幼兒園中班語言教案《微笑》(精選10篇)

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案《微笑》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案《微笑》1

幼中班半日活動安排

一、 來園活動

1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”

2、帶領早來的幼兒給自然角換水。

二、 遊戲與生活

早鍛鍊

自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）

1、幼兒學習一物多玩法，重點指導幼兒單腳跳。

2、鼓勵同伴間交流、互相學習。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前將袖口捲起來，注意用正確的方法洗手。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最後用紙巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼兒一個跟着一個走到做操的地點，不大聲吵鬧。

2、提醒幼兒有精神有節奏地做動作。

三、 學習活動

活動名稱：圖形找家

目標：

1、能根據形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列，

體驗給圖形定位的法方法。

2、通過活動，提高幼兒觀察比較能力。

準備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點：學習按二維特徵找相應的“家”難點：用語言講述操作過程

流程：

導入活動觀察特徵幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩

活動環節：

（一）導入活動，引起興趣

老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”

逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特徵。

老師小結

（二）根據圖形特徵進行雙維特徵

1、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標記，最左邊

顏色標記，中間格子是圖形片的.家”

任取一張圖形，提問：

“ 這個圖形是什麼形狀？”“是什麼顏色？”

“它的家在哪一格？”

2、老師示範在形狀和顏色交匯處找家（反覆提問，強調）

再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。

3、請個別幼兒練習，其餘幼兒檢查他送得對不對

邊送邊說如“藍色的長方形我送你回家”

（三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家

老師巡迴指導、檢查，幫助能力差的幼兒

請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述

自己的操作過程

（四）延伸活動，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現在請小朋友動腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫”

四、 運動與生活

體育遊戲

活動名稱：套圈比賽

目標：

1、幼兒練習快跑，增強腿部力量。

2、提高幼兒身體敏捷性。

準備：塑料圈人手一個，場地佈置（小椅子）

重點：套圈的方法

活動環節：

1、幼兒自由玩圈，引導幼兒多種玩法

對有創意的玩法及時向小朋友介紹，相互學習

2、集中幼兒，老師介紹遊戲名稱“套圈比賽”

交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內從頭至腳套出，放回原處，繼續向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊爲優勝隊請二名幼兒示範，強調規則：套圈時從頭至腳的順序

3、幼兒進行遊戲，老師提醒幼兒遵守遊戲規則

4、講評，小結。

自由活動：小便、飲水

區域活動：

美工區：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

益智區：按大小給數字排隊，拼圖、圖形找家

建構區：搭積木

生活區：分豆豆

語言區：認讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會“保護眼睛”

午餐：

1、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進餐。

2、保持桌面清潔，飯後不忘漱口、正確擦嘴。

幼兒園中班語言教案《微笑》2

活動目標：

1、知道微笑能給他人帶來快樂。

2、學習用“我願意爲朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程：

一、通過談話引出活動。

1、教師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

2、引導幼兒說說爲什麼喜歡微笑的表情。

3、師：森林裏有一羣小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什麼方法給別人帶來快樂的嗎?

二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容、

1、師：小鳥想了什麼辦法給別人帶來快樂?它是怎麼說的?

2、師：大象、小兔想了什麼辦法給別人帶來快樂?

3、師：當其他小動物爲幫助別人而高興時，小蝸牛怎麼了?它爲什麼很難過?

4、師：小蝸牛想出了什麼幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事，引導幼兒討論。

1、師：你們喜歡故事裏的'小動物嗎?爲什麼?

2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什麼辦法給別人帶來快樂?啓發幼兒用“我願意爲朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

【故事】

小鳥說：“我願意爲朋友們唱歌，讓他們高興。”

大象說：“我願意爲朋友們幹活，讓他們高興。”

小兔說：“我願意爲朋友們送信，讓他們高興。”

小蝸牛好着急，他能爲朋友們做什麼呢?

一天，一羣小螞蟻正忙着搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!

