玩具的幼兒園優秀教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的玩具的幼兒園優秀教案，歡迎大家分享。

玩具的幼兒園優秀教案1

一、活動目標

1、學習按物體的形狀、顏色、大小分類，並能說明分類標準。

2、發展初步的概括能力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、重點與難點

分類後說明分類標準。

三、材料及環境創設

1、各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2、分類盒、標記卡。

四、設計思路

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分爲紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因爲求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，爲產生標準作準備。

分類後說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準，然後逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

1、通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的`感性經驗。

說明

操作探索階段教師要爲幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便於幼兒通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類（大小），有按物件的兩種特徵分類（大小、顏色），還有按物體的三種特徵分類（大小、顏色、形狀）。

2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。

說明

分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒着重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

活動反思

經過這次活動後我發現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛鍊孩子的自理能力，自己的事情自己做。

玩具的幼兒園優秀教案2

設計意圖：

遵循幼兒教育"玩中學，學中玩"的教育理念，根據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂於操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

活動目標：

1、讓幼兒認識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。

2、根據圖標將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進行分類。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

布娃娃、積木、汽車玩具若干（幼兒人手一份），三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標記卡各一張

活動過程：

一、手指遊戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。

二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具。

1、好朋友來電話了，教師接電話："喂，你好，什麼？你要給我們小二班能幹的`寶寶送禮物啊？······好，謝謝，再見！"手機鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。

2、小兔出場，送禮物—玩具。

這個環節主要是激發幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情及培養幼兒學會友好、懂禮貌的習慣，滲透了語言領域及常規教學。遵循幼兒教育"玩中學，學中玩"的教育理念，根據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂於操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

3、揭示禮盒祕密，認識各種玩具。

師："小兔送來了幾盒禮物啊？""來；自。屈；老師；教。案；出""這三個漂亮的盒子裏面放的是什麼禮物呢？我們一起來看看吧！"爲了激發幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發展感知覺又要培養幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設計第一個盒子裏放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受並說軟軟的"，同時也讓幼兒產生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。

4、小結：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子裏。爲後面的玩具分類作鋪墊。

三、遊戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個環節充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動的主體，在遊戲中學習，在學習中玩耍"的理念。

四、送玩具寶寶回家

1、教師邊伸懶腰邊說："啊！好累啊！我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們根據標記卡找到玩具朋友的家並送回去，好嗎？"整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變爲幼兒自主的發現式學習，知道玩具玩過之後要收拾整理，讓幼兒瞭解拿過的東西用過之後要放回原處。

2、檢查並小結："今天，小朋友真能幹，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以後不管是在幼兒園還是在家裏也要學會自己收拾，好嗎？你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家裏，是不是？"抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發提升幼兒學會收拾，整理物品的良好習慣。

活動反思：

整個活動的設計是根據幼兒的年齡特點及興趣需要爲出發點，以幼兒爲主體。教師教態自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。

玩具的幼兒園優秀教案3

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，並讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，裏面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什麼好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店裏的東西按照不同的類型分開，我們可以怎麼分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，複習鞏固

1、教師點擊課件中的`遊戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店裏可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

反思：

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。

玩具的幼兒園優秀教案4

活動目標：

1、瞭解結構玩具的特性。

2、樂於探索、交流與分享。

3、促進幼兒的`創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動材料：

積木、插塑若干。

區域規模：

設2個區，每個區5~6名幼兒。

活動過程：

1、幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。

2、教師要多稱讚幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。

活動效果：

達到活動目標。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

玩具的幼兒園優秀教案5

【活動目標】

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

【活動準備】

1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。

2、在場地上設置各種障礙，距離爲3米。

【活動過程】

一、幼兒自主練習。

1、每人拿一件自己喜歡的玩具。

2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

3、幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞着來回走。

4、幼兒手持玩具一個跟着一個在直線上走，後面的幼兒不要踩着前面的.玩具。

二、聽信號走。

1、聽老師口令，變化不同的方式走。

(走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。)

2、分組聽口令，變換不同方式走。

3、交流走的方法。

三、遊戲鞏固。

幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。

幼兒隨着音樂，拉着玩具回教室。

玩具的幼兒園優秀教案6

活動目標：

1、瞭解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特徵，自己確定分類標準並進行多角度的分類或逐級分類。

2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經驗，熟悉並能介紹自己帶的玩具。

幼兒用書。

活動過程：

一、海陸空玩具。

1、教師：我們要開個玩具商店，大家都帶了許多玩具來。你能介紹自己帶的是什麼玩具?。它是用什麼做的?是什麼顏色?怎麼玩的嗎?

