幼兒園中班數學教案模板集錦七篇
作爲一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動過程:
一、小猴摘水果
1、小猴家裏有一個果園,他種的水果都成熟了,小猴想請小朋友一起到他的果園裏去參觀,看一看果園裏有些什麼水果呢?(打開電腦屏幕,讓孩子們進入電腦創設的情景。)
2、梨樹上有幾隻梨?蘋果樹上有幾隻蘋果?柿子樹上有幾隻柿子?
(評析:這一部分主要讓幼兒目測數羣,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數羣。)
二、給水果排隊
1、水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。
第一盆是什麼水果?(在連接提問水果種類後轉入數的教學活動)
第一盆有幾隻梨?五隻梨可以用數字幾表示?
第一盆有幾隻蘋果?五隻蘋果可以用數字幾表示?
第一盆有幾隻柿子?五隻柿子可以用數字幾表示?
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊,應該怎麼排?
三、分水果
1、小猴非常高興,摘了那麼多水果,他想把水果分給他的好朋友,讓大家嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。
有幾隻小兔?
小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,纔是正好每隻小兔分一隻,不多也不少呢?(根據幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)
爲什麼把梨分給小兔呢?
幼兒分錯時,提問:小兔都不要柿子或蘋果,把水果還給小猴了,爲什麼?幼兒分對了,動畫中每隻小兔分到一隻梨,非常高興,一起跳起來。
2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。
有幾隻小貓?
小猴該把哪一種水果分給小貓,纔是正好每隻小貓分一隻,不多也不少呢?
爲什麼把柿子分給小貓?
3、小猴來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。
有幾隻小狗?
小猴該把哪一種水果分給小狗,纔是正好每隻小狗分一隻,不多也不少呢?
爲什麼把蘋果分給小狗?
四、分組練習:
小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習題,考考小朋友。
第一組:添、去點子。按照題目上給的`數字添圓點或去圓點。
第二組:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。
第三組:找最多的圖形印數字。每組題目有三排圖形,看看哪一種圖形最多,給最多的一種圖形印上相應的數字。
第四組:找一樣多的圓點印數字。每組題目有三排圓點,其中兩排圓點是一樣多的,把一樣多的圓點找出來,然後印上數字。
幼兒園中班數學教案 篇2
【活動目標】
1、學會8的形成,並認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功後的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、發展目測力、判斷力。
【活動準備】
1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
【活動過程】
(一)開始部分 組織教學
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?這個數字是怎麼來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,後來又飛出一隻蜜蜂,現在一共是幾隻蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的(7添上1是8)老師肯定並請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。
5、老師剛纔變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什麼?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。
(1)第一關,請小朋友們從盒子裏找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什麼禮物,它們的數量是幾,
(2)第二關,說出數字“8”像什麼?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。
(3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、遊戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。
活動室裏藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒遊戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
結束:小朋友們真能幹,捉了這麼多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學反思:
我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數字8,知道8所表示的.意義,進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力,激發他們對數學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。
小百科:8的筆劃是1畫,8是7與9之間的自然數。
幼兒園中班數學教案 篇3
教案目標:
1、通過活動,學習按某一特徵有規律地間隔排列規律排列。
2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3、培養幼兒有初步的推理能力,發展幼兒創造力。
活動準備:
1、各種排列規律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動預設:
一、自由探索。
1、以遊戲:“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什麼?
2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規律。
二、發現規律。
1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律,想想接着應該排什麼?
3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規律補完整,並說說爲什麼要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內容和要求。
第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動,教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。
3、請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。
課後反思:
我對幼兒園上了公開課《找規律》,這是一個比較獨立的學習內容,活動的設計我以遊戲、操作貫穿於整一節課,這符合幼兒的認知特點。
第一個環節我以“聽詞做動作”的遊戲導入,讓幼兒聽我說兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作,然後讓他們思考每一組動作繼續做下去該怎樣做,許多小朋友都做對了,我問他們爲什麼這樣做?
xx小朋友說:“我照着前面做的就往後做了。”
xx小朋友說:“小鳥啄兩次,拍兩次手是按順序做的。”
xx小朋友用響亮的聲音說:“這些動作是固定重複的,所以後面的動作也是這樣做。”多麼好的回答!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!
