幼兒園的教案 通用15篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園的教案 ，希望對大家有所幫助。

幼兒園的教案 1

【設計意圖】

日常生活中，孩子們喜歡玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具，而這些車都具有圓圓的輪子，軲轆軲轆的輪子滾動着、轉動着，給幼兒驚奇，引導幼兒遐想，令幼兒着迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動構建自己的知識經驗。科學活動《輪子在哪跑得快》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經驗。課前我和孩子們收集了很多有關輪子的圖片和實物，孩子能通過圖片及實物認識很多有關輪子的車。本次活動，通過探索體驗來感知輪子會滾的特性，從而引發探索性問題，讓幼兒在實驗中進行探索、發現、思考從而真正瞭解輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探索操作，感受體驗。是這節課的主要宗旨。

整個活動分三個環節。

第一個環節，設置情景，用滾動的球體，引出課題。

第二個環節，讓孩子操作、實驗，感知跑道越光滑，輪子跑得越快;跑道越粗糙，輪子跑得越慢。

第三個環節，再次提出探究的內容，引發幼兒更進一步的探究活動，體驗輪子運動的速度與路面的傾斜度的關係。

最後，運用表演形式，來鞏固所學的知識，這是本次活動的擴展與延伸，也是科學與藝術的整合的體現。

【活動目標】

1、讓幼兒嘗試着運用多種方法體驗輪子運動速度與路面、材料及路面傾斜度的關係。

2、發展幼兒的學習觀察能力與探究慾望。

3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運動速度。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、裝沙的布袋若干個、木板5塊。

2、師生共同收集：玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。

【活動過程】

一、設置情景，激發興趣。

1、師幼用《開火車》遊戲進入活動室。

2、用圖形寶寶做客導入活動，幼兒探索圓圓的球體可以滾動。

3、老師提出探索性的問題，讓幼兒思考。

4、通過實驗發現球體寶寶可以滾動，其它圖形寶寶都不能滾動。

5、引導幼兒發現生活中哪些東西是圓形，是可以滾動的。

請幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子，輪子能給人們帶來方便，又省時又省力。因此人們非常喜歡它。

二、引發新問題，鼓勵幼兒繼續探索

1、用故事《汽車廠試車》引出課題，交待試車程序。

2、幼兒試車，教師巡迴指導。

將幼兒分成五組，每組兩條跑道，一條是用沙袋鋪設的，一條是用光滑的木板鋪設的，每組幼兒在兩條跑道反覆試車。

3、幼兒討論小結：輪子在光滑路面上跑得快，在坑坑窪窪的小路上跑得慢。

得出結論：輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。

4、引導幼兒探索材料表面，瞭解速度與材料表面之間的關係。

師生小結：通過實驗我們知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，輪子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，輪子跑得越慢。

5、遷移經驗講述。

(1)汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個乘坐更舒服?

(2)剛纔我們說了路面越平滑，輪子的速度越快，那爲什麼冬天結冰的時候，要在輪子上綁上鐵鏈?因此，冬天路滑要提醒司機師傅注意安全。

三、再次提出探究的新內容，引發進一步的探究活動。

1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快，但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板)，幼兒開動腦筋，想辦法再玩。

2、幼兒運用不同的輔助材料並改變路面的坡度進行嘗試，解決問題。

集中幼兒。

教師提問：你們改變了木板原來的坡度，有了什麼發現?

幼兒講述。(會滾動的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，輪子下滑的速度越快。)

3、教師小結：汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時，司機要減速，要安全開車。

4、老師與幼兒總結性互動問答：輪子輪子在哪跑得快?

輪子輪子在光滑的路面跑得快;

輪子輪子在哪跑得快?

輪子輪子在下坡的路面跑得快;

四、幼兒運用肢體語言演繹輪子的快與慢。

1、啓發幼兒用肢體動作表示輪子的快與慢。

2、通過音樂，教師和幼兒一起用動作演繹輪子的快與慢。

五、延伸。

教師帶幼兒開車去旅行。

【教學自評】

本次活動主要以探索爲主，好玩是幼兒的.天性，科學與藝術整合活動的形式必須體現孩子們在玩中發現、玩中探索、玩中創造的特性。讓幼兒玩，必須有材料，活動中我給孩子們提供了豐富的材料，從而調動了幼兒的多種感官，通過不斷地動手操作探索、動腦思考，使幼兒感知生活中的知識，同時也獲得了探索成功的喜悅，進一步激發了幼兒的探索慾望。讓孩子們經歷一個個操作、發現、合作、交流、創造的科學探索過程，讓幼兒在親身嘗試的過程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗，從而激發幼兒不斷探索科學的興趣。如：在探索輪子在什麼情況下跑的最快時，有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮，把木板用手擡起來，這樣坡度就更大了，輪子向下滑動速度就更快了，孩子們愉悅了，而我們的知識難點也不攻自破了。擴展延伸，是本次活動藝術的整合點，讓幼兒用肢體動作演繹輪子的快與慢，從而昇華了探索的經驗。科學與藝術的整合，不僅激發幼兒學習科學的興趣，同時豐富了幼兒的學習感受，讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經驗。

