幼兒園的教案【精】

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園的教案1

比身高（大班科學領域）

活動目標

1、幼兒嘗試比身高的方法，探索出比身高最快的方法。

2、學習把探索的結果記錄在記錄卡上。

3、能與同伴合作。

活動準備

幼兒自己設計的計劃表；每名幼兒一個小符號；紅、黃、藍記錄卡各一張；每名幼兒一個身高棒；一塊格子板子；1—12數字卡。

活動過程

一、出示三幅小朋友設計的計劃書，教師提問：

1、圖上的小朋友在幹什麼？

2、你們可以用什麼辦法比身高？

（背靠背比、和格子比、和老師比、請一個小朋友看誰高誰低）

3、紅紅組你們想用什麼辦法比身高？

4、黃黃組你們想用什麼辦法比身高？

5、藍藍組你們想用什麼辦法比身高？

6、哪一個辦法最好呢？小朋友按你們的計劃書去試一試吧。

二、幼兒實驗操作探索，教師分組做指導。幼兒比好後記錄在記錄卡上。

1、紅紅組誰最高？誰最矮？

2、黃黃組誰最高？誰最矮？

3、藍藍組誰最高？誰最矮？

4、小朋友們真能幹，比出了每組中最高和最矮的小朋友，個子矮的小朋友不要難過，只要你們好好吃飯，不挑食，多吃有營養的食物，堅持鍛鍊身體，你們很快就會長高的。剛纔我們用了這麼多種方法比身高，哪種方法最方便？爲什麼？

5、剛纔我們比出了紅紅組、黃黃組、藍藍組中最高的小朋友，那麼，怎樣比出三組中最高的小朋友呢？

6、最高的小朋友的符號應放在什麼地方？

7、我們用不同的方法來比出三組中最矮的小朋友。

8、最矮的小朋友的符號該放在什麼地方？

9、我們比出了最高的和最矮的小朋友，還有6位小朋友你們想怎樣比？

10、6位小朋友中最高的小朋友的符號該放在哪裏？（依次比出下面幾位）

11、我們用的最快、最方便的方法是什麼？

12、看一看，你在第幾名？

三、遊戲

師：小朋友記住你排在第幾名，我們由高到低排成一條隊。

活動反思

在進行“我們的身體”這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產生了濃厚的興趣，有的說自己小時侯的衣服現在穿不上了，有的說現在能夠到以前夠不到的東西了。於是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結果孩子們很感興趣，關於自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發現，共同體驗成長的快樂。同時，我把比較高矮及排序的數活動整合在教學活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做遊戲、欣賞散文等多種方式，萌發幼兒想長得更高的願望，努力實現整合的教育目標，促進幼兒的發展。

幼兒園的教案2

一、教學來源

小班幼兒第一次來幼兒園，周圍的一切都很陌生。爲了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創設一個溫馨、快樂的環境來歡迎他們。爲了增進小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領他們同中班的幼兒一起做遊戲，讓他們在中班孩子的帶領下感受幼兒園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學習如何和同伴相處，學會了分享。幼兒階段最重要的目標就是培養幼兒良好的行爲規範，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認識身體的各個部位，學會如何保護自己，提高幼兒安全意識。

二、教學目的

1、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的名字，及所在班級。

2、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規則。

3、能夠用普通話表達出自己的意願，認識自己身體各個部分。

4、知道保護自己，不做危險的事情。

三、教學主題

主題一：我的姓名、我的身體

我的姓名

能夠用普通話說出自己姓名

做遊戲：開關門

貼紙

我的身體

拍一拍踏一踏

拼圖（不同性別、穿着不同服裝的人）

動一動我的小身體

跳舞毯

印手

詩歌：我的小小手

詩歌：我們一起拍皮球

主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做遊戲，玩具回家啦

我們大家一起玩

幼兒園教師論文賣玩具的小商店

玩具架

我們一起玩

小鈴鐺

吹氣球

同小哥哥小姐姐一起做遊戲

小哥哥小姐姐喜歡我

小哥哥小姐姐畫得畫

玩具回家啦

送蠟筆寶寶回家

送玩具們回家啦

幼兒園的教案3

活動目標:

1、初步感受歌曲的性質、節奏和內容，知道歌曲的名稱，引發幼兒學習歌曲的興趣。

2、幼兒在創設的雪景中，體驗冬天雪化的美。

活動設計思路：

教師在教學內容的選取上應儘可能從幼兒的興趣點着手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，對下雪沒有直觀的經驗，但在主題活動“冬天不怕冷”中發現和了解到孩子們對下雪充滿着幻想和期待。於是我選取了《雪花飄》這一內容。以滿足了幼兒對雪的興趣點和好奇心。

