幼兒園教案(精)

作爲一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

活動時間：5月10日（延中環保日）

活動要求：結合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調和顯示屏上溫度的顯示，知道節約用電的道理。

活動準備：立式空調、《學習》P148

活動過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、幼兒看圖片欣賞故事

2、說說故事裏有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水裏、小朋友塗吃西瓜、吹空調）

二、討論空調的用處

1、說說什麼時候開空調（很冷和很熱的時候）

2、開空調，幼兒感受涼快的風

3、認認空調：空調的顯示屏上有什麼

老師總結：空調的顯示屏上有溫度、風量大小等的調節，國家規定夏天的製冷溫度不能低於26度，幼兒認認26的數字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調、電扇）

2、幼兒說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

四、還有哪些節約用電的好方法：

1、除了空調還有什麼東西用電呢（電扇、洗衣機、微波爐）

2、我們爲什麼要節約用電呢（電力是有限的資源，節約用電是爲我們的子孫後代造福）

3、找找幼兒園“節約用電”的標籤

（幼兒園的開關上都有“節約用電”的標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是爲了提醒大家所以貼標記的）

幼兒園中班社會教案：節約用電

活動時間：延中環保日（8月10日）

活動要求：

1、瞭解電與人們生活的關係，知道生活中一些節約用電的`好方法。

2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法，爭當節約用電小衛士。

3、增強小朋友的環保意識，樂意爲保護環境做力所能及的事，

活動準備：

1、幼兒家中的電費單。

2、節約用電的調查表（用圖片表示）。

活動過程：

一、交流分享：電的作用

1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等）

2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把髒衣服變乾淨……）

二、電會用完嗎？

觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像，激發幼兒節約用電的意識。

現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢？（節約用電）

三、我是節約用電的小標兵

1、比一比，誰的家裏用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）

2、爲家裏用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。

四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。

1、請小標兵介紹是如何節約用電的？

2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法？（引導幼兒結合調查表進行介紹）

3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。

五、爭當節約用電的小衛士

1、幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標誌等

2、師生共同佈置舉辦“節約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。

幼兒園教案2

活動說明：

這個讀本呈現了奧妙的天氣變化，可以結合幼兒的生活經驗來進行讀本教學。而且讀本採取了現實照片最爲畫面，根據天氣、實物和人的變化講述了天氣的故事。所以在進行這個讀本的時候，教師可以藉助自然的天氣個孩子一起觀察，讓幼兒獲得更直觀的體驗。並且可以採取記錄的方式幫助幼兒觀察自然現象，從而拓展幼兒的閱讀經驗。

<活動一>大書閱讀

活動目標：

1、培養幼兒的觀察力和語言表達能力；

2、幫助幼兒熟悉書中的文字內容；

3、認識書中的天氣現象及其主要特徵。

活動準備：大書、天氣的圖片

活動過程：

一、封面閱讀

教師拿出大書，請幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內容，然後教師指讀書名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書。

二、大書圖畫閱讀

遮蓋書中文字部分，引導幼兒觀察圖畫，可以引導孩子們結合自己的生活經驗說說這是什麼天氣現象。每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁，幫助幼兒鞏固書頁的順序概念。

三、大書文字閱讀

教師在引導幼兒觀察圖畫後，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導。

四、擴展遊戲

1、教師取出準備好書中介紹的天氣圖片；

2、請幼兒看圖片，認知天氣；

<活動二>小書閱讀

活動目標：

1、回憶和鞏固上次學到的內容；

2、認識書中以外的常見天氣現象。

活動準備：大書、小書

活動過程：

一、大書閱讀

教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的`過程中建立音形義三者之間的聯繫。集體閱讀之後，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

二、擴展學習

教師向幼兒介紹一些書中沒有提到的常見的天氣現象，並結合生活經驗談談遇到這樣的天氣如和保護自己。

<活動三>拓展活動

活動目標：

1、以各種形式的活動擴展幼兒的相關經驗。

活動準備：若干張紙

活動過程：

一、學習有關天氣的兒歌--《天氣》

天氣天氣常常變，小朋友們要認識。天氣晴，大大太陽掛天空。天氣陰，厚厚烏雲遮天空。颳風了，門窗千萬要關好。下雨了，雨衣雨傘莫忘帶。下雪了，出門走路多小心。有冰雹，趕緊躲到房屋裏。天氣熱，防暑降溫要做好。天氣冷，防寒保暖別忘記。天干燥，多多喝水身體好。天氣溼，房間經常通通風。我們來把兒歌學，認識天氣好處多。