在組織活動中，我的組織語言不是很嚴謹，在今後的活動中我會多加註意，請各位園長、老師多多指出活動中的不足，謝謝大家。

幼兒園的教案 2

活動目標

1．引導幼兒在草地上大膽創新遊戲，體驗遊戲的快樂。

2．重點練習鑽、爬兩大動作，促進動作的協調發展。

3．培養幼兒大膽、自信的品質。

活動準備

1．錄音機、音樂磁帶《晨曲》《開火車》；

2．哨子、鬧鐘、手機；

3．呼啦圈8個、與幼兒人數相等的小紅旗、獎牌。

活動過程：

1．組織幼兒到草地上

師：今天老師帶你們去草地上玩，喜歡嗎？開火車嘍，準備出發。

師：多美多綠的草地啊，讓我們在草地上舒舒服服睡一覺吧！（弦子們自由躺在地毯上睡覺，睡得都很放鬆，有的臉上露出了微笑，有的張開雙臂，有的枕着自己的胳膊，一副輕鬆自在的樣子）

（鬧鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們該起牀了。（帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服啊！

（韻律活動《展曲》）師：來，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧！（帶孩子在音樂聲中穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉圈等，幫助幼兒進行熱身運動）

2．鼓勵幼兒在草地上進行創造性遊戲

師：哇，多美的草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時候能開動腦筋，想出有趣的玩法，讓我們比一比誰想出的'玩法最多、最有趣。好，開始吧！

幼兒自由玩，教師觀察指導。

總結：來，坐到老師身邊來，你們可真會動腦筋，想了這麼多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去，有的開火車，有的像小烏龜爬呀爬。

3．帶領幼兒重點練習鑽、爬兩大動作。

師：老師覺得爬這個玩法挺有趣的，我們一起來玩一玩，好不好？應該怎樣爬呢？請寶寶兩手着地，膝蓋着地，向前爬爬，向後爬爬，向左爬爬，向右爬爬。

師：鑽也很有趣，老師也根喜歡玩。怎麼鑽呢？請寶寶從洞中鑽出去，鑽時身體不要碰到圈，看老師先做一下。

4．比賽：誰先摘到小紅旗

教師邊講解邊示範：我們來進行一個比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽老師說開始，你們就從起跑線這裏開始爬，要爬過綠草地，鑽過兩個山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然後爬回到老師這裏。看誰先摘到小紅旗，誰就是我們的冠軍。

幼兒進行比賽。

頒發獎牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這麼多小紅旗。老師給你們每人發一塊獎牌。讓我們舉起獎牌歡呼吧！

5．放鬆運動

師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧，讓我們放鬆一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……

6．結束活動

（手機響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請我們寶寶去參加生日舞會啊，好的，我們馬上來！寶寶們，我們出發啦……

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幼兒園的教案 3

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2、瞭解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。

活動準備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程

一、談話引入。

1、小朋友知道現在是什麼季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎麼辦?

2、今年有好幾個小朋友因爲天氣熱就去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣纔不會發生溺水事故呢?

2、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的.途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河裏、池塘、水井裏等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河裏去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

進河裏溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎麼做?並引導幼兒說一說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生?

三、結束活動。

幼兒園的教案 4

一、設計意圖

《指南》中強調幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，教師應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持他們與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。5-6歲幼兒的觀察能力、理解能力不斷增強，求知慾和好奇心也隨之得到發展。繞口令作爲我們中國特有的語言文化傳承至今，但現在的孩子已經很少接觸這樣的語言藝術，繞口令《上樓下樓》加之內容詼諧幽默、有趣且貼近生活，圍繞“上樓、下樓”表現了人們日常活動的一些場景，這些看似簡單的句子，卻有很深刻的'邏輯線索蘊含其中，對於新疆的大班幼兒的表達水平提出了挑戰。因此，設計本次活動，旨在引導幼兒讀準字詞，在領略繞口令獨特魅力的同時，提高口語發音水平和質量，爲幼兒創造表達的機會並體驗學習語言的樂趣。

