【精選】幼兒園大班社會教案彙編8篇

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1.感受祖國風景名勝古蹟的美麗。

2.樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。

活動過程：

各個景點的圖片製作KT板

景點的課件

活動過程：

一、引題：

1.小朋友們你們去旅遊過嗎？

2.你去過的地方都有什麼好玩的，那裏有什麼讓你印象特別深的。

二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。

教師以導遊的身份帶幼兒進入“旅遊景點”，激發幼兒活動的興趣。

（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，並且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什麼特點。

（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發達的城市。

三、小達人分享自己的旅行趣事

藉助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。

四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師佈置旅遊的場景出示KT板。

1.讓幼兒當小導遊的角色組織幼兒遊戲，並把自己的旅行團帶到各個景點參觀，並做相應的介紹。

2.遊戲結束活動。

幼兒園大班社會教案 篇2

目標：

1．交流、分享有關投幣機的信息，瞭解投幣機在人們生活中的作用，體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2．大膽表達使用投幣機的趣事或問題。

準備：

1．幼兒已有觀察和使用投幣機的經驗。

2．幼兒蒐集的照片、圖片，教師拍攝的錄像等資料。

過程：

一、介紹各種投幣機

1．你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什麼機器嗎?

2．這幾天，你們已找到了許多投幣機。現在請你們來介紹一下：你在哪裏找到了投幣機?你投幣後，投幣機幫你幹了什麼事?

幼：這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣後，機器會幫他擦皮鞋。

幼：這是投幣搖馬。我投幣後，搖馬就自動搖動，它還會唱歌。

幼：我在公交車上投幣乘車。

幼：我們小區裏有投幣取水機。

3．教師播放錄像《投幣自助快拍》。

(1)這是什麼地方?從哪裏可以看出這個機器是用來拍照的?

(2)怎樣使用這個機器?

(3)(欣賞個別幼兒的照片。)自助快拍有什麼好處?

小結：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來了許多方便。

二、說說投幣趣事

1．說說在使用投幣機的時候碰到了什麼有趣的事，遇到了什麼問題。

2．從幼兒的採訪記錄中剪下簡單的圖示彙總在下表中。

3．建議幼兒採訪其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時遇到了什麼問題或有趣的事。

延伸活動：引導幼兒分組商議採訪計劃，包括採訪誰，做些什麼準備工作，提些什麼問題，怎麼記錄，等等。

幼兒園大班社會教案--路邊的投幣機（一）(優質課)

投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關注“投幣機”開始，通過尋找、探究、採訪和交流，與社會生活資源及周圍人的互動，產生了解各種新事物、搜索新信息的興趣，初步感受現代智能機器在生活中的應用。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、初步瞭解父母繁榮工作，懂得關心自己的父母。

2、能關注周圍生活，圍繞經驗談話，與同伴同享經驗。

3、增強幼兒對父母的瞭解，知道父母在家要做很多事，引發幼兒愛父母、尊敬父母的情感，發展思維力、想象力。

活動準備：

1、每人準備一張全家照。

2、幼兒向父母瞭解工作。

活動過程：

一、幼兒介紹自己的父母。

1、提問：每個小朋友都有一個幸福的家，請你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿着照片介紹。

2、談談父母在家中做些什麼事？

二、引導幼兒談談自己在家庭生活中的體驗感受。

1、你喜歡自己的家嗎？

2、在家裏，你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？爲什麼？

三、啓發幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。

1、爸爸媽媽是大人，等你們長大了也會做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎麼樣？

2、幼兒在集體中表達自己的想法，我們鼓勵幼兒合理的想法，對不合理的想法組織幼兒討論。

3、讓幼兒想象：如果你是爸爸媽媽，你覺得誰是個好孩子。

引導幼兒在生活中學會關心自己的父母。

1、爸爸媽媽平時很關心我們，我們可以怎樣關心自己的爸爸媽媽呢？做哪些事爸爸媽媽會高興？

鼓勵幼兒在家做力所能及的事，不亂髮脾氣。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境技能目標激發幼兒創造美，表現美的慾望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點：

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境活動難點激發幼兒創造美，表現美的慾望，培養幼兒親近自然參與環保的意識

物質準備：

各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程：

導入：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那麼多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這隻小鴨告訴老師這兒什麼都好就是沒有綠色，那怎麼辦呢?我們來爲它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動和小動物們再見，結束活動。

