【精選】幼兒園中班社會教案8篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班社會教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標

1.瞭解禮物的意義

2.學習包裝和裝飾禮物。

3.體驗贈送和接受禮物的樂趣。

活動過程

一、欣賞掛圖

1.結合幼兒用書中的內容，與幼兒一同欣賞掛圖。

2.請幼兒想想自己對喜歡的人會做什麼？

二、展示神祕禮物

1.老師以神祕的語氣告訴幼兒，老師今天收到一個神祕禮物。

2.向幼兒展示經過包裝裝飾的神祕禮物，請幼兒自由猜測裏面是什麼。

三、打開神祕禮物

讓幼兒體驗裏面的禮物與猜測的是否吻合，說說驚喜或遺憾的心情。

四、與幼兒一起談論禮物的意義。

1.你們收到過獎品嗎？

2.收到禮物的時候，心情是什麼樣的。

3.在什麼時候，什麼情況下會贈送禮物或收到禮物呢？

五、引導幼兒聯繫自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。

六、指導幼兒選用不同材料做“禮物大包裝”。

包裝好禮物後可以幫助他們寫好卡片，然後將禮物分送給自己喜歡的人。

活動《三隻蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但爲什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

陳：社會領域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。

王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標：

1.在故事情境中瞭解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2.能聯繫自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

3.知道"生氣"是正常的情緒，願意想辦法消除這一消極情緒。

活動準備：

消氣方法的圖片、小兔木偶、遊戲音樂活動過程：

一、導入主題，瞭解生氣是一種不良情緒。

1．小兔怎麼了？你是從哪裏看出來的？（引導幼兒觀察圖片中小兔的表情）幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……2．你喜歡這個表情嗎？爲什麼？

小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

二、梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。

1．小兔可能爲了什麼事生氣呢？

聯繫幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……2．看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎麼了？

師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿蔔，所以他生氣了。

3．（接着教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時候會做些什麼？

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4．怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）5．看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片並分享交流，最後教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心裏的氣全消了。

三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

1．想一想，如果以後遇到生氣的事情，你會怎麼做呢？

師：如果感到生氣你會怎麼做？

幼：去運動……師：如果感到生氣你會怎麼做？

幼：聽音樂……

四、小結：

每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

五、遊戲：

幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟着音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟着節奏輪流表述消氣的辦法。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1、知道預防h7n9和自我保法。

2、感受、體驗關心他人的自豪感。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、瞭解多運動對身體有好處。

活動準備：

甲流新聞視頻（自制）、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。

活動過程：

1、觀看“新聞播報”，幼兒講述自己的想法和感受。

看了新聞，想說些什麼？

教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的症狀：如發燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

2、討論：預防甲流的好方法。

甲型流感並不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎？

3、鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家瞭解預防甲流的方法，感受助人爲樂的自豪感。

你們想把這些好方法講給誰聽？

活動延伸：

繪製甲流預防卡。

活動反思：

此次活動的設計是爲了進一步豐富幼兒預防甲流知識，並通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力。活動還進行了關心、關愛的情感教育，通過運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病，孩子們在幫助他人的過程中感受着助人爲樂的快樂和自豪感。

利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，幼兒參與積極並能主動地想辦法解決問題，促進了幼兒語言及思維能力的提高。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。

幼兒園中班社會教案 篇4

【活動目標】

1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

【活動準備】

1、將午睡室佈置成暗室，分散放置一些發光的物品（熒光棒或小手電筒等）

2、自備一段抒情、優美的音樂。

【活動過程】

一、傾聽並理解故事。

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎麼樣的？在不開燈的晚上能看見什麼？

有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什麼呢？讓我們一起來仔細的聽聽這個故事《不開燈的晚上》。

（幼兒完整傾聽故事）

師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎？那我來問問你們，落兒住在什麼地方？每天晚上屋子裏是怎麼樣的？

（1）有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什麼？

（2）落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是爲什麼？落兒最後是怎麼做的？

（3）落兒在不開燈的屋子裏，覺得有意思嗎，爲什麼？

（4）螢火蟲帶着落兒來到屋子外，他們看到了什麼？聽到了什麼？

（5）落兒心裏害怕嗎？爲什麼？

這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以後說說看，你最喜歡故事裏的哪幾句話？爲什麼？（引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言）

二、感受“不開燈的屋子”。

師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子裏是怎麼樣的？

老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

（幼兒跟着教師進入事先佈置好的暗室。）

師：在不開燈的屋子裏，有什麼感覺？黑暗是怎麼樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。）

（教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。）

師：你看到了什麼？感覺怎麼樣？

幼兒拿着熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨着優美抒情的音樂飛舞。

附故事：不開燈的晚上

落兒住在樹林邊的屋子裏。每天晚上，屋子裏的燈都是亮晃晃的。

這一天，一羣螢火蟲在門外飛着。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子裏的燈光，不肯進門。

落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛着，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋裏添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那麼有意思。

螢火蟲往門外飛去，落兒跟着螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光，樹林裏黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。

月亮在雲的後面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落兒。

螢火蟲往草叢裏飛去，落兒聽到草叢裏的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。

沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動目標

1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。

3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

4.培養幼兒自我保護能力。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備

圖片-爭搶球的孩子

活動過程

一、導入圖片

爭搶球的孩子兩個小朋友在玩球，玩着玩着，他們開始爭搶，爲此吵了起來，來又動手相互打對方。

二、展開

1.引導幼兒分析解決問題。

(1)教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行爲。

(2)幫助幼兒分析問題。

教師：結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到球，大家還都不高興，那麼誰能幫他們想個好辦法?

