幼兒園區域教案(集錦15篇)

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園區域教案，歡迎大家分享。

幼兒園區域教案1

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。

2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啓發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》羣組，提高一定的難度。

5、遊戲結束後，佈置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與衆不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他爲榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

大班建構區域活動教案【二】

設計意圖：

自從我班開始實施了“在結構遊戲中培養幼兒的興趣”課題後，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”後，突發奇想，何不讓這次的活動融合到建構遊戲中呢，所以組織了這次活動。

活動目標：

1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。

4、能按標記收拾整理材料。

活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、談話導入，激起幼兒建構興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那裏的環境真漂亮，旁邊有一條什麼呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什麼？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區。……

二、提出活動要求：

1、和好朋友一起合作建構。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。

三、幼兒合作建構熱鬧的`馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當地幫助。

四、活動結束，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什麼、和誰建構的。

幼兒反應：

幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，並且去找自己的夥伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經有了較強的協作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師並沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終於想出瞭解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

幼兒園區域教案2

擺釦子

【操作目標】

1、喜歡參加遊戲活動，願意動手進行操作。

2、能根據不同的數字進行擺放鈕釦。

3、學習一一對應。

【操作材料】

自制衣服，鈕釦，1~4的數字卡片。

【操作層次】

第一層次：幼兒自由探索玩釦子，培養對數字的感興趣並認識不同的數字。

第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

第三層次：根據自己的意願在衣服上擺放鈕釦，並根據鈕釦的`數量尋找相應的數字。

【指導建議】

1、活動初期到在數字的後面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

2、鼓勵幼兒在活動中進行合作遊戲。

幼兒園區域教案3

活動目標：

引導幼兒感知夏季服裝的特點，並找出其規律。

材料投放：

各季節的服裝，紙箱。

遊戲指導：

幾個紙箱中放着幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這麼多漂亮的衣服放在紙箱裏不好找怎麼辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣櫃裏”。整理好衣服後，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的遊戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服後，教師再次提出問題：“現 在櫃子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最後一致認爲，把夏天的衣服放在衣櫃裏，其他季節的衣服放回箱子裏。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規律。

美工區

活動目標：

讓幼兒通過挑選布料爲娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的.特徵。

材料投放：

硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

遊戲指導：

教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣爲娃娃製作夏季服裝。製作方法爲幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“爲 什麼用這塊布爲娃娃製作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。

通過製作，幼兒總結出“製作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，製作夏天的服裝。

認知區

活動目標：

通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特徵。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。

遊戲指導：

幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點

幼兒園小班區域活動

給小動物穿毛衣

目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發展手部小動作。

準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由裏向外或由外向裏纏繞，熟練後要求繞密繞緊。

造房子

目的：拼搭圖形，培養觀察能力，提高空間感知力。

準備：自制立體小房子（塑料飼養盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。

小刺蝟背果果

目的：練習搓圓，發展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。

準備：牆面佈置“小刺蝟”（餅乾內盒 十 吸管），各色橡皮泥。

玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創設有趣、易於體驗成功的環境。例如，用小籃子製成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鍊；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。

幼兒園區域教案4

活動設計意圖:

小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動,能遵守相應的區域規則,在開展“丁娜請客”主題中,我發現以區域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習慾望更強烈,同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中,(認識小動物及相對應的`詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數數間、塗鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區域去實施。

二、十二月份區域目標:

1、遵守區域規則,活動中能認真參與區域活動。

2、繼續學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

3、瞭解請柬的用途和製作過程,感受參與制作的樂趣。

4、學習參與簡單的製作活動,加深對動物的瞭解。

5、明確自己的角色,積極參與角色活動。

6、能根據自己的意願,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃X X?”

三、本週區域重點及提供的材料:

1、塗鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅乾盒等,引導幼兒嘗試學習製作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)

2、娃娃間:將娃娃家創設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿蔔、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃X X,複習“請進”、“謝謝”等詞語。

3、音樂間:錄製小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

4、自理間:同上

5、數數間:同上

四:活動過程:

1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

2、引導幼兒自選區域。

3、重點指導:

(1)塗鴉間的幼兒嘗試製作簡單的動物食物。

(2)指導幼兒進入“丁娜家”後,會運用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

4、小結

幼兒園區域教案5

活動目標

1.引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。

2.鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。

3.發展幼兒的動手能力。

活動準備

1.各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）

2.水彩筆、白紙、膠棒。

活動要點

1.讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的.物體形象，再在物體輪廓線上塗上膠，

最後讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。

2.或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。

指導要點

1.提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便於進行粘貼活動。

2.在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構圖。

幼兒園區域教案6

益智區：

1.圖形找家

活動目標：

1.鞏固複習各種圖形。

2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，複習英語單詞。

活動材料：

木製圖形拼板

活動規則：

1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。

2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

2.拼圖

活動目標：

1.會拼搭簡單的圖片。

2.培養幼兒的觀察力及耐心。

活動材料：

各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

活動規則：

幼兒自主遊戲

英語區：

1.穿衣服

活動目標：

1.複習各種所學單詞。

2.句型What is it?練習

活動材料：

1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

2.吹塑紙剪成的衣服

活動規則：

1.兩人一組

2.將圖片朝下，放於衣服花案輪廓處

3.由兩名幼兒相互提問What is it? (this)