二、活動目標

1、藉助圖譜，嘗試自主學習理解繞口令。

2、初步瞭解繞口令的特點，並進行有節奏的朗讀。

3、體驗繞口令的趣味性。

三、活動重點

藉助圖譜，嘗試自主學習理解繞口令。

四、活動難點

初步瞭解繞口令的特點，並進行有節奏的朗讀。

五、活動準備

PPT課件、圖譜、圓舞板、木魚、三個標舉牌。

六、活動過程

（一）欣賞視頻，瞭解繞口令。

1、播放視頻，欣賞繞口令。師:你看到聽到了什麼?看了表演後你覺得怎麼樣?（幼兒自由回答）

2、教師小結:這些字音很接近，念起來有節奏、繞口又有趣的兒歌，我們叫它繞口令。

（二）藉助圖譜，學習繞口令。

1、出示圖譜，提問:你看得懂題目嗎?

2、分段學習繞口令。

(1)鼓勵幼兒主動提問，解決畫譜自學的難點問題。

(2)幼兒看圖譜自學，教師隨機指導。

(3)引導比較，感受繞口令的節奏

3、集體練習2--3遍，學習、感受繞口令的節奏。

（三）小組合作，挑戰繞口令。

1、提出練習時要求:六人一組，自由組合，確定組長；提合作練習的要求。

2、分組合作練習。

3、現場繞口令挑戰賽。

4、幼兒分組挑戰。

5、教師示範合上鼓點音樂進行朗誦。

（四）結束部分。

教師小結：要念好繞口令真不是件容易的事，但是隻要我們堅持反覆練習就一定可以說得好。

七、活動延伸

家園互動：鼓勵小朋友回去後和爸爸媽媽一起挑戰《樓上樓下》繞口令。

區域活動：將繞口令《樓上樓下》、《扁擔寬板凳長》等投放語言區讓幼兒練習。

幼兒園的教案 5

活動目標：

1、能用完整、連貫的語言介紹自己的物品，並清楚的表達自己的想法。

2、嘗試運用不同的方法與同伴進行溝通，換得自己需要的物品。

3、在互換中充分體驗交往與成功的快樂。

活動準備：

1、活動前向幼兒提出倡議。（倡議書另附）

2、活動前與家長進行互動，發出通知（內容另附）。

3、幼兒在主動與家長溝通的前提下，在自己心愛的、珍貴的玩具和圖書中，準備出閒置的、願意拿出交換的，數量不限。

活動重點：

讓幼兒在活動中盡情的彰顯主動與人交往、有主見、大膽表達自己想法的能力。

活動難點：

能靈活地運用各種語言交往策略應對自己遇到的問題。

活動過程：

1、活動倡議，請幼兒介紹自己的物品。

誰來介紹一下你帶來的是什麼物品？你想換什麼？

在換物活動中你要注意哪些問題？

2、討論互換活動的規則：（活動前小朋友和老師共同制定的）

（1）、引導幼兒進行討論：怎樣換到自己喜歡的東西？

（2）、當別人不願意與你交換的時候你怎麼辦？

（3）、大家要愛惜換來的物品。

3、進行互換活動。（教師觀察、記錄活動情況並適時指導）

4、活動小結。

（1）、在這次活動中那些小朋友換來了自己喜歡的'物品？你高興嗎？

（2）、在交換過程中有哪些好的經驗？遇到困難了嗎？是怎樣解決的？

活動反思：

此次活動爲幼兒創設了真實的交往情境，給孩子們提供了一個交流和展示的平臺，在活動中，幼兒各個積極主動的運用有序、清楚、連貫而又帶有互動性的語言介紹着自己的玩具，只爲了讓大家能夠喜歡自己的、記住自己的玩具。同時，真實的換物過程，充分地鍛鍊了幼兒用協商的語言進行交流的能力，提高了幼兒的交往能力。其次，畢業之前的換物活動也讓孩子們之間的那份友誼得以了延續。即使是一張簡單的照片，但是，孩子卻表達出了希望大家能夠永遠記住他、想起他的情誼。

“快樂我作主”的換物活動是社會發展的需要，更是每一個家庭，每一個孩子的需要。物盡其用，玩具換真情，友情最珍貴。在“成人”的眼裏，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼裏，“高興”就是交換的理由。爲此，我們每一位成人請勿用“等價”交換的準則去評判幼兒，而應該給予他們充分的肯定，支持他們的想法，鼓勵他們與周圍的人進行交往，嘗試自己解決遇到的各種問題，即使經歷失敗和挫折，也會給他們留下美好的回憶。

