關於幼兒園大班語言公開課教案模板錦集五篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言公開課教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。

2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發出聲音，並樂意與同伴交流。

3、發揮幼兒的想象力，培養其創新意識和合作能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2、教學課件。

活動過程：

一、遊戲：猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物後面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜他們分別是誰。

(評析：以幼兒最喜歡玩的遊戲導入，激起幼兒的活動興趣。)

二、玩一玩，讓物體發出聲音

師：剛纔大家一下子就猜中了，爲什麼呀?哦，因爲每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家帶來了很多東西，請你玩一玩，也讓它們發出自己的聲音來。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時交流。

(評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動，豐富多樣的材料，激發了幼兒探索的慾望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經驗。)

師：誰來說一說，剛纔你玩的是什麼，你是用什麼方法讓它發出聲音來的。(幼兒講述，幫助幼兒豐富詞彙：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手裏的東西動了，它就會發出聲音來。爲什麼現在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了;我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

(評析：通過探索，讓幼兒淺顯地瞭解：只有震動才能產生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛纔大家一起玩太吵了，什麼聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1、敲玻璃杯。大家仔細聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?

2、吹口哨。大家按“一、二、一”的節奏走一走。

3、敲鼓。鼓發出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4、搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什麼不同。

(評析：這一環節是爲後面的給動畫配音做鋪墊，有一定的目的性。)

四、聽錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會想到什麼事?

(一)實際聲音再現(PPT)：

1、一隻鳥兒叫，兩隻鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

2、馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠。

3、流水叮咚叮咚，一羣鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河裏熱鬧極了。

4、風雨中。

5、《獅王進行曲》。

小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜出發生的事情。

(二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。(如節日裏的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探索模擬發聲

l.看課件。

師：今天老師還給大家帶來了一個動畫故事，這個故事裏也有很多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請你想一想故事裏講了什麼事。

2、示範模仿。

師：你看到了什麼?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什麼來模仿?還可以用什麼來模仿呢?

師：剛纔我們玩的這些東西中，什麼發出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什麼也很像?其他小動物發出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?

3、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想象自己所發出的聲音。

(評析：在這一環節中，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確，其發出的聲音也不一定很接近實際聲音，但卻是孩子自己探索的結果，此時教師沒有給予任何評價，只給予鼓勵，激發幼兒的探究熱情。)

4、交流玩法，互相學習。

師：××，你剛纔模仿的是什麼小動物，用什麼來模仿的?我們一起來聽聽像不像。

5、合作配音。

教師操作課件並講述故事，幼兒配音：

清晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三隻鳥兒快活地叫着，(吹口哨，斷斷續續交替進行)

許多鳥兒快活地鬧着，(口哨和紙片同時進行)

晨練開始了。

小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步，(甩沙錘，拍桌子，按中速進行)

小刺蝟越爬越遠了，(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨，大森林裏多快樂呀。

(評析：此環節幼兒興趣高漲，不僅培養了幼兒的合作能力，而且也體驗了與別人分享成功的喜悅。)

活動反思：

本節活動雖然選題爲聲音，但是打破了幼兒園原來《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等遊戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的`基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。

對於本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。於是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝着硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子裏有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源於孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規律，瞭解了聲音的一些祕密。孩子們始終保持着輕鬆愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴爲重，而在於精和活，在於能在不同的環節中高效、反覆的使用。

另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更爲突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，能圍繞故事情節，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步瞭解空氣污染的原因以及城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的.想象力。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、木偶：小狐狸、小鹿醫生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

教學過程：

（一）創設情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內容。

1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。瞭解醫生用什麼辦法治療小狐狸空氣污染過敏症的。

討論：引起空氣污染的原因是什麼？

2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸活動：

1、幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

教學反思：

在實踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術與學科整合的重要性。它能形象地具體地生動地反映人、動物、植物生活在地球上以及地球上環境遭受破壞，給人、動植物帶來的困境，展現在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現象。它富於情感色彩，能夠使幼兒介入，產生共鳴與交流，爲激發幼兒參與活動興趣產生了積極的教育效應。

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

設計思路：

活動背景大街小巷中，聖誕節的的氣氛已經越來越濃厚，聖誕老人，聖誕樹，唱聖誕歌曲，孩子們也被快樂的節日氣氛包圍着，於是我問他們："什麼是聖誕節呢？"他們說："聖誕就是下雪""聖誕就是白鬍子的老爺爺送禮物""聖誕就是樹上要掛禮物""聖誕就是……"於是我告訴他們聖誕節就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢？"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農曆的新年叫春節。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接着孩子們的熱點我想我應該設計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產生了。

