精選幼兒園小班數學教案模板錦集7篇
作爲一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標
1、認識"上"、"下"的位置關係。
2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
活動準備
1、《我的數學》第12頁。
2、掛圖:《上下、裏外》。
3、兩個紙盒、動物玩偶(如小熊、小青蛙)、水筆。
活動過程
1、把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層,兩個紙盒蓋當作門。
2、把玩偶藏在口袋的'兩邊,各露出一點。
請幼兒猜猜口袋裏有什麼。
3、拿出紙盒,打開紙盒的門,讓幼兒看看裏面分成兩層。
告訴幼兒:小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來,將小熊從後面放進紙盒,
讓幼兒看紙盒外的玩偶,猜猜看是誰躲在裏面。
4、請幼兒把眼睛閉起來,教師把小熊和小青蛙分別放進盒中的上、下層。
請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面,誰躲在下面。
引導幼兒用"上面"、"下面"來描述動物的位置。
5、打開掛圖《上下、裏外》,引導幼兒看圖,
說說哪些動物在山(桌子、樹、樓)上面,哪些動物在下面。
6、帶領幼兒打開《我的數學》第12頁,
引導幼兒看圖,說說山(桌子、樹、樓)的上面有什麼,下面有什麼。
要求幼兒給下面的小動物做標記。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標:
1、感知、區別3個物體的大小、長短,並能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。
2、學習整理物品,在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。
3、積極參加排序活動,初步體驗活動的有趣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1"娃娃超市"的場景佈置,分3~4個區域。每個區域中擺放物品的櫃檯(桌面或檯面)上均有一條橫線,橫線左邊有一個紅旗
2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。
活動過程:
1、教師創設遊戲情境,提出問題。
⑴教師:"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來幫忙整理物品吧!
⑵幼兒嘗試給一組物品排隊。
教師:瞧,這裏有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個,它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的櫃檯上。
⑶教師引導幼兒觀察櫃檯上的排序標記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗後面。
教師請幼兒找出一組物品,然後按大小或長短的順序給物品排隊。
2、幼兒扮演營業員,按序整理物品。
⑴教師:我們來當"娃娃超市"的營業員,一起動手整理這些物品吧!
(2)幼兒當超市營業員,自主選擇整理的'區域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功,體驗快樂。
(1)幼兒介紹自己擺放的物品。
(2)教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。
教學反思:
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化爲行爲,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行遊戲,讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1. 讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響,拼搭組合圖形。
2. 通過動手、動腦,提高幼兒的想象力和創造力。
3. 體驗拼搭圖形的樂趣。
活動準備:
1. 教具準備:“幾何圖形組”。
2. 學具準備: “幾何圖形組”;各種圖形卡片若干。
3. 《操作冊》第3冊第43-44頁。
活動過程:
1. 熱身活動。
教師幼兒相互問候。
2. 師生共同探索。
(1) 教師示範用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒欣賞併發揮想象。
(2) 教師:小朋友,你們一定很好奇吧?把幾個圖形拼搭在一起,就能組成一個物體很神奇吧!你們是不是也想試一試呢?引導幼兒不受圖形的`顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。教師巡迴指導,鼓勵幼兒積極動腦,拼搭出和別人不同的物體。
(3) 鼓勵幼兒說說你拼的是什麼?
3. 分組活動
第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進行拼搭遊戲。
第二組:做操作冊第3冊第43頁的活動。
4. 交流小結,收拾學具。
生活中的數學:用生活中的物品玩圖形拼搭遊戲。
幼兒園小班數學教案 篇4
設計意圖:
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科,爲了能讓孩子對所學的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,瞭解孩子們喜歡什麼?愛好什麼?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,於是我設計了《學習2的加法》這節活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現其滿足感,爲幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,並選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發現的'積極性。
教學目標:
1、創設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式,理解加號、等於號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關係。
3、在活動中體驗遊戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。
教學準備:
物質準備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個,數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張
知識準備:幼兒會以遊戲的方式進行2的組成
教學過程:
一、開火車遊戲:複習2的組成
“小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡裏去做客,我們快快乘上2次列車出發吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”
幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開。”
二、登城堡,看圖學習2的加法
1、創設情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡裏,我們快來登城堡吧。”
“看,第一層城堡,有什麼呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現在城堡裏有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什麼意思來?(幾名幼兒回答後,教師與幼兒一起總結)
小結:加號它把前面的數和後面的數合在一起,它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,後面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發現了什麼小祕密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等於號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什麼意思?”