幼兒園的教案 6

生活練習：

活動目標：

1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。

2、明白要愛護小椅子，會輕拿輕放。

活動準備：

乾淨與髒椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

1、以遊戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什麼不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓髒椅子變成乾淨的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的'基礎上出示抹布問：“這是什麼？有什麼用？”教師示範並用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好後請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置後問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

3、操作練習：教師的兩隻手真能幹，能叫髒椅子，小朋友不喜歡的椅子變成乾淨的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩隻手，也讓它們變能幹好嗎？那好，我們都來學習抹自我的小椅子，那裏有抹布每人一塊，抹好後將抹布丟進水盆裏以後每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡迴指導，對不一樣本事的孩子給予程適度指導，抹好後，請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。

4、遊戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車遊戲。

幼兒園的教案 7

活動目標：

1、在活動中初步培養幼兒熱愛自然的情感。

2、發展幼兒的語言表達力、

3、豐富幼兒常見花草的簡單知識，助幼兒養成愛護花草的良好行爲習慣，知道花草是我們的好朋友。

活動準備：

課件、行爲判斷圖片、水彩筆

活動過程：

(一)導入：情景創設，觀察交流

師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這麼多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這麼想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?爲什麼喜歡它?(開始)

(二)展開：

1、欣賞花，豐富有關花的知識

提問：

(1)你喜歡哪盆花?爲什麼?(水仙可以直接放在水裏種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的'不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，捱得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒)

(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以後開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)

(3)人們爲什麼要種植這些花草呢?

師小結：花草不僅可以美化裝飾環境，還能淨化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。

2、行爲判斷，引導幼兒愛護花草

師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎麼了?哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行爲是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行爲打一個錯號。(開始)

師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，爲什麼，第二幅、、、

你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行爲，我們應該怎麼做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

3、裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識

師：我們愛護花草了，怎麼去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒家都來愛護花草，好嗎?

幼兒園的教案 8

活動目標：

同《幼兒園教育指導》

發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動過程：

一、導入，引導小朋友知道水能夠把物體浮起來

師：老師這裏有一個很有趣的故事：小象貝貝、小馬、小狗三個好朋友在操場上玩皮球，他們相互拋來拋去。輪到小象貝貝接球時，只見它用長長的鼻子一接，一不小心沒有接住，只見這個球滾呀滾呀，一直滾到樹洞裏(這時老師把皮球放進水盆裏)。這個樹洞口很窄洞有很深，怎樣纔可以把皮球救起來呢?小象貝貝很聰明，它跑到小河裏用長長的鼻子吸足了水，往樹洞裏灌去，當樹洞的水灌滿時，(此時老師拿水壺往水盆裏倒水)哈哈小朋友們快看，皮球浮起來了。老師接着問：是誰把球浮起來了呢?

幼：水

二、教師出示各種物品，請個別幼兒進行試驗，並請所有小朋友把結果記錄下來

師：那麼，水是不是能把所有的東西都浮起來呢?

幼：能不能

師：老師這裏有大積木、玻璃杯、大釘子、乒乓球、小盒子，我們來試試看，看看哪個會沉，哪個會浮起來，好不好?

幼：好

師：我們把沉下去的畫叉，浮起來的畫鉤。

三、對試驗記錄進行比較

四、幼兒得出“大的東西就會沉”的結論，教師用事實予以糾正

五、教師總結

師：水有浮力，當放進水裏的東西的'重量大於水的浮水裏的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉;當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。

反思：

一、在導入時我設置小象貝貝往樹洞灌水救皮球的故事。一開始就用故事情節抓住幼兒的專注力，激發幼兒的學習興趣;接着我又設計了六種浮力的實驗，並讓所有幼兒在實驗活動中找到學習的樂趣，對水的浮力有了最直接的感性認識。通過幼兒的親身感受，不僅讓幼兒找到了學習的樂趣，更培養了幼兒對科學的興趣和探索慾望，在玩中學。

二、我對教學浮力的實驗節奏把握偏快。這是我要在今後的教學實踐中克服的問題，希望在以後的實踐教學中逐漸變得從容。

三、我在這節課中雖然用言語、微笑、眼神、手勢帶動和感染了幼兒，但有時語言不夠精確簡潔，手勢不夠協調到位。下次，我還要注意使用有效的活動時間，讓教學更優化。

幼兒園的教案 9

教材分析：

中班幼兒詞彙更加豐富，理解事物之間的關係的能力有所增強，已能清晰地表達自己的意願，處在語言積累轉向語言輸出的過程中。《鳥王請客》詩歌內容短小精悍，想象豐富，寓意深遠，有朗朗上口的節奏，幼兒對詩歌內的小動物比較熟悉、瞭解，便於幼兒記憶，幼兒容易獲得學習的成功感，爲進一步發展語言奠定了基礎。