4.說對者將圖案朝上放

5.最先翻完者爲勝利者

2.摘果子

活動目標：

1.複習單詞與句型練習

2.練習紐鈕釦的能力

活動材料：

1.軟泡沫製成的水果，上有英語單詞

2.籃子

3.水果樹（上有鈕釦）

活動規則：

1.幼兒可多人遊戲，兩人一組

2.首先將各種果子扣到水果樹上，並練習句型What do you like? I like……

3.摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?

美工區：借型想象

活動目的：

1.培養幼兒的想象力

2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

活動材料：

畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

活動規則：

1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。

2.將幼兒的作品展示出來。

3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

建構區：雪花片

活動來源：託班時由於孩子年齡較小，對於雪花片只會隨意的擺弄。隨着孩子年齡與能力的`提高，孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭，並形成了一定的框架。

活動材料：

雪花片

活動目的：

1.發展幼兒的想象能力。

2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。

活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。

幼兒園區域教案7

活動目標：

1、學習用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

活動重點：

學習用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

活動難點：

用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

活動準備：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一塊

3、老師範例一個

4、火柴棒若干盒

活動過程：

一、活動開始。

1、有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的時候，它就會捲成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞裏去，你們知道這是什麼小動物嗎?

2、老師：對啦，那就是刺蝟，今天我們就要一起來做一隻小刺蝟。小朋友們看一看，刺蝟身上有什麼啊?

幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺蝟身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺蝟的頭，刺蝟的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

4、出示老師的範例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。

二、基本部分。

(分發操作材料)

老師：現在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現在開始來做小刺蝟啦!

老師分發橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。

老師：我們先來做刺蝟的身體，揉成橢圓形，然後我們把長長的.火柴棒擦在在刺蝟的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺蝟的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺蝟的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

(幼兒繼續操作)

老師：好的，現在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺蝟的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

三、評價活動。

老師：現在我們來看看大家做的怎麼樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

(表揚操作較好的幼兒)

四、收拾材料。

五、活動結束。

老師：好了，現在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

幼兒園區域教案8

核心導讀：主題名稱：幼兒園真好 設置區域：語言區、益智區、娃娃家 重點區域1：娃娃家 目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。 投放材料：各種娃娃 重點區域2：語言區 目標：初步培養對

主題名稱：幼兒園真好

設置區域：語言區、益智區、娃娃家

重點區域1：娃娃家

目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。

投放材料：各種娃娃

重點區域2：語言區

目標：初步培養對看書的興趣

投放材料：各種圖書

活動記錄：

活動時間

觀察區域

活動分析

改進措施

9月28日下午2：50～3：40

語言區

這是幼兒第一次進行區域活動，幼兒還不會看書，教師引導後，個別能力強的幼兒看的'還可以，不過好多幼兒對看書不是那麼有興趣。

對於看書活動的現狀，我想一方面有些幼兒家裏沒有看書的習慣，因此對書比較的陌生，另一方面，幼兒還沒嚐到看書的樂趣。我想今後教師可以通過投影儀講故事給幼兒聽，讓幼兒瞭解書的作用和感受書的樂趣。

美工區

引導幼兒玩橡皮泥，幼兒很喜歡玩，但是玩後泥碎很多，幼兒不知道怎樣粘到一起，放到盒子裏。

今天參與活動的幼兒動手能力不強，下次活動時再動員幾個能力較強的，教師在好好的引導一下。

9月29日中午11：35～12：05

娃娃家

這次活動，老師不時地介入在幼兒的活動中，幼兒很積極投入，而且這些娃娃都是幼兒自己帶來的，幼兒感覺比較的親切，在教師的引導下，幼兒幫娃娃穿衣服，洗頭，非常的樂意，因爲平時在家家長這方面是不引導的，在老師的引導下，幼兒和娃娃玩出了新花樣。

娃娃家是幼兒最喜歡的區域，比價符合小班幼兒的年齡特點，教師以後多引導。

小班區域教學活動設計方案

區域活動教案：放學路上

幼兒園區域教案9

一、材料提供

a．用紗布、棉花等製作的不同大小的“拓”；

b。稀釋和調配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；

c．教師在白紙上繪製各種簡單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）；

d．不同大小尺寸的白板紙、鉛畫紙、或其它吸水性能較好的無畫面的紙，白色、金色、銀色的蠟筆；

e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。

第三層次：會試着自己用蠟筆畫簡單的畫，並拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從裏到外、從外到裏、從左到右、從右到左等等），並感受不同背景的美。

第五層次：根據自己的意願拓印畫面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。

四、提示

對幼兒而言，“拓”即敲。

首先，提供大“拓”，二、三種顏料及教師繪製的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意“拓”，並共同欣賞

