(集合)幼兒園小班教案5篇
作爲一名教師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
設計意圖:
日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,並被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產生疑問。通過本次活動,引導幼兒親手動手操作,發現磁鐵的特性,培養幼兒的探索精神。
活動目標:
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、願意進行探究活動,初步感受探究的樂趣。
3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。
活動準備:
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、鈕釦、髮卡等。 活動過程:
一、魔術導入,引出課題。
老師:小朋友們好,這節課請小朋友們和老師一起進入神祕的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術,大家看好啦! (進行魔術表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧祕。) 老師:小朋友們看看,小魚在上面幹什麼呢?
(幼兒回答)
老師:猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你們知道是什麼嗎?
(幼兒回答)
老師:對啦,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什麼嗎? (幼兒思考)
2、幼兒通過實驗認識磁鐵,進一步感受、瞭解磁鐵的特性。 老師:剛剛有的`小朋友說了自己的看法,那現在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然後再用磁鐵一個個的實驗。
(幼兒用磁鐵進行試驗,老師觀察並給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據你們所實驗和所觀察的,發現磁鐵有什麼奧祕呢?
老師總結:磁鐵有吸鐵的特性。
老師:那除了老師準備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活動室還有什麼東西能被磁鐵吸住,現在請你們去試試吧!發現了要告訴老師哦!
(幼兒自由在教室裏尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。)
老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結束。
老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因爲新年快到了,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?
(幼兒回答,並動手操作。)
老師:寶貝們真聰明,這麼快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內,音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然後把釣到的魚送給小貓一家。
結束部分:小朋友們在我們的教室裏還有好多小魚,我們一起給客人老師說再見,然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎?
磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力(即磁的吸力和排斥力)來推動的列車。由於其軌道的磁力使之懸浮在空中,行走時不同於其他列車需要接觸地面,因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時400公里以上,比輪軌高速列車的380多公里還要快。磁懸浮技術的研究源於德國,早在1922年,德國工程師赫爾曼·肯佩爾就提出了電磁懸浮原理,並於1934年申請了磁懸浮列車的專利。1970年以後,隨着世界工業化國家經濟實力的不斷加強,爲提高交通運輸能力以適應其經濟發展的需要,德國、發達國家以及中國都相繼開始籌劃進行磁懸浮運輸系統的開發。我國第一輛磁懸浮列車20xx年1月開始在上海運行。
幼兒園小班教案 篇2
教學目標:
1、熟悉自己的小手,能說出手心、手背及手指的名稱。
2、大膽表述小手會做的事情,感受自己的長大和能幹。
教學具:
《小朋友的書—我自己》
教學過程:
一、引入
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。
二、觀察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數一數自己的手指,說說各手指的名稱。
3、教師說出一名稱,請幼兒用動作表現。
三、手指遊戲
1、看《小朋友的書—我自己》17頁“睡覺起牀,瞭解兒歌內容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指遊戲。
3、幼兒和老師一起做手指遊戲。
四、能幹的小手
1、啓發幼兒說說自己的.小手會做的事情。
2、《小朋友的書—我自己》18頁,看看圖中的小手會做哪些事,你的小手會做這些事嗎?
3、教師小結:鼓勵幼兒自己的事情自己做,不會的事情學着做。
總結及建議:
本次活動以“幼兒的小手”爲切入點,在施教過程中,主要採用了遊戲導入法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性。孩子們對自己的小手有了進一步的認識,同時語言表述的完整性也得到了進一步的發展。
孩子們對手指遊戲“睡覺起牀”很感興趣,能很快的學會兒歌和遊戲方法,由於兒歌的內容非常形象生動,以至於大部分幼兒只記住兒歌裏形容的手指名稱了,老師伸出大拇指他們就說這是爸爸,特別是中指和無名指很多幼兒還說不出名稱。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、在遊戲中練習手膝着地爬的動作,提高幼兒手腳的協調性。
2、能與同伴有序的鑽過山洞,體驗爬行活動帶來的樂趣。
3、提高動作的'協調性與靈敏性。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
小老鼠頭飾每人一個,皮球若干,拱形門6個。
磁帶,錄音機。
活動過程:
一、開始部分
1、交待任務:今天老師請你們來做小老鼠,我就是老鼠媽 媽,媽 媽帶你們學本領。