活動目標：

1.知道鳥是人類的朋友,瞭解詩歌中各種鳥的不同特點和習性

2.能與同伴合作，根據詩歌情節共同表演詩歌。

3.懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小動物。

4.理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

5.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

活動準備：

1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。

2.課件《鳥王請客》。

活動過程：

一、出示課件森林裏各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發幼兒興趣。提問：森林裏發生什麼事情了?這些鳥兒要去哪裏?

“森林裏真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麼事?”

小朋友想法真特，那森林裏到底發生了一件什麼事情呢，我們一起來聽詩歌吧。

二、結合課件，分段欣賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內容。

1.採用邊提問邊分析的方法講述詩歌。“從開始到……五彩繽紛的是孔雀”瞭解詩歌中各種鳥的特點和本領。

提問：(1)森林裏真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麼事

(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什麼特點和本領?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)

小結：森林裏真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麼事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

2.繼續助幼兒梳理詩歌內容，接着繼續講詩歌到“……綠芽拌嫩葉。”瞭解鳥王招待客人的食物。

提問：

(1)吃的什麼飯?炒的什麼菜?爲什麼要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)

小結：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什麼呢，我們繼續來聽詩歌。

3.在幼兒猜測的基礎上繼續講述詩歌“……連連地說不敢當。”瞭解不同鳥兒的特殊本領和功勞。

提問：

(1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最?

(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最?爲什麼?

(3)燕子爲什麼被表揚了還要低着頭說不敢當?它是一隻什麼樣的燕子?如果你是那隻被誇獎的燕子，你會怎麼做?

小結：啄木鳥會給樹治病，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功勞最。

三、播放課件，完整欣賞詩歌。與同伴合作，根據詩歌情節共同表演詩歌。

1.幼兒跟隨課件,學說詩歌內容，根據詩歌情節共同表演詩歌

“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。”

2.幼兒選擇性的朗誦練習。

“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

3.根據詩歌情節，創編動作。

“小朋友，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

4.與同伴合作，根據詩歌情節共同表演詩歌。

“將幼兒分爲兩組組，用對接的方式來表演詩歌”

四、經驗遷移，懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小動物。

1.討論：瞭解鳥對我們人類的貢獻。提問：

(1)今天我們認識了這麼多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什麼關係呢?

(2)既然鳥類是我們人類的朋友，我們應該怎樣對待鳥類?

(3)我們可以用什麼樣的方法保護鳥類?

教師小結：從現在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的.自然變得更鳥語花香吧!

附詩歌《鳥王請客》

樹林裏真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什麼事?鳥王在請客。

誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

吃的什麼飯?青蟲蛋炒飯。

炒的什麼菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公誇啄木鳥。

風婆婆誇花喜鵲。

白雲姐姐不服氣,拿出一張調查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。

活動反思：

本節活動我們學習了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導入活動，助幼兒回憶關於鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內容，助幼兒理解詩歌的內容，激起孩子的學習興趣;然後，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最後經驗遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友並愛護鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節課的第二個亮點，我抓住此環節，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥類的知識也有了很的拓展!

幼兒園的教案 10

一、展開話題

師：今天祝老師帶來了一個好聽的故事，這個故事就發生在遙遠的動物城，動物城會是個怎樣的地方呢

幼兒1：就是一個城市吧

幼兒2：是個熱鬧的地方

幼兒3：有小動物的地方

師：到底會是怎樣的，那就讓我們一起來看看

（播放了ppt圖片）

——你覺得動物城是個怎樣的城市呢

幼兒1：是個很美麗的地方

幼兒2：就是，這裏面有馬路，如果沒有馬路的話，動物開汽車就會撞車了

幼兒3：動物也會開汽車嗎

師：哦，故事裏的動物也許會哦，待會兒我們就會知道了。還有誰願意說說自己的感受呢

幼兒4：特別是哪兒的鮮花港最漂亮了

幼兒5：我看到彩虹了

幼兒6：我看見這個周圍感覺沒有灰塵，很清新，假如我們這個世界充滿灰，我們住在這裏幹嗎啊，還不如離開呢

幼兒7：這裏是很熱鬧的，擁有很多小河的地方，還有很多五彩的高樓哦

師：孩子們就像你們說的，動物城真是個特別美麗乾淨的城市，這樣的地方，你想去那兒玩玩嗎（幼兒異口同聲的表示願意）

師：是啊，每個人都喜歡美麗的生活環境，所以生活在動物城裏的小動物們都覺得特別的幸福和快樂

二、欣賞故事

師：這天啊，動物城裏的小喜鵲帶來了一個好消息，聽聽，它帶來了什麼消息（播放錄音：好消息，好消息，熊和狐狸都要開百貨商店啦，這下，我們的動物城一下子有了兩家百貨店，大家買東西可就方便了哦，歡迎大家去購物哦）