2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。

3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的顏色、玩法、材質等。

二、整理玩具。

1、請幼兒將玩具放回玩具櫃，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。

2、鼓勵幼兒思考，並提出建議。

3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。

三、小組操作。

1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特徵，給樹葉做一樣的標記。

2、誰放錯了。

請幼兒觀察櫃子裏的'玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。

四、活動評價。

活動反思：

數學不是符號的遊戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯繫更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源於幼兒的生活。

玩具的幼兒園優秀教案7

一、活動目標

1、引導幼兒在上救援玩具的活動中，通過說說、做做等於自己的平日生活經驗聯繫從而發展幼兒語言表達能力以及思維的拓展。

2、通過活動啓發幼兒自主愛護玩具、保護環境的情感。

二、活動準備

1、場地（山上）事先找好玩具的放置點

2、各類玩具若干

三、活動過程

1、引導幼兒上山救玩具的願望。

師：老師發現很多小朋友不愛惜玩具，將破玩具亂丟，請小朋友們成立救援小隊，來幫幫玩具！

2、通過情景的設置引導幼兒來想辦法救玩具，並在交流中激發幼兒保護環境的.情感。

1）、將玩具放在深溝裏請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救掉到溝溝裏的玩具。(啓發幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

2）、將玩具放在樹枝上，請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救掉到樹上的玩具。(啓發幼兒擴散思維，如：用樓梯、請小動物來幫忙等等)

3）、將玩具壓在大石頭下，請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啓發幼兒擴散思維，如：請大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)

4）、將玩具放在柵欄裏面，請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救掉到柵欄裏面的玩具。(啓發幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

3、同過情感激發幼兒愛護玩具

師：送玩具去玩具醫院，補救破舊的玩具。

玩具的幼兒園優秀教案8

設計意圖:在一次語言活動中孩子們發現老師的掛圖上破了一個洞，於是他們對那個不起眼的小洞發生了興趣:有的認爲是撕破的洞，有的覺得這個洞是小蟲蛀的，還有的想辦法補洞-----孩子們對洞洞的探索由此延伸到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題-----看見孩子們興趣濃厚，於是我設計了這節活動。目的是想讓孩子們通過親身體驗和感受，到洞洞玩具世界去探索和發現更多的洞洞的奧祕。

教學目標:

1. 幼兒探索洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地講述玩具的玩法。

2. 懂得愛護大家的玩具並遵守遊戲規則。

3. 體驗協作的快樂以及和同伴競賽的緊張刺激感受。

教學準備:

1. 事先和幼兒約定洞洞玩具約會日。

2. 幼兒帶上自己喜愛的洞洞玩具。

3. 教師自制的洞洞玩具，玩具展示臺。

4. 音樂曲<<玩具進行曲>>，<<幸福拍手歌>>。

5. 紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.

教學過程:

一． 幼兒分男，女角色佩戴快樂，開心的圖標聽着歡快的<<玩具進行曲>>音樂拍手，踏步有秩序地進入活動場地。

教師(課前設置手機鈴聲):快樂公主，開心王子們，今天，老師接的了洞洞玩具王國的邀請電話，請我們去和洞洞玩具約會，你們高興嗎?讓我們到那個神祕的世界去遨遊吧!出發嘍!

二． 隨着洞洞玩具國的飛飛姐姐(教師扮演)一起進入洞洞玩具展示廳，欣賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。

三． 飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，歡迎你們來到洞洞玩具國。這裏的洞洞玩具將會成爲你們的好朋友!你們會用洞洞玩具國的'動作來和新朋友交流嗎?來吧!跟着音樂用你們的身體展示你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會和你們一起狂歡。(孩子們在音樂聲中表演身體變化出的各種洞洞形態)

四． 智力大沖關

飛飛姐姐:聽說你們是最聰明的王子和公主，讓我考考你們!

1. 你們吃過哪些有洞洞的食品?

2. 說出五種生活在洞洞裏的動物。

3. 見過哪些有洞洞的物品?

4. 什麼洞洞是有用的?什麼洞洞是不好的?

5. 你喜歡哪些洞洞玩具?

五． 集中展示洞洞玩具，分享各種有洞的玩具.