於是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一隻小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天，他把畫放到信裏交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。

朋友們拆開信，信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。

活動反思：

在最後表演環節，孩子們說的已經比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了

設計意圖：

微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮。現在的人都會受到一些壓力，現實生活中往往缺乏微笑，爲了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學會關心他人，萌發愛心的情感，我設計了這個活動，希望給每個幼兒帶來快樂。

小百科：微信在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班語言教案《微笑》3

增進師幼感情的教案：誇老師（中班語言）

活動目標

1、讓幼兒學念兒歌《誇老師》。

2、引導幼兒大膽地在集體面前講話，增進師生間的感情溝通。

活動準備

記號筆、小錨圖片

活動過程

1、說說自己知道老師有些什麼本領？

2、教師示範畫圖畫： （1）、老師當場繪畫，請 幼兒觀察老師畫的是什麼？ （2）、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型。 （3）、誇老師的本領，學習詩句“老師本領大，樣樣都會畫”。

3、新授兒歌《誇老師》 （1）、師念兒歌，幼兒欣賞 （2）、根據老師畫的圖畫，集體念兒歌。

4、指導幼兒仿編兒歌： （1）、老師還會畫什麼？試着用兒歌裏的`話說一說。 （2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

幼兒園中班語言教案《微笑》4

【活動目標】

1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。

2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

【活動準備】

物質準備：圖片、多媒體課件、音樂。

經驗準備：課前與孩子玩過“找朋友”的遊戲；瞭解朋友間禮貌交往的禮儀等。

【活動重點】

理解故事內容，並用完整的語言進行表述，體會友情的珍貴與美好。

【活動過程】

一、設疑激趣，導入主題。

今天，我帶來了一個故事，故事裏有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎麼樣？看到克利，你感覺怎樣？克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎麼回事呢？

二、看看說說，理解故事。

1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸。

2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當它們散步透氣的時候，小動物們都遠遠的看着它們。

3、小動物爲什麼要遠遠的看着克利父子呢？大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎？

4、瞧，克利見到小動物怎麼樣？（出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎麼打招呼的？可是，小動物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什麼呢？（教師扮克利的口吻和小動物們招呼，讓幼兒表現害怕的表情。）

（一）互動理解

1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快樂的玩遊戲。

2、小動物們有沒有和它玩遊戲呢？我們一起看看。（出示PPT5：克利對小蛇、小鳥、青蛙說話，大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。）

3、小動物和克利玩遊戲了嗎？（PPT6）你從哪裏看出來的？

（二）逐幅體驗

1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什麼？你們都是小蛇，聽了克利的話怎麼樣？（師生對話）

2、樹枝上，小鳥開心的唱着歌。克利又說什麼呢？克利的牙齒太怎麼樣，小鳥害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）

3、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說（引導幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動表演）

（三）教師講述：

1、（PPT7）看到小動物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰願意來安慰安慰寂寞的'克利呢？

2、你們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會知道，你有多麼好。”

（四）過渡：

後來，小動物們有沒有發現克利的好呢？克利又會怎麼做呢？

1、你看到了什麼？克利是怎麼救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）

2、現在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都讚美它，我們一起來聽聽。（出示PPT8：各種動物讚美克利的聲音）

3、師：我們也來讚美讚美克利吧！

師：聽到大家的讚美，克利微笑着說：謝謝你們，我真是太開心了。現在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9）

三、完整欣賞

PPT11－22，配上背景音樂。

教師小結：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友。

四、律動：找朋友。

教學反思：

在活動中，教師設計的提問符合幼兒的思維方式，幼兒帶着問題欣賞，進入良好的思維狀態，而幼兒的欣賞有目的性。在文學欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主人，由於幼兒不認識文字，他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴；用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養孩子文學欣賞的能力離不開語感的訓練，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動物語言動作，能使幼兒準確地把握作品的內容。

小百科：微笑：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班語言教案《微笑》5

活動目標

1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，爲文中小動物設想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並願意給別人帶去快樂。