“作品”。感受拓印之後白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現在表現區內，便於幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調出來的“要敲得均勻，不要有空出來的地方”……用同樣的方法也可對其餘操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當範圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之後再逐步投放。

滾車輪（美工）（小班）

一、材料提供

a．各種車輪可以滾動的小車。

b．不同尺寸大小的紙（報紙也可），並可在紙上添上動物、車輛等圖案。

c．用水粉、海綿等自制的“印泥”。

二、操作層次建議

a．隨意滾車輪，引發興趣。

b．學習有方向的滾車輪（可在紙上暗示方向）。

c．探索不同得滾印方法（轉彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側輪滾等）。

d．初步感受不同滾印痕跡得美（美紋、粗細、寬窄、色彩深淺等變化）。

e．按自己的想法及感受意願滾印，自由創作。

三、提示

剛開始滾印時，會出現前後車輪滾印不吻合、零亂的現象，這時正常的。第二操作層次的材料視班級情況既可以一開始就提供，也可以在玩幾天後再提供，因爲圖上有暗示，對操作過程不要交待過多，放手讓幼兒自己去觀察。

隨着時間的推移，幼兒之間的操作層次的差距會逐漸拉大，教師要仔細觀察每一位孩子的操作過程，切忌過早地將層次高的幼兒的操作過程經驗在集體中推廣

小動物找座位（數活動）（中班）

一、材料提供

12個小動物，每個動物配有一個彩色圖形片；5x5表格，表格的最左一列塗上4種不同的顏色，紅黃藍綠；最上面的一行的每個格子中分別畫上圓形、橢圓形、長方形和梯形。

二、操作層次建議

A．幼兒隨意把小動物放在到“座位”（格子）裏，但不按照彩色圖形的條件。

B．幼兒按照圖形的一個特徵，如圖形或者顏色，把小動物放到相應的“座位”裏。

C．幼兒按照圖形的兩個特徵，把小動物放到相應的“座位”裏。

三、提示

表格裏的圖形或者顏色都可以根據需要更換。

嗅覺瓶（感知活動）（中班）

一、材料準備

A．相同的，不透明的小瓶子若干對，分別裝有浸漬過各種不同氣味的液體的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中，如草藥、咖啡、胡椒、生薑、樟腦等。

B．各種具有不同氣味的物體的圖片，如檸檬、桔子、香水瓶等。

二、操作層次建議

第一層次：讓幼兒進行嗅覺瓶的配對遊戲。在操作中，與幼兒交談：“這是什麼氣味？你喜歡嗎？“等。鼓勵幼兒表達自己的感受。

第二層次：讓幼兒進行嗅覺瓶與物體圖片的配對遊戲，並讓幼兒表述：這是香水的味道；這是咖啡的味道。

三、提示

A．乾的固體物質是好用紗布縫住，包在裏面，排除視覺提示的線索。

B．在活動持續一段時間後，可鼓勵幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的材料，裝人瓶中，參與該

活動，從而引導他們能關注周圍環境中各種氣味，提高他們的嗅覺能力。

選圖講述（語言）（中班）

一、材料提供

提供有簡單情節的圖片若干。如小豬髒沒人理，洗乾淨講衛生，朋友們都歡迎三張一組圖片，並配有相應小套偶或小指偶。

二、操作層次

A．幼兒自由選圖，可單張講述，根據自身能力，將圖中意思表達清楚。

B．啓發幼兒將類似的動物或人物卡片找出。組成一組連續講述。

C．有興趣，有能力的幼兒可脫開圖片，選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。

三、提示

A．選圖講述是爲幼兒提供語言學習與表達的機會，教師着重在幼兒願講的基礎上，啓發他能按自己的理解初步表達清楚。

B．提供的圖片可兩張一組，也可三張、四張一組，視幼兒各人能力、水平任其選用。

C．圖片須形象生動、可愛，顏色鮮豔，意思明確，便於幼兒理解，表達。

D．及時肯定有進步、有創意的講述，開展幼兒間的交流，互相學習。

有趣的瓶寶寶（綜合活動）（中班）

一、材料提供

a．大小、形狀均相同的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個數至少6只，組成3對：

b．米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體；小石子，裝有水的盆；天平秤。

二、操作層次建議

a．一組瓶寶寶每對分別裝有米、綠豆、花生米，讓幼兒搖動，根據聲響，嘗試差別進行分類；

b．一組瓶寶寶瓶內裝有小石子，每對數量各不相同，讓幼兒根據瓶在水中呈現的狀態：沉、浮、懸浮，進行分類。

三、提示

a．教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒藉助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。

b．爲避免混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區分。

c．爲使幼兒的探索留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標識，這樣能方便教師觀察幼兒的操作過程。塑料薄粘天貼畫（美工）（中班）