——你們聽到了什麼

幼兒1：開兩家店

師：什麼店，一起告訴我

全體幼兒：百貨商店

師：那是誰準備開百貨商店呢

幼兒2：熊和狐狸

師：這下，動物城一下子就多了兩家百貨商店了，這算是一件好事嗎？

很多幼兒：是一個好消息

幼兒3：我覺得不是，上海商店這麼多，少一兩家也沒關係啊

師：動物城可不像上海這樣的大城市哦，原來可是一家百貨商店也沒有哦，這下終於有了兩家商店，買東西可就方便了呀

幼兒3：方便什麼啊，就兩家呀。如果它開在很遠的地方，走過去買東西不要走死了嗎

師：我們一起來想想，原來一家商店也沒有用數字幾表示

全體幼兒：0

師：那麼現在多了幾家呀？

全體幼兒：2

師：我們用數字2表示，那麼想想，這件事是0好些，還是2好些呢

全體幼兒：2好些（我注意到幼兒3也表示同意了）

師：是啊，當然，如果能像你說的那樣，多幾家一定會更好的。（幼兒3平靜了下來，臉上露出了淺淺的笑）

幼兒4：還有，百貨商店應該有免費公交車的，可以接你買東西的

師：你說的有道理，這些配套設施應該都會有的

師：不過，告訴你們一件奇怪的事哦，原本開商店是件好事，可是奇怪的事，這兩家商店開了沒多久，動物城裏的小動物們就遇到了大麻煩，大夥兒只要一提到動物城就會皺起眉頭直搖頭，這是怎麼回事呢，讓我們一起來看看

（播放故事動畫）

——你看到了什麼讓你意想不到的事

幼兒1：太吵了

師：城市原本是安靜的，怎麼一下子變得吵鬧起來呢

幼兒2：因爲狐狸和狗熊裝了好多的喇叭，害的城裏的動物都嚇得四處亂跑

師：我有有點想不明白了，明明是開百貨店，裝什麼大喇叭呀？爲什麼要裝喇叭呢

幼兒3：因爲吸引顧客來

師：這四個字，說得乾脆清楚，叫什麼啊？

全體幼兒：吸引顧客

師：想想動物城裏會是個什麼樣的情景啊？

幼兒3：轟隆隆

幼兒4：就是嘰裏呱啦，嘰裏呱啦，吵得大夥兒都睡不着覺了，眼皮都瞪出來了

師：哦，小動物的眼珠都快氣得瞪出來了，是吧，想想小動物們這會兒的表情會是怎樣的呢？

（幼兒表演）

師：看來，噪音會讓人感到煩躁，心情也會變得不太好了哦。看來保護我們的環境真的很重要哦，你看，狗熊和狐狸破壞了環境不僅沒讓百貨店的生意變得好起來，反倒得到了應有的懲罰。看這會兒他們得到了黃狗警官的處罰單哦

——孩子們，幫着狗熊和狐狸想想，到底可以用什麼辦法既吸引顧客來購物，又不會破壞周圍的環境呢？

（鼓勵幼兒自由結伴，共同討論想辦法）

幼兒1：就是在每個超市旁邊放四輛免費班車，接送大家買東西

師：交通方便會吸引顧客

幼兒2：開個大點的.百貨商店

師：商店的環境好些會吸引顧客

幼兒3：可以買一送一

師：促銷可以吸引顧客

幼兒4：開幾家小孩玩的地方，讓小孩能投錢進去就可以啦

師：吸引孩子就會帶來家長，這是個好主意哦

幼兒5：我的主意是，在裏面放些好吃的，要衛生的，讓大家品嚐一下就可以了

師：對，給大家品嚐的食物一定要衛生哦。這一點太重要了

——聽了你們的主意，小動物們又在動物城裏開了一家百貨商店，這次的百貨商店又會是怎樣的呢，讓我們一起去看一看

（播放故事動畫）

——你們覺得這次的百貨商店開得好嗎，好在哪兒（運用圖示幫助幼兒回憶梳理經驗）

幼兒1、一路上開了很多小花

幼兒2、他們有一條小彩路，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放着很多小桌子和小椅子

幼兒3、我還看見很多鵝卵石

……

師：因爲有了這麼美的環境，所以百貨店的生意也變得越來越好了，看來美麗的環境不僅能讓人心情舒暢，還能讓人留戀往返，願意經常到那些美麗的地方坐坐逛逛哦，這真是一個吸引大家的好辦法

