幼兒園小班上學期優質公開課教案（精選6篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班上學期優質公開課教案（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班上學期優質公開課教案1

【活動設計】

這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，經過猜謎語的方式，引發幼兒學習自理本事的意識。此次活動旨在讓幼兒明白鞋子的正確穿法，並能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險並及時糾正。

【活動目標】

1、學會猜謎語，並能完整的猜給家長和小夥伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、明白在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

【活動準備】

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

【活動過程】

一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語後，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一齊學說謎語。

二、教師和幼兒做遊戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自我帶來的危險。

1、遊戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣鬆開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自我的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣鬆開、掉鞋等樣貌穿鞋、走路。小朋友們之後說“我就跟你這樣做”，模仿教師的樣貌去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣

2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎穿着這樣的鞋子走路有什麼感覺會發生什麼危險

3、教師小結。

當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

【活動反思】

生活中能夠發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很彆扭，不美觀;從身體方面研究，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情景，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有着至關重要的進取意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察本事弱，觀察不夠細緻，把大致相同對稱的鞋子誤認爲是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配本事還不夠，不明白，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因後我就設計了三大環節來“對症下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫忙幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地明白一雙鞋子兩隻是不一樣的，然後用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最終，以遊戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細緻分辨、對應、匹配的本事。

以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育迴歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

幼兒園小班上學期優質公開課教案2

活動目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意進取表現自我，體驗成功的歡樂。

活動準備：

電腦課件：小雞過河活動過程：

一、音樂導入：小雞的歌

1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什麼？哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一齊去看看吧！

師：今日天氣真好，兩隻小雞一齊出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一齊來學一學(幼兒學唱)。

師：讓我們唱着歌，陪着小雞一齊去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的進取性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下頭的活動中。)

二、分析理解故事

（一）第一條河

1、師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路小雞能過河嗎？爲什麼

2、師：誰會來呢讓我們一齊來喊一喊。(幼兒回答後一齊喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎樣幫忙小雞過河呢

3、師：長頸鹿幫忙了小雞，小雞會說什麼長頸鹿怎樣說(學習禮貌用語。)

（二）第二條河

1、師：兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一齊唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼這條河是怎樣樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一齊來比劃一下。

2、師：誰會來呢(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領猜一猜他會怎樣幫忙小雞

3、師：烏龜幫忙了小雞，小雞會說什麼烏龜怎樣說(學習禮貌用語。)（三）第三條河1、師：兩隻小雞唱着歌又往前走，(幼兒一齊邊走邊唱)又看見什麼這是一條怎樣樣的河(學習詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，並且十分聰明十分能幹，他們說要自我想辦法過河，有什麼好辦法呢(幼兒討論後回答。)3、師：小雞想出了什麼辦法呢(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(經過啓發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事資料，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

三、幼兒完整欣賞故事1、師：故事的名字是什麼？

2、師：你喜歡這兩隻小雞嗎？爲什麼？

四、遷移講述經驗，說一說自我的本領。

1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在說什麼(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自我的本領，幼兒會很感興趣。)

五、教師帶幼兒一齊進行情景表演。

師：此刻教師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。

附：小雞過河

兩隻小雞一齊出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

兩隻小雞過了河，對長頸鹿說："多謝!"

長頸鹿說："不用謝!"兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地說："多謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"

兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄，我們能夠自我搭一座橋。"兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼："我們走自我搭的橋過了河。

幼兒園小班上學期優質公開課教案3

活動意圖：

孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍事物充滿了好奇和探索的慾望。根據小班幼兒的年齡特點，將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動，由此設計了本活動《趣味的泡泡》。培養他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1．用小肌肉動作做細微事情。

2．識別不一樣材料的不一樣作用。

3．遊戲中體驗探索的'歡樂。

4．會用語言描述自我的發現。

活動準備：

1．做好標記的糖、鹽、洗衣粉、麪粉、奶粉、面鹼、洗滌劑、味精、醋、水等。

2．小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。

3．記錄表(每組一張)。

活動過程：

一、識別猜測

互動問題：

①一共有多少種材料？你認識嗎？能說出它們的名字嗎？

②它們能做些什麼？

二、選擇清水和泡泡水進行比較的演示

互動問題：

①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什麼現象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現什麼現象。

