幼兒園中班語言教案合集6篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解鞋子的基本特徵、種類及不同的用途，瞭解在合適的場合和合適的季節穿合適的鞋子。

2、積極嘗試用較完整的語言講述。

活動準備：

各種不同男女、季節、天氣、職業的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動過程：

一、謎語導入

1、老師說出謎面：“小小兩隻船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”

2、幼兒猜出謎底：鞋子。

3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。

4、進入了關於“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關於鞋子的事情。”

二、觀察辨錯

1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什麼鞋?

2、展示一羣穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什麼鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什麼鞋呢?

4、與身邊的同伴議論後說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。

三、瞭解鞋的用處

1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發現光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。

3、教師徵求意見，最終發現有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫裏找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。

3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續討論調整。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標1、幼兒有過春遊的經歷2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。

3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現對美麗的春天的感受。

4．讓幼兒學習創編．並體驗創編的樂趣。

活動準備 關於春天的課件、表現春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程1．創設情境,理解作品內容。

（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的?

師：草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢?

幼：因爲草莓是甜甜的、紅紅的教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢?

幼：因爲小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。

師：小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：因爲小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍色······2．大膽繪畫，表現春天的美麗。

(1)師：剛纔小朋友說了那麼多春天的顏色．那麼，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放音樂，幼兒繪畫。

3．學習創編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

教師指着黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這隻美麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什麼顏色？

師：剛纔我們告訴了小熊那麼多春天的顏色。我們也把它們編進故事裏好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。”

4．結束活動師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？

幼兒園中班語言教案 篇3

教材分析：

這是一則兒童喜歡的童話故事，它採用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。並讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

教學目標：

1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。

準備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。。

過程：

一、進入主題。（音樂響起），帶小朋友到樹林裏去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啓發提問，引導幼兒講述。

1、問：誰在小樹林裏？幹什麼？討論後：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林裏高高興興地玩着。（學習詞“高高興興”）。

2、插入老虎。哎呀！誰來了？它來幹什麼？小兔子們怎麼辦？：突然，從樹林裏竄出一隻大老虎，它張着大大的嘴，露着尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。（學習詞“竄”）。

3、它們逃到了河邊，怎麼辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲“救命呀！救命呀！”）

4、出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎麼說？怎麼做？

：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去。”它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。

5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎麼做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎麼懲罰它呢？（結果可以有多個）

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示範講述一遍。

　五、：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

幼兒園中班語言教案 篇4

【活動目標】

1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。

2、發展與鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒初步瞭解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。

【活動準備】

1、把教室佈置成過年的氣氛，創設寬鬆、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起製作的有關過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，綵綢、鑼鼓等表演材料。

【活動重難點】

有條理地清楚地表達。

【活動過程】

（—）開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什麼節日的呀？小朋友答：過春節。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的。

3、傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒瞭解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。

（二）進行部分。

1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了。

（1）自己和家裏人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）春節裏有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽爲自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啓發幼兒有條理清楚的表達。

2、設置場景玩表演遊戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎麼過年的？怎樣拜年的？

【活動結束】

把小朋友們製作的畫貼在咱的教室。活動自然結束，表揚大膽講述的.幼兒。

幼兒園中班語言教案 篇5

設計意圖：

在中班主題活動《我愛我家》中，通過“我有一個家”、“我的家”、“爸爸本領大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動，使幼兒嘗試採用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調查表”、親身體驗做大肚子媽媽等，讓幼兒進一步瞭解自己的家，從而體驗家的溫暖，萌發去愛、去體貼父母和長輩的情感，感受到有家真好！ 中班是幼兒三年學前教育中承上啓下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。這個時期的幼兒理解能力開始增強並能夠開始獨立地表述生活中的各種事物。

本活動也是從幼兒生活中的情景——去做客，爲落腳點，通過到別人家看到的點滴，運用自身已有對家的認識來猜測可能是什麼房間的過程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動中梳理、歸類後表述。與此同時，本活動立意將情感作爲主線，是爲能讓幼兒感受到家人間要互相關愛。情景的創設（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪裏了等）都是爲體驗情感而服務的，也是向社會性情感發展的過程。本活動在環節設計上，也考慮到幼兒的年齡特點，通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，並鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。特別針對本班幼兒不善於在集體面前表現表達的特點，增加了一個生生互動的環節，讓幼兒和幼兒之間猜測對方可能喜歡什麼房間。給幼兒提供更多表現自我的機會，並引發幼兒去關注他人的情感、喜好。在本活動前期，利用生活活動集體交流的時間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動作開始，如開展“請你跟我這樣做”遊戲，以備在本次活動中有一個自我的突破。達到在活動中，人人願參與，人人能參與的目的。

活動名稱：

有家真好（語言）

活動目標：

1、在情景中瞭解家是我們生活的地方，體驗家人之間的關愛。

2、圍繞生活情景和自己的生活經驗，大膽在集體面前表達自己的想法。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、情景導入

