幼兒園優質公開課教案6篇

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園優質公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優質公開課教案1

活動目標：

1．閱讀故事內容，理解野田做哥哥後帶弟妹外出的相關情節。

2．感受野田內心所發生的巨大變化，對人物心理進行合理想象。

活動準備：

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活動過程：

1．談話導入。

（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）

（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。

2．播放課件。

（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪裏看出野田做哥哥不開心的原因了？

野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那麼喜歡自己了。野田會做些什麼呢？後來發生了什麼事？

（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林裏玩，野田還是答應了，野田帶着弟弟妹妹一搖一擺的朝森林裏走去

（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們扔掉，於是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：“哥哥，你好棒耶！”於是他們也學哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點往下滑一點

（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時弟弟妹妹會怎麼樣？你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰叫我做哥哥呢，於是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一隻手拉着一個妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）

遊戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹頂上（桌子）將樹下的弟弟妹妹拉上來，而且要保護弟弟妹妹不能摔下來，看看哪組最快，組後採訪獲勝組的小朋友，說說他們的方法，教師小結

（5）野田看到小朋友的力氣那麼大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個一個的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會怎麼對野田說？

（6）野田帶着弟弟妹妹繼續往前走，突然（播放聲音）誰來了？（大灰狼）野田帶着弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋對面，可是弟弟妹妹不敢過去，怎麼辦？野田會把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎麼幫助弟弟妹妹過獨木橋？

遊戲：幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完後，說說他們是怎麼做的，還可以用什麼方法又快又安全過獨木橋？

（7）野田也想到了一個辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。

（8）野田帶着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎麼說？野田聽了心情怎樣？

（9）爲什麼野田做哥哥了一開始不開心，後面就很開心呢？請幼兒討論

三、教師小結：

當我們幫助了別人，就會很開心！以後我們大班的哥哥姐姐也要經常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難

幼兒園優質公開課教案2

一、設計意圖

根據小班已進行的“可愛的小動物”主題活動，幼兒對各種動物產生強烈的好奇心。區域活動中，他們對“雞寶寶是從哪裏來的？”進行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作表現其特徵，結合幼兒愛模仿小動物、接近小動物這一特點，設計生成了此次音樂活動。通過認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內容，體現“玩中學、學中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創編，讓幼兒體驗到成功的快樂！

二、活動目標

1.理解歌詞，學唱歌曲。

2.能愉快參與母雞孵蛋的遊戲，感受樂曲趣味性。

活動重點：理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：理解歌詞，學唱歌曲，感受樂曲趣味性。

三、活動準備

物質準備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。

四、活動過程

（一）引入角色，激發興趣

1.根據特點猜動物，激發幼兒興趣

師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？

幼兒猜測。

2.模仿母雞叫聲，進行練聲。

指導語:剛剛我是怎麼叫的？

幼兒回答（咕咕咕咕），並結合音調高低進行練聲。

評析：由於小班幼兒具有喜歡模仿小動物，並且注意力容易分散的年齡特點。因此，選擇什麼樣的“開場白”就顯得尤爲重要。在根據特點猜動物以後，隨即拋出“剛剛我是怎麼叫的？”過渡到練聲環節，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗。

（二）欣賞歌曲，整體感知

1.完整欣賞歌曲

教師指導語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽！（完整欣賞音樂）

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。

討論：你聽到了什麼？

討論：發現有什麼不一樣的嗎？(引導幼兒想說、敢說、願意說)

幼兒經過討論，大膽表達：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。

教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。

再次認識圖譜:這是什麼？

指導重點：引導幼兒通過認識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)

2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。

指導語：母雞媽媽剛剛孵出了一個蛋，接下來還會孵出幾個蛋呢？（完整欣賞音樂。）

討論：母雞媽媽孵出幾個蛋了？

3.排列圖譜，加深理解

出示圖譜，介紹操作規則：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。

①幼兒個別操作。

適時評價：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。

②幼兒集體操作。

我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！

教師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。

指導重點：活動中隨時點評，教師放手讓幼兒操作。

4.幼兒完整演唱歌曲。

總結：母雞媽媽還可以怎麼孵蛋？（引導幼兒學會用不同的動作表現歌曲）。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動作，完整的唱一唱！

5.數量遞進，創編歌曲

教師總結：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？

幼兒討論創編歌曲，並嘗試唱一唱。

評析：活動目標中，首當其衝的就是如何根據《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動當中的每一個環節。活動通過“演示圖譜——教師唱——個別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設計，起到環環相扣與層層遞進的作用，從而突破教學的重難點。

（三）音樂遊戲，體驗快樂

1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認識。

指導語：母雞媽媽到底是怎麼孵出小雞的呢？我們來看一看！（播放視頻）

討論：小雞是怎麼孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！

指導重點：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀瞭解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，則滲透着“禮貌教育”。

評析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的過程，加深對母雞孵蛋的感性認識，讓教學活動更高效。

2.幼兒扮演蛋寶寶，根據音樂，感受孵蛋過程。

①介紹遊戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身後，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！

指導語：孵出的小雞，跟着我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。

②指導幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”

