精選幼兒園中班數學教案彙總6篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學教案 篇1
教學目標
1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。
2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。
3.積極參與到操作活動中,感受幫助別人的快樂。
教學過程
一、談話活動導入,激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會戴什麼呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什麼呀?(幼兒討論回答:帽子)
3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的遊戲吧!
二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對,嘗試進行匹配。
1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。
2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什麼不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
4.師:你們觀察的真仔細,這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣,瓶蓋寶寶的大小不一樣,那你們能幫它們來配配對嗎?
5.教師示範操作,幫助一個瓶子寶寶找帽子,並進行要點的.講解,幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)
6.組織個別幼兒上前進行匹配操作,教師指導幫助。
三、組織幼兒動手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。
1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的遊戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請你們幫它們都來配配對吧!
2.教師分組發材料,組織幼兒動手操作,幫助瓶蓋進行大小匹配,教師巡迴指導幫助。
3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配,進一步加深遊戲的難度。
1.師:剛剛我們根據瓶子和蓋子的大小進行了配配對的遊戲,那接下來遊戲要變得更難了,你們想挑戰嗎?
2.教師介紹新遊戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對,還要根據顏色來配配對。)
3.組織幼兒自由動手操作、練習,教師巡迴指導幫助。
4.組織幼兒互相進行檢查,糾正。
5.:你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂於助人的好孩子。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1、在遊戲中感知左、右,以自身爲中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過遊戲,讓幼兒充分感受到數學就在身邊,並從中獲得積極的情感。
3、在遊戲中激發幼兒的活動興趣,培養幼兒動手動腦的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的`興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、遊戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程:
一、激情導入,感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手遊戲(如:舉起你的右手擺一擺……)
3、認識左手並一起做遊戲。(貼上蘋果)
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什麼有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競賽遊戲:點鼻子。(遊戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等
二、探索交流,熟悉左右。
師:說左、右。其實,不管什麼時候在我們的左、右兩邊,都有人或東西,比如現在:×××的左邊是×××,×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?
師:小朋友真聰明!你們知道嗎?今天森林裏要開運動會了。瞧!運動員進場了。誰是運動員?幼:小貓、小狗、小兔、小猴師:它們要比賽什麼?
幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天,老師請小朋友當裁判員,把小動物的比賽器具擺好。
師:請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)師:把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)師:小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)
師:小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。
師:比賽結束了,誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼:小狗是第一名。
師:請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)師:第二名的小動物站在右邊第一個。
幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動物站在左邊第三個,請小朋友給它帶上銅牌。
(三)進一步區分左右。
師:現在小動物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?
師:(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子,簍子裏小動物喜歡吃的東西,請小朋友把蘋果放在左邊的盤子裏,把橘子放在右邊的盤子裏。
幼:全體幼兒操作。教師指導巡視,幫助個別幼兒。
師:講評幼兒的作品。
(四)加深對左右的區別。
師:小朋友真聰明,下面我請你們再來玩一個遊戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師:請小朋友聽老師喊口令,你們跟着口令做動作。(向左轉、向右轉)幼:聽口令做左、右、不同方位的動作。
(五)教師帶幼兒跳出活動室。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1、認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過程中,正確感知8以內數量,鞏固對8以內數字的認識。
新經驗:認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。
幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作爲該活動的中心,將整個活動與小動物貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數字“8”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
重難點重點:認識數字8,知道它所表示的.含義。
難點:手口一致的點數。
活動準備:
Ppt原活動方案調整理由
新活動方案、
環節解讀
一、引入:設計環境,激發幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶,蝴蝶來我們班做客了,數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數,邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來幹什麼呀?是的,是來找小花玩的,那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹下還有什麼?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。
二、認識數字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什麼呢?集體認讀8。
討論8還可以表示什麼。
小結:所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體,達成重點目標。
三、進一步認識數字8
1、看圖畫中還有哪些動物,分別有幾隻,誰一起來數一數。
2、遊戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過遊戲法、點數,鞏固對數字8的認識
幼兒園中班數學教案 篇4
目標:
1、在動物過冬的情景中,通過看圖片找式題,理解圖意,讓幼兒初步理解5以內加法實際意義。
2、認識“+”號、“=”號,會正確認讀。
3、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
準備:
1、動物過冬背景圖。
2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐狸分別爲2―5個。
3、5以內加法式題卡若干。
過程:
一、冬天到了,小朋友都感到冷了,你們會怎麼樣?動物到冬天它們怎樣過冬?
