精選幼兒園中班數學教案彙總5篇
作爲一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
【活動目標】
1、熟練掌握6以內數的計算。
2、培養幼兒的口算能力。
3、培養幼兒書寫能力。
【活動準備】
課件、掛圖、題卡。
【活動過程】
小朋友們看春天來了,柳樹發芽了,小動物們準備出去郊遊。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.
母雞大嬸還想考一考小朋友們,一隻母雞用數字來表示,生:一隻母雞用數字“1”表示一隻公雞用數字幾來表示,生:一隻公雞用數字“1”來表示,那現在一共有幾隻雞用加法還是減法?生:加法。這時母雞大嬸又叫來了兩隻小雞用數字幾來表示?生;用數字“2”來表示。問:一共有多少隻小雞/我們來用加法來計算,1+1+2=4.
剛纔我們小朋友是數出來的,現在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等於2用頭兩個數相加的結果再加上第三個數得出的'結果就是這道題的結果。
池塘裏有2只小鴨我們用數字2來表示,又游來2只小鴨也用數字2來表示有游來2只小鴨也用數字2來表示想在一共有多少隻小鴨?列出算式2+2+2=6
【活動延伸】
聰明的寶寶填一填:2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=
【活動結束】
遊戲:放風箏
幼兒園中班數學教案 篇2
活動過程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開
1.用類推法學習10的形成。
(1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園裏來了許多花,
出示:紅、黃、藍三種顏色的花各9朵,幼兒點數,啓發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10?
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
(2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
(3)提問:
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"
請幼兒複述:9添1是10。
2.理解10的實際意義,認讀數字10。
(1)在幼兒點數三種顏色花並說出總數的的基礎上,引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示?1
0朵花能用數字10來表示。
引導幼兒認讀數字10,使幼兒能發準字音。
(2)理解實際意義:
尋找數量是10的物體,鞏固對10的含義的認識,引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示?
想一想,數字10還能表示什麼?
小結:10能表示所有數量是10的物體。
3.遊戲鞏固:舉卡片
方法:教師在屏幕上出現數字1-10,讓幼兒記住。
然後讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,
並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來,以舉卡片快又對的幼兒爲勝利者,根據時間掌握遊戲次數,
三、結束
講評根據上課情況,評出“聰明智慧星”。
活動結束!
幼兒園中班數學教案《有趣的數字》
幼兒園中班教案
活動目標
1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片:有趣的'數字
2.圖片:在圖畫裏找數字
3.教具:電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裏,你能找到什麼?
2.幼兒觀察後,在圖畫裏找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:爲什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼
2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1.感知物體的輕重,能用多種方法比較物體的輕重,正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。
2.初步理解輕重的相對性,並按物體輕重進行正、逆排序。
3.發展目測力、判斷力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
經驗準備:幼兒在日常生活中已具備對輕重的`初步認識。
物質準備:花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數一份、示範記錄表二份
活動過程:
1.學習比較兩個物體的輕重,能正確運用“輕”、“重”詞彙表述比較的結果。通過師幼互動遊戲“抱一抱”,引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。
(1)師:老師和小朋友,誰重?誰輕?爲什麼?
(2)學習用“”符號表示物體輕重。
師小結:我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重,小朋友比老師輕。
2.能用多種方法比較物體的輕重。
(1)出示大袋和小袋,引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。
師:雷老師給小朋友帶來了兩個袋子,小朋友猜猜,這兩個袋子哪個輕?哪個重?
小結:看來有時候眼睛看到的不一定準確,這時你可以用手掂一掂,再判斷物體的輕重。
(2)出示蘋果和梨,介紹天平,通過工具稱一稱,比較兩個物體輕重。
師:雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨,小朋友猜猜,哪個重,哪個輕?(介紹天平)
小結:比較物體的輕重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,還可以用工具稱一稱。
(3)幼兒操作,嘗試用多種方法比較物體的輕重。
第一組:乒乓球和實心球
第二組:花片和積木
第三組:實心球和綠球
師:
(1)請小朋友比一比它們誰重,誰輕?