2．培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

3．初步理解故事內容，掌握故事的的內容，學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂

活動重難點：

重點：使幼兒理解故事情節及內容，瞭解故事的含義。

難點：能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。

活動準備

1．自制多媒體課件。

2．空白圓形卡片、彩筆。

一 、導入部分：激發學習興趣，引出故事主題

1．小朋友們，今天早上我們去玩了滑滑梯你們開心嗎？（開心）

開心那就對老師微笑一個吧。

2.小朋友，你剛纔是怎麼微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

3.當你看到同伴微笑的時候，你心裏有什麼感覺呀？（開心）

4.總結：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心裏可真高興，真快樂。

5.出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？爲什麼？

教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣爲別人帶來快樂的呢：請欣賞故事《微笑》

二 、展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。

1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，並提出問題。

①故事的名稱；

②有那些角色；

③它們有些什麼本領

2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：

①森林裏的動物們都是好朋友。看看小動物們在爲自己的朋友們做什麼？

小動物們想出了什麼辦法給別人帶來快樂呢？

②朋友感到怎樣？（很感動、很高興）

③引導幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會怎麼做？

3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

①小朋友幫小蝸牛想了這麼多的辦法，那小蝸牛到底是用什麼辦法給別人送去微笑的。

②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？爲什麼他們都認爲小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

③教師小結：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一隻小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

幼兒說說自己是怎樣爲大家帶來快樂的

四 、活動延伸

1.製作“微笑”標誌。

幼兒自制兩枚“微笑”標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一標誌則送給客人老師。

2.邀請舞：《請你一起跳個舞》

引導幼兒隨着音樂歡快的節奏，與同伴一起表演，進一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂。

分析：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的`助人之心和與朋友的友愛之情，體會到爲朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行爲。《新綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。反思：本節活動課首先能創設情境，激發幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。其次能營造動態，利於幼兒語言表達。我藉助多媒體課件，營造了一個非常豐富的動態語言環境。使幼兒體會自己的幫助能使別人和自己都高興，增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助的意識，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把快樂帶給大家。

幼兒園中班語言教案《微笑》6

中班語言教案：

微笑

活動目標：

1、引導幼兒學習用“我願意，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動過程：

1、談話導入：我們小朋友天天在一起做遊戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎麼樣？（幼兒自由表述）森林裏住着許多可愛的小動物，今天，它們想爲朋友做事，讓朋友每天都高興。

2、學習運用“我願意，讓他們高興”的'句型表達小動物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會爲朋友們做什麼事？爲什麼？幼兒猜測。

教師：這隻小鳥今天他做了什麼事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我願意爲朋友們唱歌，讓他們高興。

教師：小鳥告訴我們什麼？他是怎麼說的？個別表述，再集體複述。

（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。

教師：誰也來了？你覺得大象願意爲朋友們做什麼事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。

教師：誰願意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我願意，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體複述。

（3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。

教師：現在是誰？仔細看，他爲朋友做了什麼事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。

教師：那小蝸牛做了什麼呢？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，併爲詩歌取名字。

教師：這麼充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什麼？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作爲詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

（6）討論:爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家爲什麼喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。

教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試“運用我願意，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。

（1）教師：剛纔小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們願意爲朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你願意爲朋友做什麼呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡，讓他們高興”的句型表述。

（3）將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

4、活動延伸：繪畫活動“我願意爲朋友做的事”。

附：創編詩歌：

微笑小鳥說：我願意爲朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我願意爲朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我願意爲朋友們送信。讓他們高興。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園中班語言教案《微笑》7

目標

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.願意給別人帶去快樂。

準備

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅爲哭泣的表情，一幅爲微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

過程

1.看錶情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

――引導幼兒說說爲什麼喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。爲什麼小蝸牛很着急?

――小鳥、大象、小兔爲朋友做了什麼?朋友感到怎麼樣?

――小蝸牛能爲朋友做些什麼呢?

――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事?

――爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎麼知道的?

