幼兒園小班語言故事教案：聰明的小白

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言故事教案：聰明的小白，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動由來：

小班幼兒年齡小,自我防範意識差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防範意識差,在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們瞭解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題,在外出時對孩子進行了教育：外出時,不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限於此,而對於有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應該怎麼辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式,講述了兔子小白遇到危險時的做法,易於幼兒理解。

活動目標：

1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內容,瞭解外出時保護自己的方法。

2.學說故事中小白對狐狸和狼說的話。

3.知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。

活動準備：

1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐狸、狼。

2.故事圖片。

3.課件動畫片。

活動過程：

一、創設情境,激發幼兒興趣。

㈠猜謎語導入。

1.師：孩子們,今天我們猜一個小動物的謎語,看看誰聽得最認真,猜的`最快好嗎？

2.猜謎語： 紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿蔔和青菜,走起路來蹦蹦跳。

㈡出示小白兔手偶,調動幼兒興趣。

師：誰猜出來了？（小白兔）你們喜歡小白兔嗎？老師把小白兔請到了咱們班（出示手偶）,我們快來和它打個招呼吧。（引導幼兒向小白兔問好）這隻兔子叫小白,它給大家帶來了一個有趣的故事,你們想聽嗎？

二、理解故事,學說對話。

㈠利用手偶完整講述故事。

1. 提出要求：小朋友們要認真聽故事,邊聽邊想：故事的名字是什麼？故事裏都有誰？小白兔遇到了什麼事？

2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐狸、狼等手偶講述故事。

3.說一說：故事的名字是什麼？故事裏都有誰？小白兔遇到了什麼事？

㈡出示圖片分段講述故事。

1.出示圖片一、教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去採蘑菇的時候看見了什麼？它想什麼了？它是怎樣做的？

⑵討論：如果你是小白,看見小蜜蜂你會怎麼做？爲什麼？

2.出示圖片二,教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰？狐狸是怎樣說的？小白是怎樣做的？爲什麼？狐狸見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什麼？小白是怎樣說的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你,不吃你的東西。）

⑶討論：如果你是小白,別人給你東西吃,你會怎麼辦？

3.出示圖片三,教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰？狼說了什麼？小白是怎樣做的？爲什麼？狼見小白不理它說了什麼？小白是怎麼回答的？

⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你,不跟你走。）

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎麼做的？小白怎麼做了？它喊什麼了？

⑷討論：小白爲什麼要大聲喊“救命啊！救命啊！” 如果你是小白,你會怎麼辦？你覺得哪種辦法更好？

4.出示圖片四,教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊,誰來了？大灰狼怎樣了？

㈢利用課件整體欣賞故事。

1.播放課件,幼兒觀看。

2.交流：

⑴兔子小白爲什麼會遇到危險？它以後會怎麼做？

⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險心裏會怎麼想？你會對小白說什麼？（不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助）。

三、延伸活動。

1.在美工區提供小白、兔媽媽、狐狸、狼的圖片,幼兒進行塗色,製作頭飾。

2.表演區提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。

3.語言區提供故事圖片、手偶,講述故事,續編最後一段。