(2)你是用什麼方法判斷的?
3.比較和討論三個物體輕重,初步理解輕重的相對性。
師:(請出兩個小朋友)
(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎麼知道的?(幼兒討論)那麼老師和小朋友誰輕,誰重?
(2)爲什麼一會兒說這個小朋友重,一會兒說它輕?他到底是重還是輕?
(3)小結:看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。
4.進行3個物體重量的正、逆排序練習。
師:請小朋友根據我們三個人重量給它們排排隊,怎樣排呢?
5.提供材料(石頭、積塑、花片),介紹材料的名稱及操作方法。
(1)幼兒操作,按照排隊的順序,用圖片把它插在排序板上,師巡迴指導。
(2)師講評幼兒操作情況。
6.自然結束活動。
活動延伸:
將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數學區讓幼兒繼續比較。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標:
1、初步感知7以內數與數之間多1的關係。
2、複習對數字外形及意義的理解。
3、能較清楚地講述自己的操作過程和結果
活動準備:
教具:分類板,雙色數字卡,單獨的小動物卡片若干學具:幼兒用書
活動過程:
一、複習認讀數字分別出示紅色數字1-5,請幼兒讀一讀,說一說它像什麼?它可以表示什麼呢?
二、小動物變魔術1、教師請幼兒將數字按數序排一排,出示小動物卡片,請幼兒給每張數卡下面放相同數量的小動物。引導幼兒說一說:數字×可以表示×只小羊。
2、教師:小動物要給我們變個魔術。教師將數字1翻一面,翻成藍色的數字2。引導幼兒發現數字顏色變了,數字也變了。
3、教師:數字1變成了幾?它的下面應該是幾隻小動物?引導幼兒思考並示範如何將小動物的數量與變過後數字相等,師幼共同講述:1添上1個就變成了2……4、再用同上的方法操作數字2,熟悉活動玩法。
三、小組操作活動
1、小動物變魔術。先在分類盒中插上紅顏色的數字,然後按數字放小動物。放好以後,把數字翻過來,變成藍顏色的'數字,小動物數量也變得和數字一樣多,邊玩邊講一講。初步感知7以內數與數之間多1的關係。
2、變成一樣多。引導幼兒觀察《幼兒用書》畫面,認讀數字,數一數物體的數量,鼓勵幼兒想辦法把物體數量變成和數字一樣多。
四、活動評價請幼兒展示操作,介紹活動過程,強調幼兒講述:1添上1個變成2……瞭解操作新活動的幼兒人數,鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數學區角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。
重點:複習對數字外形及意義的理解。
難點:初步感知7以內數與數之間多1的關係。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。
2、能正確的整理、使用操作材料。
活動準備:
1、教具:同一幼兒不同時期的照片5張,教學掛圖(二)中5個高矮不同的娃娃圖片。
2、學具:人手一套幼兒用書第11頁的'《排序卡(二)》。
活動過程:
1、運用比較的 正確判斷個子的高矮。
★教師出示照片引導幼兒觀察:這個是××小朋友小時候和現在的照片,請小朋友仔細看看,每張照片上的他有什麼變化?哪張照片上的他最高,哪張照片上的他最矮。
★教師:在我們班上,哪裏小朋友最高?哪裏小朋友最矮?怎麼證明?
★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。
2、學習按個子高矮排序。
★教師:每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片,請你們給娃娃排隊。
★幼兒操作。
★教師:你們是怎麼排列?請相互說說自己的排列方法。
★教師展示兩種不同的排列方法,與幼兒共同檢查是否正確?
3、學習按大小、長短排序。
★教師:這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服,褲子和鞋子都一樣大嗎?一樣長嗎?請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子,選好後就放在娃娃的下面。
★幼兒操作。
4、活動評價。
★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確,是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。