指導語：數一數，還剩幾個蛋寶寶？你們來當母雞媽媽，把他們都孵出來吧！

評析：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應爲幼兒提供合作學習和遊戲的機會，讓幼兒在實踐中學會合作。”作爲活動的組織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作遊戲的機會。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，併合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使遊戲順利進行下去。

（四）情境延伸，結束活動

母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什麼想對媽媽說的`嗎？

指導重點：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發幼兒愛家人的情感。

五、活動反思

首先，將猜謎的內容融入歌曲旋律中，引導幼兒“猜一猜”，讓幼兒產生濃厚的活動興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環節中。

其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個蛋）”的出場順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內容，並鼓勵幼兒發揮想象，發現孵出蛋的個數不一樣。接着以“個別——集體——個別”的方式，按順序拼圖譜，再反覆試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內容的把握，爲幼兒接下來創編“孵出五個蛋”“孵出六個蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環環相扣，層層遞進的教學方法，突破了教學活動中的重難點。

再次，引導幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調動幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂活動中的主動參與。

在遊戲設計的過程中，我時刻以《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域目標爲要求,着眼於小班的實際情況，以情境遊戲爲主線，在情境中學習，在情境中體驗，培養幼兒對音樂的學習興趣，並在互動中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動的參與者，融入到幼兒中去。在寬鬆、和諧、有趣的學習環境裏，體驗樂曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園 劉秀華）

幼兒園優質公開課教案3

活動目的：

1、表達告別老師和同伴的情感。

2、享受集體表演的樂趣，感受聯歡會的歡樂氣氛。

3、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關係。

活動時間：

20xx年6月23日早上9：30~11：30

活動地點：

幼兒園大班教室

活動人員：

大班全體幼兒、家長及教師

活動準備：

幼兒手冊

活動流程：

（1）、主持人出場。

（2）、園長寄語。

（3）、家長代表講話。

（4）、大班組教師寄語。

（5）、大班幼兒彙報演出。

（6）、頒發畢業手冊

（7）活動結束。

主持人發言稿

親愛的小朋友，親愛的家長們，你們好！

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長來參加我們龍馬幼兒園大班的畢業典禮一、開始部分

甲：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作爲老師，我內心有說不出的高興和不捨，爲你們即將成爲一名小學生而高興、又爲你們即將離開我們而依依不捨。

乙：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。

甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠銘記。

乙：小朋友們，讓我們聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧！

二、（園長寄語）

甲：幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。

乙：首先，有請大班爸爸，讓我們一起聽聽他的講話。

甲：接下來有請大班媽媽，她又會對我們小朋友說些什麼呢？

三、（家長髮言）

老師像媽媽一樣一點一點教我們學習，她們關愛着我們的成長，讓我們在離園之前，再一次聽聽老師說的話。

四、（大班老師寄語）

五、彙報演出

1、甲：爲了今天的畢業典禮，我們小朋友準備了很多精彩的節目，快看，那邊來了一羣小精靈！請欣賞由大班小朋友表演的《跳動的精靈》。

2、乙：他們是一羣講衛生、愛護環境的娃娃，她們開動腦筋變廢爲寶。請欣賞《環保時裝秀》。

3、甲：時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業了，明天就要上學校，忘不了，幼兒園的愉快歡笑，忘不了，老師們的親切教導，老師老師再見了，幼兒園幼兒園再見了，等我戴上紅領巾，再向你們問個好！請欣賞大班小朋友爲大家帶來的合唱表演――《畢業歌！》。

六、頒發畢業手冊

我們的畢業典禮即將接近尾聲，現在我們將爲每個小朋友頒發畢業手冊，同時我們幼兒園也爲小朋友準備了一份精美的小禮物，看看是什麼呀？對了，這可是老師特意爲你們準備的哦！讓你們從現在開始，學會自己存錢！好不好啊？

七、活動結束

老師：今天，我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成；願我們的孩子健康成長、學業有成。大班組彙報演出到此結束。感謝大家對我們幼兒園的大力支持，在此感謝大家的到來！謝謝別忘了有空常回幼兒園看看哦！

幼兒園優質公開課教案4

設計背景

上學期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發現幾個孩子這樣玩管子：一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹，另一個孩子的頭髮被吹飄起來了；一個孩子把好幾個管子連接在一起，把一個彈珠放進管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個孩子把一塊積木也放進了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強調，要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，孩子們的這些行爲不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎？於是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設猜測、不斷探索中，瞭解事物的相關特性。

活動目標

1.能結合已有經驗提出假設，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。

2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結果。

3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

活動準備

1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小於彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

2.教學材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

活動過程

1.彎管拼搭

教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創意。（幼兒拼搭，教師計時。）

教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什麼。（幼兒自由回答，教師給予迴應。）

2.預測假設

（1）尋找彎管共同點

教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察一下你們的彎管，它們有一個什麼共同的地方？（幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。）

小結：彎管的造型無論怎麼變化，中間都是空的。

（2）預測

教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鑽到彎管的身體裏去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）

教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜一猜！老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）

（3）統計

教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格裏。（幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）