這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏，並遵循着“小班幼兒學習以具體形象爲特點”的原則，在情境中學習爲主，特意在教室的環境創設採用師生共同創設雪景作爲開始，讓幼兒充滿着冬日的氣息中與環境產生互動，從而爲理解歌曲內容服務，通過在情景中學習來發揮他們的想象力，爲第二教時學唱歌曲打下基礎。

在教學的過程中，以音樂爲手段，我們通過每個環節，循序漸進發展孩子的音樂智能的同時，也促進了其他智能。（語言智能、空間智能、身體智能等）的發展，激發他們親近自然的情感，意在促進幼兒的全面發展。

活動準備：

1、幼兒在“冬天不怕冷”主題活動中觀看一過雪景並對雪有了初步感知的經驗

2、雪景中的房子、樹

3、幼兒的圓舞伴

4、師生共同製作的雪花

活動過程：一、開始（發展孩子的音樂智能、空間智能、語言智能、身體智能）

1、幼兒邊念語言節奏邊進活動室：寶寶們！冬天到了，你們怕不怕冷啊？（不怕）那跟媽媽一塊去玩了。

ｘｘ|ｘｘ|ｘｘ|

（師幼）冬天到北風吹好寶寶

ｘｘ|ｘｘｘ:||

不怕冷下雪嘍

師生共同灑雪,提問：

師：雪花美嗎？

幼兒：美

師迴應：那媽媽帶你們去玩雪好嗎？

幼兒：好

師：要求我們要跟着音樂有節奏的玩。

媽媽帶着寶寶進行有節奏的練習，踩雪、掃雪、堆雪的動作練習。

2、語言節奏遊戲：（節奏、語言、觀察）的智能

師：找個位子坐下來休息一會兒。

師：我的寶寶們真能幹，可是客人老師沒有看清楚我們在幹什麼呀！老師把他拍成了照片，我們和舞板寶寶一起告訴客人老師好嗎？

1、請出舞板寶寶，小牀鋪好。

2、請出小指揮

3、問幼兒：耳朵聽誰？眼睛看哪裏？小手拍哪裏？

幼兒：（小指揮）（眼睛看圖片）（小手拍舞板）

ｘｘｘｘ|ｘｘｘｘ|ｘｘｘｘ|

（小）他在幹啥（寶寶）他在灑雪（大家）他在灑雪

一次幼兒回答三個內容。

根據幼兒回答的情況預設：客人老師說：返回第一張照片，這張照片在幹什麼？我不明白，能不能在告訴老師

幼兒再次回答（他在灑雪）

師：哦這回客人老師明白了。原來你們在灑雪。

3、練聲

看看我是誰呀？（老師扮演雪花）

小雪花：（小朋友你好）

幼兒：（小雪花你好）

你們能用好聽的聲音來和我打招呼嗎？

第一遍老師要求：1、能聽着琴聲用好聽的聲音和我打招呼。

2、小錄音機準備，我看看誰的錄音機充電充得滿滿的。

3、老師檢查幼兒的坐姿

1=c、d、e12|34|5——|54|32|1-|

(雪花)小朋|友-|好-（幼）小雪|花你|好-|

12|34|5—|54|32|1--|

冬天|下小|雪-（幼）飄呀|飄呀|飄

12|34|5—|54|32|1--|

冬天|下大|雪-（幼）飄飄|飄飄|飄

針對幼兒出現的問題：幼兒聲音不好聽、或沒有唱起來

老師迴應：再次提出要求

第二遍要求：我喜歡講禮貌的孩子，看看誰最棒能和我小雪花打招呼，而且聲音又好聽。

二、基本

（一）、感受音樂的節奏

（1）、我的寶寶真有禮貌，能用好聽的聲音和小雪花打招呼，小雪花也帶來了禮物，帶來了一首好聽的音樂，你們想聽嗎？聽聽這個音樂你感覺是怎樣的？欣賞音樂《小雪花》

師：真好聽，你感覺怎樣？

幼兒：（是慢慢地、很好聽、很美的音樂）

師迴應：（對呀，好聽的音樂是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你們小耳朵真棒！

（2）、這麼好聽的音樂，我看見某某小朋友小手都想拍起來了，

師：那我們一起給這麼好聽的音樂拍手好嗎？

幼兒：（好的）

師迴應：小手準備，我們跟着音樂來拍手。

（3）、師：想想除了拍手，我們還可以拍身體哪裏呀!