――大家爲什麼認爲蝸牛了不起?

4.製作“微笑”標誌。

――幼兒自制兩枚微笑標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，時刻提醒自己爲朋友帶去快樂，另一標誌則送給其他班級的幼兒。

建議

1.作品通過簡煉、優美的.語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗爲朋友做事的快樂。

2.最後環節可放在日常活動中進行。

附：微笑

森林裏的動物們都是好朋友。小鳥爲朋友唱歌，大象爲朋友蓋房子，小兔爲朋友送信……小蝸牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向着小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎麼樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。朋友們拆開信，信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林裏的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

幼兒園中班語言教案《微笑》8

設計意圖：

由於現在社會的發展，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護，而導致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強烈，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人，因此設計這節活動，旨在通過微笑的展露，向幼兒進行情感教育和思品教育。

活動目標：

1、要求幼兒理解作品的內容和情感基調，爲小動物設想能帶給別人快樂的方法。

2、學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3、發展幼兒的口語表達能力，豐富詞彙：“願意”、“微笑”。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、微笑的輪廓圖，記號筆人手一支。

活動過程：

一、引導幼兒相互觀察同伴的笑，激發幼兒的快樂情緒。

“小朋友，你們會笑嗎？今天爲大家請來一位小客人，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，並提出問題：“當你看到同伴微笑的時候，你有什麼感覺？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

二、播放多媒體課件，引導幼兒欣賞散文。

“原來微笑能給別人帶來快樂！森林裏的小動物們也想把快樂帶給別人，它們都是用什麼辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什麼辦法給別人帶來快樂？

（2）大象會想出什麼辦法給別人帶來快樂？

（3）小兔會想出什麼辦法給別人帶來快樂？

（4)“它的朋友們感覺怎麼樣?大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心！它爲什麼不開心？”引導幼兒交流、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

（5)“小蝸牛用什麼辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據故事情節展開豐富的`想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。）

三、完整朗誦散文，進一步加深幼兒對散文的理解

（1）遷移生活中的經驗講述：平時小朋友在家裏、在幼兒園你願意幫助朋友做什麼事他們會高興的？

（2）散文中的小鳥、大象、小兔都爲朋友們做事，讓他們高興小朋友也爲別人做事讓他們高興，那小蝸牛爲小朋友做什麼，讓他們高興的呢？

老師小結：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會快樂的。

四、聯繫生活，提煉微笑

（1）師：小朋友平常在生活中，有沒有得到過別人的微笑，是因爲什麼事而得到別人的微笑的？

師總結：小朋友在幼兒園、家裏，爲別人送去你一個甜甜的微笑，你的心裏美美的。

（2）擴散幼兒的思維、想象能力

師：除了對別人表揚、鼓勵、關心，可以用微笑以外，還可以用什麼形式來表揚鼓勵他人呢？（鼓勵幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵。

幼兒：可以用掌聲表揚。

幼兒：可以用拍手，眼神等表揚。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑着面對着乘客朋友。使乘客心情愉悅，旅途愉快。

醫生：在對病人開刀掛水微笑着面對病人朋友，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。

運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌後，他們的臉上露出了自豪的微笑。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑

師小結：因爲在我們的生活當中處處有微笑，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。

幼兒園中班語言教案《微笑》9

一、說教材

教材分析：本篇散文以"微笑"爲主題，通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中，點出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口，同時也體現了小動物各自的特徵：如小鳥愛唱歌，大象力氣大可幹活等等。

學情分析：中班幼兒詞彙量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，幼兒可以通過學習"我願意"這一句式，萌發其喜愛微笑情感。

二、說教學目標

《綱要》中指出：要爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。"根據《綱要》的精神我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標。

1、感知散文的優美意境和動物的活潑稚拙，學習"我願意"的句式

2、嘗試在自主學習的基礎上，能用語言、動作等方式大膽地表現散文

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

本次活動的重點：

《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。因此將本次活動的重點放在感知散文的意境和動物的活潑，學習使用"我願意"的句式上。

