞兒歌。

小花布，變變變。

變塊糖，真好吃。

小花布、變變變。

變棵樹，果實多。

小花布，變變變。

變小狗，汪汪汪。

1、花布變了好幾樣東西，都變了些什麼呢?

小結：小花布可真神氣，變來又變去，好玩嗎?

2、如果你有一塊小花布，你想把它變成什麼呢?(幼兒自由想象，自己說說)

3、花布還會變很多好玩的東西，我們再一起來看看好嗎?

們這裏還有很多沒有變的'小花布，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣玩玩看，變變看，說說看。

4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說，老師指導)

小花布想休息了，我們讓他們說“再見”吧!

教案反思：

此活動符合小班幼兒的年齡特點。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在遊戲中找到快樂。

2、能通過故事對色彩的變化產生好奇和興趣。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

藍和黃的水粉顏料，毛筆。

幻燈片課件。

藍和黃的紙片。

活動重難點：

理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動過程：

一、認識新朋友

1、導入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發生什麼事？（捉迷藏……）

二、欣賞故事

1、現在我們一起來看一看到底會發生什麼事呢？（教師播放幻燈片，根據圖片分段講述故事）

2、原來它們做了那麼多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什麼呀？（幼兒自由發表）

3、教師總結：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！

4、你們想不想也看看這麼有趣的事啊？（教師出示兩種顏料，並混合，讓孩子能加深印象）

5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了！

6、教師根據圖片完整講述故事，請個別幼兒看着圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、遊戲：找朋友

1、今天老師請來了一對好朋友，那現在我們一起來做一個找朋友的遊戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱！（體驗有朋友的快樂，並能友好相處）

2、角色互換，遊戲重複幾次活動結束：現在我們這裏有很多都是好朋友了，那到另外的班級裏去找找好朋友吧！

活動反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的`笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長部分，波長大約爲570～585nm，紅、綠色光混合可產生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位於綠色和橙色之間的顏色。

幼兒園小班教案 篇7

我家的房間

1、瞭解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

2、學習區分裏外。

1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

2、反映家中房間的課件，棉籤、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。

導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間？你喜歡的這個房間叫什麼？（客廳、臥室、廚房、衛生間）我們會這個房間裏做什麼？

2、你家的房間和圖片上的房間有什麼不一樣？你喜歡你的家嗎？爲什麼？

二、組織幼兒連線遊戲，給用品找家

1、觀看圖片，並說出它們應該放在那個房間？

2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。

3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ裏面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾

1、教師出示範畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

2、幼兒爲自己家裏最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啓發幼兒的想象能力和動手能力。

我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動後，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒瞭解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的熱愛，在活動中我啓發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的慾望，輕鬆學會區分裏外，達到了我所設定的'活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。

第一個環節，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，爲下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接着利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。

第二個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什麼放在什麼裏面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什麼放在什麼裏面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

爲進一步讓幼兒感知裏外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白裏外，這一環節我對幼兒積極引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什麼放在什麼外面的積極思考。

最後一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，爲幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料爲自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。

本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的慾望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

學習將兩種物品按ABAB的規律排序。

在活動中發現和探索簡單的排序規律。

活動準備

課件準備：“分水果”情境圖片；“按規律排序”組圖。

紙面教具：《一起來修路》。

材料準備：固體膠。

活動過程

出示情境圖片“分水果”，引導幼兒通過觀察圖片發現水果排列規律。

今天天氣真好，河馬壯壯邀請小夥伴們來家裏做客，看，壯壯還準備了許多水果要分給大家吃，分着分着，壯壯發現水果少了一個，壯壯不知道該拿什麼水果補上？小朋友你們能幫幫他嗎？

每個人的位置上都有哪些水果？

這些水果是怎麼擺的？

最後一個位置要擺什麼水果？

出示組圖“按規律排序”，引導幼兒嘗試按規律完成排序。

1、出示組圖“按規律排序—1”。

聚會開始啦，可是餐具還沒有擺好，小朋友們快來幫幫他們找出餐具擺放的規律。

2、出示組圖“按規律排序—2”。

餐具擺好了，可以吃小點心了，怎麼小點心少了，小朋友們快把缺了的小點心補上。

3、出示組圖“按規律排序—3”。

今天一天過的真快樂，小夥伴們爲了感謝壯壯的請客，每個人都送給壯壯兩份禮物。請小朋友們將禮物盒按規律排好。

小結：像按照“一個碟子一把叉一個碟子一把叉”、“一塊蛋糕一塊餅乾一塊蛋糕一塊餅乾”或者“一個紅色禮物盒一個黃色禮物盒一個紅色禮物盒一個黃色禮物盒”這樣順序排列的，就叫按ABAB的規律排序。

發放紙面教具《一起來修路》，幼兒動手找規律排序，鞏固已有經驗。

1、發放紙面教具，幼兒動手按規律排序。

小夥伴們邀請壯壯一起去遊樂園玩，可是路壞了，去不了了，請小朋友們按照規律將路修好。

認真觀察圖片，在問號的地方畫上正確的`圖形。不要修錯路哦。

2、引導幼兒交流分享。

在閱讀區，投放按各種規律排序的繪本或圖書，鞏固幼兒的按規律排序能力。

家園共育

家長可以下載寶寶巴士APP《寶寶學排序》，在家裏和幼兒一起學習，但需注意控制觀看手機的時間，保護眼睛。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

（1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，並在遊戲中體驗兩個物體之間的關係。

（3）讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

（4）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，並初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

難點:幼兒自己動手操作能力。

活動準備

（1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點；音樂《找朋友》

（2） 學具準備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣；白紙；固體膠。

活動過程

1、預備活動。 師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

2、集體活動。 創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。

（1）認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的`色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。

（2）顏色配對。 創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的遊戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板並排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。

（3）幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

3、遊戲活動。 遊戲“色彩娃娃站起來”教師發出遊戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂遊戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟着音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。遊戲熟練後，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行遊戲。

4、分組活動。 第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然後給每個娃娃選相同顏色的衣服並粘貼。 第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試着說出每塊色板的顏色名稱。 第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成爲好朋友放在一起。

5、交流小結，收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

教學反思

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在遊戲活動中去認識顏色並進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最後一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現爲不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。