活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"本次活動以繪畫爲載體，激發幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福，通過交流和觀察範例的過程使幼兒表達的畫面清楚並能講出自己的理由。活動難點則通過感受爸爸媽媽的祝福和爲爸爸媽媽準備禮物的過程激發幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術的表達表現方法，以節日爲切入口，以祝福和禮物爲主線，以郵寄的形式爲情境，爲幼兒大膽想象奠定良好的基礎。

幼兒經驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。"因爲兒童自發的美術創造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結合的一股創造的動力推動的結果。活動前幼兒已經有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，並調查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日常活動中也有過和好朋友互送禮物的經驗，他們知道自己的.快樂與別人分享。但就美術方面的經驗而言，本班幼兒的繪畫表現一般，大部分幼兒不能稍細緻的表現事物的特徵，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意願，同時也要說出自己的理由。

活動目標：

1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。

2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動重點：

用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。

活動難點：

在爲家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

活動準備：

1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表

2、教師範例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動流程：

爸爸媽媽的祝福——給爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物

活動過程：

1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

——我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什麼是新年呢？（幼兒自由交流新年）——教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）

2、爸爸媽媽的祝福——新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什麼祝福麼？

——師幼共同讀信。

——小結：這裏還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學很多本領，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這麼多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎麼樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什麼嗎？

（幼兒觀察範例並交流）那你們想送什麼新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什麼禮物。然後我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？

幼兒操作，教師引導與過程性評價——關注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。

——關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）

——關注幼兒繪畫好後能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動延伸：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

故事內容:

在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照着。啪!卵破了，從裏面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍着自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在裏面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從裏面飛出一隻美麗的蝴蝶來。

教學過程:

一、出示課件，講述故事

師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎麼會變成美麗的蝴蝶的?”

生:“因爲它吃了很多東西。”

生:“因爲它的願望就是要變成美麗的蝴蝶，爲了實現這個願望它不停地吃着各種東西。”

師:那你們的願望是什麼呢?

生:我的願望是當一名醫生，爲病人看病。

生:我的願望是長大了當老師。

生:我的願望是長出一對翅膀飛到全世界去。

……

師:那你怎麼做才能實現你的`願望呢?

生:我要讀好多的書，學到很多的本領。

二、出示名人頭像，樹立遠大理想

師:小朋友們說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的……

師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，纔剛剛開始啃呢!你想啃些什麼好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了!

三、完成寫繪作業

最後佈置的讀寫繪作業是:設想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達出來。

反思:

這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執着與美麗。每一個成功的人不都是從一隻毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有着精神的飢渴。他們一本一本的啃着書，吸取着知識的養料。因爲他們知道，在他們身體裏面，有着一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心裏握着的不也是一隻毛毛蟲嗎?他要上學了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

【活動目標】

1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特徵及成因。

2、通過分析討論初步理解情緒轉化的外在形式及培養幼兒助人爲樂的良好品質。

3、發展口語表達能力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

1、課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情並用自己喜歡的方式記錄下來。

2、多媒體課件、紙、筆。

【活動過程】

1、分享交流活動。

（1）導語：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察並且記錄了下來，現在我們一起來看看交流一下。

（2）幼兒可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，並且互相交流。交流討論的內容：佳人生氣、開心時候的外在表現（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。並且引導幼兒找出家人生氣的原因。

（3）小結：我們每個人，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現又都是不同的。

2、體驗理解。

觀看多媒體課件

A、一羣小朋友很開心的邀請貝貝參加遊戲，貝貝因爲鞋子丟了一隻找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發言幫助貝貝轉化情緒在幫助貝貝的過程中也培養了幼兒助人爲樂的良好品質）

B、佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。

討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪裏？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3、內化自我。

導語：剛纔我們瞭解了別人的心情，那小朋友們今天的心情怎麼樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫教師給予適當的指導）

導語：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎麼樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現出來，然後大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的.，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎麼做？引導他學着在生氣的時候試着調節自己的心情，並請小朋友們一起來討論該如何幫助他調節心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉化的外在形式後得到更進一步的提高。

【延伸活動】

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現在換個場地，到語言角去繼續說說我們今天的心情，或者去美工區給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

小百科：心情，心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因爲心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。