一、材料提供

A塑料薄膜掛曆紙剪成的各種圖形，置於框中。

B一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。

C各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。

D剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。

E用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。

二、操作層次建議

A對於“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現手法感興趣，並樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。

a薄膜浸水。

b取出薄膜在抹布上輕點二下，濾去多餘的水。

c將薄膜粘貼在瓷磚上。

B能粘貼出簡單的圖案。

C嘗試粘貼一幅簡單的畫，並保持整潔。

D粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構圖、造型等。

三、提示

A由於要用水，所以本活動最好在5——9月份開展。爲保持室內整潔，區角安排可在戶外陰涼處。

B塑料薄膜要求無摺痕，否則不宜粘貼。

C第4組材料是爲幼兒意願剪圖形服務，棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。

D活動初始，教師可用自己的作品引發幼兒興趣，並感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據所提供的材料自己去探索，教師略作引導。材料的操作程序制定可在幼兒玩過後感受到桌溼而不方便操作的情況下，引發討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規則。

E可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪裏。

G本活動目標爲：

a感受生活中不同的粘貼表現方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進行粘貼表現。

b掌握相關材料的操作規則，保持桌面整潔。

趣味畫

紅、黃、藍三原色像個魔術師，能演變出許許多多美麗的顏色，這些美麗的顏色，又

能構成風骨多才的畫面，怎樣引發幼兒地色彩的興趣，在色彩王國裏埋下藝術創作的`種子呢？我們不妨爲幼兒提供一些顏料，讓他們在饒有趣味的遊戲中體驗色彩。將紅、黃、藍三原色顏料用畫筆自由地調配，觀察顏色的變化。還可將三色水分別裝在小瓶子裏，用滴管自由調配，讓幼兒將調好的顏色塗在紙上。

取一張方形生宣紙或毛邊紙，對邊折或對角折數下，把角或邊的地方放在水彩顏料中浸染。浸染後形成自然的濃淡過渡，展開紙即成一幅色彩絢麗的圖案。

把毛邊紙對摺數下，用毛筆或棉籤蘸上水彩色顏料，隨意地點在紙上，或用眼藥水瓶吸上顏料，滴在紙上。展開紙即成一幅對成圖案。

在清水中滴上不同顏色的油墨顏料，輕輕吹散浮在水面上的油墨，直到形成自己滿意的圖案，在把宣紙平穩地放在水面上，吸附水面上的油墨，然後輕輕拿起畫紙，就是一幅奇妙的圖案了。可鼓勵幼兒想象畫面形象。

將玩具小汽車的車輪蘸上各種顏料，在畫紙上橫豎滾動，紙上便出現一幅縱橫交錯的圖案畫。

將圖樣放在畫紙上，用牙刷蘸些顏料，在鐵紗或梳子的齒上刷，顏料濺出形成霧點噴在畫紙上，稍幹後，拿開圖樣，出現在空白處即是圖形。

將顏料滴在紙上，再用嘴吹顏料，顏料四散吹開後形成一定畫面，再用手指點畫，添補成一幅完整的畫。

在紙上畫好物體的輪廓，再用點着的香沿着物體的輪廓點燙，紋出圖案（此畫宜在大班進行，並注意安全。）

用水彩筆、毛筆或棉籤蘸顏料在紙或瓷磚上隨意作畫。

先用蠟筆在紙上作畫，然後再用毛筆蘸上水彩顏料塗蓋畫面，它能襯出蠟筆線條，其效果勝於單調的蠟筆畫，畫面富有立體感。

提供各色粉筆讓幼兒在水泥地面上作畫。陽光下還可互相畫別人的影子，還可在地上畫上動物或房子等，由幼兒添畫籬笆圍牆或小樹林等。

用筆沿着手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫。

利用手指伸屈開合的變換，描下變換後的手形，讓幼兒發揮想象，在變換的手形上添補成畫。

提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上作畫，或是根據石塊的形狀作畫也可用橡皮泥與石塊粘合作畫。

提供畫有各種形狀（如圓、橢圓、長方形等）的鐘表面的畫紙讓幼兒學習繪製鐘錶，併爲鐘錶設計形態各異的造型。

幼兒園區域教案10

活動目標

1.瞭解菜場的分佈，感知菜場裏有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。

2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的快樂。

活動準備

1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。

2.佈置菜市場活動區域。

活動指導

1.製作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據已有經驗，製作成不同品種的'仿真魚。

2.用橡皮泥製作成仿真香腸。

玩法提示

1.賣家與買家可以先選菜

“請問，你要買什麼？”

“我要買……”

“要多少？”

“要兩個……”，

記得要去稱一下哦！

2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完後纔可以拿菜回家。

指導要點

1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，

例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。

2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什麼，買多少，買完要去稱重區稱，這樣纔可以帶回家。

幼兒園區域教案11

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等。以下是幼兒園區域活動課教案，歡迎閱覽！

一、活動名稱：卷線車

二、適宜對象：中班幼兒(4--5)歲

三、價值指向：

1、探究物體轉動的方法。

2、掌握物體轉動的技巧，探究如何使物體轉動的時間更長，速度更快。

3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛鍊小肌肉羣。

四、材料設計：

(一)、按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，並卷貼到芯的表面(也可以用顏料塗抹)。並在上面纏繞上塑料帶。