幼兒：（拍頭、拍臉、拍肩、拍腳）

師迴應：那我們聽着音樂一起來拍拍自己喜歡的地方？（幼兒再次欣賞，併爲歌曲拍出節奏）

（二）、感受理解歌詞

（1）、知道歌曲的名稱

師：告訴你們一個祕密，這不但是好聽的音樂還是一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧！聽聽歌裏唱了誰呀？老師清唱歌曲

師：你們聽見歌裏唱了誰呀？

幼兒：（小雪花）

師迴應：對呀歌曲有個好聽的名字就叫《小雪花》，出示ppt並認字小雪花。老師指讀幼兒練習歌曲名字小雪花。

（2）、師：那你還聽見小雪花在幹什麼呢？

幼兒：（飄、不見了等等）

師迴應：你們小耳朵這麼靈，那我們再來聽一聽音樂，邊聽音樂邊看圖片（結合ppt、音樂）再次欣賞歌曲

老師提問1、你聽見了什麼？欣賞一反應分析反應一幼兒：（飄在天上）師：（雪花飄在天上象什麼？）幼兒：（象花）老師迴應1、幼兒練習（飄在天上象朵花）

2、那我們一起來學學小雪花吧?

3、空間智能我們這邊、那邊都是天空，小雪花飄到空的地方去才能看得清楚。幼兒表演老師觀察幼兒的動作並表揚個別孩子的方向感，花做得很美。這裏的天空小雪花飄得真美，看它們變得花有高、有底、還有左邊、右邊美麗極了。而且我看得很清楚。2、你還聽見了什麼？我們再來聽聽吧？欣賞二反應分析反應二幼兒：（雪花不見了）幼兒：融化了融化就是沒有了，不見了。老師迴應爲什麼不見了，哪裏去了。

什麼是融化？

師生互動，老師我們寶寶說得對嗎？給我們鼓掌吧！

再反過來問：融化了還有嗎？

練習說飄在手裏不見了。（3）、老師表演：我看見你們本領好大，我也想來表演了。

（4）、情感提升後再次肢體感受，（結合下雪的場景）（vcd）邊聽音樂。

a、老師說：多美的小雪花呀，你們想不想也來學做雪花呀？

要求1、邊聽歌聲做小雪花

2、帶上美麗的指雪花表演

3、找最空的地方表演，我才能看得清楚

b、幼兒表演。停住不動。老師問個別幼兒中示範

老師：小雪花都哪裏去了，我怎麼找不到了

幼兒：（不見了、藏起來了、融化了）

師迴應：你們本領真大，原來雪花飄在手裏不見了。

三、結束

再過幾天新年要來到了.那我們一起給各位老師拜個早年好嗎？律動：《拜年咯》

要求：空間智能

找個空的地方讓每個老師看見你在表演好嗎？

帶上舞板寶寶邊念兒歌邊退場

幼兒園的教案4

動作建議

A段：雙手在腿上做走的動作，四拍之後，做左右兩邊的看看的動作。

B段：雙腳走，兩手打開，做踩着石頭過小河的動作。

C段：雙手向上，一上ー下，做上山坡的動作

D段：雙手向下，一下ー下，做下山坡的動作，且在第二拍的時候發出音效“唔”

遊戲音樂：做奔跑的動作。

遊戲玩法說明

1．當出示二維碼時，幼兒集中力量掃二維碼，並根據二維碼中的路線圖進行小組合作拼擺，當選擇的路線到達的是蛇精王國時，全體幼兒要迅速跑回座位。

2．路線圖越來越難，需要幼兒之間互相合作，找出規律進行拼擺。

3．當最後一次路線出現時，兩組幼兒通過反思知道，兩組要合作去拼擺，並能選出領袖，進行拼擺路線，最終到達桃花園。

活動目標

1．初步熟悉樂曲的旋律及結構，隨樂做出走走看看、過小河、上山坡、下山坡的動作。

2．運用掃“二維碼”中的路線圖，引導幼兒仔細觀察路線，且能在“跑一跑”的情景中，以小組合作完成密碼路線。

3．在不斷反思、調整中，體驗和同伴合作帶來的樂趣，且能冷靜面對自己所到達的終點。

活動準備

幼兒：瞭解繪本故事《跑跑鎮》，有玩多米諾骨牌的經驗。

教具：音樂《朱迪娜娜》、PPT

活動過程

ー、故事導入

在一個美麗的小村莊裏，生活着許許多多的人，這裏的人生活的很幸福，但是也很奇怪，他們走路很少用走，只用跑，每天都跑來跑去，總會撞在一起，大家都叫這個村莊跑跑村。村長爺爺說

既然大家都喜歡跑，那麼就舉行一次賽跑比賽，於是村長爺爺設計了很長一段路，要求大家既要用走也要用跑，這樣才能到達終點美麗的桃花園，我們一起來看看這條路上有什麼？

二、用身體動作感知樂曲特點，引導幼兒學習動作

1．教師完整示範，幼兒整體感知動作結構。（一遍）

在這條跑道上經過了什麼？（看看、過小河、上山坡、下山坡）

2．教師再次示範，幫助幼兒進一步感知動作的順序。（兩遍）

老師先做了哪個動作，後做了什麼動作？

3．教師出示幼兒說出的順序圖，且討論先經過哪個地方？後經過哪個地方？那我們一起再來看看，到底先經過什麼地方？（三遍）

4．教師帶領幼兒跟隨音樂在座位上完整做動作。（驗證四遍）

三、加入遊戲“路線拼擺”

