精選幼兒園中班科學教案彙總7篇
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學教案 篇1
教學目標:
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵,區分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜,很有營養,教育幼兒樂意吃豆芽,養成不挑食的好習慣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學重難點:
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵,並區分黃豆芽與綠豆芽。
教學準備:
1.黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每組一個,黃豆種,綠豆種若干,人手一份碗筷。
2.多媒體課件《豆芽的營養》。
3.燒熟的黃豆芽每人一份。
教學過程:
一、導入活動
瞭解豆芽的特徵激發幼兒參與活動的興趣
春天到了小草都發芽了,小豆子也發芽了,今天老師帶來了兩種豆芽,請小朋友來猜猜它們是什麼豆發出的芽?你是怎麼知道的?
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,並交流自己的觀察。
2.教師小結:這種細細的,芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽,我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的,頭上有兩瓣黃顏色的'芽葉是黃豆發出的芽,我們叫它黃豆芽。
二、引導幼兒嘗試分豆芽,進一步瞭解黃豆芽與綠豆芽的特徵。
1.師:“老師這裏有一些黃豆芽和綠豆芽,可是它們混在一起,我請小朋友們來把它們分出來,送到各自的家裏,把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆裏,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家。”
2.幼兒嘗試分豆芽,教師巡迴指導。
三、瞭解豆芽的營養價值,引導幼兒樂意吃豆芽。
1.觀看多媒體課件,瞭解豆芽的營養價值。
師:“剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽,你們知道它們有什麼用嗎?(可以吃)對呀,黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃,它們的營養可豐富了,那你們知道它們有什麼營養呢?請小朋友來看一段錄像,看看營養專家是怎麼說的?
2.討論課件內容,瞭解豆芽的營養。
師:“你們看了錄像知道豆芽有什麼營養嗎?”
幼兒回答
教師小結:因爲豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以,我們小朋友不能挑食,要多吃豆芽。
四、請家長來燒製豆芽,幼兒品嚐豆芽,體驗豆芽的美味。
師:“豆芽中含有豐富的營養,小朋友們你們想不想嘗一嘗啊?你們吃過哪些用豆芽做的菜呢?今天我們請XX的媽媽來爲我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽,老師這裏已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗,我們一邊吃一邊看着XX的媽媽來燒菜,好嗎!”
五、父母與幼兒一同品嚐豆芽菜,體驗活動的快樂。
1.師:“小朋友們豆芽好吃嗎?你們愛吃嗎?豆芽有着豐富的營養,我們大家都愛吃。這麼有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去餵給你的爸爸媽媽吃,好嗎!”
2.幼兒和父母一同分享食物。
幼兒園中班科學教案 篇2
一、 設計意圖
在我們的現實生活中有許多幼兒熟悉的現象,它們蘊涵着深刻的科學道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍,對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了!而新《綱要》科學教學教育目標中強調:讓幼兒“能運用各種感官,動手動腦,探究問題”,要求教師“儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣”。於是我就抓住這一教育契機,注意創設操作環境,提供相應的材料,讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發現問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習爲主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感
二、活動目標
(1) 樂於探索生活中的現象,體驗操作中的樂趣。
(2) 引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。
(3) 能積極動腦筋想辦法,解決問題。
三、活動準備
每人一個乒乓球,毛巾、蓋子、紙張等若干
四、 活動過程
《中班科學教案:“小球站穩了”》摘要:
1.引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。
2.能積極動腦筋想辦法,解決問題。
3.活動準備 每人一個乒乓球,毛巾、蓋子、紙張等若干
4.活動過程 活動流程 設計想法 遊戲導入,發現現象。
幼兒園中班科學教案 篇3
教學目的及要求:
1.讓幼兒感受大自然的美,培養幼兒對自然的興趣,讓幼兒學會親近大自然與樹木建立朋友般的親密關係。
2.瞭解認識柳樹,掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特徵。
3.讓幼兒學習和樹交朋友,懂得如何保護樹木,樹立初步的環保意識。
4.引發幼兒學習柳樹的興趣。
5.啓發幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。
教學重點:
瞭解認識柳樹,掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特徵。
教學難點:
懂得如何保護樹木,樹立初步的環保意識。
教學準備:
1.活動前帶領幼兒參觀附近的頤和綠苑。
2.提供各種有關樹的'書籍,以及各種可以讓孩子表徵的材料:皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
3.聯繫家長,瞭解主題內容,同幼兒一起積累各種資料。
4.學具:紅綠小旗,鈴鼓。
教學過程
1.幼兒自願分成兩幹組,由兩位老師分頭領着幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。
2.鼓勵幼兒數一數幼兒園裏共有多少棵樹,有多少種樹?