(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，並在兩側塗上顏色。然後在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

(四)準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋後擰緊，然後從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

(五)用一截牙籤把橡皮筋的右端固定，以防縮入，並用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

(六)在左側橡皮筋的一頭套上一段切成環的蠟燭，然後穿上一根筷子固定。

(七)最後，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙後完成。

五、玩法提示：

(一)、讓幼兒使車轉動起來。

(二)、調節橡皮筋的`長度，讓幼兒轉緊橡皮筋，使車轉得又快時間又長。

六、指導要點：

在遊戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進行操作。

提示1、小朋友，請你把車轉動起來。

提示2、小朋友，怎樣使車轉動的更快些。

在孩子們操作活動時老師可以給予適當的指導和鼓勵，孩子們就會更投入地進行活動，使孩子們能在輕鬆愉快的活動中掌握卷線車的玩法。

幼兒園區域教案12

一、角色區

理髮店

幼兒一般都有上理髮店理髮，或陪媽媽做髮型、美容的體驗。他們對髮型師熟練的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣，幼兒園設置“理髮店”，將會滿足他們參與這類活動的願望。

開辦“理髮店”必備的材料有：鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風”、臉盆、圍布“捲髮器”，以及洗髮水瓶，髮屋標誌、發行頭像等。

“剪刀”： 用硬紙板或塑料墊板製作。

“電吹風”： 用泡沫塑料切割製作或利用壞了的電吹風

“熱水器”： 找一與熱水器相似的紙箱，在底部穿兩個洞，插上塑料管，裝上“開關”，並在出水管上安裝“噴頭”。

娃娃家

家，通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中，放鬆自己，體驗親情，扮演角色，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小牀”、“小鍋”、“小竈”等玩具，就可以再現家庭成員的言行與關係。爲了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環境佈置、材料投放以及知道等發麪動一番腦筋。

首先，“娃娃家”的佈置應貼近家庭並充滿童趣。在場地佈局上，最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”，以便活動的開展。“廚房”擺放“飲具”，“臥室”裏放置“傢俱”，再掛上一張反映家庭生活或閤家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。

“娃娃家”所投放的玩具與道具，應是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需準備一些反映角色特徵的服飾、道具或小標誌，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。

年齡小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流、等待而且模仿的願望特別強，看見別人做“媽媽”，也要做“ 媽媽”；看見別人有 “小鍋”，也吵着要“小鍋”。因此，教師提供給小班幼兒的玩具數量要多些，應允許幾個幼兒同時扮演“媽媽”然後，逐步將他們分成幾個“家”。

在“娃娃家”遊戲的開展過程中，教師重要的是觀察幼兒的活動，並適時適度的介入指導。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強，他們喜歡遊戲，但又缺乏經驗，活動的內容十分單調，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責，提醒“媽媽”給“娃娃”“餵飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學”……幼兒明確了自己所擔任角色的職責，便能逐漸使遊戲的情節更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協商，自選角色了，應獨立開展遊戲。教師只需採取間接的指導方法來幫助他們拓展遊戲的內容和情節，引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發展。如：給 “家庭成員”“過生日”，開“家庭聯歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理髮”，促進“娃娃家”與其他主題的聯繫。有時侯也可在一個班內多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培養文明交往能力。

以下介紹幾種“娃娃家”道具的製作方法，希望能起拋磚引玉的作用。

“液化氣竈”： 在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，並加上“開關”，然後稍加裝飾。

“鍋”： 用廢舊皮球切半或用大竹節等做“鍋”。

“搖籃”： 用毛巾或繩網固定在兩張小椅子靠背上，就成爲一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小牀單，四個角安上繩子吊起當“搖籃”。

“洗衣機”、“冰箱”： 選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機”。如果在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個“雙開門冰箱”。若有條件，用木材製作成外觀像家用電器的櫃子，將更加牢固，能長期使用。

商店

“商店”裏琳琅滿目的“商品”常激起幼兒購買的慾望。他們在“商店交易”活動中，體驗社會交往，發展口語能力，培養市場經濟意識。開展“商店”遊戲前，需豐富幼兒有關貨幣和買賣交易方面的常識，同時準備“商店”遊戲所需的道具，如“商店”的“商品”，“售貨員”使用的`“秤”、包裝袋“零鈔”，“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等。活動中，教師應提醒幼兒禮貌待客主動爲“顧客”介紹“商品”。還可根據活動狀況，適時地給“商家”設置些難題，引發他們改變“經營方式”，增添“商品”種類，增加“服務項目”，以深化活動