2、做準備操:孩子們請跟着媽 媽動動手,動動腳,一起來做操。跟着音樂活動頭部,腰部,上下肢等。
二、基本部分
1、學習手膝着地爬
(1)自由探索:小老鼠是怎麼走路的?幼兒練習手膝着地爬。
(2)鼠媽 媽示範講解動作要領:爬行時手和膝蓋一定要碰到地。
(3)集體練習手膝着地爬
第一遍強調動作的準確性。
第二遍開始要求爬得快,給爬得快的小老鼠獎勵(抱抱或親親)
第三遍鼠媽 媽和小老鼠互相追逐。
2、小老鼠找西瓜
小老鼠的本領學得真好,媽 媽帶你們去找西瓜吃好嗎?西瓜地在山的那邊,要爬過山洞才能找到西瓜。
提出爬山洞的要求:那邊有6個山洞都可以爬過去,但是不能擠,要一個一個地爬過去。
鼠媽 媽帶領小老鼠爬過山洞找西瓜吃。
3、遊戲:大花貓來了
介紹遊戲玩法:鼠媽 媽帶着小老鼠爬過山洞,到瓜地裏找西瓜吃,邊吃邊玩,過了一會兒來了一隻大花貓,“喵嗚”一聲,小老鼠趕緊要跑回家。
提醒幼兒注意爬過山洞時,要一個一個爬,不能擠和推。
遊戲進行2—3遍。
三、結束部分
大花貓走後,鼠媽 媽和小老鼠邊吃西瓜邊跳舞。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、通過觀察,瞭解糉葉的基本特徵並初步感知糉葉的用途。
2、通過觀看視頻引導幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日,體驗端午節的風俗。
3、鼓勵幼兒與同伴交流,培養幼兒的語言表達能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、糉子、糉葉若干
2、有關介紹(1)糉葉的短片,(2)我國的傳統節日——端午節的風俗
3、記錄表
操作(用小手錶示)
活動過程:
一、出示“糉子”,引出話題。
師:“孩子們,今天是老師帶來了一種葉子,看看你們在哪裏見過它的?它叫什麼名字?”(糉葉)
教師小結:原來我們的媽媽、奶奶用它來做成糉子,這種葉子的名字叫糉葉。
二、認識糉葉。
(一)觀察糉葉,瞭解糉葉的特徵以及生長環境。
1.師:“瞧,在你們的紅色籮筐裏就有許多糉葉,呆會請你們去看一看、摸一摸,和你的朋友說一說糉葉是什麼顏色、什麼形狀、看上去像什麼,摸上去有什麼感覺,你還可以聞看有什麼味道。”
2幼兒觀察討論。
3.師:“誰來說說你看到的糉葉是什麼樣的?”(幼兒回答、教師記錄)
4.小結:“原來糉葉是綠色、葉子長長的、寬寬的,摸上去很光滑,看上去像……,而且還有一陣清香呢。”
(二)幼兒觀看視頻①,瞭解糉葉的生長環境。
1師:“糉葉也有自己的家,那它的家在哪裏呢?現在就讓我們跟糉葉到它家去看看吧!”(教師播放片段:糉葉的介紹以及生長環境)
2、提問:你聽到了什麼?
3、小結:“哦,原來糉葉是喜歡呆在潮溼的地方,比如林間、山中,有水的'地方都是他的家。”
(三)幼兒觀看視頻②,初步感知糉葉的用途。
1、師:“那你們誰知道這糉葉有什麼用?”(幼兒說)
2、教師播放視頻②,幼兒觀看感知糉葉的用途
提問:剛纔這小小的糉葉介紹了哪些本領?
3、小結:“原來糉葉的本領很大,可以包裝食品還能搭配菜餚等。是一個健康的綠色食品。特別是每年的農曆5月初五,也就是人們常說的傳統節日——端午節的那天家家戶戶都會用這糉葉包各種形狀、味道的糉子。包糉子、吃糉子也就成了端午節的一種民間風俗。”
三、延伸
1師:“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的糉子?
2、師:“那你們想自己來動手包糉子呢?(想)好,那下次我們就一起來試着學包糉子好嗎?
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、初步會念兒歌,豐富詞彙:顏料盒、亮晶晶。
2、進一步感受色彩與周圍事物的關係。
3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的對顏色見解。
活動準備:
1、幼兒已對顏色有了一定的瞭解。
2、顏料盒、太陽、小草、頭髮、香蕉、雲朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動過程:
一、引發幼兒對顏色的興趣。
1、介紹顏料盒、刷子。
(小朋友,你們看這是什麼啊?(顏料盒,刷子)對啊,這裏面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)
2、咦,這是什麼顏色啊?(紅色)
3、看,他身上穿的是什麼顏色的`衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4、小朋友,找一找,想一想,還有什麼是紅顏色的?
(小朋友在教室裏找一找,說一說。)
5、再看一看,老師又刷出了什麼顏色?(綠顏色)
6、小草是什麼顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
7、看,老師又刷出了什麼顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學念兒歌,理解詞彙。
1、你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
2、這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的,我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3、出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
4、請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?
5、小朋友,我們一起跟着圖來念一念兒歌吧!(根據情況念2—3遍)
6、把圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7、理解“亮晶晶”一詞。
8、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導自己的孩子)
活動反思:
這節小班語言《送顏色》很快結束了,在這節課中,本課的重點是學會兒歌,瞭解故事內容。幼兒掌握得不錯,而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關係。通過回答發現幼兒在這些方面也表現得不錯,說明本節課的教學目標完成。
但是在整個活動過程中,由於受小班幼兒的年齡特點的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應該注意到這點,並教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養幼兒良好的語言習慣。