精選幼兒園大班教案模板集合10篇

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、複習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。

2、對加減運算感興趣，在遊戲情境中體驗快樂。

3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

物質準備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、遊戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1-8

經驗準備：學過8的組成，對7以內加減有一定理解。

活動過程：

(一)複習8的組成(情境——慶祝小雞搬家)

遊戲：放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)

(二)集體學習8的第一組加減(情境新房子裏的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

1、根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導列式計算1+7=8

2、把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理(鞏固理解加法交換律)，引導列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

(三)探索學習8的第二組加減(情境：看花，爲小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子)

1、爲花娃娃打扮;根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既紮好了辮子又算出了得數。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應的花園裏。(如2+6=送到8號花園)

3、孩子的經驗作一整理。引發：你爲花娃娃紮了幾個辮子?爲什麼?

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結：8的第二組加減。

(四)總結活動

看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

延伸活動：區域活動中進行練習加減，學做小博士。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動。活動結束後，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作並做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子爲主，教師爲主導的和諧師生關係。大多數孩子能主動去學、願學、樂學，達到預期的目的。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。

2、在活動中體驗打擊遊戲的快樂。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。

2、若干小型打擊樂器（木質、金屬、皮質類）

3、音樂搖籃曲、粉刷匠。

活動過程：

（一）活動導入：

1、出示三類樂器：皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。

師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬於哪一類樂器呢？"

2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

（二）遊戲彩色絲帶

1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。

師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2、絲帶跳舞了。

（1）介紹遊戲規則師："絲帶找到了屬於自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要爲它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止爲它伴奏。

（2）教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

（3）教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起爲它伴奏。

（三）遊戲彩色圈。

師："絲帶還帶了一個更好玩的遊戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹遊戲規則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要爲它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要爲它演奏幾下。

（四）欣賞音樂搖籃曲。

師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。

小百科：絲帶就是手工製作的一種精緻帶子，不同顏色的絲帶，代表着不同的意義

幼兒園大班教案 篇3

【教材分析】

地鐵是先進的地下交通工具，在城市交通中擔負起乘客運輸的任務，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵爲人們的出行帶來了更多的便捷，同時也引起了幼兒的興趣。地鐵是什麼樣子的？爲什麼它跑得那麼快？地鐵的開通引發了幼兒濃厚的探究慾望。本次活動根據幼兒“好奇、好問、好體驗”的特點，結合視頻、畫面，引導幼兒在直觀感受的基礎上進一步瞭解地鐵的特點和功能，激發幼兒對現代交通工具的認知興趣，培養幼兒安全、文明乘車的意識。

【活動目標】

1、瞭解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環保的特點，知道乘坐地鐵的基本程序。

2、能大膽講述乘坐地鐵的經歷及需要注意的問題。

3、感受地鐵出行帶來的方便，萌發安全乘車、綠色出行的意識。

【活動準備】

1、請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。

2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、採訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關圖片、地鐵路線圖）。

3、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

【活動建議】

1、結合圖片，引導幼兒初步瞭解地鐵的外部構造、功能等。

（1）提問：你平時坐地鐵嗎？地鐵是什麼樣子的？

（2）引導幼兒觀察圖片，進一步瞭解地鐵的外部構造、功能。

提問：地鐵在哪裏？它是怎樣行駛的？和我們坐的火車有什麼不一樣？

小結：地鐵是鐵路運輸的一種形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利於減小高速狀態下的風阻，減少能耗，提高車速。