主題。如開展“送貨上門服務”、“優惠大酬賓”等。還可提供一些紙張畫筆，讓幼兒在“買賣”閒暇時製作“宣傳廣告”，開展“促銷”活動。

“商店”裏的“貨源”可來自各類物品的包裝盒，還可來自美工區或“加工廠”中幼兒自制的各種“產品”。爲增進“商品流通”，避免“商店”無人問津，可以把“商店”的“商品”與其他區角活動的材料聯繫起來。如爲“加工廠”、操作區、美工區“銷售”材料，使“商品”成爲其他區角材料，這樣“商店”的“買賣”就會興旺起來。

“商場”的“貨櫃”很多，教師可根據幼兒日常生活中常接觸的“商品”，開設幼兒熟悉的“櫃檯” ，如：“玩具櫃”、“食雜櫃”、“鞋帽櫃”等。下面列舉一些供您參考。

“食品櫃”： 各種現成的空瓶子、食品盒、易拉罐、食品包裝袋（內裝泡沫塑料、紙團作爲“食物”）都可以成爲“食品櫃”裏的“食品：。

“服裝、鞋帽櫃”： 可以收集幼兒穿過的小衣、小帽，或用掛曆、報紙、樹葉等自制的各式“衣服鞋帽”來充實“貨源”。

“玩具櫃”： 玩具的種類繁多，無法一一列舉。您可將那些購買的，師生自制的、向幼兒收集的玩具分類陳列，幼兒一定會非常喜歡。

“花櫃”： 用各種可樂瓶、易拉罐等製作成花籃、花瓶，用皺紋紙等製作“花束”、“花環”，若能從野外採集到鮮花綠葉，會吸引更多愛美的“小顧客”。

“洗滌化妝用品櫃”： 可以將用完的空瓶、空盒清洗乾淨，陳列出來，再懸掛張貼一些“宣傳廣告品?，這兒將是許多“家庭主婦”常光顧的地方。

交通

幼兒對各種來往的車輛、變化的信號燈、交警的手勢充滿好奇。他們喜歡玩“開車”的遊戲，更喜歡當“交警”指揮“交通”。在這類活動中幼兒能獲得簡單的交通規則知識，認識各種交通工具，培養幼兒合作交往的能力。

“交通”遊戲投放的材料有：各種“車輛”（“人力車”、“公共汽車”、“的士”、“火車”等）、“方向盤”、“票夾 ”、“車票”、“交通崗亭”，“紅綠燈”、“欄杆”、“交通標誌”、“站牌”、“警察服飾”等等。

活動前，教師可組織幼兒或讓家長帶幼兒觀看馬路上交通繁忙的景象，瞭解關於司機、交通警察的工作情況，獲得簡單的交通規則知識。建立輪流充當“司機”和“交警”的規則，讓大家都有機會擔任喜歡的角色，減少糾紛。活動中，教師可參與遊戲，隨時提出問題，讓“售票員”和“司機”思考解決的方法。如： “車”上的“座位”坐滿了，教師扮演“乘客”上車，提出沒有“座位”怎麼辦的問題，讓他們解難。同時還可以間接地引導“開車”遊戲與其他主題遊戲之間的聯繫，擴展遊戲內容。

下面介紹一些道具的製作方法，供參考。

“汽車”、“火車”： 利用長方形的紙箱，把上下挖空，在紙箱外面畫上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案，左右兩側裝上揹帶或挖一些小孔，幼兒站在箱內背上揹帶或提着紙箱邊走邊“開車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”，“車身”可用椅子擺成兩列再用細繩將“車身”圍起來做行走的“車”。

“人力車”： 將志向對角割開呈簸箕狀，把底部挖空，在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒，在紙箱兩邊安上“車輪”，使用時“乘客”站在“車”內與“拉車”幼兒一起走。

“紅綠燈”：可用硬紙板剪成，一面貼上紅紙，一面貼上綠紙，由“交警”舉着轉動“紅綠信號”指揮“交通、”。

“方向盤”： 用硬紙板剪成原形或用樹枝、草藤紮成圓圈，也可用大蛋糕盒的底部切割製作。

“票夾”： 將紙裁成長條做成“車票”，再用訂書釘釘在硬紙板上，或用鐵夾子夾“車票”。

“交通標誌”： 用厚紙板剪成圓形，畫上各種交通標誌圖案，繫上繩子，懸掛在必要的地方。

“交通崗亭”： 用大型積木搭一平臺，“交警”站在上面大手勢，或用“紅綠燈”指揮“交通”。

“欄杆”： 將易拉罐或可樂瓶用竹竿連接製作，竹竿上可塗成紅白兩色。

小警察

警察正義凜然的形象是許多幼兒敬慕的對象。利用黑貓警長故事中黑貓警長、白貓衛士、白鴿偵探等正面角色，幫助幼兒分清是非，促進其良好道德品質和行爲習慣的形式。教師可結合本班幼兒的觀察分析水平，設置一些案發情景。如：誰啃壞了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？玩具怎麼不見了？桌上是誰的腳印？……讓幼兒學會在細緻的觀察和分析中尋找偵破案件的蛛絲馬跡。最後抓到壞蛋——一隻耳朵的 “小老鼠”等等。