3.談話:你在幼兒園看到了什麼樹?你發現了哪些樹的祕密?鼓勵孩子把自己發現的樹的祕密告訴大家。
4.教師提問:這是一棵什麼樹?(柳樹)這棵樹的枝條是怎麼樣的?(柳樹的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂狀,幼兒邊作動作,邊說柳樹的枝條是向下垂的。)你還在什麼地方看到過柳樹?
5.尋找柳樹:
師:我們幼兒園裏也有柳樹,請小朋友去找一找,誰找到了就站在柳樹的下面。
6.遊戲:親親柳樹(激發興趣)
集體遊戲。如:教師發口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹跑回來;幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來,教師發出口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹蹲下來,幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。
7.觀察柳樹:
教師:剛纔我們一起玩了親親柳樹的遊戲,現在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什麼樣的?
(1)請小朋友摸一摸柳樹的樹幹,說說柳樹的樹幹摸上去有什麼感覺?
(2)請小朋友觀察柳樹的顏色.提問:柳樹的樹幹是什麼顏色的?樹枝是什麼顏色的?
(3)引導幼兒看一看柳樹是怎麼樣的?(向下垂的,幼兒學做向下垂的動作)
看一看柳樹的葉子長得怎麼樣?有些什麼變化?(小芽胞長大變成小樹葉了,樹葉長多了,變得更綠了)
(4)引導幼兒觀察春風一吹,柳樹的枝條好象在幹什麼?請幼兒學學柳樹枝飄動的樣子。
(5)讓幼兒抱一抱柳樹,和柳樹做個朋友。
(6)柳樹可以爲人類做哪些事情?多種柳樹可以美化環境,進化空氣,人類可以用柳樹製作各種傢俱,用柳枝製作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞,激發幼兒愛護柳樹的熱情。
8.遊戲:柳樹娃娃
幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說;春風來了,柳樹娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動作樹枝飄蕩狀,雙手做招手狀。
9.領養柳樹。
請每個幼兒領養一棵柳樹,爲柳樹起名字,記錄柳樹的生長變化,要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。
10.教師總結:柳樹是我們家鄉種植最多的一種樹木,柳樹的枝條細長而低垂,柳樹的顏色是褐綠色的,柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們人類春天來到啦。柳樹是我們人流的朋友。
11.遊戲:給柳樹照像
(1)提供各種材料,啓發幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對柳樹的印象,如:繪畫、粘貼、製作等。幼兒可以邊念兒歌邊製作:春姐姐來了,柳樹發芽了,對着我們招招手,對着我們彎彎腰。
(2)展示成果。
把幼兒的作品進行分類,請幼兒介紹自己的作品。
11.活動延伸:要求幼兒在回家的路上,公園裏,找一找什麼地方有柳樹?都有哪些柳樹?
小百科:柳屬的形態特徵如下:喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無頂芽,側芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動準備
錄音機、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。
空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。
活動目標
嘗試用多種方法感知影子的特徵,體驗與同伴合作探索的樂趣。
引導幼兒對探索影子產生興趣,培養幼兒細緻的觀察能力和語言表達能力。
初步感知影子與光的關係,發現有光的地方纔有影子,獲得有關影子的具體經驗,
活動過程
一、引導幼兒初步感知影子與光的關係,激發幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的遊戲
(1) 引導幼兒說一說在哪裏見過影子?爲什麼會有影子?
