幼兒園中班語言公開課教案模板合集五篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班語言公開課教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言公開課教案 篇1

活動目標：

1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”。

2、積極參與遊戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

3、願意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

活動準備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿蔔、大胡蘿蔔圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、 出示米皮皮的圖片，這是一隻叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》。

二、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個什麼寶貝？

（2） 爲什麼這是一根神奇的魔棒？

（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）

教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

遊戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿蔔和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什麼事情？請再聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事提問：

（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什麼事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什麼？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學習遊戲“米皮皮的'磨棒”

我們來玩一個遊戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指着問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍遊戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍遊戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色玩遊戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？爲什麼？他用磨棒做了什麼？

教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友纔會更多！

幼兒園中班語言公開課教案 篇2

活動目標：

1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、能簡單複述散文。

活動準備：

1、課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並佈置在活動室。

2、錄製散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1、出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節的.花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。

2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認爲冬天是什麼樣子的？夏天給你留下了什麼印象？

（2）你認爲冬天或者夏天有什麼好的地方？又有什麼不好的？

3、引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？爲什麼？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4、講解規則，展開辯論辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以爲本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

4、教師簡單小結辯論情況，最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思

通過運用場景和圖片等直觀教具，採用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節？爲什麼？不喜歡哪個季節？爲什麼？採用什麼方法解決這個季節遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。

幼兒園中班語言公開課教案 篇3

中班語言公開課教案《聽聲音編故事》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒敢於在集體面前表述自己的想法，能認真傾聽不同的聲音，學習根據線索發揮想象，創編表達，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象，快來看看幼兒園中班語言公開課《聽聲音編故事》含反思教案吧。

設計意圖：

幼兒園教育指導綱要指出："應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往"。通過教學實踐，我深深的體會到：語言是交流和思維的工具，3-4歲是書面語言發展的關鍵期，應爲幼兒創設一個寬鬆、自由的語言環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並敢於傾聽和表達，樂於想象和創造。爲此，我設計了《聽聲音編故事》的活動。我首先以聲音導入，又以小動物作爲主線貫穿始終，激發幼兒學習興趣。通過聽聲音引導幼兒積極動腦思考，充分發揮想象，並鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展言表能力思維能力。

活動名稱：

語言

活動內容：

聽聲音編故事

活動目標：

1、能認真傾聽不同的聲音，學習根據線索發揮想象，創編表達。

2、敢於在集體面前表述自己的想法。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動重點及難點：

重點：使幼兒注意傾聽聲音並大膽地表達自己的想法。

難點：能在教師提示下根據聲音或繪本創編故事。

活動準備：

1、自制繪本：符合故事情節發展，動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2、各種聲音、放音機。

活動過程：

（一）開始部分1、傾聽熟悉的.聲音，激發幼兒的興趣。

--教師：請幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽，猜猜是什麼聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。

--幼兒聽並回答。

小結：這是小手和凳子發出的聲音，它們的語言不一樣，小動物也有自己的語言，我們來聽一聽吧！

（二）基本部分1、放錄音，猜猜我是誰。

--師：請小朋友仔細聽一聽，誰來了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰在講話呀？請小朋友猜一猜小青蛙想說什麼呢？（出示青蛙頭飾）--幼兒：自由的表達想法。

--教師：附和幼兒的想法。引導幼兒學青蛙跳一跳。（給予鼓勵）小結：噢!小青蛙今天心情很好，它呀準備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什麼困難，要怎麼辦呢？

2、幼兒根據聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難。

(1)師：放錄音，幼兒仔細聽聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒仔細辨別是什麼聲音。然後幫助小青蛙想辦法解決問題。（青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。

--幼兒：自由地發表意見。師迴應鼓勵幼兒。

小結：小青蛙終於找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧！

(2)放錄音，幼兒仔細聽一聽。（小河嘩嘩流水的聲音）。

師：因爲下大雨，小河的水滿了，小青蛙要怎樣過河呢？我們想辦法幫助它吧！

--幼兒：自由發表見解，教師鼓勵幼兒的好辦法。

小結：哦！小青蛙安全的過河了，小朋友們很高興，它就要到朋友家了。

（3）放錄音，幼兒仔細聽一聽。（敲門聲：咚咚咚，接着小貓的叫聲：喵喵喵。出示小貓頭飾）--師：提問青蛙來到哪個小動物家裏啦？幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家幹什麼呢？

--幼兒：猜一猜，說一說。

（4）放錄音，幼兒聽一聽。（生日快樂的音樂）--師：小青蛙來小貓家幹什麼呢？

--幼兒：回答提問。

--師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小貓許了一個願望，小朋友說一說許了什麼願望呢？

--幼兒：自由的表達。

--師：生日過完了，小貓要對小青蛙說一聲什麼呢？（謝謝）小結：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。

（5）聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。

--師：好了，現在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒認真聽），看一看圖片，編一編故事吧！

--師：請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。（引導幼兒）

（三）結束部分

教師完整地看繪本講一遍故事。好了，小朋友們今天講了這麼精彩的故事，真開心（音樂，笑聲），下次我們再來講故事，再見！

教學反思：

教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。

幼兒園中班語言公開課教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒瞭解各種運動護具及其用途。

2、培養幼兒的自我保護的意識。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、知識經驗的準備：幼兒已經初步掌握身體上會動的部位。

2、一個身上穿戴着各種護具的幼兒圖例（護具包括：頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等）。

3、 運動員穿戴着護具參加運動時的照片或圖片若干張。

活動過程：

1、回憶身體上會動的部位。

2、出示幼兒圖例，討論：

這個小朋友身上的穿戴和我們有什麼不一樣？

你知道他們有什麼用嗎？

猜猜他要去做什麼？

爲什麼要穿戴上這些運動護具？

（幼兒無法識別的`運動護具教師可加以補充，提升幼兒經驗）

3、出示運動員圖片，討論：

他們是誰？在做什麼？

他們戴了哪些運動護具？爲什麼要戴？

（進一步鞏固運動護具的名稱及其作用）

4、說說我們平時在做哪些運動時要戴上運動護具？如果沒有穿戴運動護具，會怎麼樣？

讓幼兒體會到運動護具對運動安全的重要性，從而激發幼兒在運動中穿戴運動護具的積極性，提高幼兒在運動中的自我保護意識。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

幼兒園中班語言公開課教案 篇5

活動目標：

1、理解內容簡單的圖畫。

2、能大聲講述圖畫中的內容。

3、養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個

2、經驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。

活動過程：

一、創設問題情境，導入活動。

"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什麼顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這麼多顏色啊，那太陽到底是什麼顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什麼顏色的吧。"

二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。

1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。

問：圖上有什麼?小兔在想什麼呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)

2、出示圖畫2，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?樹葉是什麼顏色的呢?小鳥認爲太陽是什麼顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)

3、出示圖畫3，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的花朵是什麼顏色的.呢?小蜜蜂認爲太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然後說出看到的太陽的顏色。)

4、出示圖畫4，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的稻穗是什麼顏色的呢?小青蛙認爲太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並大膽回答，然後讓幼兒透過黃色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)

5、出示圖畫5，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在聊什麼呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡製造彩虹，讓幼兒欣賞。)

三、引導幼兒完整講述。

四、教師對幼兒的講述情況作評價，併爲幼兒作完整的示範講述。

五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。

活動延伸：

1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。

2、讓幼兒回家後尋找太陽的顏色。

補：故事《太陽的顏色》來自於愛奇藝網嘟啦講故事。

活動反思：

幼兒有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善於觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。

讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。