此外，在“小司機”遊戲中增設指揮“交通”的“交警”，在人民需要幫助時，出現“110巡警”等。這些都是幼兒喜歡效仿的角色，教師可隨時引導。

集市

在農村小鎮商品交易最熱鬧的地方，莫過於五天一次的集市了。集市上魚、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產、手工製品等琳琅滿面，任人挑選，叫賣聲、吆喝聲此起彼伏，充滿了農家的風情，又不乏濃郁的商業氣息。

開展“集市”遊戲，能滿足農村幼兒參與成人交易活動的慾望，發展幼兒的社會性jiao往能力。我們不妨爲幼兒開設“集市”，讓幼兒體驗那種熱鬧純樸的交易活動。教師可以和幼兒一道收集廢舊物品，自制一些遊戲道具，如各類“農副產品”、“手工藝品”、“小商品”，以及交易用的“貨幣”、“秤”等，有些“商品”還可利用現成的自然物品。“集市”中需要製作和可利用的材料很多，下面向您提供幾種常見材料的製作方法。

“蛋”： 用泡沫塑料削磨成蛋形，塗上蛋的顏色。

“糧食”： 將水果包裝網一條條撕開當“粉幹”、“麪條”，泡沫塑料剝碎當“大米”，還可直接用秕穀代替。

“秤桿”： 用小木棍或竹棍制“秤桿”，用鐵線彎成“秤鉤”，取易拉罐或可樂罐底部做“秤盤”，廢鎖做“ 秤砣”。

“蔬菜”： 可將海綿、泡沫塑料切割成需要的形狀，塗上相應顏色成爲“青菜”、“蘿蔔”等，最簡便的是直接用實物或採集野菜、樹葉來替代。

“瓜果”： 用粘土、泡沫塑料或海棉製成瓜果模型，用砂紙磨光並上色，也可用布縫製，用毛線編織，或用實物。

集市活動的“商品”非常豐富，除以上介紹的外，您不妨動動腦筋，製作一些本鄉本土的特色玩具，豐富幼兒的活動內容。活動中應注意提示他們禮貌待客，文明交易。

餐館

餐館的廚師頭戴廚師帽，手持鍋鏟，利索地進行烹飪，製出一道道色香味俱全的佳餚，常令人羨慕，也令幼兒感到興趣。開設“餐館”將是幼兒樂意參加的活動之一。

您可以考慮爲幼兒提供桌椅、屏風、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等，也可以讓幼兒自行尋找替代物或自制遊戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動材料的製作方法，您不妨試試。

廚師帽: 用白布縫製或用較厚的白掛曆紙摺疊成船形帽。

圍裙： 用白布或淺色花布縫製，上面稍加裝飾。

“ 炊具”、“餐具”： 用大竹節或可樂瓶做蒸籠，用小竹節、瓦片或飲料瓶做 碗、盤。

“食物”： 食物的殼是最形象、最易得的“食物”，如貝類的殼，只要將其清洗乾淨並曬乾即可。另外，用橡皮泥、麪糰來製作“點心”，都是十分形象的材料。

“菜譜”： 用較厚的紙畫上或貼上各種食物的圖形。

醫院

上醫院看病，是幼兒常有的生活體驗，他們既好奇於醫生的診斷過程，又害怕護士打針。“醫院“的創設正好可以滿足幼兒好奇的心理，又可以幫助其克服恐懼的心理。

在創設“醫院”這一活動時，教師不妨與幼兒一同準備各部門（“掛號處”、“收費處”、“藥房”、“注射室”、 “診室”等）的標誌，常見的醫療器械和藥品等（“聽診器”、“體溫計”、無針頭注射器、棉籤、紗布、膠布“脈枕 ”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等），以及“醫護人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

由於“醫院”遊戲需要一定的醫療常識，因此活動前必須先豐富有關知識，讓幼兒熟悉就診程序，使活動順利開展。隨社遊戲的深入，還可增加服務項目，如：添置“救護車”、“急救箱”等，上門爲“病人”“治病”，開展“衛生宣傳”等活動。

幼兒園區域教案13

區域名稱：愛心醫院

類 別：社會

創設目的：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶

玩 法：讓幼兒在小醫院裏學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。

教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。

區域照片：

區域名稱：動一動，真有趣

類 別：益智

創設目的：引導幼兒樂於探究有一定結構的物質材料，並嘗試運用不同的材料進行遊戲，並且能製作簡單的玩具。

投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。

玩 法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話等方式發展幼兒思維及動手操作能力。

教師指導：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，指導幼兒學習學會與別人分享。

區域名稱：閱讀角

類別：語言

創設目的：幼兒對某一事物的情感常受周圍環境的影響，良好的閱讀習慣可以維護幼兒良好的學習心態，讓每個幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

投放材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

玩法：安靜閱讀

教師指導：指導幼兒活動中安靜閱讀，學會看圖講故事，活動結束後，開展角色遊戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的`一段故事情節，發展幼兒的想象力及語言表達能力。