六． 請孩子們自己去挑選自己喜歡的洞洞玩具並向大家介紹:

1. 這是什麼玩具?玩具上哪裏有洞?這些洞洞有什麼作用?

2. 請大膽的王子，公主上臺做小講解員一邊示範玩具的玩法一邊說出洞洞玩具的奇妙之處。

七． 王子和公主交換玩具玩。

1. 提出要求:你們交換玩具時應該說什麼?

2. 玩玩具時應該注意哪些事?

3. 歸還時應該怎麼說?

4. 一起制定規則:友好交換，愛護玩具，禮貌用語。

八． 修補破了的愛心

飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，現在洞洞玩具國有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個洞，因爲有些孩子把它們損壞了，你們願意幫忙把它們補好嗎?(齊聲答:願意!)

九． 送愛心，同時隨着音樂把洞洞玩具返還，並放回展示臺。

十． 與飛飛姐姐以及洞洞玩具聯歡----告別---

活動延伸:

幼兒設計新奇，好玩的洞洞玩具。進一步體驗和感受洞洞玩具的奧祕。

玩具的幼兒園優秀教案9

活動設計背景

小班幼兒入園後，爲了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨着活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在後面收拾。爲了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，於是設計了本節課。

活動目標

1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。

活動準備

1、自制影像1個；

2、各種玩具，布娃娃若干，玩具櫃3張（上面貼有相應的標記）

3、寶寶收拾玩具的教學碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一、小玩具，你爲什麼哭了？

（1）說一說玩具師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）爲什麼喜歡？（因爲玩具好玩）玩玩具時，你們的心情怎麼樣？（很高興，很開心......

（2）玩具哭了

師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了......

師：原來是玩具寶寶在哭，請問它爲什麼在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！

齊問：玩具寶寶你爲什麼哭呀？（播放影像：玩具說話）

師：玩具的家在哪裏？（櫃子裏）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）

（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊。）

二、玩具玩具我們一起玩

（1）出示三個櫃子，裏面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩遊戲的時間了。你們看老師這裏有好多的'玩具分別放在三個櫃子裏，這兒就是他們的家

（2）幼兒玩玩具

（3）收拾玩具

（4）小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會收好你

（1）幼兒交流師：你們家裏有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？......

（2）播放寶寶收拾玩具教學碟

（3）師小結

四、我們一起唱首歌

師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

玩具的幼兒園優秀教案10

材料準備：各種彈簧玩具、有彈性的各種材料

製作方法：成品

實驗操作：

將彈簧玩具吊在空中，讓幼兒用手向下拉動玩具，觀察鬆手後有什麼變化。

讓幼兒用大拇指往上頂長頸鹿彈簧玩具的底部，長頸鹿的腿就會像跳舞一樣動起來。

讓幼兒操作並探索橡膠皮球、皮筋等材料的彈性。

教師指導建議：

提醒幼兒在拉動彈簧玩具時不要過於用力，以免拉壞彈簧或傷到自己。

引導幼兒用不同的力度頂長頸鹿玩具的底部，觀察長頸鹿腿彈跳的高度變化。

引導幼兒觀察、比較各種彈性材料，感知不同質地物體的不同彈性。

拓展與替代：

用彈簣或紙條自制彈性玩具。

觀察生活中帶彈性的物品、材料，如蹦蹦牀、羊角球、彈簧秤等，瞭解彈性在生活中的應用。

科學小知識

物體在力的作用下發生的形狀或體積改變叫做形變。在外力停止作用後，能夠恢復原狀的.形變叫勢彈性形變。彈性是物體本身的一種特性。發生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產生作用力，這種力叫彈力。彈簧玩具的彈簧發生彈性形變後，需要恢復原來的狀態，因此彈力釋放出來，帶動玩具跳動。彈簧的形變與它的彈力成正比，即形變越大，彈力越大；形變越小，彈力越小。

玩具的幼兒園優秀教案11

活動目標：

1、通過玩遊戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據玩具的外形等特徵，創編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學習創編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麼呀？

（2）教師：今天我們來玩個遊戲，我拿出了什麼小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的'幼兒，並在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）

2、學習遊戲"玩具王國"，在遊戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，裏面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽着音樂去找玩具王國在哪裏吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂裏你找到了哪些玩具？它們在幹什麼？這些玩具是按照什麼節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟着音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）

（3）教師：在音樂裏有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟着音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色遊戲。

（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看着老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次遊戲。）

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次遊戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）