1、有的動物躲在樹洞裏、泥土裏睡覺,等到明年春天來了,才醒過來,這是冬眠動物。
2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食,冬天到了,它就躲在自己家裏,可以不用跑出來找食物。
3、還有的動物不怕冷,換了皮毛照樣出來活動,你們知道它們是誰?
二、尋找過冬的動物:
1、泥土裏誰在過冬?(蛇)這裏有幾條怎樣的蛇?(一大一小)一共有2條蛇在泥土裏睡覺,老師找式題:1+1=2講解題意與圖片相結合。
2、打開動物的家,請幼兒根據圖片情景找式題,並能表達式題的意思。
3、各小組根據圖意找出相對應的加法式題,並說說圖意。
三、認識“+”號、“=”號:
1、10道題都找到了,這些題目什麼地方都是一樣的.呢?
2、認識“+”是加號,在題目中念“加上”;“=”是等號,在題目中念“等於”。
3、幼兒正確認讀5以內加法(結合圖片)。
4、今天看了動物過冬,也用加法計算了過冬的動物,除了這些過冬的方法,還有其它過冬方法嗎?還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食?
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、瞭解10以內的序數。
2、能積極參與遊戲。
活動準備:《病菌拜拜》電子書;1-10數字卡;玩具布偶病菌,10個貼有魔術貼的乒乓球。
活動過程:
一、複述故事,引出主題。
1、出示電子書,複述故事。
2、請幼兒數數病菌大王派了多少支病菌隊伍到地球來。每支隊伍又多少個病菌?
3、師小結。
二、師幼交流,瞭解序數。
1、那隻隊伍的病菌多?
2、比較第2支和第4支隊伍,哪支隊伍的.病菌多?
3、比較第6支和第7支隊伍,哪支隊伍的病菌少?
4、哪幾支隊伍的病菌數量一樣多?
5、師小結。
三、遊戲活動,加深認識。
1、幼兒分成4組,每組有10個貼有魔術貼的乒乓球。
2、請幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。
3、投擲活動完成,請幼兒數一數每組共有多少個乒乓球貼在玩具病菌上,並且看看是幾號乒乓球被貼上了。
4、繼續遊戲。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恆。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發展想象力。
3、在遊戲中養成良好的操作習慣和傾聽習慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備:
1、三隻小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動過程:
一、思維訓練:“聖誕老人躲閃”
1、講解玩法:聖誕老人向上,請你拍拍手;向下,請你跺跺腳;向左,請你擡舌頭;向右
請你拍拍肩;躲到背後,請你點點頭。
2、幼兒遊戲。
二、情境遊戲,初步感知5的守恆。
1、故事導入,初步感知蛋的不同排列樣式。
師:森林裏的三隻小豬看到這麼好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內容)
師:它們都說自己的蛋多,結果爭吵起來!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數的守恆。
師:誰來說說三隻小豬到底撿到了多少蛋呢?爲什麼?
3、教師小結:
師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的、橫着排的、豎着排的、還是堆在一起的,我們通過數一數的辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。
三、藉助演示板,進一步感知5的守恆。
1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。
師:我這裏還有一些棋子寶寶,請你也來說說它們誰多誰少?
2、幼兒討論、交流。
3、小結:大家用數一數的.方法知道了,不管這些棋子怎麼排、怎麼變,它們的數量始終都是一樣的,都是5個。
四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。
1、藉助插板,按要求插出各種樣式。
師:請大家輕輕從插板裏取出5個紅色的棋子,橫着插一插。(再拿出5個黃棋子豎着插一插……)
2、經驗交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗成功。
師:請大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?
4、教師小結:雖然只有5個棋子,但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣,我發現小朋友們可真能幹!
五、遊戲:馬蘭花
師:我們一起來玩一個遊戲“馬蘭花”,要聽清楚我的要求哦!
教學反思
通過本堂課的學習,大部分孩子能在遊戲中掌握5的守恆,能用5以內的數字表示不同形狀、顏色,但數量相同的事物;其中的拼圖遊戲不僅鍛鍊了孩子的協作配合能力,還能激發幼兒的創新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個性化發展。