區域名稱：小小門球場

類別：健康

創設目的：培養幼兒的社會交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。

投放材料：自制門球、球杆、球門及門球活動圖片。

玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一杆、一球、一門。看兩組中進球人數多少定勝負。

教師指導：指導幼兒正確使用球杆打門球，瞭解打門球的各種規則。

區域照片：

區域名稱：創意空間

類 別：美工

創設目的：引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式製作簡單的作品。

投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動物、植物的輪廓圖

玩 法：1．製作冰糖葫蘆、棒棒糖。學習搓圓的方法和技巧，並學習串的技能。

2．描畫。玩法：根據底圖上的提示描畫或塗色，初步學習畫直線、曲線及塗色。

教師指導：指導幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產生對美工的喜愛。

幼兒園區域教案14

活動目標：

1、會根據班級區域活動的需要選擇2~3個區域。

2、嘗試在小組內分工，並共同爲某一個區域指定規則。

重點難點：學會制定活動區的規則，並製作簡單的標誌表示。

解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區角的材料，鼓勵家長參與到規定的制定和標誌的製作。

活動準備：

1、建築區，生活區，美工區等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

1． 以談話的形式，激發幼兒的興趣。

師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區，有的在活動室裏，有的在活動室外，在這些活動區裏怎麼樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢？

2． 討論爲那些活動區制定規則。

我們要在活動區活動得好，應該怎麼辦？有那些區域需要制定規則？爲什麼？“在繪畫區我們應該制定什麼樣的規則？”“在圖書閱讀區我們又應該怎樣做呢？”

3． 我們怎樣爲區域制定規則並分工合作。

（1） 我們怎麼樣爲活動區制定規則呢？

（2） 幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。

（3） 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好後將標誌貼在相應活動合適的地方。

4． 交流反饋：

1）分組介紹自己組制定的`規則。

2）討論：這些規則制定得是不是合理。

活動結束：

今天我們爲各個活動區制定了規則並製作了標誌，如果大家都同意，我們就可以把這些標誌貼到區域裏去了。有了這些規則和標誌，我們在活動 區就可以玩得開心又有秩序了。

幼兒園大班區域活動教案【2】

幼兒園大班活動區活動

活動目標：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責,並能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語,較安靜地遊戲。

活動內容：

娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市

活動過程：

一、引導語

小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊,李子恆小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是後來他看到醫院的醫生不夠了,那是因爲醫院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫院,幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,並且能夠把工作做到下班,還有,我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫院裏面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼兒遊戲

教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理乾淨。

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語：

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

4、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜。

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現;並給予肯定和鼓勵。

2、對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。

3、對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚,並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現。

記者採訪――大班活動區活動設計(何義英)

目標：能回答成人的提問，學習表達自己的願望和要求。

準備：醫院增添溫度計，表演區增添少數民族服裝（新疆服裝），美工區增添花生殼等廢舊材料，點心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。

過程與指導：

1、以“記者採訪”的口吻激發幼兒活動的興趣，並讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

2、介紹各活動區材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的採訪，大膽回答記者的提問。

3、幼兒自願選擇活動區參加活動。重點指導醫院的小醫生耐心爲病人診斷病情；表演區的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用麪粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。

4、記者深入各個活動區去訪問、照像、攝像。重點採訪幼兒參與活動區的興趣，在活動中的願望和要求以及顧客的評價等等。

5、以報道採訪情況的形式總結活動，並收拾整理活動材料。

6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

建議：

1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，並將採訪的情況通過電視放給幼兒觀看。

2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐，到醫院去看病，到銀行去取錢，到表演區去看錶演等。可引導美工區的幼兒將製作好的小動物送到商店去賣。

幼兒園區域教案15

一、區域活動目標

1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，並選擇輔助材料進行製作來表現自己眼中的夏天。

2、瞭解夏季的各種變化，感受夏天的自然特徵，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的快樂。

二、區域設置與材料投放*美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛曆紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

*水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。

*語言區：表現一年四季特徵的商品及圖片。

*音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

三、區域活動指導

1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶着問題採訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡幹什麼？""夏天裏你什麼時候感到最快樂？"

2、集體交流

（1）在夏天裏你喜歡幹什麼？曾經參加過什麼活動？

（2）夏天裏，你的好朋友最喜歡幹什麼？請你把你採訪到的內容和大家說一說。

3、引導幼兒觀看各區域的材料，瞭解各區域材料和製作的方法。

4、幼兒按自己意願進入各區，教師巡迴指導。

*美工區指導要點：鼓勵幼兒製作完畢後，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來製作、裝飾作品）*水果區指導要點：能根據水果的外部及內部特徵用泥大膽地表現。

*語言區指導要點：開展找夏季圖片的.遊戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然後相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

*音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，並學用樂器爲音樂伴奏。

鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。

5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步瞭解夏天的特徵及熱愛夏天的情感。

四、拓展建議

在區域遊戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。