二、繪畫

教師準備好幼兒填色用的圖畫紙。

三、作品展

將作品展示給大家看；

回家後和爸爸媽媽一起鞏固認識天氣。

幼兒園教案3

案例：

自由活動時，大家都拿出了自己帶來的玩具，最近比較“流行”爆龍機，幾乎每個男孩子手裏都有一個。這時一邊出現了爭吵聲“你給我玩一會，我的跟你的交換好嗎？”我走近一看，原來是小偉和小元他們兩個人在搶爆龍機，誰都不肯讓步。最後偉偉還是搶不過小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭着，嘴裏還說着：“這是我的玩具呀，你還給我！”

分析：

鑑於小偉的這一系列表現，我們從兩方面來分析，首先從個性看樂樂是個性格內向、膽小、活動能力相對同齡兒童要落後一點。同時，說話拘謹、不願與同伴交往、性格孤僻，依賴性較強，造成了自我保護意識過強；與人合作上，採取的孤立；交流上，採取的缺乏親近感，積極性……；再次從家庭環境看樂樂家是典型的'“溺愛型”的家庭，父母忙於工作，小偉的生活起居等各方面的培養都是由爺爺奶奶包辦代替的，要什麼給什麼，他的一切要求爺爺奶奶都會依他。他們對孩子的任何要求百依百順，看不到孩子的弱點，如果一發生特殊情況，便無法適應，形成緊張焦慮的情緒。由於膽小，他不敢也不願意把自己的想法與大家分享，同時也包括玩具，別人有的，他也要有，但是就是不肯和別人交換。

方法：

針對小偉的狀況，我採取了一系列的措施：

（一）親子交往

引導家長經常的詢問、傾聽孩子在園的一日生活，經常的給孩子提供語言環境，並不時的鼓勵孩子主動的表達自己的情緒情感，願意與他人交流分享。

（二）家園合作

家長與幼兒園共同合作，家長可以將自己在教育中的困惑和老師進行交流，大家一起來解疑，共同分享教育經驗，達到一致的教育目標。

（三）榜樣示範

在班級中挑選會分享玩具的孩子作爲榜樣，以身示範，引導小偉向他學習，鼓勵他將玩具帶來幼兒園與他人分享並以一定的獎勵來刺激小偉的分享行爲。經常用正面刺激的方式，教育孩子，關注孩子的發展。循序漸進，以達到良好的效果。

（四）一天一樣

引導小偉每天帶一個玩具來，在同伴面前大膽交流自己的玩具，讓他去關注其他孩子帶來的玩具，並引導他主動去和他人交流交換，使他不“沉浸”在自己的世界中。

幼兒園教案4

活動目標

1.初步瞭解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。

2.經過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。

活動準備

1.圖片：指甲

2.指甲剪

活動過程

一、初步瞭解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲

引導幼兒觀看自我的指甲。

2.討論瞭解指甲的`作用。

小朋友，你明白指甲有什麼用嗎？

小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，

經過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛護自我的指甲

1.教師：大家都明白指甲對我們有這麼多的作用，那麼我們應當怎樣保護自我的指甲呢？

2.幼兒進行自由討論並得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，

手髒了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？

小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多髒東西；

經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

三、遊戲：親親指甲鉗

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什麼呀？這是用來做什麼的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

四、延伸活動

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。

幼兒園教案5

一、教學目標

1、瞭解10以內數字的排列位置。

2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。

二、重點難點

1、通過學習活動，掌握10以內的序數。

2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用。

三、教學準備

10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。

四、教學過程

1、手指操放鬆。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的'運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿蔔，第六個是芸豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿蔔，第十個是香菜。

5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿蔔排在第幾名？

6、遊戲放鬆《打害蟲》。

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......