三、延續活動

師：動物城裏有這樣一個美麗的百貨商店，那麼在我們的城市裏，有沒有像動物城的百貨商店那樣美得讓你想經常去玩玩的地方呢？

幼兒1：植物園，植物園裏有很多書

幼兒2：湯姆熊

師：哪兒不是也蠻吵的嗎，爲什麼你喜歡呢

幼兒2：因爲那兒雖然有點吵，但是還是很整潔、很乾淨的

師：哦，是啊，有時候熱鬧的地方一定要保持乾淨。

好啦，時間不早了，祝老師留給你們一個任務哦，去用心找找，在我們的城市裏，有哪些美麗的地方，想想它們美在哪兒，爲什麼能讓很多人都喜歡，好嗎？

幼兒園的教案 11

一、活動目標：

根據畫面的線索，大膽合理的想象故事情節，體驗和朋友在一起的快樂。

三、重點和難點

重點：能根據畫面上色塊的不同於變化，圍繞故事情節線索，大膽合理的'展開想象，補充故事的空白點

難點：能在閱讀的過程中，萌發關愛同伴的心情，並樂意用語言表達自己的感受。

四、活動準備

大圖書、音樂

五、活動流程

（一）激趣引疑

介紹小蘭，認識並與它打招呼

（二）觀察想象

1、閱讀第一幅圖

——猜猜小蘭家裏有誰，你怎麼認出他們的（觀察比較）

——比比爸爸和媽媽有哪些不一樣

2、閱讀第二幅

——找找小蘭應該坐在哪兒

——數數小蘭的幼兒園有幾個朋友，看看猜猜他們的名字

3、閱讀第三幅

——大夥兒在唱歌，小蘭爲什麼躲在一邊

小結：唱着唱着，小蘭不怎麼害怕了，他覺得有朋友還挺開心的

4、閱讀第四幅

——看看小蘭和朋友玩了些什麼

——躲貓貓的遊戲怎麼做的？

——這會兒誰在躲，誰在找

——幫着小蘭找朋友，說說朋友們都躲在哪兒

——咖啡摔疼了，誰願意來安慰他

小結：玩着玩着，小蘭覺得高興極了，有朋友真是件快樂的事

5、閱讀第五幅

——放學了，爸爸媽媽們來接孩子們了，瞧，這會兒這些小寶貝在幹什麼？

——學着用喜歡的方式和老師同伴告別。

幼兒園的教案 12

活動目標：

1、觀察花生果的特徵，瞭解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，裏面睡個白胖子"誰猜出來了？

2、你是怎麼知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？裏面呢？打開後，裏面有什麼？學習花生仁（瞭解花生的外形特徵）

二、剝花生

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生裏面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生裏面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

2、你們知道花生裏有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎麼記呢？這裏有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子裏用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪裏呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完爲止，剝下來的殼放在中間的`盆子裏。不能邊剝邊吃哦！

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4、教師巡迴指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說遊戲結果。

6、統計數據。

小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生裏面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪裏，2顆花生仁的剝到了幾次？怎麼記呢？3、4顆有幾次？記在哪裏？

B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？

D、幼兒統計，教師指導。

E、交流：你統計的結果怎麼樣？誰願意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰願意來說一說？

F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三、瞭解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什麼用呢？

2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎麼說的吧！

3、原來花生的本領這麼大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、分享活動。

今天我們和花生玩遊戲，還知道了，這麼多關於花生的知識，現在我們一起來嚐嚐我們親手剝的花生是什麼味道的？孩子分享花生。

幼兒園的教案 13

活動目標：

1、探索用泡沫板滑行的方法，增強腳部力量及身體控制能力。

2、體驗滑雪的快樂，培養幼兒堅持到底的品質。

活動準備：

1、經驗準備：看到過滑雪的場景

2、材料準備：泡沫板人手兩塊、泡沫球若干、熱身和放鬆音樂

活動過程：

一、準備活動——“熱身操”