1．出示“二維碼”中的路線標誌，引導幼兒觀察。

老村長設計了很多條路線，每條路線都藏在了二維碼中，這裏面只有一條路線才能到達桃花園，這個路線的密碼就是需要你們小組合作拼擺才能完成，可是，如果你選錯了，有可能去到蛇精王國奧。

2．教師示範，幼兒觀察，引導幼兒知道，教師在說“跑”的時候，各組開始拼擺路線。請你仔細看，在我說哪一個字的時候，你才能和你的團隊一起合作拼擺路線？

3．幼兒分組合作遊戲。（五遍）

小結：原來，長代表着人數要多，短代表着人數少

4．增加遊戲難度，路線的設置（六遍）

幼兒通過掃“二維碼”中的路線圖，和本組幼兒自由拼擺路線。

5．遊戲中路線難度疊加。（根據幼兒情況，將隨機調整路線）

引導幼兒兩組合作完成密碼路線拼擺。

四、師幼小結

原來，只要我們互相合作，聽取同伴的意見，就一定會成功的，現在就讓我們跟隨村長爺爺一起去欣賞桃花吧。

幼兒園的教案5

設計意圖：

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園裏幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，結合10月16日"世界糧食日"我們設計了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒瞭解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

活動目標：

1、使幼兒瞭解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

教學PPT活動過程：

1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎？爲什麼？

提問：你們知道我們做飯的大米是從哪裏來的？

2、認真看《愛惜糧食》動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的？

（2）爲什麼說農民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今後你會珍惜糧食嗎？

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：

小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收穫糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

4、教師提問：爲了節約糧食，我們應該怎樣做？

師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪裏來？

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪裏來？

金燦燦的稻穀脫出來。

金燦燦的稻穀哪裏來？

農民伯伯種出來，一粒稻穀一滴汗，愛惜糧食理應該。

幼兒園的教案6

活動目標：

1、通過活動讓幼兒瞭解廣告的多種不同形式以及廣告的作用。

2、激發幼兒自己編制廣告的興趣和愛家鄉的情感，體驗成功的快樂。

3、初步嘗試小組合作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式進行藝術表達，學習創編簡單的廣告語、廣告畫、廣告動作。

活動準備：

1、在家觀看自己喜歡的電視廣告，與家人一起嘗試編廣告語。

2、部分服裝、頭飾等。

3、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、請小朋友用自己編的廣告自我介紹導入

師：今天園長老師來我們班做客，可是她們不認識我們，怎麼辦？誰願意做個自我介紹？

幼兒自我介紹

二、瞭解平面廣告

師：剛纔呀，小朋友用語言給自己做了廣告，看看這個是用什麼方式來做廣告。小結：廣告還可以用畫來做。做廣告的畫我們就叫廣告畫。

師：我們來看這一幅廣告畫，你知道它是爲誰做的嗎？

師：你怎麼看出來的？

小結：爲誰做廣告，就要畫上這樣東西的樣子，並把這樣東西放到畫面的重要位置。

三、瞭解電視廣告的組成要素

師：除了語言廣告和畫面廣告，你在哪裏見過的廣告最多？（電視上）

師：今天呀，老師就帶來了幾個電視廣告，我們一起欣賞一下，欣賞的時候，老師請小朋友思考一個問題，你最喜歡哪則廣告？喜歡它的哪個地方？好，開始吧總結：原來一個好的電視廣告要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和事物，要有好聽的好記的廣告語，要說清物品的品牌、名稱、特點；要有好聽的音樂……

四、激發幼兒做廣告的興趣，引導幼兒編制廣告

我們知道了廣告的形式很多，可以是畫、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們爲什麼要給自己的東西做廣告呢？（爲了讓人們都喜歡這種東西，都來用它。）