9、結束。

五、教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生爲主體，教師起到了導向輔助的作用。

2.本節課遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園教案6

活動目標：

1.想和大家一起玩自己喜歡的玩具，不壟斷，爭奪玩具。

2、在遊戲的過程中，初步學會如何輪流、一起玩、交流。

體驗和同事玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：

有趣的新玩具，幼兒用書

活動過程：

1.製作劇本，不壟斷，不爭吵，以便孩子們能理解玩具都在玩。

(1)提出新玩具，引起幼兒興趣，讓幼兒玩玩具，由教師觀察。

(2)對活動中的幼兒的矛盾，引導幼兒討論、壟斷感、玩具爭奪會帶來不快。

2.鼓勵幼兒和別人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。

(1)給幼兒靈感，讓他想想辦法。一個玩具大家都想玩，還要玩得開心，該怎麼玩呢？

輪流玩：你先玩，他再玩，我以後交流玩

(2)聽故事，更覺得輪流玩，可以體驗到大家都很開心的感情體驗。

老師問：龍是怎麼開始做的？還有；然後怎麼辦呢？龍爲什麼玩得很奇怪？

(3)小姐：有趣的`玩具都喜歡玩，你玩，我玩，不吵架，不搶，都很開心。

3.指導幼兒讀幼兒用書，並問“換了臉的兒童怎麼玩玩具？”說。你喜歡誰？爲什麼？請圈出能和大家一起玩玩具的孩子們

鼓勵幼兒玩玩具，給幼兒輪流玩進取常識，交換方法，體驗與一個人玩不同的感覺。

幼兒園教案7

一、教學目標

1、通過活動，豐富幼兒關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的'語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

二、教學準備

場景佈置——花園（花瓣中藏着相應顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

三、教學重難點

認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

四、教學流程

情景講述——找顏色寶寶——聯歡活動。

（一）情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園裏慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。

（二）找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園裏找顏色寶寶，找到後相互交流，並學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋裏。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

（三）聯歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

幼兒園教案8

活動目標

1、繼續用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒塗染。

2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平塗法表現彩色的房間。

3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

活動準備

國畫工具材料。

活動過程

1、設置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。

(1)教師示範側鋒塗染，幼兒仔細觀察。

教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見“教學材料”)

●教師採用擬人的方式導入情境，並將創作過程串聯到情境中。這種教學策略容易激發幼兒的興趣。

(2)引導幼兒從冷暖色調給人的不一樣感覺上進行欣賞。

教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什麼感覺呢

2、幼兒嘗試創作。

教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間房子應當怎樣造呢

3、展示幼兒作品，團體欣賞、評價。

教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間爲什麼你設計了這些顏色你是怎樣畫的

●側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的`掌握上進行評價。

【評析】

中鋒和側鋒的基礎練習能夠分爲兩個課時來進行。本活動爲一課時，另一課時能夠用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線構成的網狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側鋒給小魚塗色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學材料：

毛筆一家造房子

毛筆媽媽站着走，邊走邊砌牆壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)牆壁砌好了!紙上出現了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調色盤裏穿衣裳(舔筆)，躺下來(側鋒)把這個房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間儘量不染同一種顏色)

幼兒園教案9

活動目標

1.瞭解一些禽中之最。

2.能膽和同伴交流自己的發現。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

收集“鳥類”的材料。

活動過程

一、認識禽類：

1.鳥可以叫什麼?(出示文字：“禽”)

2.禽類可以分成哪幾類?

歸類：被人飼養的禽，叫什麼禽?(家禽)食肉的、兇猛的`禽，叫什麼禽?(猛禽)叫聲非常動聽的禽，叫什麼禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什麼禽?(水禽)

3.那麼家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......

猛禽鷹、鷲......

鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會飛的鴕鳥普通飛禽麻雀

老師小結。

二、瞭解禽中之最：

1.鳥類中，最的鳥是什麼鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)

2.最小的鳥是什麼鳥?(蜂鳥)

3.最重的鳥是什麼鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

4.飛得最快的鳥什麼鳥?(雨燕)

5.地面上跑得最快的是什麼鳥?(鴕鳥)

6.最長壽的是什麼鳥?(鸚鵡)

7.最短命的是什麼鳥?(燕子)

三、分享交流自己收集的鳥類資料，並進行傳閱。

教學反思

新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾。於是我設計了班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探索慾望，使他們從小就善於觀察和發現，讓幼兒真正感受到科學並不遙遠，科學就在身邊。

幼兒園教案10

一、教學目標（活動目標）

（一般從發音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動等方面確定）

　二、教學重點：以幼兒語言發展爲主

三、教學難點：（難點不一定是重點，指教學中難度比較大的環節）

四、教學方法：（比如講授法、練習法、提問法、演示法等）

五、教學準備

（一般包括與教材內容配套的課件、實物、圖片、音樂、視頻材料、獎品及各種活動用的'材料）

六、教學過程

一般包括：

1、導入部分（一般通過提問、談話、出示課件或實物圖片、場景等方式，要靈活運用，出奇制勝。）

2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情並茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以採用錄音）

