精選幼兒園中班科學教案模板彙總6篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、學習利用輔助材料使物體飛起來，初步探知讓物體飛起來的條件。

2、通過探索操作活動，懂得輕的、薄的東西容易飛起來，重的、大的東西不容易飛起來。

3、在活動中相互結合，互助學習，產生對科學探究活動的興趣。

活動準備：

1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。

2、硬紙板，扇子等物品。

活動過程：

一、韻律活動：《蝴蝶找花》

教師帶領幼兒隨着音樂，輕盈地舞動雙臂表演蝴蝶飛舞，最後回到位置上。

師：小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛，你還知道哪些會飛的東西?

二、操作活動：什麼飛起來了。

1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。

師：桌子上有什麼?

師：這些東西也想飛起來了，你能想辦法讓他們飛起來嗎?

2、幼兒初步探索。

師：小朋友4個人一組來做實驗，想辦法讓這些朋友們飛起來，看一看哪些東西在我們的幫助下容易飛起來，哪些東西不容易飛起來。

3、通過探討和交流活動，理解飛起來和飛不起來的原因。

師：剛纔在玩的時候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?

幼：羽毛、棉花、紙、塑料袋等

師：你們都用了什麼辦法使它飛起來的?

師：剛纔實驗當中，哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)

師：爲什麼有的東西在我們的幫助下容易飛起來，而有的卻不容易飛起來呢?

幼：因爲羽毛、棉花、紙很輕，所以能飛起來，石頭、積木很重，所以不容易飛起來。

教師

三、再次探索：看誰飛得高。

1、師：剛纔我們都知道了，羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來，這幾位容易飛的朋友呀，都想讓自己飛得更高，時間堅持得更久，你們想幫助他們嗎?請4位小朋友一組，一起來想辦法讓它們飛的`更高，實驗的時候，小朋友可以利用老師給你們的工具來操作。(介紹材料)

2、幼兒再次操作。

3、你用的什麼方法讓他們飛的更高?請個別幼兒說一說。

四、活動延伸

師：這一些紙寶寶他們想來比賽：看誰飛得更高，你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?

請幼兒說一說。

師：那我們現在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動室)

幼兒園中班科學教案 篇2

活動準備

錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。

活動目標

嘗試用多種方法感知影子的特徵，體驗與同伴合作探索的樂趣。

引導幼兒對探索影子產生興趣，培養幼兒細緻的觀察能力和語言表達能力。

初步感知影子與光的關係，發現有光的地方纔有影子，獲得有關影子的具體經驗，

活動過程

一、引導幼兒初步感知影子與光的關係，激發幼兒的探索興趣。

1、 在暗房玩和影子捉迷藏的遊戲

（1） 引導幼兒說一說在哪裏見過影子？爲什麼會有影子？

（2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子

開燈 ---有影子

教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的遊戲，知道有燈光的地方會有影子。

（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影遊戲。

2、 在陽光下玩"找影子"的遊戲，引導幼兒尋找陽光下什麼東西有影子，幼兒結伴探索並講述自己的發現

教師小結：有光的地方就有影子。

二、引導幼兒進一步探索影子的特徵，並講述自己的發現。

1、 創設遊戲情景，引出探究問題。

（1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

A、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。

B、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。

教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟着我們的，你走他也走，你停它也停。

2、 比較娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮--金色的頭髮、花裙子、大眼睛。。。。。

布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

3、 觀察比較自己和自己影子的`不同。

教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有釦子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。。。。。

教師小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

三、通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特徵，體驗合作探究的樂趣。

1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

四、遊戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的遊戲，進一步豐富有關影子的具體經驗。

活動在有趣的遊戲、歡樂的氣氛中結束。

活動延伸

1、 找影子：找一找，還有什麼地方、什麼東西有影子。

2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

3、 畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什麼變化？

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。

2、探索塑料袋的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

塑料袋（每人一個）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師製作的範例。

活動過程：

1、激發幼兒活動興趣，引出主題。

引導幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做遊戲。

2、欣賞教師範例，引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

3、幼兒自由製作，教師巡迴指導。

4、展示幼兒作品，激發幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的'塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當頭飾， 可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等。