開場：今天我們又要做遊戲了，跟我一起來做做熱身操。

播放音樂，跟着老師一起做操。

二、玩泡沫板——探索滑行方法

提問：今天我們和泡沫板做遊戲，讓泡沫板滑起來，你有幾種方法？

引導幼兒進行遊戲。

提問：你是怎麼樣讓泡沫板滑起來的？

小結：有的小朋友是雙膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是單腳站在板上滑行的，還有的小朋友是趴在板上滑行的。

三、遊戲“滑雪”——單、雙腳踩板滑行

提問：東北的'冬天是怎麼樣的？那邊的人在雪地上有一種運動，叫什麼？（滑雪）

引導：你們想不想也來玩一玩滑雪的遊戲？我們先一隻腳踩在滑雪板上玩遊戲。

幼兒練習單腳滑行。

單腳滑雪比賽要求：板要放在起點線後面，聽到“開始”口令後用單腳滑雪方法向前滑，先到達終點勝利（進行2次）。

挑戰：剛纔單腳滑雪玩過了，你們想不想更難一點？兩隻腳滑雪。

（幼兒取另一塊板）幼兒練習雙腳滑行。

雙腳滑雪比賽要求：和之前規則一樣，但要增加一條，滑到終點線後馬上從終點線滑回來。先到達這邊起點的纔算勝利。

教師引導：雖然有點難，但是大家一定要堅持到最後哦！

四、遊戲“打雪仗”——鞏固雙腳滑雪的本領

“打雪仗”遊戲要求：在遊戲的時候，要注意安全。看到別人滑過來要躲開，避免撞在一起。

撒雪球並開始遊戲：

第一次遊戲：教師先用雪球打幼兒，幼兒要趕快滑（遊戲進行一次）。

第二次遊戲：幼兒可以用雪球打教師，教師要趕緊滑（遊戲進行一次）。

第三次遊戲：師生互相打雪仗，邊打邊滑雪，想辦法打到別人，但自己又不能被別人打到。

五、結束部分“兒童瑜伽”——放鬆練習

結束語：今天玩滑雪遊戲玩得好累，現在我們把滑雪板變成一塊瑜伽墊子，坐在上面一起來做瑜伽。

播放音樂，幼兒跟着老師一起做放鬆瑜伽。

幼兒園的教案 14

一、擬定題目

題目要註明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)。活動內容的選擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的範圍內，並能激發幼兒參興趣。

二、設計意圖

這步寫你這樣設計活動的意圖，結合幼兒的什麼特點，和能讓幼兒學習到什麼等。字數在100到200字爲宜。

三、活動準備

分爲經驗準備、教學設備準備、材料準備。經驗準備指在上這堂課之前幼兒已經具備的經驗。教學設備指音像播放設備、投影儀等。材料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動目標

幼兒園的活動目標分爲三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒爲主體，符合幼兒發展水平，避免抽象和宏大。

五、活動過程

這步應該寫詳細的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發性語言，以及設想幼兒會作爲反應並想好應對措施。第一點先寫導入導入方式有很多，比如遊戲導入，故事情節導入，音頻動畫導入等，方式多種多樣，你可以設想出自己的獨特創意。下面介紹一下幾種常見導入方式。遊戲導入，先設計一個聯繫活動主題的遊戲調動幼兒的積極性，通過遊戲引出活動主題。故事導入，幼兒總會對各種各樣的故事着迷，在活動之前爲幼兒創編一段小小的故事情節會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的'主題是講述我們如何過新年，那麼在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導入方法。然後再分步寫具體上課過程，各環節之間要層層遞進，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達到活動目標。

六、活動延伸如手工摺紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的摺紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結合自己的生活經歷去和小夥伴或者爸爸媽媽一起學習。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，希望你能爲小朋友們創作出優秀的教案。

幼兒園的教案 15

活動目標

1、學習表現山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態及表現手法。

3、願意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

活動準備

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

活動過程

1、欣賞風景照片。

(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。

教師：今日我給大家帶來了一些樹的照片，一齊來看看，它們的樹冠是什麼樣的呢像什麼

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①教師：這幅照片上有什麼(山坡、樹林)

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢爲什麼不是每棵樹都看得很清楚呢

(3)探索小樹林的表現方法。

教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什麼樣貌的.呢你會怎樣表現許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現離得遠一些的樹，你又會怎樣表現呢

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。

3、幼兒創作，教師指導。

4、團體欣賞、評價。

教師：你喜歡哪幅畫爲什麼

活動提議

☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特徵。

☆區角活動①語言區：認識木、林、森，明白它們的含義，並嘗試區分。②美術區：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。

☆環境創設佈置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。