3、講解詩歌（採用各種有效方法，引導幼兒分析理解詩歌內容。此部分要注意教學重點和教學難點。）

4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學重點。

5、採用各種練習方式讓幼兒朗誦（或講述）並記熟兒歌（故事）。

6、（建議：帶領幼兒根據教材內容進行遊戲、表演、手工製作或其他拓展活動。）

七、結束部分

1、教師小結教學效果，給予表揚和鼓勵。

2、根據教材內容，適當進行德育教育。

3、結束活動，請幼兒休息或自由活動。

附：（素材內容）

幼兒園教案11

活動目標

1、學習表現山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態及表現手法。

3、願意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

活動準備

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

活動過程

1、欣賞風景照片。

(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。

教師：今日我給大家帶來了一些樹的照片，一齊來看看，它們的樹冠是什麼樣的呢像什麼

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①教師：這幅照片上有什麼(山坡、樹林)

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢爲什麼不是每棵樹都看得很清楚呢

(3)探索小樹林的.表現方法。

教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什麼樣貌的呢你會怎樣表現許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現離得遠一些的樹，你又會怎樣表現呢

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。

3、幼兒創作，教師指導。

4、團體欣賞、評價。

教師：你喜歡哪幅畫爲什麼

活動提議

☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特徵。

☆區角活動①語言區：認識木、林、森，明白它們的含義，並嘗試區分。②美術區：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。

☆環境創設佈置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

幼兒園教案12

活動目標：

同《幼兒園教育指導》

發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動過程：

一、導入，引導小朋友知道水能夠把物體浮起來

師：老師這裏有一個很有趣的故事：小象貝貝、小馬、小狗三個好朋友在操場上玩皮球，他們相互拋來拋去。輪到小象貝貝接球時，只見它用長長的鼻子一接，一不小心沒有接住，只見這個球滾呀滾呀，一直滾到樹洞裏(這時老師把皮球放進水盆裏)。這個樹洞口很窄洞有很深，怎樣纔可以把皮球救起來呢?小象貝貝很聰明，它跑到小河裏用長長的鼻子吸足了水，往樹洞裏灌去，當樹洞的水灌滿時，(此時老師拿水壺往水盆裏倒水)哈哈小朋友們快看，皮球浮起來了。老師接着問：是誰把球浮起來了呢?

幼：水

二、教師出示各種物品，請個別幼兒進行試驗，並請所有小朋友把結果記錄下來

師：那麼，水是不是能把所有的東西都浮起來呢?

幼：能不能

師：老師這裏有大積木、玻璃杯、大釘子、乒乓球、小盒子，我們來試試看，看看哪個會沉，哪個會浮起來，好不好?

幼：好

師：我們把沉下去的.畫叉，浮起來的畫鉤。

三、對試驗記錄進行比較

四、幼兒得出“大的東西就會沉”的結論，教師用事實予以糾正

五、教師總結

師：水有浮力，當放進水裏的東西的重量大於水的浮水裏的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉;當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。

反思：

一、在導入時我設置小象貝貝往樹洞灌水救皮球的故事。一開始就用故事情節抓住幼兒的專注力，激發幼兒的學習興趣;接着我又設計了六種浮力的實驗，並讓所有幼兒在實驗活動中找到學習的樂趣，對水的浮力有了最直接的感性認識。通過幼兒的親身感受，不僅讓幼兒找到了學習的樂趣，更培養了幼兒對科學的興趣和探索慾望，在玩中學。

二、我對教學浮力的實驗節奏把握偏快。這是我要在今後的教學實踐中克服的問題，希望在以後的實踐教學中逐漸變得從容。

三、我在這節課中雖然用言語、微笑、眼神、手勢帶動和感染了幼兒，但有時語言不夠精確簡潔，手勢不夠協調到位。下次，我還要注意使用有效的活動時間，讓教學更優化。

幼兒園教案13

一、擬定題目

題目要註明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)。活動內容的選擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的範圍內，並能激發幼兒參興趣。

二、設計意圖

這步寫你這樣設計活動的意圖，結合幼兒的什麼特點，和能讓幼兒學習到什麼等。字數在100到200字爲宜。

三、活動準備

分爲經驗準備、教學設備準備、材料準備。經驗準備指在上這堂課之前幼兒已經具備的經驗。教學設備指音像播放設備、投影儀等。材料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動目標

