【必備】幼兒園中班語言教案範文合集6篇

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1、回憶已有經驗，用剪貼畫的形式表現大樹與動物、人物以及其他植物的關係。

2、根據作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機。

【活動準備】

1、範例：一棵開滿花的大樹，在適當的位置進行切割，製作成可插入式；準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

2、每位幼兒一張畫有樹幹的紙。

3、舊畫報（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒。

【活動過程】

1、我們喜歡樹

師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什麼，那就和我一起用好聽的聲音講吧。（播放第一課時的音樂）

師：恩，有誰記得小周老師剛纔說的那篇散文的名字啊？

幼：《樹真好》

師：散文中出現了哪些動物？

幼：出現了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話）

師：除了小動物還有什麼呀？

幼：還有全家/大家、鞦韆、布娃娃

師：除了散文中的小鳥、小貓和我們全家外，還有誰會喜歡樹呢？我們一起來看看吧。

2、誰和大樹在一起

師：（教師拿出準備好的大樹將小鳥插入相應位置）小鳥在樹上幹嘛呢？

幼：小鳥在樹上唱歌。

師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。

師：（將黑熊插入相應位置）那黑熊在樹洞幹嘛呢？

幼：黑熊在樹洞裏睡覺。

師：那小朋友們可以怎麼說呢？

幼：樹真好，黑熊在樹洞裏睡覺。（教師引導，如果幼兒反映不是很好還是由教師示範講）

師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的'樹洞裏睡覺。

師：（將小豬插入相應位置）那小豬在幹嘛呢？

幼：小豬在睡覺

師：在哪裏睡覺啊？

幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺

師：那我們可以怎麼說啊？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。（教師引導幼兒一起講）

師：（將松鼠插入相應位置）現在我們可以怎麼說呀？

幼樹真好，松鼠在樹上吃着美味的松果。（教師對美味、松果進行引導）

師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置）現在我們可以怎麼說呀？

幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着來採蜜。

師：小朋友們，你們看。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞裏睡覺。樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。樹真好，松鼠在樹上吃着美味的松果。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着來採蜜。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。

師：現在啊，小周老師已經在你們的桌子上準備了大樹，請你們從舊畫報上選擇樹的朋友，剪下來貼在樹的不同位置上，可以是動物、植物、人。然後你們可以拿起盒子裏的綠色油畫棒塗畫樹葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。

3、我們的樹真好

——引導幼兒根據自己的作品仿編《樹真好》。

——引導幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。

——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。

師：現在小朋友的大樹都展示出來了，現在我們來聽聽小朋友們是怎麼說說我們的樹真好。（教師可以選擇幾樣沒有出現過的）

師：現在我們找一個朋友，然後請你們互相告訴對方你們的樹好在哪裏吧？

《樹真好》

樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好。我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好。如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

樹真好。我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

瞭解狗的外形特徵和主要習性。

知道狗是人類的好朋友。

活動準備

課件準備：

“可愛的小狗”圖片；《小狗灰灰》故事音頻及圖片；“不同的狗”組圖。

活動過程

出示圖片“可愛的小狗”，引導幼兒說說狗的外形特徵和習性。

——這是什麼動物呢？

——它是什麼樣的？（四隻腳、棕色的毛、耷拉的耳朵、長長的舌頭）

——你們和小狗一起玩過嗎？小狗有什麼特點？

小結：小狗很聰明，見到熟悉的人會搖尾巴，見到陌生人會大聲叫；它們體力很好，會跑的很遠；嗅覺也很靈敏；它們對主人很忠誠，主人一喊，就會馬上到主人身邊；還會幫人們看家。

播放故事音頻及圖片《小狗灰灰》，引導幼兒瞭解小狗嗅覺靈敏的本領。

——小狗灰灰是怎麼知道家裏煮肉骨頭了？

——灰灰怎麼找到小狼，拿回菜籃子的？

小結：灰灰的鼻子很靈，很遠就能聞到煮肉骨頭的味道；它也很聰明，反應快，懂得跟着小狼的氣味找到小狼。

出示組圖“不同的.狗”，引導幼兒進一步瞭解狗的本領，並懂得愛護它們。

1.啓發幼兒思考不同類型的狗的本領。

——這些是什麼狗呢？它們幫助人們做了什麼呢？

——我們怎麼稱呼它們？

小結：照顧盲人行動的狗叫導盲犬，它們會給盲人帶路；幫助警察工作的狗叫警犬，它們經過訓練可以幫助警察叔叔搜尋人或者物品；在一些寒冷地方生活的人用狗來拉車，作爲出行的交通工具，它們叫雪橇犬；一般養在家裏的小狗叫寵物犬，陪伴我們還會幫我們看家。

2.引導幼兒瞭解狗是人類的好朋友。

——狗能幫助我們做這麼多事情，你們喜歡它嗎？

——我們可以怎麼愛護它們呢？

小結：狗是我們的好朋友，它善解人意，還會幫助我們做很多事情，所以我們要愛護它們，比如爸爸媽媽開車前，要提醒他們看看車底有沒有小狗趴着；遇到一些流浪狗，可以在爸爸媽媽幫助下進行投食；在路上不要驚嚇小狗，也不能用石頭砸小狗。