小結:等於號前面兩個數的結果和後面的數是相等的。
“現在我們把小魚都用數字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什麼呀?(花)有幾種花?(1種花)國王爲了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現在花園裏一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子後放在位上不動。”
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小夥伴說說你是怎樣擺的。”
三、內化遷移——遊戲:買水果
“國王說,這些小客人真聰明,現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現在小客人可以去換水果吃了。”
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.發展目測力、判斷力。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備
1.創設春天花園的情景,花園裏有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨着輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園裏去參觀。
1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神祕的地方玩,你們想去嗎?
讓我們開着火車去吧!
2.提問:花園裏有什麼顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學習配對。
1.教師:今天有兩隻蝴蝶也來到這個花園裏,他們說找不到好朋友,
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到後說出“××跟××是好朋友”
4.評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的.給予評價改正的機會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。
6.幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動目標:
1.使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內的唱數。
重點難點:
重難點:進行20以內的點數。
活動準備:
1.《我的數學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程:
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的遊戲。
1.一部分幼兒當獵人,閉上眼睛,從1數到20,其他人幫忙一起數,並監督獵人,不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好,獵人數到20後,就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其餘幼兒不能說出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時,用力拍手;遠離目標時,輕輕拍手。
二、請扮演獵人的`幼兒使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在櫃子後面”,“藏在抽屜裏面”......
三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁,分別將桌子下面的東西圈起來,把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結束。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標:
1.使幼兒知道按物體的某一特徵進行分類。
2.學習製作顏色標記。
活動準備:
教具二色圓片6個(3個紅片,3個綠片。),方格2個,彩色筆,制卡紙。學具第一、二組:人手1盤三色花片(3個紅片,4個綠片,3個藍片。),每人1個計算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三.組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個計算盒,大小、形狀、顏色標記物每人各6個,操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動物(3種,數量分別爲1,2,3。),每人點卡3張(數量分別爲1,2,3。)、計算盒1個,操作卡片1l;第五組;人手1張實.物排序材料紙及實物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。
活動過程:
1.集體活動。
(1) 按顏色特徵分類。
出示圓片,“這裏有什麼?它們有什麼不同?”出示二個方格,“這兩間房子是片片的家,誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說:什麼片片我送你回家,什麼片片和什麼片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作。“誰能說說這兩伺房子裏住的都是什麼片片?”(紅片片,綠片片。)
(2) 學習製作顏色標記。
想想給每間房子放一個什麼樣的標記來表示這裏住的是什麼片片?”指紅片片、綠片片,“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上塗色,(見圖一)“這是什麼標記?送給誰?表示什麼意思?”
2.小組活動。
第一、二組,爲花片做標記。
“把相同顏色的'花片放在一起,看看是什麼顏色的花片就做什麼顏色的標記。一邊送標記,一邊要說:什麼色花片,我送你什麼色標記。”
第三組,送片片回家。
“把相同的片片放在一起,再爲片片找標記,一邊送標記一邊說:什麼色片片,我送你什麼色標記。”
第四組,給動物送點卡。
“先把相同的動物放在一起,按每種動物數目的多少排隊,再給動物送點卡,邊送邊說:幾隻動物送幾的點卡。”
第五組,給卡片排隊。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?後面接着應該排誰了?卡片排完後,再從前到後地說一說卡片是怎樣排的。”
在小組活動中,教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。
3.活動評價。
(1) 展示個別幼兒製作的顏色標記,從正確與否和塗色方法兩方面來講評。
(2) 對邊操作邊大聲講述操作內容的幼兒給予鼓勵。