5、引導幼兒拿自己製作的玩具，與同伴進行遊戲。

活動延伸：

引導幼兒說說還可以用塑料袋做成什麼？請幼兒收集塑料袋，在手工區繼續開展創造性活動，並告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護好環境。

活動反思：

本次活動既是一次由幼兒自發生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動。塑料對於地球的危害是巨大的，所以我們要讓幼兒能夠廢物利用，讓廢棄的塑料能夠利用起來，通過各種來利用塑料，儘量減少塑料在生活中的使用。

小百科：

塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）爲主要原料製成的袋子，是人們日常生活中必不可少的物品，常被用來裝其他物品。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、瞭解常見的一些樹木，區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵。

2、知道樹與人類的密切關係，有初步的環保意識。

活動準備：PPT課件

活動過程：

一、我們身邊的樹——回憶交流周圍日常生活中看到的樹

1、教師出示漢字“樹”提問：這是什麼？你們在哪裏看見過樹？

小結：在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊和家裏都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。

2、認識各種常見的樹

提問：這些樹中，你認識哪些樹？

3、引導幼兒對於常見的柳樹的思考

提問：柳樹發芽的時候，說明什麼季節來了？柳樹在冬天是什麼樣子的呢？

小結：原來柳樹是春天發芽，秋天落葉的，到了冬天就變得光禿禿的。

二、常綠樹和落葉樹——知道樹的一般分類，區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵

過渡語：像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹。那你知道還有哪些樹和柳樹一樣春天發芽，秋天落葉的嗎？

1、教師和幼兒一起觀察常綠樹和落葉樹。

提問：看看這裏哪些樹是落葉樹？

過渡語：除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫常綠樹，就像我們經常可以看到的松樹。

提問：看看還有哪些是常綠樹？

2、比一比常綠樹落葉樹樹葉。

提問：這裏有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你看一看，這兩種葉子有什麼不一樣？（常綠樹）的顯著特徵：葉厚、正面色深、有光澤。

小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是隻要它的葉子是比較厚，顏色深，表面有光澤，我們就可以判斷，它一般就是常綠樹。

3、區分香樟樹的歸屬。

（1）出示香樟樹的葉子：這是常綠樹還是落葉樹的葉子？

（2）出示香樟樹滿地落葉的照片：你認爲香樟樹是常綠樹嗎？爲什麼？

小結：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之後，馬上長出新的葉子，所以，儘管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的`葉子，它是常綠樹。

三、樹的作用——瞭解樹與人類的密切關係，多種樹的好處

1、樹有什麼作用

（1）你知道樹有什麼作用嗎？對人類有什麼好處？

小結：樹可以美化環境，淨化空氣，果樹帶給人們很多好吃的果實，人類離不開樹木。

2、怎麼保護樹木

（1）那平時，我們應該怎麼來保護我們身邊的樹呢？

小結：

我們不能隨便砍樹，在樹上亂刻亂劃，其實我們還把每年春天的3月12日作爲植樹節，種下很多樹木，讓樹木也像人類一樣，一代代繁衍下去。

幼兒園中班科學教案 篇5

中班科學教案：認識冬天

一、設計意圖:

無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最後一絲餘溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我說話怎麼在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產生了好奇,而關於冬天的話題引來了更多孩子參與其中。於是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節特徵,瞭解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。

一、活動目標

1、感受冬天的季節特徵,瞭解動物、人類不同的過冬方式。

2、知道冬天的時候應該多運動,身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

1、冬天的情景圖片若干

2、幼兒已瞭解一些冬天的特徵(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽瞭解)

三、活動過程

(一)問題導入:說說冬天是什麼?