附【故事】

小狗灰灰

小狗灰灰和小貓花花在草地上追趕蝴蝶。忽然，灰灰停住了，他用鼻子嗅了嗅，對花花說：“不玩啦，快走，到我家啃骨頭去！”他們急急忙忙朝灰灰家走去。

路上，花花一邊咽口水，一邊問灰灰：“你怎麼知道家裏正在煮骨頭？是瞎猜的吧？”灰灰說：“不是瞎猜，我聞見肉味兒了。”灰灰說得一點兒不錯，家裏果真煮了一鍋骨頭。見小狗領來了小貓，灰灰媽媽熱情地請花花一起啃骨頭。啃完骨頭洗洗手，灰灰和花花又出去玩了。

灰灰、花花來到森林裏，遇到了小兔，她哭着說：“小狼把我的菜籃子搶走了，他跑太快了，連鞋子都不要了，我追不上他！”，灰灰說：“我幫你追回來！”，灰灰聞聞鞋子，記住了小狼的氣味，往前跑，最後在草叢裏找到了小狼，拿回了小白兔的菜籃子。灰灰把菜籃子還給了小兔子，花花問：“你怎麼找到小狼的呢！”，灰灰說：“我跟着小狼的氣味找到他！”。花花說：“哇，你的鼻子真靈。”

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

1、發展想象力，激發對大自然產生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。

3、感受民間童謠的藝術魅力。

活動準備

1、課件：《月亮下來吧》。

2、仿編兒歌紙條人手一張。

活動過程

（一）引入：回憶月亮形狀變化。

提問：月亮的.形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發言）

播放PPT2，：每個月的初一，月亮又彎又小，然後慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然後又慢變彎變小。

（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什麼？

1、點擊進入PPT3提問：圓圓的月亮像什麼？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT2，師生一起邊看邊說。然後教師：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的許多東西。

2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什麼？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT4，師生一起邊看邊說。然後教師：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。

（三）學習朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

（1）初次欣賞。

：今天，老師帶來了一首關於月亮兒歌，一起來欣賞吧。

（點擊進入PPT5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啓動背景音樂，教師朗誦，點擊PPT5進入自動播放到PPT15，畫面切換可結合點擊控制）

提問：兒歌名字叫什麼？聽起來感覺怎麼樣？引導幼兒學習詞“優美”。

（2）帶着問題再次欣賞。

提出要求：請仔細聽，兒歌裏講了什麼？把月亮當成什麼？誰想把它怎麼樣？（點按鈕回到PPT5，點擊方法同上，教師再次朗誦）

2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。

（點擊進入PPT16）教師提問：你在兒歌裏最先（或接下來）聽到什麼？把月亮當成什麼？誰想把它怎麼樣？（教師點擊PPT16，依次逐段出示圖譜後，引導幼兒逐段朗誦二遍。）

3、整首朗誦。（根據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）

（1）結合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

（2）點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

（3）師生共同討論爲兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。

（五）活動延伸：仿編兒歌。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標： 欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的慾望。

活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。

活動過程： 1、欣賞童話故事，理解故事情節．

（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的.興趣．

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什麼名字？

故事裏有誰？

故事裏發生了什麼事？

2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？

3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

6、集體續編童話故事．

7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽．

幼兒園中班語言教案 篇5

冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。下雪以後，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的.，所以我設計了本節活動課。

活動目標

1、夠按一定的順序講述圖片內容，瞭解雪遇熱融化的現象。

2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

活動準備

1、下雪後有雪景

2、《雪人不見了》故事圖片

3、彩筆 畫紙

活動過程

一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

（教師邊說兒歌邊畫雪人）

二、幼兒看圖講述故事

1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。

2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？

3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察並講一講：這是發生在哪個季節的事情？圖上有哪些小動物？發生了什麼事情？爲什麼雪人不見了？雪人哪去了？

4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。

5、請幼兒給故事字。

6、教師完整講述故事，並逐一畫出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長在嘴上面。

橢圓身體立起來，

一隻小猴出來玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學畫雪人

1、 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。

2、教師再示範畫雪人。

3、幼兒書空畫雪人。

4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡迴指導。

四、 結束部分：我們一起帶着小雪人出去做遊戲吧。

活動延伸

帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現象；並帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等遊戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖裏，跑時不要太快，以免摔倒。

活動效果

我以快樂詩畫貫穿於整個主題教育過程，激發了幼兒的學習願望。利用圖片看圖講述故事，發展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現了語言、藝術兩大領域的自然整合，並且把主題活動延伸到戶外活動區，體現了中班《幼兒園快樂與發展課程》中倡導的目標化的區域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、遊戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發展。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養髮現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、製作一實物"快樂口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、 問一問——————設置疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？"——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

"那口袋裏裝了些什麼呢？"老師打開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五週歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂！""我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂！"教師：你們聽到了什麼？那快樂口袋裏裝的都是什麼？（快樂）"有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

（二）、逐圖出示，分析故事內容教師：" 森林裏住着一羣可愛的小動物，它們都是誰呢？""小猴發現的'這隻神奇的口袋只能裝什麼？那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋？"（快樂口袋）"哪些小動物跑來對着口袋說話的？它們分別說了什麼？我們一起來學學。"（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。）"突然森林裏發生了一件什麼事？""小猴想起了什麼？它是怎麼做的？""最後小動物們怎麼樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？"

（三）、完整欣賞故事教師："這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"（快樂口袋）

三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師通過遊戲，鼓勵幼兒對着教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒（注意啓發幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發現快樂、教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧。""誰願意將自己的快樂事情對着快樂口袋說說？"（幼兒說說自己的快樂事兒）

四、談一談——————什麼叫快樂，遷移作品經驗。

教師："小朋友們對着快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什麼纔是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。"教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或一種裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢包。