②同樣是水爲什麼有的能夠吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

③你明白裏面有什麼材料嗎？一齊試一試。

三、練習並做記錄（記錄表見附件1）

互動問題：

①哪種材料能夠做出吹泡泡的材料呢試一試。可不能夠吹出泡泡？

②還能夠用什麼材料？試一試！

要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標誌，在試驗後是否能吹出泡泡在自我的那張表格裏畫上對號或叉。

③注意不要代替孩子去做，能夠用鼓勵的語氣，如：你的眼睛看得很準呀；你真是個細心的孩子；再仔細觀察觀察，你必須會有新發現的……）

四、遊戲“吹泡泡比賽”

小朋友拿着自我勾兌成功的泡泡水，進行吹泡泡比賽。

五、書寫實驗報告

讓爸爸，媽媽幫忙完成實驗報告填寫。

活動提議：

1．互動中，在提出每一個問題後，給孩子們充分思考和表達的時間，然後再提出下一個問題，這樣有利於引發孩子們自主學習的願望，保證孩子們進行有效的學習。

2．實驗讓孩子自我動手操作感受物體特徵，在家也能夠繼續試驗，加深孩子對課程的理解。

3．材料能夠讓孩子們自我準備，也能夠教師和孩子們共同準備。

活動反思：

教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成爲學習的主體。活動中對本事強的孩子給予肯定並鼓勵的同時，要注意到本事較弱的孩子，也應給予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自我去探索、去遊戲、去獲取知識。活動中幼兒很進取。

幼兒園小班上學期優質公開課教案4

一、活動目標：

1.瞭解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

2.認識各種動物的外形，瞭解其生活習性。

3.享受聽故事和團體遊戲的樂趣。

二、活動準備：

《世上僅有媽媽好》磁帶、動物頭飾，與本課有關的關課件。

三、活動過程：

1.聽音樂，《世上僅有媽媽好》，然後提問：這是一首什麼歌曲？歌曲裏唱的什麼？小朋友誰的媽媽最好？好在哪裏？今日教師和小朋友一齊學習《媽媽好》這一課。

2.講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢裏生下了兩個蛋，鳥媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一隻小鳥鑽出來了，隨後第二隻小鳥也鑽出來，嘰嘰喳喳叫着“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的餵它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。

提問：故事裏有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什麼用？如果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎樣辦？

3.（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去遊玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。小結：剛纔講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都十分愛護自我的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛護自我的孩子的嗎？請看大屏幕！

4.提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪裏？在裏面做什麼？

小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子裏，裏面即安全又溫暖，此刻我們看着小袋鼠自我編一首兒歌吧.

袋鼠有個妙妙袋，裏面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）

5.遊戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽後面，自加動作。

幼兒園小班上學期優質公開課教案5

活動目標

1、經過遊戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。

2、體驗遊戲的歡樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅乾若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干。

活動過程

一、引題，激發幼兒興趣。

1、今日除了有很多客人教師來我們班做客外，還有幾個朋友來做客。我們一齊來是誰吧！

2、出示圖片，說一說：說說它叫什麼名字？並請幼兒像小動物問好。

噢，原先是小兔子，小熊，小豬來啦。

3、小動物來做客，你們拿什麼好東西來招待他們呢？你們帶了嗎，沒有教師這準備了一些餅乾，我們一齊來分給他們吧！（經過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的進取性）二、提出問題，認識圖形。

1、你們看，教師準備了一盤餅乾。（教師出示一盤有各種圖形的餅乾）

2、師：咦，你們看看這盤子裏的餅乾是一樣的嗎它們都有哪些不一樣？（認識三角形、圓形、正方形。）

3、師：你們明白爲什麼不一樣嗎？因爲小兔子說他喜歡吃三角形的餅乾，小熊喜歡吃圓形的餅乾，小豬喜歡吃正方形的餅乾。（邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應圖形的餅乾）三、分一分1、請個別幼兒來說一說。