師：我們崇明有很多好吃的東西，好玩的地方，那你們來幫它們做個廣告好嗎？

五、幼兒編制廣告

（在引導幼兒製作過程中，鼓勵幼兒大膽創新，做完後，引導幼兒分享成功，學習傾聽，互相學習）

嘗試用小組合作的方式，選擇要廣告的內容。（放音樂，教師指導）

六、廣告展示（可做延伸活動）

幼兒小組展示合作設計的廣告。

幼兒園的教案7

活動目標

1.認識紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。

2.懂得壘高搭建，培養幼兒的平衡感和協調性。

3.學會與同伴友好合作與競爭，培養幼兒克服困難的精神品質。

重點難點

重點：認識紙杯的結構，懂得金字塔的搭建方法，培養幼兒的平衡和協調感，體驗關心這個特殊兒童的情感。

難點：學會與同伴友好合作與競爭，培養幼兒克服困難的精神品質。

活動準備

杯子若干、規則圖示（爲特殊兒童特製的簡易、明瞭的股則圖示）、黃牌若干、計分表。

活動過程

一、快樂律動活動身體

1.孩子們，快跟老師一起來做運動咯！

2.播放音樂：在教師帶領下做熱身運動（繞跑、跨越、跳等）

二．基本部分

（一）個人PK——爭隊長

1.創意疊杯

師：孩子們，請你找到和自己衣服顏色一樣的杯子後面馬上坐下來。

師：剛纔我們繞着杯子做了熱身運動，那你們覺得杯子還可以怎麼玩？

幼兒人手6個杯子，引導幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請成功的幼兒分享遊戲經驗。

2.小隊長爭奪賽

介紹遊戲規則：聽教師口令快速將杯子搭成金字塔，速度最快的爲勝。

師：每一隊中選出一名最厲害的小建築師來擔任小隊長，你們覺得這個小隊長應該怎麼選？大家都是搭建一個這樣的金字塔，那我們怎麼來判斷誰是第一呢？（速度）

比賽規則：1.杯口朝上準備好；2.聽到口令，快速搭建；3.完成舉手示意。

教師小結遊戲情況，肯定幼兒的表現。

（二）團隊PK——感受趣味

1.接力團隊賽

師：現在我們來個團隊PK怎麼樣？根據自己隊顏色，選擇比賽場地，聽遊戲規

則，然後怎麼區分第一第二呢？（速度）

教師介紹PK賽的遊戲規則：1.一個一個接力去拿杯子2.每次拿一個杯子3.返回擊掌後再去搭建。4.完成後舉手示意。5.第一名的隊伍加5分，第二名的隊伍加3分，第三名的加1分。

2.播放音樂，進行第一次PK。

3.討論團隊接力遊戲中的感受

教師小結遊戲情況，肯定幼兒的表現，爲各小組加上相應的得分。

（三）終極PK——勇敢挑戰

1.多隻接力

師：增加杯子後，在疊杯塔的時候要注意什麼？

遊戲規則：1.一個一個接力去拿杯子；2.每次拿一個杯子；3.返回擊掌後再去搭建；4.排隊準備，再次出發；5.完成後舉手示意；6.第一名的隊伍加5分，第二名的隊伍加3分，第三名的加1分。

2.播放音樂，進行終極挑戰

3.教師小結遊戲情況，肯定幼兒的表現，爲各小組加上得分。

4.宣佈最終奪冠的小組，爲小組成員頒發獎章。

三．快樂律動，放鬆身體

師：孩子們，今天我們合作用那麼多杯子搭建了金字塔，那麼我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎，我們回去和教室裏的小朋友一起試試看吧！

配合音樂律動，進行放鬆運動，整理場地。

活動總結

本次活動幼兒通過體驗一次性紙杯的多種玩法，提高手、眼動作的協調及身體靈活性。在明確遊戲規則中，順暢協調地參與玩杯子遊戲。整個活動就是簡單、好玩，活動材料，內容，規則都很簡單，幼兒自己制定的遊戲規則明瞭易懂，因而在活動中能夠基本榮譽集體遊戲中去，在整個活動中該兒童的參與積極性很高，興趣濃厚

幼兒園的教案8

你拍一，我拍一，

不要亂扔髒東西。

你拍二，我拍二。

不踩草坪不摘花。

你拍三，我拍三。

宣傳健康不吸菸。

你排四，我拍四，

垃圾分類是大事。

你拍五，我拍五，

河水清清魚跳舞。

你拍六，我拍六，

我和動物是朋友。

你拍七，我拍七，

節約用水每一滴。

你拍八，我拍八，

垃圾污染危害大。

你拍九，我拍九，

環境保護要持久。

你拍十，我拍十，

爭當環保小衛士。

教材提示與教學建議

幼兒在對環境保護有了簡單的認識後，開始對身邊的環境問題關注起來。《鼠娃娃點燈》這篇作品可以運用於語言教育活動中，可先讓幼兒簡單瞭解吸菸對健康的危害，鼓勵幼兒通過圖片展開聯想--“鼠娃娃怎麼了?”“吸菸會造成什麼危害?”通過講故事、念兒歌等向幼兒宣傳環保知識，使幼兒樹立環保意識。

故事《快樂的小魚》通過寶寶和魚娃娃的對話，告訴孩子們保護環境的重要性。建議教師採取小組活動的形式，讓孩子們充分講述自己對水污染的認識及其危害的理解。鼓勵幼兒大膽想像優美乾淨的環境給大家帶來什麼樣的好處，加強幼兒保護環境的意識。還可讓利用繪畫、續編故事等活動形式加強幼兒對保護環境的.認識。