教師：我們看一下小朋友的猜測結果，你從表格上看懂了什麼？（點數表格上笑臉和哭臉的數量，把總數寫在最後一欄，初步學習用統計的方法分析表格。）

3.驗證、記錄

（1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個試驗驗證一下。

教師：老師爲你們準備了一些實驗材料，請你們去做個實驗，然後把實驗的結果記錄到統計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！

（2）教師巡迴觀察、指導，瞭解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。

4.交流實驗結果

（1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子裏通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風、水、聲音、氣味等）

（2）沙子：顆粒比較小，能在管子裏滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）

教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗後教師小結：放入沙子後，晃動彎管，更容易快速穿過。）

（3）毛線：線在穿越的時候還需要一點技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。爲什麼線能穿越彎管呢？

教師小結：因爲線是細細的，軟軟的， 那爲什麼老師還要在線上面綁一個螺帽呢？（因爲可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）

（4）光：它只能到哪裏啊？

教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

（5）鋼絲：因爲長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

教師：有什麼辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）

教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子後，可以伸到長長的彎管裏幫助清理堵塞在彎管裏的垃圾了！

小結：通過實驗，小朋友發現流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試，怎樣讓光穿越彎管。

幼兒園優質公開課教案5

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒、家長感覺到新年的來臨，共同分享元旦的歡樂。

2、讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現所學的本領。

3、家長有進一步瞭解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、參與節日遊戲。

二、活動組織者：

大班教師。

三、活動過程：

（一）、教師講話致新年賀詞

尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們，大家新年好！在歡聲笑語中，我們迎來了充滿希望的20xx年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預祝大家在新的一年裏身體健康、萬事如意！

下面，讓我們伴隨着優美的舞姿一起走進這歡樂時刻吧！

（二）集體演唱歌曲《新年樂陶陶》，全體幼兒進行大拜年！

（三）、家委會代表講話

（四）、幼兒歌曲表演

表演形式：合唱，分組唱，表演唱；

表演內容：所學歌曲

（五）幼兒兒歌表演

表演形式：詩朗誦，分組表演，繞口令

表演內容：國學誦讀

（六）幼兒講故事：《沒有牙齒的大老虎》

（七）、隨音樂《新年好》幼兒送禮物（手工製作的賀年卡）給自己的家長，並送上新年祝福。

四、活動結束：

家長離園

五、教學反思：

新年即將來臨，爲了讓幼兒和家長還有我們老師一起感受元旦節日的快樂氣氛，我們特策劃了慶“元旦”親子游藝活動，讓幼兒用演出的形式大膽的向大家展現本學期所學的本領，從而讓家長進一步了自己的孩子，加深家園情、師生情、親自情。

幼兒園優質公開課教案6

活動名稱：

小動物住新家（7以內的物體按數量歸類）

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、運用目測數羣再接着數完全部的方法，正確判斷7以內的數量。

3、能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數數。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經認識了數字1——7。

2、物質準備：

教具：房屋形分類底版，7以內的動物卡片若干。

學具：房屋形分類底版，7以內的動物卡人手一套，數字卡片1——7人手一套。

環境：在黑板上創設動物園的環境，並在每個區域貼上數字。

活動過程：

1、遊戲：參觀動物園。複習認識數字1——7。

師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園裏有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒複習認讀數字。）

2、遊戲：和動物做朋友。學習運用目測數羣再接着數完全部的方法，正確感知7以內的數量。

（1）教師出示數量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數羣再接着數完全部。

師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾隻？你是怎樣數的？

師：這些小動物是怎樣排隊的？數的時候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然後接着數完其他的。）誰來試一試。

（2）請幼兒運用目測數羣再接着數完全部的方法，感知數量7。

（3）教師再次出示數量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數羣再接着數完全部的方法數數。

師：誰也會用這種方法數數的？

（4）幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數羣后數完全部的方法進行數數，教師巡迴指導。

師：小動物和我們玩起來捉迷藏的遊戲，請你們把它們找出來，用剛纔我們學到的新方法，數數你找到的小動物有幾隻。

（5）交流：你找到了什麼動物？有幾隻？你是怎樣數的？

3、遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

（1）給新房加門牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進行排列。

師：森林裏蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子裏去。看，新房有幾間呢？可以用數字幾來表示？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎麼樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎麼裝的？爲什麼要這樣裝呢？（請幼兒說出數字排列的順序。）

師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）

（2）遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類。

師：現在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子裏呢？爲什麼？教師請一幼兒將自己手裏的動物送到相應數字的房間裏，並說出：有幾隻動物，就住幾號房間。

師：原來，給小動物搬家的時候，要先數數卡片上有幾隻小動物，然後送到幾號房間裏去。幼兒根據自己手裏卡片上動物的數量，放到標有相應數字的房間裏。

4、遊戲：給動物送食物。鞏固目測數羣再接着數完全部的數數方法，感知7以內的數量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子裏呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然後送他們住進新房子裏，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動物卡片和點卡。）

5、活動評價：你是怎麼幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，表揚能運用目測數羣再接着數完全部方法進行數數的幼兒。