(2) 引導幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子
開燈 ---有影子
教師開燈、關燈,幼兒玩和影子捉迷藏的遊戲,知道有燈光的地方會有影子。
(3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影遊戲。
2、 在陽光下玩"找影子"的遊戲,引導幼兒尋找陽光下什麼東西有影子,幼兒結伴探索並講述自己的發現
教師小結:有光的地方就有影子。
二、引導幼兒進一步探索影子的特徵,並講述自己的發現。
1、 創設遊戲情景,引出探究問題。
(1) 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?
A、幼兒在陽光下站立不動,觀察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽光下不斷變換動作,觀察影子的'形狀、顏色。
教師小結:影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟着我們的,你走他也走,你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭髮、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。
3、 觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有釦子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有。。。。。
教師小結:影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。
三、通過幼兒之間合作畫影子,進一步感知影子的特徵,體驗合作探究的樂趣。
1、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。
2、 找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。
教師小結:有光的地方就有影子,影子只是一個物體的輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。
四、遊戲"踩影子":幼兒自由結伴,互相追捉玩踩影子的遊戲,進一步豐富有關影子的具體經驗。
活動在有趣的遊戲、歡樂的氣氛中結束。
活動延伸
1、 找影子:找一找,還有什麼地方、什麼東西有影子。
2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?
3、 畫影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什麼變化?
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標
1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見、摸不着、沒有顏色、沒有味道的氣體。
2、激發幼兒的好奇心理,培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開空氣,初步瞭解空氣污染的情況及其危害性,培養幼兒關心和保護環境的意識。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重難點
重點:讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。
難點:知道我們的生活離不開空氣,培養幼兒關心和保護環境的意識。
活動準備
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機
2、自制多媒體課件
活動過程
(一)導入:氣球導入
教師出示氣球,請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了,那哪位小朋友知道氣球裏面是什麼呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的祕密。
(二)展開
1、實驗一:
杯子裏面放進去了一張紙,把杯子放進水裏紙卻不溼,爲什麼?
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現了氣泡,爲什麼?
2、實驗二
教師把蠟燭點燃,然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎麼了?並討論蠟燭爲什麼會滅。
得出結論:火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個魔術,讓塑料袋鼓起來,並討論鼓鼓的塑料袋裏有什麼?
請幼兒看一看塑料袋裏的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的'空氣,讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。
小結:空氣是看不見的、摸不着的、沒有顏色、沒有味道的。
4、我們的生活離不開空氣
請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什麼感覺?爲什麼?再請幼兒深呼吸,問幼兒有什麼感覺?爲什麼?
小結:人離不開空氣,沒有空氣,人會死的,動物也一樣。
5、播放課件
討論:剛纔我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什麼危害?
小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們身體危害很大。
6、懂得保護我們的空氣
教師:小朋友們平時的時候要怎麼減少空氣污染,保護我們的身體健康呢?
小結:種植花草樹木、禁止在公共場所吸菸、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。
7、結束
鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”,制止那些污染空氣的行爲,讓空氣變得更潔淨。
(三)活動延伸
教師:現在每人拿一個塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的遊戲,以鞏固對空氣的認識。)
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1、通過故事讓幼兒瞭解不同的標誌,學會看標誌。
2、引導幼兒用完整的話表達內容。
活動準備:
PPT課件 禮物——機智豆
活動過程:
一:開始部分
師:看好標誌別走錯,向羊村出發,小汽車開開,小汽車開開,第一個標誌出現。
提問:第一個出現的標誌的什麼?
幼兒:不能拐彎的標誌
師:有多種轉彎,不能左轉彎,不能右轉彎,這個標誌是什麼?
幼兒:不能左轉彎
師:怎樣看出不能左轉彎的?
幼兒:有一個箭頭,還有一條紅線
2、繼續走,出現停車場的標誌“P”,引入主題,準備進羊村。
二:基本部分
大屏幕中出示“肥羊村”的標誌
提問:我們去肥羊村找誰?
