幼兒園中班數學教案錦集七篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班數學教案 篇1
教學目的:
1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關係。
2.發展比較、概括能力。
教學準備:
動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
教學過程:
1.導入活動:拍手遊戲,用動作感知數的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數數,最後說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的`動作,邊拍邊數,並說出總數。
2.小動物去商店買氣球,它們都買幾隻呀?(請幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)
在黑板上擺出來小動物買的氣球,讓小朋友數,“每個動物各有幾個氣球?
看顏色,說一說,幾裏面有幾個1?
3.看黑板畫,數一數,小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)
4.運用聽覺感知數,比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內),其他幼兒回答:“是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?”
5.遊戲《乒乓球》結束活動。
課下延伸:
點子卡片練習,添畫小動物。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目的:
1、能按照圖形的形狀特徵進行活動,鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備:每人一個分類盒
材料配套:幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。
活動過程:
1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。
師:這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西,請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。
2、引導幼兒操作,學習給圖形分類。
師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的'圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導。
操作完畢後,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏,並互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數一數每種圖形的數量有幾,並分類作記錄。
教學反思:
《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動,爲了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣,使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習,激發了幼兒的探索慾望,在組織形式上,我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發展。
幼兒園中班數學教案 篇3
一、設計意圖:
進入中班的孩子們,隨着年齡的增長,及對周圍環境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現實生活中經常發生的生活情境,多數孩子在生活中都有了一定的生活經驗,爲了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認識門牌號碼相結合,設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣爲主線貫穿於整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經驗,準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學會運用數學知識解決生活中出現的難題。
二、活動目標:
1.在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相對應的房間。
2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數關係,掌握橫向、縱向數字與房間的對應關係。
3.體驗同伴合作解決生活中數學問題的樂趣,學會相互幫助。
三、活動重難點:
1.活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。
2.活動難點:根據食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。
四、活動準備:
(一)知識經驗準備:
1.幼兒對橫向或縱向的序數有了一定的瞭解,知道樓房縱向的排列順序。
2.在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼,有一定的經驗積累。
(二)物質材料準備:
1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼
2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動過程
(一)情境導入
1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳裏大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。
教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什麼事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友願不願意啊,小朋友們你們願意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.
3、教師接過訂單並講解訂單內容。
教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數字,根據數字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。
(二)遊戲:大家一起送外賣。
1、教師出示5個房間的平房,引導幼兒"送外賣"。
(1)師:我手裏的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋裏有哪些小動物啊!
(2)師:第一個房間住着誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重複點數),哪裏不對?
師:爲什麼是這邊?這邊是哪一邊?你是怎麼知道的?(要跟着剪頭的方向數)師:跟着箭頭的方向怎麼數?(跟着箭頭方向從左到右一個一個的數)
(3)那我們看第一個房間住着誰啊?第二個呢?
2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數的瞭解。
(1)師:好啦!小動物的家我們已經找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)
(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。
(3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。
(4)最後一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。
3、教師:小朋友們太能幹了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話:
(1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有啊?去哪裏派送啊?去青青草原啊,好的,我們馬上去。
(2)教師:海綿寶寶現在又要我們去青青草原送外賣,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
(1)理解縱向數字與房間的對應關係。
師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎麼送,我們還是先看看這棟樓裏都住着誰吧?千萬不能送到狼堡裏去了。(引導幼兒思考並發現平放於樓房的不同之處)
(2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。
3、教師:哦,原來數樓房要從下往上數,我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數的知識經驗)
(四)情境設置-海綿寶寶的大難題
1、播放課件,出示5層4間的樓房。
師:剛纔海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去
2、出示門牌號碼,引導幼兒解讀門牌號碼。
(1)師:沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,爲什麼不是這個呢?(指着2-4,設疑,鞏固正確門牌號碼的.含義,因爲前面是3)
(2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)
(3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。
3、請兩個幼兒繼續幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應的房間。
4、發現問題,解讀門牌號碼
(1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經驗,複習解讀門牌號碼)
(2)指導個別幼兒解讀
5、遊戲:你說我找以小組爲單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據說出的門牌號碼找到相對應的房間。(從具體形象思維到抽象思維發展的過程)
(五)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現場來讓小朋友送外賣)
1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發訂單)教師:這裏還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業的方法。
師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。
3、三組作品。
六、活動結束:海綿寶寶的謝禮。
師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那麼多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡,你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)
幼兒園中班數學教案 篇4
一、設計意圖:
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有一定的興趣,但由於數學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經常機械性的學習,學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數的概念,我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數學遊戲活動,利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的`興趣,然後按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點,讓幼兒鞏固對8以內數的認識,學習按二維特徵進行分類。希望通過有趣的遊戲活動,讓幼兒可以在玩中學、學中玩,輕鬆的學習。
二、活動目標:
1.嘗試按數量、顏色的二維特徵進行分類,鞏固對8以內數的認識。
2.通過情境創設,讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
三、活動準備:
1.畫有5、6、7、8點數的各種顏色的瓢蟲和樹葉。
2.寫有數字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。
3.瓢蟲媽媽一隻。(老師扮演)
四、活動過程:
(一)音樂引入
1.今天葉老師邀請了一羣你們的老朋友來我們班裏,我們來聽聽它們是誰?