師：此刻教師已經告訴你們小動物們喜歡吃什麼樣的餅乾了，教師要考考你們，看你們記住了沒有。

2、分一分：請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。

3、請幼兒團體來分一分。

4、一齊看一看有沒有送錯的餅乾。（經過認一認環節幼兒認識三角形，圓形，正方形，並說出不一樣圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形，三角形，正方形的不一樣特徵特徵。分一分環節，經過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區別不一樣的圖形。）四、到小動物家做客師：小動物們今日都得到了自我喜歡吃的餅乾，他們很開心。爲了表示感激，邀請小朋友到它們家去玩。可是，小動物們說家離這兒很遠，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可趣味啦！上頭都畫有不一樣的圖形，和小動物的照片。看，這張火車票上有什麼圖形？是誰的照片呢？是小兔子，上頭還有他喜歡吃的三角形餅乾圖形。這張呢？唐教師說去誰家的時候你們就要拿出到他們家的火車票。

1、去小兔子家做客。

幼兒拿出相應的車票，教師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅乾分給小朋友。多謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見。

2、去小熊家做客。同上；

3、去小豬家做客。

4、我們再開着火車到別的地方去玩吧。

結束活動：這一環節起到一個加強鞏固的作用，經過遊戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也堅持住了幼兒高漲的興趣和進取性。在體驗遊戲歡樂的同時也激發了幼兒對書寫活動的興趣。

幼兒園小班上學期優質公開課教案6

活動目標：

1、讓幼兒感知1和許多，能用短句表達1個XX、許多個XX。

2、經過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知1和許多的關係。

3、經過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多；許多能夠分成一個一個。

活動準備：

創設情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿蔔地、許多蘿蔔；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。

活動過程：

1、導入活動：

教師：兔寶寶們，今日的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？教師：我看我的寶寶有多少？點數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師：寶寶們，我們出發吧！聽音樂，蹦蹦跳跳地出發了。

2、採蘑菇，讓幼兒感知1和許多的關係。

⑴教師：我們到了哪裏了？（小樹林）教師：我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？蘑菇真多呀，媽媽先來採蘑菇！採完後提問：媽媽採了幾個蘑菇？（一個）什麼顏色？（藍色）那我就說我採了一個藍蘑菇！⑵引導幼兒說出：我採了一個X蘑菇。

請一名幼兒採蘑菇！然後引導幼兒說我採了一個X蘑菇。然後請幾名幼兒去採蘑菇，說我採了一個X蘑菇。

請其他幼兒採蘑菇：每個寶寶採一個蘑菇！拿給媽媽看！看哪隻兔寶寶最先採到蘑菇！放到籃子裏。

讓幼兒觀察一個一個蘑菇變成了許多蘑菇。

教師：一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇！

3、過小橋，進一步感知許多能夠分成一個一個。

教師：寶寶們，跟着媽媽走。前面有什麼？（一座小橋）這小橋寬還是窄？（窄）那我們應當怎樣過橋？幼兒自由回答。

跟着媽媽過橋吧！教師帶領幼兒一個一個地過小橋。

教師：許多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。

4、拔蘿蔔，讓幼兒明白許多能夠分成一個一個，一個一個能夠組成許多。

教師：咦！又來到哪兒了？蘿蔔地好香的蘿蔔呀！寶寶們，我們學過一首拔蘿蔔的兒歌，怎樣說了呢？與幼兒一齊說兒歌：拔蘿蔔，拔蘿蔔，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！媽媽先來拔，請幼兒來說着兒歌，給媽媽加油！

請一名幼兒拔蘿蔔，然後請其他幼兒說着兒歌。

請其他幼兒一齊拔蘿蔔，邊拔邊說兒歌。

請幼兒把蘿蔔放到籃子裏，一齊到籃子旁邊，教師：寶寶們真能幹！拔了這麼多蘿蔔？一個一個蘿蔔變成了許多蘿蔔！教師：哎呀，這麼多蘿蔔，我都搬不動了。請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿蔔，然後我們拿回家吃，好嗎？許多蘿蔔又變成一個一個了。我們拿着我們的蘑菇和蘿蔔回家吧！

5、聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動自然結束。