《紅紅的小東西》幼兒園小班教案5篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《紅紅的小東西》幼兒園小班教案，歡迎大家分享。
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案1
活動目標
1、初步理解故事內容，感受作品的趣味性。
2、理解詞彙：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重難點
難點重點：理解故事內容。
感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準備
1、掛圖。
2、磁帶。
活動過程
教師行爲
1、引發幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什麼嗎？
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師：紅紅的小東西是什麼？它一路上都碰到了誰？它以爲自己是誰？
3、理解故事情節。
（1）看動畫片欣賞故事。
（2）引導幼兒討論：一路上紅紅的`小東西走呀，都遇到了誰？它們把紅紅的小東西當成了什麼？
故事：紅紅的小東西
馬路上有一個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾着。滾呀，滾呀，他遇見了一隻小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續向前滾着，它遇到了一隻小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我纔不做妖怪呢!”小東西繼續向前滾着，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發光。”小東西又繼續往前滾着，它遇見了一隻小貓，小貓今天很不高興，因爲它的紅襯衫上掉了一顆紅鈕釦。“噢，我就是那顆紅鈕釦呀!”
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案2
活動目標：
1、初步理解故事內容，認識幾種紅紅的、圓圓的物體。
2、能看着圖畫，嘗試跟着老師簡單複述故事內容。
3、感受作品的趣味性，喜歡圓形物品。
活動準備：
1、故事《紅紅的小東西》幻燈片。
2、紅色圓圓的物品的圖片。
活動過程：
一、拿禮物。
1、師：蔣老師給每個小朋友都帶來了禮物，請小朋友在籃子裏拿一個自己喜歡的東西。
師：你手裏的是什麼？它是什麼顏色的？什麼形狀的？
幼兒講述、
2、師：呀，馬路上也有一個紅紅的小東西，它會是什麼呢？猜一猜？
二、看圖初步理解故事。
1、看第一、二幅圖。
師：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什麼？（紅櫻桃）
師：爲什麼小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅的，圓的。）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？爲什麼？
2、看第三幅圖。
師：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什麼呀？
師：小東西想要做小兔子的第三隻眼鏡，小兔子同意嗎？爲什麼？
3、看第四幅圖。
師：小東西向前滾的`時候，經過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日可是小熊的家門前有幾隻燈籠？（三隻）
師：小熊還少一隻燈籠，那小東西是不是那第四隻燈籠呢？（不是）爲什麼？
4、看第五幅圖。
師：最後小東西遇到了誰？小貓今天不開心，爲什麼呀？
師：小貓衣服上的紅鈕釦不見了，小朋友快幫小貓找一找。
師：找到了嗎？我找到了，原來小東西就是小貓的鈕釦呀。
三、完整欣賞故事。
師：現在我們來聽一聽這個有趣的故事吧。
完整聽故事一遍。（播放錄音）
師：小東西一路上先遇到了誰？（出示圖卡：小老鼠）小老鼠以爲它是什麼？（櫻桃）
師：後來又遇到了誰？（出示圖卡：小兔）小東西想做小兔子的什麼？（紅眼睛）
師：小東西滾呀滾，又經過誰的家門口了？（出示圖卡：小熊）小東西以爲自己是什麼？（燈籠）
師：最後小東西遇到了誰？（出示圖卡：小貓）小貓衣服上的鈕釦不見了，它找到了嗎？是什麼呀？（將小東西的圖卡放到小貓圖卡下面。）
四、幼兒嘗試複述故事。
師：這個小東西真有趣呀！小老鼠以爲它是紅櫻桃，它自己想做小兔子的眼鏡、還以爲自己是紅燈籠，後來它才知道，自己是小貓衣服上的一顆鈕釦。
師：現在你們會講這個故事嗎？我們一起來試一試。
師幼講述故事。
五、感知生活中其他圓形物品。
師：故事裏，小東西一路上都是滾呀滾。在我們的生活中，還有什麼東西也可以滾呀？（皮球、呼啦圈、車輪、大滾球、紙球）
師：一會遊戲的時候，老師就帶小朋友去找這些圓形物品來滾一滾，好嗎！
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案3
活動目標：
1、初步理解故事內容，感受作品的趣味性。
2、理解詞彙：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、引發幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小東西，師：“老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你們知道它是什麼嗎？”
二、欣賞故事。
1、老師有感情的講述故事。
2、提問：紅紅的小東西是什麼？它一路上碰到了誰？它以爲自己是誰？
三、理解故事情節。
1、邊看掛圖邊講述故事。
2、引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰？他們把紅紅的小東西當成了什麼？
四、經驗分享。
引導幼兒練習講述故事，師：這個小東西真有趣呀！。一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以爲它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三隻眼睛，還以爲自己是小紅燈籠，後來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆鈕釦。
活動反思：
經過第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現了誰，學習小動物的對話，這時候讓幼兒猜測這個紅紅的小東西到底會是誰？讓幼兒回憶、認識多種紅紅的、圓圓的小東西。最後出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的'指導和提升，孩子們果然對故事情節有了更深的體會。當然，還有一些細節需要注意，如：無效性的問題要少問，有效的引導。經過了一輪又一輪的研討，對於語言活動的開展，我有了更深層次的認識。
附：
馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地向前滾着。滾呀滾呀，它遇見了一隻小老鼠。小老鼠問：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你又不是一顆紅紅的小櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小東西繼續向前滾着，它滾呀滾呀，遇見了一隻小白兔。小白兔有兩隻紅紅的眼睛。小東西說：“讓我做你的第三隻眼睛吧。”小白兔說：“我纔不想做妖怪呢！”小東西又繼續向前滾着，它滾呀滾呀，遇見了一隻小熊。小熊正要過四歲生日，門前掛着三隻紅燈籠。小東西說：“讓我做你的第四隻燈籠吧！”小熊說：“你是假的，你又不會發光。”小東西繼續向前滾着，它遇見了一隻小貓。小貓今天很不高興，因爲它的襯衫上掉了一顆紅紅的鈕釦。噢，小東西明白了：“哦，原來我就是那顆紅紅的鈕釦呀！”
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案4
【活動目標】
1、初步理解故事內容，感受作品的趣味性。（重點）
2、認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。（難點）
【活動準備】
課件；禮物盒、鈕釦。
【活動過程】
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
師：小朋友這是什麼？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒裏會是什麼呢？