T：今天張老師帶你們去一個小朋友家做客，你們想不想去呀？

S：想。

T：那我們出發吧！P門口，到了，我們怎麼進去啊？

S：按門鈴。

T：你真有禮貌，你來按。丁冬丁冬誰會來開門呢？錄象，小哥哥家裏有誰在家啊？

S：爸爸、爺爺、奶奶

T：猜猜他們家一共有幾口人？

S：4口人

T：有沒有不同意見？

S：5口人

T：還有誰啊？

S：媽媽

T：哦，加上媽媽一共有5口人，誰家也有5口人？

S：我家有五口人

T：有沒有不一樣的？

S：我家有三口人

T：哪三個人？

S：爸爸、媽媽和我

T：小結：我們都有一個家，每個家的成員人數是不一樣的。

二、參觀廚房

T：小哥哥想帶我們去參觀他家的房間，我們一起去吧。P水龍頭，這是什麼呀？

S：水龍頭

T：原來小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會是什麼房間？

S：廚房

T：廚房裏的水龍頭派什麼用途？

S：洗菜

T：是呀，菜洗乾淨了才能燒着吃啊。那還可能是什麼房間呢？

S：衛生間

T：爲什麼衛生間裏需要水龍頭呢？

S：洗手

T：恩，便後要洗手，你真講衛生。那還有其它可能嗎？

S：

T：到底是什麼房間呢？P廚房

S：廚房

T：廚房裏除了水龍頭還有什麼？

S：電飯鍋

T：一個電飯鍋。還有什麼？

S：兩隻熱水瓶

T：在廚房裏可以做什麼嗎？

S：燒菜

T：在廚房裏可以做很多好吃的菜。到了吃飯時間了，看看小哥哥家做了哪些菜？P餐桌

S：螃蟹

T：秋天螃蟹特別多，而且很美味。還有什麼？

S：肉

T：多吃肉身體長得更結實。

S：青菜

T：吃蔬菜可以補充維生素，很有營養。小哥哥家今天準備那麼多好吃又有營養的菜，今天他家有幾個人吃飯啊？

S：4個人

T：你從哪裏看出來的？

S：有4只碗

T：是呀，筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應該有個人吃飯了。P夾菜，小哥哥在做什麼呀？

S：夾菜

T：他把菜夾給誰吃呀？

S：奶奶

T：爲什麼要夾給奶奶吃？

S：奶奶年紀大了

S：奶奶喜歡吃。

S：小哥哥喜歡奶奶。

T：小結：是呀，全家人在一起分享食物，多開心呀。

三、參觀廁所

T：現在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈，聽聽這是什麼聲音？P聲音

S：馬桶

S：水龍頭

T：看誰猜對了呦？P馬桶，有抽水馬桶的會是什麼房間？

S：衛生間

T：P衛生間，那在衛生間裏我們可以做什麼呢？

S：洗澡

T：你是怎麼洗澡的呀？

S：動作

T：我們也來洗洗，會洗哪裏啊？

S：臉

T：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪裏？

S：腳

T：洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗乾淨了嗎？

S：乾淨了

T：真舒服啊。在衛生間裏還可以做什麼？

S：洗衣服

T：我們也來洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什麼？

S：小便

T：是呀，衛生間真是一個好地方，可以把很多東西都洗的乾乾淨淨。

四、參觀臥室

T：P照片，這又會是什麼房間呢？

S：臥室

T：你怎麼知道的呀？

S：爸爸媽媽的照片

T：P爸爸睡覺，天黑了，爸爸在睡覺，媽媽到哪兒去了呢？

S：給寶寶買東西

T：媽媽真好，那麼晚還給寶寶買需要的東西。

S：上班

T：那麼晚還上班，媽媽真辛苦。P媽媽陪寶寶，原來媽媽在哄小哥哥睡覺。你媽媽是怎麼哄你睡覺的？

S：拍拍我

S：講故事

S：唱歌

T：＆S：睡吧睡吧我親愛的寶貝，媽媽的懷抱輕輕搖着你。

T：小結：是呀，媽媽會用各種方法哄寶寶睡覺，媽媽真愛你們呀。

五、遊戲互動

T：參觀了那麼多房間，你們喜歡這些房間嗎？你最喜歡哪個房間呢？能用動作來告訴我們嗎？

S：動作

T：你們猜他最喜歡的是哪個房間？

S：廚房

T：你爲什麼喜歡廚房啊？

S：可以做很多好吃的東西

S：動作

T：他喜歡哪個房間啊？

S：臥室

T：他爲什麼喜歡臥室啊？

S：他喜歡睡覺。

T：小朋友猜的對不對？

S：是的。

T：小結：每個家都有很多的房間，我們每天快樂地生活着。更重要的是一家人在一起，你愛我，我愛你，真的很幸福，有家真好！

六、情景漸出

T：呦，時間不早了，我們得回去了，要跟小哥哥他們說再見了

S：小哥哥再見，爺爺再見，奶奶再見，叔叔、阿姨再見！客人老師再見！

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1.傾聽並理解太陽發燒後發生的一系列故事情節，感受夏天炎熱的氣候特徵。

2.感知樹蔭給大家帶來的方便，瞭解各種夏天避暑的方法。

　活動準備：

課件、圖書

活動過程：

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理並感知夏天的氣候特徵

1.今天我帶來了幾個與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什麼？

聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）

引導幼兒猜測，並根據幼兒回答演示PPT

小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨後的天空中有時還掛着一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？

3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發生什麼變化。

二、理解感受——傾聽並理解太陽發燒後發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱並瞭解避暑的好方法

1.傾聽故事前半部分

提問：太陽發燒了，發生了什麼事？（大地和河水變得怎麼樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎麼樣了？）

怎麼辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發揮想象）

2.爲什麼大家要到大樹下？大家爲太陽做了什麼？

3.夏天真熱啊，躲到什麼地方會比較陰涼呢？你還有什麼辦法讓自己變涼快？

三、延伸——樹蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。