接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作,小朋友們把自己當成了小鳥,開心極了。最後我引導小朋友用圖把上面的動作表示出來,讓他們知道這樣有順序的排列就是有規律的排列。
第二個環節我分幾個層次進行教學。
首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規律,然後繼續排下去。接着讓幼兒來玩“有規律排隊”的遊戲。最後讓幼兒在教室裏找一找有規律的東西,這個環節小朋友們非常的活躍,都要搶着回答。
xx小朋友說:“牆上的米老鼠排列是有規律的。”
xx小朋友說:“鋼琴的琴鍵排列是有規律的。”
xx小朋友說:“牆上的板排列是有規律的。”
xx小朋友說:“我身上衣服的花紋是有規律的。”
xx小朋友說:“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規律。”……
第三個環節我提供了許多材料讓幼兒進行創造規律。在這個環節中幼兒對“規律”的感知、體驗得到了進一步的加強,小朋友們都擺出了各種各樣的規律,他們學得積極、投入,極大地調動了他們的思維活動,發展了他們的創新思維。
在整個教育活動中,大部分的孩子都比較認真、積極參與和守紀律,但是還有四個孩子不夠理想,按要求進行活動的意識還不夠強,不過他們在原有的基礎上已進步了許多,要他們達到我的要求,這是我以後要面對的一個工作重點,因爲我的目標是要讓全班所有的孩子都表現得令我滿意!
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標:
1、能說出橢圓形的名稱,通過比較,感知橢圓形的基本特徵。
2、在找找、說說、變變的過程中,進一步認識橢圓形,擴散性思維得到提升。
3、喜歡參與數學活動,併產生興趣。
教學準備:
大的圓形、橢圓形 ,動物拼圖;幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學過程:
一、出示昆蟲拼圖,激發興趣1、小朋友,你們好,蝴蝶漂亮嗎?你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎?
2、教師手指圖形各部位,請幼兒說出圖形名稱。
3、引出橢圓形:你們認識它嗎?它叫橢圓形。
二、通過比較,感知橢圓形的基本特徵1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形,請你們看一看、摸一摸、比一比,圓形和橢圓形有什麼不相同地方?(讓幼兒進行觀察,教師巡迴指導)分析:開始,我的提問是"圓形和橢圓形有什麼相同和不相同地方?"針對中班小朋友,這樣一次性兩個問題,使孩子們的回答顯得凌亂,有的孩子說相同點,有的孩子卻說不同點,同時不能更深入的`解決問題。針對孩子們 "比較事物先找不同點" 的特徵,我改變了提問,變成"你覺得他們有什麼不同"。
2、集中交流,讓幼兒自由說說3、教師帶領幼兒進行比較(1)通過兩圖形重疊比較的方法,發現橢圓形比圓形扁。
師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什麼不一樣?
幼兒操作比較,發現橢圓形比圓形扁。
分析:爲了圖形的比較,這裏教具的需考慮,圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的,因爲這是它們比較的前提。這個環節主要是先重疊看一看,通過看、比較得出結論"橢圓形比圓形扁"的結論。
(2)請幼兒第一次對摺,你有什麼發現呢?
:橢圓形兩頭比圓形長。
分析:這一次比較是"把圖形進行一次對摺",強調要求對摺。橢圓形會出現兩種情況,第一種是半徑短的一邊對摺,另一種是半徑長的一邊對摺。從而都得出結論,"橢圓形兩頭比圓形長"。
(3)再次進行對摺,你有什麼發現?