2．結合課件，引導幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，瞭解地鐵便捷、環保等特點。

（1）引導幼兒交流乘坐地鐵的經驗。提問：你是怎樣乘坐地鐵的？

（2）請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，瞭解地鐵便捷、環保的特點。

提問：人們是怎樣乘坐地鐵的？爲什麼人們喜歡乘坐地鐵？

小結：乘坐地鐵安全、準點、快捷、舒適，是一種環保的出行方式。

3、結合課件，引導幼兒瞭解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關係。

（1）引導幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題？

（2）引導幼兒觀看地鐵工作人員的採訪視頻，進一步瞭解乘坐地鐵的注意事項。提問：這是誰？他說了哪些事？

小結：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規則，保護好環境衛生，才能安全快樂地出行。

【活動延伸】

請幼兒閱讀《身邊的科學》第15頁，進一步瞭解如何乘坐地鐵。

幼兒園大班教案 篇4

【設計意圖】

認識單、雙數是大班幼兒數學教學內容之一，同時由於該年齡段幼兒生活內容不斷豐富，經常會在生活中遇到單、雙數的問題。如排單隊或雙隊；一頂帽子，一雙鞋；雙數的小朋友做什麼，單數的小朋友做什麼等等。而他們對單、雙數的實際意義並不理解，經常會出現這樣或那樣的錯誤。爲了使幼兒能真正理解單、雙數的實際意義，正確處理生活中有關單、雙數的問題，我讓幼兒通過實物操作（發現問題）→圖案配對（進一步認識問題）→數字對應（具體過渡到抽象）→實際應用（解決問題）→記錄及語言表達（其他能力的發展）等活動，力圖使幼兒通過親自動手操作，發現問題，認識問題，解決問題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。同時，通過鼓勵幼兒積極參與活動，讓他們充分感受成功的快樂，使他們在不斷體驗的過程中生髮對數學的興趣，並希望通過類似的訓練和積累，使幼兒的思維方式順利地從直覺行動思維過渡到具體形象思維並向抽象邏輯思維發展。

【活動目的】

1.認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

2.幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

3.發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

【活動準備】

物質材料：

1.操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2.1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

3.畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4.標有10以內數字的小汽車卡片若干。

5.似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數字卡各一張。

知識經驗：

1.幼兒知道如何按要求做記錄。

2.知道家裏的電話號碼或父母的手機號碼。

環境佈置：

1.過橋的場景。

2.停車場。

【活動過程】

一、操作活動（一）：實物配對

引導幼兒發現單、雙數的祕密，並認識單、雙數玩具。

1.爲每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發現什麼祕密。

2.把兩種玩具分別配對，你會發現什麼祕密？

小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最後都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最後只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。

3.請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

二、操作活動（二）：圖案配對

1.幼兒爲單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，並寫出各圖案的數量。

2.幼兒講述記錄結果。

3.老師和幼兒一起討論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。

三、找以單、雙數形式存在的物體

1.在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。

2.在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。

四、操作活動（三）：連線

以討論單、雙數的用途引出電話號碼，啓發幼兒找出電話號碼中的單、雙數。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然後把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。

五、遊戲：過橋（音樂配遊戲）

提問：由於車輛越來越多，而長江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢？

人們想到了一個辦法，就是單數時只能讓單牌號的車過橋，雙數時只能讓雙牌號的車過橋。

玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍後單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9”的數字卡片時，單牌號的車過橋；當警察舉“2、4、6、8、10”的數字卡片時，雙牌號的車過橋。

【結束遊戲】

單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

【活動延伸】

帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。

【活動反思】

本次活動的目標是知道笑與哭是人常見的情緒表現.懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂髮脾氣.活動開始環節,我出示了兩個臉譜,讓幼兒進行觀察,說說他們的表情是什麼樣的?幼兒回答:一個開心,一個難過.於是我讓幼兒猜測他們爲什麼會開心地笑(傷心地哭),幼兒憑藉自己的經驗進行猜測,有的說:媽媽給他買了新的玩具,他就很開心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學就哭了…….在幼兒瞭解了笑和哭的情緒後,我讓幼兒對着小鏡子,嘗試做做這兩個表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情.接着,引導幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧.幼兒聽故事時十分投入,並能根據故事回答相應的問題。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、積極主動參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐對身體有益，糾正挑食的不良習慣。

3、初步學會合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1、各種蔬菜、葷菜、海產品、豆製品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景佈置。

2、實物投影儀、錄像機、電視機

3、患有營養不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所瞭解。

活動過程：

一、設置情境，引出活動主題。

1、教師以“小不點餐廳”經理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒觀察各種菜品，並按葷菜和素菜分類。

二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對我們的身體有益。

三、觀看錄像和實物投影儀引導幼兒瞭解偏食習慣的危害，懂得合理搭配食物。

1、結合錄像，引導幼兒瞭解人體所需營養與食物的關係，知道不正確飲食產生的危害。

2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現象，引發幼兒討論。

3、教師小結合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對身體有益。

四、幼兒再次配餐

1、評價自己的配餐多了什麼?少了什麼?