本次活動的難點：

語言教學應發展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發展與其交流技能、等方面的發展是聯繫在一起的。因此將本次活動的難點放在用語言、動作等方式大膽地表現散文上。

活動準備：

一是物質準備：與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》

二是經驗準備：活動之前瞭解小動物各自的特點

三、說教法學法：

我運用的教學法主要有談話法、討論法、自主學習法、遊戲法等。這部分內容將在教學過程中體現。

四、說活動過程

第一部分：音樂導入《歌聲與微笑》，激發幼兒活動的.興趣

導入：小朋友，你們隨着音樂入場，心情怎麼樣呀?

師：原來呀，聽着這麼美妙的音樂，我們都很開心，開心是什麼樣子的呀?(嘴角上揚)我們一起來笑一笑。

第二部分：分段學習散文內容，自主探索散文情節

(一)、師：我們小朋友呀真開心，有的小朋友現在還笑眯眯的呢，我們的微笑呀，把誰給引來了呢?

1、出示小鳥的圖片："第一位好朋友是誰呀?這是一隻愛唱歌的小鳥。

2、出示大象的圖片："愛唱歌的小鳥呀，把誰給引來了呀?這是一隻壯壯的大象。

3、出示小兔的圖片："小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。

師：那這三個小動物他們說了些什麼話呢?謎底呀就藏在老師準備的圖書裏，請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。

(二)、幼兒交流探索的內容

師：誰來說說看，你聽到他們說了什麼話?

(在這裏，幼兒說出一句，教師以圖譜的形式出現。如幼兒說我聽見小鳥說XXX，教師便說那我們一起來學習一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)

師：你們發現這幾句話裏有什麼共同的地方呀?哦，原來是有一句共同的話："我願意爲朋友們XX，讓他們高興。"

(三)、出示螞蟻圖片(螞蟻嘴角向下，很苦惱的樣子)

1、小動物們都找到了讓朋友們開心的方法，可是還有一隻小動物，是誰呀?他心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?小螞蟻他爲什麼苦惱呢?請小朋友繼續看書本

2、交流分享

師：小螞蟻是怎麼樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑，讓大家都開心起來)

師：你們知道微笑是什麼嗎?我們一起來學習微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚，就是給別人帶來快樂。所以今天我們學習的散文名字叫什麼呀?(《微笑》)

三、完整地欣賞散文，並能以動作形式表現

1、師幼共同配樂欣賞散文

2、以動作表現

四、瞭解散文中蘊含的道理，懂得樂於助人使人快樂。

1、提問：在你們的生活中，有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你爲什麼感到開心呢?

2、根據幼兒的回答小結：原來呀，朋友之間相互幫助我們會很開心，我們小朋友的一個微笑也會讓大家感到很開心，所以呀，我們要不要繼續保持呢?

五、活動延伸

領域滲透：準備一些心形卡片，讓幼兒在美工區中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來，與大家分享。

家園共育：請家長在日常生活中與幼兒多進行一些助人爲樂的事情，體驗快樂和成功感。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因爲微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

幼兒園中班語言教案《微笑》10

【活動目標】

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習製作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準備】

1、教學掛圖四幅，內容分別爲：

（1）小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛着急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩優美的背景音樂

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

【活動過程】

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的`表情是什麼樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心裏感覺怎麼樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的？

2、分別出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。

（1）出示圖一：提問：森林裏有哪些小動物?他們在做什麼？爲什麼要這樣做?小蝸牛的心裏爲什麼着急？

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣誇獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣誇獎它？

（3）出示圖三、四，提問：小蝸牛爲朋友們做了一件什麼樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林裏的小動物收到小蝸牛的信，心裏感覺怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什麼？爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？爲什麼他們都認爲小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，爲了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片，然後將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，並說一句祝福的話)

【活動延伸】

請幼兒說一說除了微笑，還有什麼辦法也能給大家帶來快樂。