:圓形4條摺痕一樣長,橢圓形上下對摺和左右對摺的摺痕不一樣長。
分析:這次比較是把"圖形進行第二次對摺",孩子們發現橢圓形摺痕不一樣長,還會發現兩次對摺後交叉處會有個"中心點"。圓形沿着中心點對摺,兩邊總是能重疊,而橢圓形沿着中心點對摺有時卻不能重疊。
(4)教師:橢圓形兩頭比圓形長,橢圓形上下對摺和左右對摺的摺痕不一樣長。
分析:這個環節主要是通過圓形與橢圓形的比較,感知橢圓形的特徵。這個環節主要通過三次比較得出,遵循循序漸進的原則,由易到難的原則。
三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片,說一說分析:生活中橢圓形的物品不少,通過這個環節告訴孩子,生活中要做個有心人,去發現一些橢圓形的物品,例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅乾盒、樹葉等。
四、變橢圓形
1、介紹操作材料,講述操作要求,老師爲小朋友準備了一些毛根、長紙條,請小朋友來變變橢圓形、
2、講解部分幼兒作品分析:這個環節給孩子作品展示的機會,同伴間進行交流,談談自己是如何變出橢圓形的。
3、活動延伸:請孩子們去找找生活中,還有哪些橢圓形。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
通過塗色練習尋找長方形,正方形,梯形,橢圓形;感受幾何圖形美。
激發幼兒學習幾何圖形的興趣。
活動準備:
幼兒每人一張練習紙,蠟筆
活動過程:
尋找圖形
讓幼兒在這張練習紙上分別尋找長方形,正方形,梯形,橢圓形。
讓幼兒說一說哪些是長方形,正方形,梯形,橢圓形
讓幼兒數一數它們的'個數,比一比它們的多少。
塗色練習
分別給長方形,正方形,梯形,橢圓形塗上不同的顏色。
塗好以後幼兒進行看圖講話,敘述中要滲透數量,形,方位等。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
1、學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養幼兒序數的興趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的'樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
活動重點:
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點:
自己確定方向並能準確找出位置。
活動方法:
遊戲法、講解法、引導法。
活動時間:
1課時
活動過程:
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開着小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣,排着整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,每隻小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每隻小動物排第幾?
教師提問:
a、從左向右排第5個小動物是誰?
b、從右向左排第3個小動物是誰?
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a、從上向下排小豬排第幾?
b、從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層,從左邊數第5間房子;
b、小兔住在第10層,從右邊數第9間房子;
c、小豬住在第6層,從左邊數第10間房子;
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由於小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b、第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?
5、小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,衝散了隊。看一看,第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
五、結束部分:
小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法:
用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課後反思:
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標:
1、能瞭解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現數字"0",培養幼兒想象力和創作力。
3、感知數字"0"在生活中用處。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
活動準備:
1、《五隻小猴盪鞦韆》手指謠。
2、五隻小猴盪鞦韆圖片。鱷魚一隻(手偶),0~5數字卡片及對應數量的.小猴圖片。
電視遙控器(頻道),溫度計(溫度),計算器和手機(數字),尺子,微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數字"0"圖片
活動過程:
1、手指遊戲,初步理解數字"0"的含義。
(1.)教師出示小猴盪鞦韆圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五隻小猴盪鞦韆》手指遊戲:
五隻小猴盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;四隻小猴盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;三隻小猴盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;兩隻小猴盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;一隻小猴盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;沒有小猴盪鞦韆~隨着遊戲結束,教師提問:
--小朋友們,你們是否發現小猴子越來越少了?
(強調最後一句:沒有小猴盪鞦韆)--爲什麼會越來越少呢?
(被鱷魚吃掉了)
(2.)重複手指謠,根據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有
(3.)提問:"沒有"怎麼表示呢?
(引出"0"的概念,"0"就是沒有)
2、認識數字"0"的外形特徵,培養幼兒想象力和創作力。
(1.)教師啓發幼兒大膽想象,說一說"0"像什麼?
(2.)引導孩子上臺畫一畫。
3、認識數字"0"其他含義,感知數字"0"在生活中的用處。
(1.)發散幼兒思維,啓發幼兒說說"0"的其他含義。
--沒有一隻小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什麼地方見到過數字"0"呢?它用來表示什麼?
教師根據圖片進行小結:
微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數;遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機,電話以及電話號碼裏的"0"表示數字。