幼兒園的活動目標分爲三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒爲主體，符合幼兒發展水平，避免抽象和宏大。

五、活動過程

這步應該寫詳細的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發性語言，以及設想幼兒會作爲反應並想好應對措施。第一點先寫導入導入方式有很多，比如遊戲導入，故事情節導入，音頻動畫導入等，方式多種多樣，你可以設想出自己的獨特創意。下面介紹一下幾種常見導入方式。遊戲導入，先設計一個聯繫活動主題的遊戲調動幼兒的積極性，通過遊戲引出活動主題。故事導入，幼兒總會對各種各樣的故事着迷，在活動之前爲幼兒創編一段小小的故事情節會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的主題是講述我們如何過新年，那麼在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導入方法。然後再分步寫具體上課過程，各環節之間要層層遞進，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達到活動目標。

六、活動延伸如手工摺紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的`摺紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結合自己的生活經歷去和小夥伴或者爸爸媽媽一起學習。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，希望你能爲小朋友們創作出優秀的教案。

幼兒園教案14

【設計意圖】

散發着自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這裏，他們可以盡情地探索、愉悅地遊戲，自由的創作，在親近自然的玩沙活動中增長知識、發展能力、快樂無限。

【活動目標】

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的.黃沙特性。

2、通過玩沙活動，激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

【活動準備】

1、眼藥水一瓶;

2、玩沙工具若干;

3、活動結束時洗腳用的毛巾和溫水。

【活動過程】

一、導入

出示玩沙工具

小朋友看，這是幹什麼用的?(玩沙用的)今天老師就和小朋友一起去玩沙。

找個空地坐下來，先脫鞋，放整齊，後脫襪，藏裏面，再把袖口褲腿捲一捲。

玩沙時的注意點：玩沙時要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛裏，請趕快告訴老師。(出示眼藥水)老師給你滴上幾滴眼藥水，沙子就會乖乖地跑出來的。記住了嗎?

二、玩沙，感知沙的特性。

1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。

我們先來看看沙子是什麼樣的?

誰能說說踩在上面有什麼感覺?踩過後沙地上留下了什麼?(腳印)

你們覺得像什麼?(路燈、榔頭、小船……)我們再給它加上一個手印又像什麼呢?(大樹、房子……)

我們也來試試，看看誰能印出和別人不一樣的花紋。

2、利用玩沙工具玩沙。

老師爲小朋友準備了好多玩沙的工具，已經把它藏起來了，看誰能找到它。

你想堆什麼?誰願意和他一起玩?

怎樣才能讓你堆的東西結實呢?(用手或工具拍打)

三、活動小結。

幼兒園教案15

大班美術：池塘

活動目標

1.學習用手指畫的方法畫出池塘裏面各種動態的蝌蚪、小魚。

2.提高幼兒對美術活動的興趣，體驗美術活動的快樂。

活動過程

一、出示蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的各種動態。

師：今天我們班裏來了一羣小客人，你們想知道它們是誰嗎？看看，這羣小蝌蚪長的什麼樣子？（圓圓的.黑腦袋，細細的長尾巴）它們在水裏幹什麼呢？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎麼遊得呢？請幼兒學小蝌蚪遊得動作，師從旁講述蝌蚪遊得各種動態。

二、示範並講解

1.師：伸出右手的食指，其餘手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下後提起再慢慢往後拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。

2.師：池塘裏面除了小蝌蚪之外，還有什麼呢？小魚，請你在池塘裏用毛筆再畫上漂亮的小魚。

三、幼兒動手作畫，教師巡迴指導

1.師：那現在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向遊的蝌蚪。蘸顏料點畫後，需在抹布上擦乾淨手指，注意衛生和畫面整潔。提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。

2.鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。

四、欣賞並講評幼兒作品

師：請畫好的小朋友把你畫的池塘拿上來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

活動反思

通過本次活動，發現小朋友的水粉繪畫的水平提高了不少，也進步了很多。他們進行的手指畫小蝌蚪的時候，大部分小朋友畫的還是比較好的，在畫小魚的時候，個別幼兒展現的比較的突出，但是有些幼兒的繪畫水平還是比較的薄弱，教師進行的指導還是比較多的，應多鼓勵這些能力差的小朋友。