2.哇,樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?
小結:小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。
3.那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什麼嗎?(小瓢蟲都有自己的名字,它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)
(二)領養小瓢蟲
1.那麼多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一隻小瓢蟲)。
2.和同伴或客人老師交流一下你領養了一隻怎樣的小瓢蟲。
3.請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
(三)挑樹葉
1.哇,你們看這裏有什麼?(樹葉)
2.是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數量不同)
3.告訴你們噢,小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!
4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢?
5.你給小瓢蟲選了一片什麼樣的樹葉?爲什麼?
小結:我們的小朋友們真棒!都爲自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
(四)找家
1.(瓢蟲媽媽出場叫喚小瓢蟲們)天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?
2.這是小瓢蟲的家,看看是什麼樣的?
3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪裏?爲什麼?
4.現在請你們把小瓢蟲送回家吧!
5.瓢蟲媽媽開心極了,謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恆。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發展想象力。
3、在遊戲中養成良好的操作習慣和傾聽習慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備:
1、三隻小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動過程:
一、思維訓練:“聖誕老人躲閃”
1、講解玩法:聖誕老人向上,請你拍拍手;向下,請你跺跺腳;向左,請你擡舌頭;向右
請你拍拍肩;躲到背後,請你點點頭。
2、幼兒遊戲。
二、情境遊戲,初步感知5的守恆。
1、故事導入,初步感知蛋的不同排列樣式。
師:森林裏的三隻小豬看到這麼好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內容)
師:它們都說自己的蛋多,結果爭吵起來!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數的守恆。
師:誰來說說三隻小豬到底撿到了多少蛋呢?爲什麼?
3、教師小結:
師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的、橫着排的、豎着排的、還是堆在一起的,我們通過數一數的辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。
三、藉助演示板,進一步感知5的守恆。
1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。
師:我這裏還有一些棋子寶寶,請你也來說說它們誰多誰少?
2、幼兒討論、交流。
3、小結:大家用數一數的方法知道了,不管這些棋子怎麼排、怎麼變,它們的數量始終都是一樣的,都是5個。
四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。
1、藉助插板,按要求插出各種樣式。
師:請大家輕輕從插板裏取出5個紅色的棋子,橫着插一插。(再拿出5個黃棋子豎着插一插……)
2、經驗交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗成功。
師:請大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?
4、教師小結:雖然只有5個棋子,但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣,我發現小朋友們可真能幹!
五、遊戲:馬蘭花
師:我們一起來玩一個遊戲“馬蘭花”,要聽清楚我的`要求哦!
教學反思
通過本堂課的學習,大部分孩子能在遊戲中掌握5的守恆,能用5以內的數字表示不同形狀、顏色,但數量相同的事物;其中的拼圖遊戲不僅鍛鍊了孩子的協作配合能力,還能激發幼兒的創新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個性化發展。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標
1.通過圖形分類活動,培養幼兒感知集合的興趣。
2.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據三角形、圓形、正方形、長方形的'不同特徵,不受圖形大小的影響進行分類。
活動準備
1.課件:樂趣卡—3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規律
2.幼兒人手一個小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
1.出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀
請幼兒認知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。
二、展開
1.遊戲:形狀連線
出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀
練習:我們周圍有各種各樣的形狀,請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.遊戲:聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。
方法:教師發出指令,幼兒根據指令從小筐子裏拿出圖形。
教師指令:
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
(每次拼擺後幼兒互相檢查,教師評定 ,然後幼兒把圖形送回小筐,教師重新發出指令)
3.遊戲:聽指令塗色
樂趣卡:3-59規律
老師發出指令後幼兒塗色。
教師指令:
請小朋友爲正方形塗色
請小朋友長方形塗色
(每次畫完後幼兒互相檢查,教師評定,然後教師重新發出指令),
4.操作活動:拼拼擺擺
方法:幼兒用圖形拼擺物體,並互相說說擺出的物體名稱叫什麼,用了哪些圖形?
三、活動評價
表揚鼓勵積極參與活動,對學習嘗試興趣的幼兒。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標:引導幼兒認識寬窄,在比較中區分寬窄。
活動:比比看
有益的學習經驗:
1、幼兒喜歡參與探索活動,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特徵的相對性和可變形。
活動準備:
1、經驗準備:知道比較物體的方法(重疊法,並列法)。
2、物質準備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程:
一、 小客人“皮皮”導入活動:(課件)
1、出示各種紙板,引導幼兒觀察並發現紙板的不同。
2、介紹活動材料,提出操作要求。
二、 遊戲:幫助小客人(課件)
1、啓發幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意願分組比較各自的紙板,交流比較結果。
關注點:幼兒會用正確方法比較物體的'寬窄。
三、 遊戲:小小修路工(課件)
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,並比較寬窄。
四、遊戲:超級變變變(課件)
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示後,再相互比較寬窄。(瞭解寬窄的相對性和可變性)。
關注點:幼兒知道物體特徵的相對性和可變性。
五、遊戲:找找看
尋找課件、教室中寬窄不同的物體。