2、調整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的認識。

3、評出健康配餐師。

五、引導幼兒分小組自助、合作配餐。

活動延伸：

請廚房的師傅根據幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嚐。

活動反思：

在上完這節課時，我對現教的知識對幼兒進行現場的測試，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節課所遇到的困惑。如果從新來上這節課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節課也許就不那麼費力了。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、通過各種形式認識各種蔬菜的名稱，並初步瞭解各種蔬菜什麼部位可以吃。

2、培養幼兒不挑食，喜歡吃蔬菜的生活習慣。

活動準備：

１、芹菜、蘿蔔、黃瓜、青菜、菠菜、花菜、西紅柿等各種蔬菜若干。

２、蔬菜拼盆、色拉醬。

３、用五個籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。

４、幼兒事先參觀過蔬菜基地，並作好觀察記錄表。

活動過程：

一、回憶

——去蔬菜基地看到些什麼蔬菜？

——這些蔬菜有何營養？

——教師小結。

二、交流

——幼兒交流觀察記錄表。

——自由討論：“蔬菜的哪個部位可以吃？”

——遊戲：送蔬菜回家

用五個籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果，找一找蔬菜的哪個部位可以吃，將它們放在相應的籃子裏。

三、做蔬菜色拉

——把蔬菜拌入色拉醬，裝入小碗。

邊品嚐邊思考與交流：我吃的是什麼蔬菜？是蔬菜的哪個部位？

幼兒園大班教案 篇7

設計意圖

屋頂是建築物的一個重要組成部分，它形狀顏色各異，稍稍留意，就會發現屋頂上有許多和我們生活密切相關的設施。本次活動，旨在讓孩子初步瞭解屋頂設施的用途，感受這些設施與人們生活的密切關係，讓孩子在互動的方式中積極思考、大膽想象，形成對屋頂較爲準確的認識。

活動目標

1．感受屋頂設施的不同以及與人們生活的關係。

2．嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。

3．大膽想象並設計屋頂，體驗與夥伴合作及幫助別人的快樂。

活動準備

1．幼兒對屋頂上的祕密有一定的前期調查、探索經驗，並記錄好調查表。

2．有關屋頂的PPT及視頻，貼好調查表的展示板。

3．關於屋頂設施的小圖片及字卡，供幼兒設計用的筆和紙若干，手提電腦四臺。

活動過程

一、回憶、交流屋頂上的不同設施

1．出示調查表“屋頂上的祕密”，引出話題。

師：前幾天老師交給小朋友一個任務，請你們去調查一下屋頂上的祕密，同時把看到的都記錄在這張調查表上，我們一起來看一看。

2．梳理幼兒前期探索的內容，交流、豐富彼此的經驗。

師：請你來說一說，你看到的屋頂上都有些什麼?它們分別有什麼用?(有太陽能，可以用來洗澡；有煙囪，可以把煙排到外面去……)

(評析：調查表的出示，讓幼兒的前期調查結果變得更爲直觀、形象，同時還能幫助幼兒整理前期的已知經驗。通過交流，幼兒獲得了日常生活知識，豐富了生活經驗，對屋頂上的東西有了更深的瞭解，爲後面活動的開展做了有效鋪墊。)

二、發現、感受一些特殊、有趣的屋頂設施

1．幼兒分組觀看PPT照片，初步感受一些特殊、有趣的屋頂。

師：剛纔小朋友聊了很多自己的發現。今天老師還帶來了一些你們沒見過的屋頂，請你們去電腦上看一看，找找裏面藏着的小祕密。

2．瞭解醫院停機坪、空中花園、航空警示燈、衛星接收器四種特殊的屋頂設施。

(1)觀看視頻，瞭解醫院屋頂的停機坪快速救治病人的功用。

師：你看到的屋頂上有什麼?爲什麼在醫院的屋頂上會有飛機呢?你見過直升機救人嗎?我們一起來見識一下直升機是怎樣救人的。(播放直升機救人畫面)

小結：當病人病重的時候，我們可以請直升機幫忙。這樣能節約時問，及時挽救病人的生命。屋頂的停機坪方便直升機隨時降落進行救人，起到了挽救病人的作用。(出示停機坪、“挽救病人”的圖片和字卡)

(評析：飛機是幼兒很感興趣的事物，本環節一開始他們急於想了解有飛機的屋頂。在觀看視頻的時候，幼兒的注意力非常集中，討論的積極性格外高漲。)

(2)觀看新加坡空中花園新聞報道，瞭解空中花園的休閒娛樂功能。

師：這個像船一樣的屋頂上有什麼?它有什麼用?上面都有些什麼?(播放“新加坡空中花園”的視頻報道)

小結：新加坡的窄中花園非常好玩，世界各地的人都喜歡去那裏休閒參觀，它成了人們休閒、娛樂的好去處。(出示圖片及“休閒娛樂”字卡)