請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

2.故事，引出新問題。

教師：戶外遊戲時，一個幼兒往前跑時潮後面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

(1)教師：誰做得對，誰做得不對?並請幼兒說出自己的理由。

(2)教師教幼兒學習分析：

如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲"沒關係"。

3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：

你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎麼辦?

教師幫助幼兒分析：

(1)他爲什麼打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗着玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說明了什麼?不疼說明了什麼?

(3)他打疼了你，你怎麼做?

(4)他總是那麼做，你怎麼辦?

教師啓發幼兒回答：

--告訴老師，請老師解決。

--學會躲閃。

--給他以有力的回擊，保護自己。

三、延伸在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。

當別人打了你，你要了解清楚是"爲什麼"，然後再選擇好的解決辦法。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1.學習兒歌，理解兒歌的內容，能有表情地朗誦。

2.知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。

3.豐富詞彙：“祖國”。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1.準備一張中國的地圖。

2.準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。

3.小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

活動與指導：

1.將中國地圖和各地風光圖佈置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的`，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什麼地方，指示這個地方在地圖上的什麼位置，看一看祖國各地是多麼美麗。

2.引起幼兒聽兒歌的興趣：

“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然後邊問邊教幼兒說兒歌。

“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什麼?”學說第一句和第二句。

“小山羊說了什麼?”學說第三句。

“小燕子說了什麼?”學說第四句。

“小蜜蜂說了什麼?”學說第五句。

“小朋友說了什麼?”學說第六句。

3.幼兒邊看圖邊聯繫各種動物的習性：小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥築窩。小蜜蜂愛採花蜜。

帶領幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反覆朗誦幾遍。

4.複習所學的一些兒歌。

附：

祖國

祖國，美麗的祖國。

小白鵝說：祖國有清清的河流。

小山羊說：祖國有綠綠的山坡。

小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。

小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵。

小朋友說：祖國到處都是歡樂。

幼兒園中班社會教案 篇7

活動目標：

1、理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

2、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及瞭解相關與人相處的方法。

3、體驗與朋友友好相處的情感。

活動準備：

1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2、幼兒與朋友友好相處的範例照片七張。

3、音樂磁帶《找朋友》。

活動過程：

一、導入

教師："有一隻小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什麼事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。"

二、幼兒觀賞影片，理解影片內容。

（一）開始部分至小豬拒絕幫助朋友

提問：

1、小狗遇到了什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼說的？

2、小刺蝟遇到什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼做的？

3、小兔遇到了什麼困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎麼說的？

小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一隻孤獨的小豬。（接下來會發生什麼事情呢？請繼續觀賞影片。）

（二）小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

提問：

小豬遇到了什麼困難？它想請求誰幫忙？

小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）

（三）小豬請求朋友幫助至結束

哪些動物救了小豬？得到朋友幫助的小豬，明白了什麼道理？

小結：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。

集體交流：如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什麼？你平時是怎樣幫助、關心朋友的？

三、通過展示的範例照片，讓幼兒瞭解多種與朋友友好相處的方法。

照片一：她們幹什麼？你願意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享後你的朋友快樂嗎？你呢？

照片二：他們在慶祝什麼？朋友們在幹什麼？你的生日會願意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什麼感受？

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎麼了？她的朋友是怎麼做的？

照片四：小男孩在做什麼？你幫助過你的朋友嗎？做過什麼呢？

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在幹什麼？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

照片六：這些朋友是怎麼相處的？

照片七：他們在做什麼？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）

小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因爲好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因爲好朋友會分享快樂。

四、音樂遊戲《找朋友》

教師："衷心地祝願小朋友都能找到更多的好朋友，你們願意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞"我的朋友在這裏"時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）

幼兒園中班社會教案 篇8

活動目標：

1、通過找園徽、設計海報的環節，萌發對幼兒園的熱愛之情。

2、識別並能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

3、知道園徽的作用，嘗試爲幼兒園設計宣傳海報。

活動準備：

1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。

2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。

活動過程：

1、討論參觀所見所聞。

（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什麼？在哪個位置？周圍都有什麼？

（2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪裏還能找到這樣的標識？

2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。

3、幼兒講述幼兒園標識的作用。

（1）提問：你在哪裏看到園徽的標識了，爲什麼我們幼兒園要有標識呢？

（2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。

4、提出問題，引出任務。

（1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？

（2）你有什麼其他的方法介紹我們的幼兒園？

（3）今天我們先嚐試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什麼呢？

5、幼兒嘗試設計小海報。

提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續製作海報。

活動建議：

1、最後環節的活動，可延續紙區域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料製作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起製作海報。當幼兒完成海報後，可組織幼兒展示、介紹海報。

2、美工區投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察並比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

3、準備品面圖、字卡及圖片，協助幼兒以所屬的教室爲中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然後貼上合適的圖卡，並說出其功能。