《環保拍手歌謠》通過孩子喜歡的遊戲形式，讓孩子在玩中掌握環保的知識。輕鬆活潑的拍手歌謠可在環節過渡時運用。

幼兒園的教案9

運動配景

每次出遊，孩子在“清除”了滿揹包的食物之後，留在園地上的食物包裝盒，老是一片散亂的氣象。只管在分開的時間，我們不會忘卻摒擋，卻也驚慌失措，不敷有序自在。一次，在摒擋快餐盒的時間，忽然發明盒子可以做遊戲，於是就網絡好帶回幼兒園。一起上在想：可弗成以讓孩子不隨便拋棄這些廢包裝，來一個化廢爲寶，同時候接地掩護情況呢？於是，就有了本運動。運動前可以帶孩子感覺污染情況所帶來的不便利，如參不雅髒亂的市場等等。

內容與請求

1、相識亂扔垃圾的傷害，知道掩護本身生存的情況。

2、實驗用差別的粘連要領製造玩具。

運動預備

1、小動物“春遊"的景象演出。

2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。

3、種種包裝紙盒以及粘連質料。

歷程與引導

1、看演出：

斑馬先生帶小動物們去嬉戲。正午，各人在小河濱的草地上，邊說邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河裏。

—用童話演出來表示孩子生存中的題目，比力輕易引起孩子的存眷，引發孩子的愛好。

2、評論辯論：

（1）過幾天，這裏會產生什麼事？用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引誘評論辯論。

幼兒園教育隨筆—在評論辯論的歷程中，可以用演出中的腳色，舉行激發，如斑馬先生“這裏怎麼釀成如許啦”等等。

（2）你還瞥見那裏有污染？

—把視線引向孩子的四周生存，使評論辯論的話題變得有實際意義。

（3）怎麼樣纔不讓污染涌現？（可以用小猴等來引誘評論辯論）

小動物演出：

先生（小結）情況污染的害處，並按各人評論辯論的效果，處置懲罰和收拾這些包裝盒等垃圾。

二、操縱廢料，實驗製造

斑馬先生出示用紙盒製造的玩具（貓頭鷹），激發愛好：這是用什麼做的？

評論辯論製造要領：這麼多盒子是怎麼釀成玩具的？

先容：這裏有很多我們嬉戲時網絡來的包裝盒，你們也嚐嚐做個玩具，這裏另有很多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你嚐嚐哪些是你用得着的。

幼兒製造，先生引誘。

—引誘孩子偶然識的製造，釀成有目標的製造，由於，有的中班孩子，還會目標不明白地做到那裏算那裏，如受到“這兩個盒子蠻像小豬的耳朵”的表示，就製造小豬了。

別的，提醒孩子粘連得只管即便牢一些。

三、玩具展覽

1、幼兒園教案將做成的玩具放在一路展覽。

2、先容本身的玩簽字稱、質料。

3、先容並評論辯論：奈何粘連纔會更牢一些。

—這個運動後，險些天天都有孩子將家裏的廢包裝帶到幼兒園來，於是，課堂裏多了一個大筐，供孩子網絡、儲存利用。

幼兒園的教案10

小班幼兒個體間的交往、交流較少，各種遊戲基本以單獨活動爲主，與同伴間的情感交流不多，對同伴的關注也很少；對成人情感過於依戀；缺乏必要的自我保護及安全防範意識等。基於這個年齡段幼兒的各種行爲及情感特徵，我設計了社會活動《我的朋友在哪裏》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好朋友合作遊戲的快樂、好朋友不見後的焦急、再次見到好朋友後喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開集體，不跟陌生人走；引導幼兒樂意結識新朋友。

活動目標

1、通過遊戲活動促進幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。

2、掌握必要的自我保護技能，知道不隨便離開集體，不跟陌生人走。

活動裝備

1、不同顏色的布若干塊，各色布條各四個。

2、用布條在小椅子上系成蝴蝶結，有相同顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在起。

3、幼兒的手腕上或手臂上繫上蝴蝶結（兩個幼兒蝴蝶結的顏色相同，但分別繫於腕上和手臂上）。

4、地上貼紅色圓圈個。

5、大棒棒糖幾根。

活動過程

1、引導幼兒根據蝴蝶結的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡單認識自己的朋友。

師：你的好朋友是誰呀？

幼：我的好朋友是×××。

評析：由於幼兒剛入園不久，規則意識尚處於剛剛建立的階段，因此將小椅子上繫上蝴蝶結，既能引導幼兒根據蝴蝶結的顏色快速找到自己的小椅子，且便於遊戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導。根據小班幼兒活動遊戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上繫上色彩鮮豔的蝴蝶結，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便於幼兒間結伴遊戲和遊戲時角色的區分。而在準備“蝴蝶結”時，注意選擇色彩豔麗的布，讓每對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區別較明顯，使幼兒易於尋找朋友。