(評析：“空中花園”對孩子來說非常陌生，也倍感新鮮，正因爲它的神祕才充分調動了幼兒學習、思考的積極性。教師巧妙利用新聞片段，幫助幼兒瞭解“空中花園”上的一些具體設施，如游泳池、休息平臺等，直觀的畫面、生動的解說牢牢吸引了幼兒的視線，他們看得出神，聽得津津有味。)

(3)瞭解航空警示燈的作用。

師：你看到了什麼?爲什麼要在高樓上裝燈呢?它有什麼用?我們來請教一下電腦博士吧!(播放課件)

小結：高樓上的航空警示燈是專門用來提醒飛機的，對飛機起到了警示作用。(出示圖片及“提醒警示”字卡)

(評析：在本環節中，教師充分利用多媒體課件和電腦博士，還製作了相應的動畫，幫助幼兒豐富了對航空警示燈的瞭解和認識。)

(4)認識衛星接收器。

師：你見過它嗎?它有什麼用?這叫衛星接收器，是專門用米接收衛星上的信號的，有了它我們就能看電視、聽廣播等。這些衛星接收器的方向爲什麼不一樣呢?(出示電腦博士並播放錄音)

小結：原來在我們的太空中有許多衛星，這些衛星都在不同的地方，分佈在上、下、左、右不同的位置，所以這些衛星接收器的方向也就不一樣，爲的是要接收來自不同方向的信號。(出示圖片及“接收信號”字卡)

(評析：幼兒對衛星接收器瞭解甚少，完成活動具有一定的挑戰性，教師巧妙利用電腦博士這一“人物”來打開僵局，讓幼兒對衛星接收器有了全新的瞭解。)

3．經驗提升：屋頂設施與這幢房子裏的人和事有關，屋頂的巧妙設計能方便人們的生活。

三、討論、設計幼兒園屋頂平臺

1．出示幼兒園的屋頂平臺照片，引導幼兒觀察、討論如何設計。

師：瞭解了這麼多的屋頂，我們再來說說我們幼兒園的屋頂，和剛纔看到的屋頂相比，你覺得我們幼兒園的屋頂平臺怎麼樣?(沒有東西，不好玩)那怎樣讓它變得有趣、好玩呢?可以在上面設汁什麼?

2．教師交代要求，幼兒操作。

師：小朋友有這麼多的想法和創意，接下來我們就小組合作，把這些想法和創意都設計到這個屋頂平臺上來吧!

3．幼兒介紹、分享自己的作品。

4．教師小結：今天我們認識了許多的屋頂，還設計了幼兒園的屋頂，其實屋頂上的每樣東西都和人們的生活有關。屋頂上的祕密還有很多，請小朋友回家後再和爸爸媽媽一起去尋找、發現吧。

(評析：設計屋頂是整個活動的亮點，經過前期的經驗拓展，幼兒對屋頂上的設施及其用途有了更深層次的瞭解，因此幼兒能結合自己的需要和幼兒園的一些特點來完成設計，作品很富想象力和創造力，真正將經驗遷移到了現實生活中。)

活動延伸

1．區角活動：美術角繼續完成屋頂平臺的設計，並相互交流自己的創意。

2．家園聯繫：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多屋頂上的祕密。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.掌握手腳着地鑽爬的動作要領。

2.能靈敏、協調地鑽和手腳着地屈膝爬。

3.體驗鑽爬的樂趣，萌發愛惜糧食的情感。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。

2.準備活動及放鬆活動的音樂。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

1.螞蟻寶寶們，現在是什麼天氣了？（秋天）天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什麼了？對，儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶着寶寶們到那片山上找食物，然後運回我們的家。可是找食物的路可不容易走，會遇到很多障礙。我們在出發前一定要做好準備。

二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。

學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉轉腰、高擡腿等，充分將孩子的關節活動開。

三、教師講解遊戲規則，幼兒進行遊戲。

孩子們，你們看我們首先要越過草地，然後過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最後才能找到我們需要的食物。

1.提問：我們要怎樣過草地？（爬，一定要手腳着地屈膝爬）。怎樣過獨木橋？（走，）怎樣過山洞？（鑽）怎樣過小山丘？（跳）教師演示。

2.要求每隻小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導，幼兒進行遊戲。

教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，爲了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。

3、引導幼兒交流探索多種鑽的方式。

第一遍遊戲結束後，教師重點引導幼兒交流多種鑽的方式，如正面鑽、側面鑽，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現，愛動腦筋的小朋友。然後讓每個小朋友都做一做。