師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什麼顏色的？是什麼樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）
師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什麼？（幼兒對它進行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1、第一幅圖片故事。
提問：紅紅的小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶着幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾着，滾着。）
2、第二幅圖片故事。
提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什麼？（紅櫻桃）
師：爲什麼小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？爲什麼？
3、第三幅圖片故事。
提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什麼呀？
師：小東西想要做小兔子的第三隻眼睛，小白兔同意嗎？爲什麼？（小兔子不想當小怪物）
4、第四幅圖片故事。
提問：小東西向前滾得時候經過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾隻燈籠？（三隻）
師：小熊少了一隻燈籠，那小東西是不是第四隻燈籠呢？爲什麼？（你是假的，你不會發光）
5、第五幅圖片故事。
提問：小東西最後遇到了誰？小貓今天不開心，爲什麼？（小貓衣服上的紅鈕釦不見了）
師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的`鈕釦呀。
三、經驗分享。
1、師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以爲它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三隻眼睛，還以爲自己是小紅燈籠，後來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆鈕釦。（結合課件出示圖片）
2、講故事。
師：我們一起來說一說這個故事。
四、教師帶領幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事裏，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什麼東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）
師：一會兒遊戲的時候，老師就帶小朋友們去找圓形物品滾一滾，好嗎？
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案5
活動目標：
引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。
培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。
發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
幼兒初步感知物體的特徵以及理解4以內數字的意義。
幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。
活動準備：
教師製作的圖片（鈕釦、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓）
活動過程：
一、導入。
1、情境導入，激發幼兒的興趣。
（1）出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。
師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰？（幼兒自由想象），大家說的都有道理，聽，誰在哭？原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們願意幫她找一找和小夥伴嗎？好，咱們大家一起去找找看吧！
二、活動展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。
（1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師：我們來到了誰的身邊？小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢？（幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似）這裏有幾顆小櫻桃呢？（教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎？我們一起來問一問（播放紅紅的`小東西的哭聲），紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，爲什麼呢？
（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特徵。
教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小夥伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。
（1）出示絨毛兔的圖片。
師：咦？我們來到了誰的家？小兔子什麼地方和紅紅的小東西相似呢？那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎？
（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特徵。
引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結：絨毛兔的紅眼睛裏有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。
（1）出示小熊與紅燈籠的圖片。
師：別灰心，看看小熊的家吧！你們猜，紅紅的小東西叫什麼名字？（紅燈籠）爲什麼有的小朋友沒有猜他的名字呢？哦！原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊！
（2）請幼兒說一說兩者的區別
教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。
師：喵喵喵，誰來了？咦！小貓咪爲什麼這麼焦急呢？誰來說一說？哦，原來小貓咪是來找它的鈕釦的，小貓身上現在有多少鈕釦呢？咱們一起數一數吧！我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫鈕釦？（師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小鈕釦？傳來笑聲音樂）原來它的名字就叫什麼呢？（小鈕釦）
三、活動結束。
小貓咪丟失的鈕釦找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好夥伴，你們心裏開不開心呀？原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小鈕釦也送回了家，我們也該回家啦！我們學着紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧！
四、活動延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的遊戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
活動反思：
在活動中，我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事爲主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知慾。第三個環節是感知紅紅的小東西的特徵，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最後通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是鈕釦。