2、師用彩色布矇住臉作“躲貓貓”遊戲，激發幼兒遊戲興趣。

（1）帶領幼兒第次玩“躲貓貓”。

師：“躲貓貓”好玩嗎？

幼：好玩。

師：你們想不想玩？

幼：想。

師：請蝴蝶結系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈裏來躲躲好；請蝴蝶結系在手腕上的孩子先矇住自己的眼睛，等好朋友躲好後再來找。

師帶領找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友後，擁抱朋友，表達喜悅的心情。

（2）引導幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的遊戲。

師：找到朋友是不是很開心？

幼：是。

師：想不想再玩兒次？

幼：想。

師：這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈裏來躲貓貓；蝴蝶結系在手臂上的孩子矇住自己的眼睛，等朋友躲好後再來找。

這時，另外位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的個孩子。

評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”遊戲的興趣點，讓對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，並交換角色再次遊戲，趁幼兒投入地進行遊戲時，讓另位老師悄悄帶走名幼兒，爲幼兒體驗朋友不見後的焦急情緒做準備。

師帶領找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友後，與朋友起坐回自己的小椅子上。這時×××發現自己的朋友××不見了，急得哭起來。

3、引導幼兒猜測和尋找××小朋友。

師：“××不見了，他可能去哪了？”

幼1：被他媽媽接走了。

師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。

幼2：到小×班了吧。

師進行驗證，也沒有。

幼3：被壞人帶走了。

師：呀，真的被壞人帶走了可怎麼辦呀？他的爸爸媽媽肯定要急死了！你們是不是也很着急呀？

幼：嗯，是的。

師：我們怎麼做才能找到他呢？

幼：打電話，請110的叔叔幫忙。

師：嗯，這是個好辦法。

師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙尋找。

師：也許剛纔他躲到其他什麼地方了，我們自己也來找找吧！

帶領幼兒起到××可能會去的地方去尋找，呼喊。

另外的那位老師將孩子帶來。帶領幼兒詢問：“××，你去哪兒了？我們大家都急死了！都很擔心你，你的好朋友都急得哭了！”

教育幼兒：以後可不能隨便離開大家，更不能跟不認識的人走。

評析：在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了？”“不見了，可能會出現的後果？”將幼兒着急、擔憂的情緒激發出來，然後調動幼兒已有經驗，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進步提升。當朋友失而復現時，使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友後的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”，從而增強幼兒的自我防護能力。

4、遊戲《找朋友》，引導幼兒樂意與新朋友起玩。

師：“××回來了，我們來慶祝下吧，去找個和你蝴蝶結顏色不樣的新朋友起玩遊戲吧。”

幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊遊戲。

評析：用幼兒熟悉且樂玩的遊戲《找朋友》，激發和引導幼兒主動找新朋友玩遊戲，從而將幼兒對好朋友的理解進步擴展和提升，也使整個活動的意義得到昇華。

幼兒園的教案11

活動目標：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知並分辨物體輕重。

3、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

重難點分析：

重點是幼兒知道物體有輕重之分，難點是有能夠區分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知。

活動準備：

玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

活動過程：

一、導入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察並猜一猜：它們有什麼不同：哪個重？哪個輕？

二、展開部分：請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2、觀察天平的變化，認識物體的輕重。

出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然後，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，並說說：天平有什麼變化？天平翹起的一邊表示什麼？天平沉下的一邊雙表示什麼？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

4、幼兒操作活動：

看圖區分輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什麼？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎麼知道的？請幼兒圈出重的物體。

三、結束部分：

教師小結：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區分輕重。

反思

在整個活動中我極力引導孩子運用科學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發孩子學習科學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和遊戲的實際情景感知和理解事物的輕重特徵，並用相應的詞語描述。我認爲本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環節應更緊湊。

幼兒園的教案12

活動目標

1、學習運用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。

2、願意用語言表達自己的發現和感覺。

3、在活動中體驗鼻子的用處，知道要保護。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備

若干個蓋子的深色玻璃瓶，裏面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，魚鱗、汽油、碾碎的花生米等。

活動過程

一、引導幼兒關注氣味瓶。

1、今天老師給大家帶來了什麼?

2、對，而且瓶子裏裝了不同的東西，假如想知道瓶子裏有什麼東西?我們應該怎麼辦呢?

4、對，有好多的方法：看、聞、嘗

二、用鼻子感知氣味。

1、那我們怎麼用鼻子聞呢?(湊近鼻子吸氣聞)

2、聞不到裏面的氣味的時候怎麼辦呢?用手扇風鼻子靠近聞。

3、用鼻子聞氣味有很多方法：湊近鼻子吸氣聞，用手扇風鼻子靠近聞。

4、桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什麼嗎?