1、師:現在進入什麼季節了?(冬天)冬天是什麼哪?冬天有些什麼變化哪?

2、教師鼓勵幼兒進行回答,並及時的表揚回答積極的幼兒。

3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓後再請幼兒進行回答冬天的特徵。

4、教師小結:重點關注冬天動物遷徙、人們衣着等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)遊戲:找冬天

1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

2、在衆多圖片裏找出冬天情景的圖片,並說說爲什麼?

3、以散文《冬天來》進行小結。

(三)閱讀《冬天是什麼》

1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什麼》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

2、師:冬天是什麼?

重點:引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。

3、師:冬天還是什麼哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動――續編散文《冬天是什麼》)

四、活動總結:

教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行遊戲的同時,感受到科學活動的快樂。

同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。

幼兒園中班科學教案：奇妙的影子

活動目標：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2．對探索影子的活動產生興趣，提高細緻的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

活動準備：

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的遊戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景導入，引發幼兒對影子的探索興趣。

1．教師：你們認爲人有影子嗎？你的影子在哪裏？你的影子是什麼樣的'？請你把它畫下來。

（二）引導幼兒觀察、發現影子的特徵。

1．教師：你的影子是什麼樣的呢？

2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．藉助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的？布娃娃影子的衣服是什麼顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎麼變化了？

（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什麼地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什麼位置？

活動評析：

中班幼兒對事物表面特徵的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧祕,激發幼兒探索事物本質特徵的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的遊戲，教師緊緊抓住幼兒這一特徵設計了本次活動，以玩手影爲導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧祕——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，並分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強幼兒的自信心，激發幼兒探索慾望，促進幼兒的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足幼兒探索事物本質特徵的願望，充分做到以幼兒爲主體，教師爲主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的遊戲，並教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐狸、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到牆上的各種形態的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索願望激發出來。） 向幼兒提問：爲什麼會產生影子呢？（通過幼兒自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）併爲他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什麼不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，並提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什麼不同，並小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓幼兒發現光照方向與投影的關係。

本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，並通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得“光和影子”的感性經驗。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標

1、觀察發現生蛋和熟蛋的不同。

2、喜歡參與觀察和操作活動。

活動準備

1.課件-照片：雞蛋

2.生蛋熟蛋若干，碗1個，水果刀一把。

活動過程

一、看一看

1.出示照片：雞蛋

你們看這是什麼？（雞蛋）

2.媽媽不小心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎麼辦呢？

（啓發幼兒想辦法）

二、找一找

1.出示實物雞蛋

現在，我們來找一找它們誰是生蛋寶寶，誰是熟蛋寶寶。

2.請個別幼兒上來摸一摸、看一看、搖一搖，它們是否有不同的地方。

教師給熟蛋寶寶貼上標誌。

三、比一比

1.出示一個生蛋和一個貼標誌的熟蛋。

（1）生蛋和熟蛋寶寶要進行轉圈比賽，看誰轉的時間長，我們一起來做裁判好不好？

教師在桌子上同時轉動兩個蛋，請幼兒仔細觀察它們轉動情況。

（2）誰得了第一名？爲什麼？

我們把生蛋磕在碗裏

再把熟蛋剝開，再用刀對切

看看生蛋和熟蛋有什麼不一樣。

（3）請幼兒看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼兒觀察生蛋和熟蛋的不同。

四、區分生蛋熟蛋的方法

教師邊演示邊講解：

1.旋轉：生蛋不能旋轉；熟蛋可以旋轉。

2.搖動：生蛋搖動有晃動；熟蛋則沒有。

3.外表：生蛋表面有污點（雞剛生出來的`蛋是溼的）；熟蛋較乾淨。

4.照光：生蛋對太陽光有透明感；熟蛋沒有。

5.溫度：生蛋用手觸摸（長時間）比熟蛋溫度低些。

6.生命：生蛋有生命；熟蛋沒有生命。（是否可孵化)