四、小組進行競賽剛纔我們一起找到了許多的食物，可是還不夠，還需要小螞蟻們繼續努力找到更多的食物。你們能做到嗎？這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎麼樣？

1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。

2.萌發幼兒愛惜糧食的情感。

五、放鬆結束活動。

剛纔我們找到了這麼多的食物，冬天就不會捱餓了，真是太好了。終於可以放鬆一下了，我們聽着音樂一起來放鬆放鬆吧。（小朋友可以互相捶捶後背，坐在墊子上捶捶腿，撈麪條穩定呼吸，學習麪條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等）

活動延伸：

教育幼兒在吃飯時不要浪費，不能挑食。

活動反思：

這是小班的一節體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝着地向前爬、往後爬”這一動作時枯燥且無趣味，那麼如何根據小班幼兒體育活動的特點，採取正確的方法，培養幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢？爲了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的遊戲情節，螞蟻寶寶跟着螞蟻媽 媽出門玩、在草叢裏發現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛鍊要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍裏進行身體鍛鍊，獲得了爬行能力的發展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近發展區”。活動目標的制定、內容的'選擇都考慮略高於小班幼兒的爬行水平，教師藉助小螞蟻運糧食的情節，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同遊戲情節串連起來。教學過程循序漸進、層層深入。活動的基本部分分爲三個部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟着“媽 媽”練習擡頭爬的本領，爲後來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐裏掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟着“媽 媽”到草叢裏找食物吃，魚貫式地跟着“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節促使“螞蟻寶寶”要往後退着爬，爲後面運糧食過小橋下坡退着往後爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身後的筐裏掉下來，“螞蟻媽 媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐裏掉下來的好方法，可以退着往後爬或者側着身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求並以不同的遊戲情境來完成任務，這樣既避免了重複練習動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發展區”，促進幼兒爬行能力的發展。這很好地體現了體育活動的發展性原則。

3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現出膽怯，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關注運動技能的提高，還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質的培養，整合了知情意行多方面的發展。並關注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，進行個別具體的指導。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運回家後，要分色存放，這裏也自然滲透了科學領域的顏色分類的目標。另外，教師每教授幼兒一個動作要領，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易於記憶，幫助幼兒記牢動作要領，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還體現着體育活動的整合性原則。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

活動準備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示

活動過程： 一、激發幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做遊戲了？（出示丁丁）

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什麼了？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎麼樣？

二、通過圖片理解歌詞。

1、幼兒觀察後集體講述 “請你們看一下，畫了些什麼？畫得怎麼樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）

2、幼兒回答後，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）

三、學唱歌曲。

1、練聲：剛纔我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

２，節奏練習

小朋友，我們一起來玩個遊戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友仔細聽。

ａ，學生聽辨老師拍的節奏並拍出。

（１）×× ×× │×× ×│

（２）×·× ×× │×× ×│

ａ，提問：剛纔我們拍的節奏一樣嗎？我們一起來拍一下。

ｂ，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。

ｃ，老師講解節奏的不同點。

ｄ，幼兒唱一遍兩條節奏，並拍一下節奏。

ｂ，幼兒做節奏的遊戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。

3、欣賞歌曲（教師範唱一遍）

現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎麼樣？

4、幼兒學唱歌曲。

現在我們一起來跟着唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

三、在學唱基礎上提高演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什麼名字呢？（幼兒討論後起名字）

剛纔小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那麼你們說做事粗心馬虎的話，會有什麼後果？（會被別人笑，還會出現嚴重的後果。）

對了，那麼在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什麼？爲什麼要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧後面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習唱最後一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。

四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）

幼兒園大班教案 篇10

窗花一種非常傳統的民間藝術，下面這節課來教大家學習用正方形紙張怎麼做出不同窗花的方法，激發幼兒喜愛民間剪紙藝術的情感，從而培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、活動目標：

1. 學習用正方形紙三次對角折後，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2. 發展手部運動的靈活性。

3. 激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4. 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

2、活動準備：

1. 窗花範例。

2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

3、活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

教師出示窗花範例。

師：你們知道它叫什麼名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎麼弄出來的?

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來製作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察瞭解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次後再用剪刀剪出小三角形、心形、還有隻要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習製作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎麼教我們製作窗花的。

師：我們都知道了怎麼製作，那麼我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽並評價作品。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，並展覽窗花。