5、請小朋友打開瓶蓋，只用聞的方法，聞一聞瓶子裏裝的是什麼東西。等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個蓋好蓋子了，纔可以換其它的瓶子聞。呆會兒聞的時候要小心，不能把瓶子弄倒了，聞的時候不能搶。待會兒我要請表現好的小朋友來回答老師的問題。

6、幼兒交流自己剛纔聞到了什麼氣味，它可能是什麼東西?你喜歡這個味道嗎?爲什麼?

7、小結：剛纔我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味，來分辯物體，知道了不同的

東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水，感覺酸酸的是醋，有灑精味道的是酒，腥腥味的是魚鱗。

三、拓展經驗。

1、朋友你在家裏或別的地方還聞到過什麼氣味?你最喜歡聞什麼氣味?不喜歡聞什麼氣味?爲什麼?

2、幼兒討論交流。

3、鼻子有什麼用處了呢?

4、小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護自己的鼻子。

5、那我們應該怎樣保護鼻子。

6、小結：不摳鼻孔，不把東西塞進鼻孔，有鼻涕時及時擦，要保持鼻腔清潔，鼻子流血時要保持安靜，注意休息、活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛鍊，增強體質等。

教學反思：

小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識裏積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒瞭解各種物品的氣味。

根據我們班小朋友的年齡特點我確定了本節活動的重點是學習運用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點是能夠正確分辨及表達物體的氣味。活動一開始我就採用直接提問的方法，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子，你能用什麼辦法知道里面是什麼？”因爲小班幼兒年齡特點，他們的表達可能有一定的侷限性，所以這時老師引導是非常關鍵的，老師要及時鼓勵或肯定幼兒的回答，並對幼兒的回答及時小結。根據幼兒回答，我有針對性的引導幼兒運用更多的形容詞來形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增強了這個環節的趣味性也潛意識的豐富幼兒的詞彙。老師注意觀察幼兒活動，並及時給幼兒提供引導。幼兒通過探索各種氣味，嗅覺經驗方面也得到了相應的提高。

幼兒園的教案13

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，並讓他們知道風是看不見，摸不着的，只能感覺到。

3、培養幼兒的觀察力和感知能力，瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭髮等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、有關風的課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

小結：空氣流動形成風，哪裏有空氣流動，哪裏就有風。

3、瞭解風的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什麼感覺，扇的慢臉上又有什麼感覺？（幼兒自由發言）

教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不着，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完後讓幼兒自由討論，說一說自己是用什麼辦法產生風使小紙屑動的。

5、瞭解風的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風爲人們做了許多好事。

風吹乾了媽媽洗的衣服；

使人涼快；

讓風箏飛上天；

風車轉動帶動發電機發電……

可是有的風卻做了許多壞事。

它把房子推倒了；

把樹木刮斷了；

打翻了魚船……樣的風很可恨。

小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

6、玩“風車轉轉轉”遊戲。

幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。

請幾名幼兒到前面演示講解後，幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園的教案14

活動目標：

1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

2、能仿照兒歌結構，替換圖標中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。

重點、難點：

重點：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品

難點：能訪照兒歌結構，替換圖標中的顏色和具體形象

活動準備：

幼兒初步學會兒歌《綠色的世界》

幼兒畫冊彩色眼鏡若干

教師行爲：

一、談話導入。

1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎麼樣？(太陽很刺眼)怎樣讓自己的眼睛好受一點。(用眼鏡)

2、今天馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的教室發生了什麼變化。看到了什麼？教師小結：看到了一個綠色的世界。

3、引導看看這兒，看看那兒(這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。)

二、學習是詩歌。

1、看展板上有什麼？是什麼顏色的？引導幼兒說說：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？提問：爲什麼，綠色的東西變成白色的了。爲什麼綠色的世界忽然不見了？

3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。

4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

幼兒園的教案15

活動準備

反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

活動目標

學會演唱歌曲，能簡單進行創編。

喜歡地方民歌，產生熱愛幼兒園的情感。

體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕鬆有趣。

活動過程

1、導入

（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的樑老師。今天我帶來兩句五河的方言，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什麼該？你們知道是什麼意思嗎？意思是：她說的，說的什麼呢？

（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什麼該。

師：來，和我一起說一說。

（3）教師邊做動作邊唱方言對白。

師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

2、觀看PPT，瞭解幼兒園的變化

（1）她們說的該，說的什麼該。到底說的是什麼事呢？請看～（播放PPT）

（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陝樂城堡拔地起”。

（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班裏換上新桌椅”。

3、教唱歌曲

（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

（2）提問：你們聽到了什麼？

幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出並出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，並告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

（3）教師指着圖譜清唱一遍。略帶動作

（4）教師帶領幼兒集體清唱2遍，加上動作

（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌裏隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

4、表演唱

（1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的誇張一點。

（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過來表演唱

（3）幼兒互換角色表演唱。

5、幼兒創編歌曲

小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲裏吧。

6、和客人老師互動表演唱

師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

客人老師和幼兒互換角色表演唱。

7、活動結束

與客人老師再見。