活動反思：

“興趣是最好的老師”，創設豐富的教學情境，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，鼓勵學生將自己掌握的各種知識、實踐經驗，帶到科學課堂中，促進自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使學生身心全部投入到學習活動之中，在愉快中學習，掌握新知識。如在《動物》單元的教學中，第一課時通過創設一個遊戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海裏立即浮現出來的是什麼動物？如果說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創設，與生活實際相結合。激發了學生的學習興趣，同時也調動學生學生學習的主動性和積極性。

通過在教學中創設種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學生迫不及待地探究研究的興趣，激發他們自主學習的動機。發現是探究的結果，是探究的深化與發展。我們應該讓學生在合作探究中解決困難，自行完成發現，積極獲取知識。

在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什麼方法進行觀察。學生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經歷猜測的方法是否試用，並且想一想，還可以用什麼方法進行跟爲仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的發現了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進行觀察。而在記錄過程中，教師也鼓勵學生髮現用各種方法進行對資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比較葉子的形狀從而對葉子進行分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。

在“合作探究”中“發現”，學生們發揮了潛力，激發了內在動機，培養了學習能力，增強了記憶。

總之，在小班科學課中運用“合作探究”模式有效地培養了學生的創新精神和實踐能力。學生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步，建立起了上進心和自信心，充分發揮了學生的主體能動性，激發了學生的學習興趣，從而提高了學生研究事物的能力，使學生們的個性得到了發展，也真正在科學教學中體現小學科學課程是以培養學生科學素養的新理念。

幼兒園大班社會教案 篇5

一、活動目標：

1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

二、活動準備：

哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一隻；彩色信三封；音樂。

三、活動過程：

1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請幼兒玩遊戲“照鏡子”。

幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子裏看到自己的表情，並請幼兒說出有什麼表情。

3、分組活動：（幼兒分成三小組）

（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。

（2）組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

（4）古怪果請

幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）

4、歌表演“表情歌”：

請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

5、愉快、自然地結束活動。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。

2.瞭解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。

3.學習關心弱者和有困難的人，具有同情心。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

請幼兒向家長了解、收集有關殘疾人頑強拼搏的事蹟。

準備學習包《獻愛心》

指導要點：

1.導入：

向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?

通過觀看圖片，請幼兒思考：這些人與我們有什麼不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開始：

體驗身體殘疾所帶來的不便。

(1)矇住雙眼。請幼兒說說自己的感受，得出結論：盲人的世界一片黑暗，極不方便。

(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受，得出結論：聾啞人生活在無聲的世界，非常痛苦。

(3)嘗試用一隻手做事，一條腿踢球、跳遠等，得出結論：無論身體哪個地方殘廢，都是很痛苦的事。

交流活動：

1.你瞭解到哪些關於殘疾人克服困難，認真學習、努力工作的事?

2.你與家人曾經幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?

小組制定幫助計劃，遇到殘疾人，你想怎樣幫助他?我們可以爲他做什麼?

全班交流幫助計劃。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1、能找出物體排列的某些規律，並會按一定的規律排列食物，感受植樹中的`各種排列樂趣。

2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

3、鞏固認識常綠樹和落葉樹。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

活動過程：

一、周圍的樹"你在哪裏看見過樹？"（小結：在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊、家裏都有樹，我們生活周圍到處都有樹）

二、認識的樹。"你認識哪些樹？"（小結：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什麼樣子的嗎？）

三、區分常綠樹和落葉樹--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什麼不一樣？

小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是隻要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹"。

四、區分香樟數的歸屬。

教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之後，馬上長出新的葉子，所以，儘管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"

五、關於植樹節1、知道幾月幾號是植樹節，植樹的意義有哪些？

2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。

六、一起來種樹。

1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什麼樹？

2、公園裏的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

4、你發現了他們排列的規律的嗎？

5、孩子操作。最後兩個合作排列一條。

6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的是否正確。

七、樹真好

1、我們的祖先種了許多樹，那麼你想在樹下幹什麼呢？

總結：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

附散文詩：《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裏飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪着陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。

樹真好，我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風裏飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳

活動反思：

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自於幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂於參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關係，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，於是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，並想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒瞭解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有着密切的關係，離開了植物，人類將無法生存。

幼兒園大班社會教案 篇8

（一)目標

1.樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。

2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的後果。

（二）準備

1.“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

（三）過程

1.身邊的火娃

教師：這是什麼?(出示“火娃”的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什麼事情?

教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?

2．不留情的大火

教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——

教師：誰來說說故事裏發生了什麼事情?

教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!

3．安全闖關，對和錯

教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行爲的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認爲是正確的就站到在笑臉前面，如果認爲是錯誤的就站到在哭臉前面。

4.遊戲：我是小小消防員

教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的遊戲吧!聽——消防隊員們集合了!

教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開着消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)