幼兒:沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
走進羊村大門,上面有一個喜羊羊在迎接大家,還有三個字“歡迎你”,讓幼兒認一認。
喜羊羊是一隻最愛動腦筋,最機智,最靈活的羊,它給小朋友們設置了一點點小難題,讓幼兒觀看大屏幕:
提問:大屏幕中有什麼?有幾個標誌?
幼兒:標誌、五個標誌
4、師:誰能認出、說出屏幕中的標誌是什麼標誌,在哪見過?五個標誌全部答對,就能進入羊村,依次瞭解圖片:
(1)第一排的第一個是——無障礙通道
在哪見過?——路上、樓梯
(2)第一排的第二個是——扔垃圾的標誌
在哪見過?有什麼形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫着“可回收、不可回收”環保垃圾箱……)
(3)第一排的第三個是——餐廳
在哪見過?——公園裏、公路上、
(4)第二排的.第一個是——公共電話
幼兒:忘記帶手機或手機沒電的時候
(5)第二排的第二個是——公共廁所
三:順利過關,進入羊村,讓幼兒觀察
師:在羊村裏看到了什麼?
幼兒:好多標誌
2、師:有什麼標誌?
幼兒:我看見了——不亂扔垃圾的標誌、公共廁所的標誌、公共電話標誌、餐廳標誌、無障礙通道的標誌
3、師:除了標誌,還看到了什麼?
幼兒:看到了醫院、小樹、房子……
4、羊村的小羊們爲自己建了很有特色的家,數數看,有幾幢?
幼兒:四幢
小羊們知道我們要來找他們,所以藏起來了師:讓幼兒觀察一下四座房子有什麼不一樣?
(1)紅色屋頂,紅黃相間,有煙囪的家去看一看是誰的家?先往上面走
幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——美羊羊的家
師:美羊羊的家在什麼標誌的旁邊?
幼兒:扔垃圾標誌的旁邊
(2)紅色的屋頂,紅色的煙囪,紅色的門,紅白相間是誰的家?中途經過了哪裏?
幼兒:經過了醫院、餐廳
幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——沸羊羊的家
師:沸羊羊的家在什麼標誌的旁邊?
幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊
(3)紅色的屋頂有氣球是誰的家?
幼兒:咚咚咚,有人嗎——懶羊羊的家
師:懶羊羊的家在什麼標誌的旁邊?
幼兒:懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
(4)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——喜羊羊的家
師:喜羊羊的家在什麼標誌的旁邊?
幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊
四:羊羊們給小朋友準備了禮物——機智豆,分給幼兒每人一包,讓幼兒觀察上面有什麼標誌?
幼兒:循環標誌、質量安全(在大屏幕中出現)
師:循環標誌是什麼意思呢?
幼兒:可以回收的
師:質量安全標誌是什麼意思呢?
幼兒:可以放心買來吃的
五:活動延伸
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做遊戲,下次還可以找村長、暖羊羊玩。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標
1.引導幼兒通過看視頻,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。
2.瞭解雨與人類的關係。
3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
活動準備
1.圖片小兔、兔媽媽。
2.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片。
活動過程
一、教師情境表演,提出問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上爲什麼會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上爲什麼會下雨嗎?”
二、看PPT(看蒸發現象視頻)
1.教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發現了什麼?
2.小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4.討論:你平時看到過“蒸發”現象嗎?(發散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒進行實驗”)
1.請你摸一下,鏡片是冷的還是熱的'?
2.倒熱水在杯裏,問:杯子裏冒出來的是什麼?(水蒸氣)
3.把鏡片蓋在茶杯上,會出現什麼?爲什麼玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“爲什麼會下雨”的科學現象)
1.太陽是一個大火球,又像一個大火爐,衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢?
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)
3.請小朋友把“天上爲什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。
五、延伸活動( 瞭解雨與人類的關係 )
1.請幼兒試着說出雨的好處。
2.請幼兒試着說出雨的危害。
3.總結幼兒講的雨的好處和危害,教育幼兒從小學知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨爲人類做更多的好事。