幼兒園大班社會教案合集六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案 篇1

　設計意圖：

春天的腳步款款走來，微風吹上了我們的臉，孩子們的臉上洋溢着微笑和歡樂。因爲春天來了，因爲植樹節要到了，每當植樹節來的時候，天氣總是暖暖的，小鳥總是唱着歡快的歌曲。爲了讓幼兒知道春天來了，植樹節要植樹的基本常識，特意設計了本次教學活動——植樹節。

　活動目標：

1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動。

3、讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。

活動準備：

1、植樹的工具，在幼兒園內開闢種植角，備好柳樹枝段。

2、製作好樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。

3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　活動過程：

一、講樹

1. 觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，瞭解風沙對人類的危害。

2. 避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

3. 觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定爲植樹節。

二、誇樹（植樹對人類的益處）

觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最後以牌多者爲勝。

四、種樹

1.激發幼兒參與種樹的興趣——帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

（1）種植工具

（2）種植方法

2.幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標誌，便於日後負責照看和護理。

編後語：

植樹節在春天，植樹節的時候，我們小朋友將樹苗運來了城市的郊區，拿着手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待着希望發芽，等待着長成參天大樹，這是孩子的小小願望，小樹苗，你快快長大吧！

幼兒園大班社會教案 篇2

"地球"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了

"保護地球"

這篇大班社會教案來分享"社會活動,教案,地球"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。

活動目標：

1、使幼兒瞭解環境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

１、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）２、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

活動過程：

一、談話引出課題1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什麼？

2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念"小貓的信"（附後），同時出示兩張大圖片。

三、討論：小貓的家園環境的變化1、小貓的家原來是怎麼樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。

2、後來又怎麼樣了？（天空灰濛濛，河水又髒又臭，還漂着油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。

3、小貓的家爲什麼會變成這樣呢？（工廠的污水排在河裏，空氣中的黑煙，機器產生．．．．）。

4、環境的變化對小貓有什麼影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？爲什麼？

四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。

1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？爲什麼？你不喜歡怎樣的環境？爲什麼？

2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？

3、那麼，怎樣纔會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什麼？

（如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦？．．．．．）

幼兒園大班社會教案 篇3

活動背景：

繪本《方格子老虎》 講述了一個充滿愛的故事。當滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消雲散了，這個場景讓人感動。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合着周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊含着“爲別人着想”、“關愛他人”等社會性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會性發展的角度出發，預設一個側重社會領域的教學活動。活動的目標定位，過程設計，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養和社會性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對身邊人，對社會事的關注和關愛。

活動目標：

1.藉助故事和遊戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

2.懂得要常常爲別人着想的道理，進一步萌發關愛他人的情感。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.“三連通”操作材料。

活動過程：

一、談話導入，分享交流。

1.出示“愛心”。

(1)這是什麼?(愛心)

(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎麼愛你的?

2.小結：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。

(評析：從“愛”引發，通過有針對性的設問，調動幼兒的原有經驗，鼓勵幼兒積極表達自己生活中的愛。)

二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

1.畫面——小老虎出生。

師：有一隻小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什麼呢?

小結：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

2.畫面——虎爸爸買油漆。

師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成爲與衆不同的老虎，給他畫上豎條紋。

3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

(1)爲了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎麼了?他們在吵什麼?

師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與衆不同……

(2)你們家裏有過爭吵嗎?爲什麼吵?如果家裏發生了爭吵，你會怎麼做呢?

4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

師：橫條紋是爲了誰畫的?豎條紋是爲了誰畫的?他現在變成了一隻方格子老虎。

5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

(1)師講述：爸爸媽媽說，“有這麼好的兒子爲我們着想……”

爲了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一隻方格子老虎，你們覺得小老虎是一個什麼樣的孩子?

師小結：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個很爲爸爸媽媽着想的好孩子。

(2)師講述：過了不久……

如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什麼好辦法嗎?

(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動物……

你們知道的方格子的遊戲有哪些?

6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”遊戲。

(評析：通過多媒體課件，呈現生動的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節中。隨着故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對虎寶寶爲父母着想的動人品質有了直觀的感受。)

三、幼兒玩“三連通”遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

1.師交代遊戲要求。

2.幼兒玩遊戲。

3.師小結：爲了不讓幼兒園的小動物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪着大家玩，真是一個爲同伴着想的好孩子。

(評析：藉助多媒體課件，巧妙演示“三連通”遊戲的玩法，幼兒在真實的遊戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多麼美好的事情。)

四、情感拓展，知道生活中要常常爲別人着想。

1.師講述：時間慢慢過去……

師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛它嗎?爲什麼?

2.畫面——快樂愛心。

師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什麼?

小結：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠都有一顆愛心。愛不僅僅是關心、幫助別人，還要處處爲別人着想、給別人帶去快樂。

3.畫面——遞剪刀。

師：當你給別人遞一把剪刀的時候，應該把哪一頭給別人?爲什麼要這樣給?

小結：這樣一個小小的動作，就能說明你心裏裝着別人。

4.畫面——打電話。

師：一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關懷。哪些人需要問候?

小結：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。

5.畫面——向災區獻愛心。

師：當災難發生的時候，當我們知道地震來臨的時候，你們會怎麼想，怎麼做呢?

6.活動尾聲：幼兒畫心願，展示心願卡。

小結：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

(評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，一個個具有代表性的畫面引發了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啓示。在音樂的烘托中，幼兒的關愛繼續延伸，讓幼兒懂得從小心裏就要裝着他人。)

活動反思：

活動立足於社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。 “關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動，一個內容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那麼可持續發展之門也將開啓。

小百科：愛是從最崇高的美德或良好習慣，最深厚的人際情感到最簡單的愉悅，愛情包含了一系列強烈而積極的情緒和精神狀態。

幼兒園大班社會教案 篇4

【活動目標】

1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。

2、瞭解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。

3、體驗遊戲時的愉悅情緒。

4、樂於探索、交流與分享。

5、促進幼兒的`創新思維與動作協調發展。

【活動準備】

一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。

【活動過程】

一、遊戲導入。

指導語：今天，我們一起來玩個交通小遊戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什麼交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發嘍!

帶領幼兒在教室內走一圈，然後回到自己的位置上。

小結：告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?

二、認識標識

指導語：瞧!老師這有很多交痛標識圖片，誰說說，你都認識哪些?(掀開布，幼兒自由說)

指導語：我們現在一個個來認識。(逐一認識並解釋其主要作用)

請幼兒說說認識的標識，指出標識並說說標識的名字，把字卡貼在相應的標識卡片下面。

三、走迷宮圖

指導語：好了，羅老師現在要給我們變一個魔術了，看看，你們還記得這個標識叫什麼名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板後面，老師隨意的逐一複習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往後傳給羅老師，羅老師在黑板後用標識卡片拼出一幅迷宮圖)

指導語：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊，我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)

四、認識其它標識

指導語：今天我們認識了一些交通標識，生活中還有很多標識，誰說說你還見過哪些?在什麼地方見過?

教師可出示幾張標識(如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等)

五、遊戲

指導語：誰能快快的說出我手裏拿的是什麼標識，我就請他向我邁進一步。

教學反思：

近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

幼兒園大班社會教案 篇5

一、活動目標：

1.讓幼兒在感受愛的同時懂得去關愛他人。

2.鼓勵幼兒用自己的方式大膽的表達愛。

二、活動準備：PPT、圖片。

三、活動流程：導入―欣賞、理解故事-遷移-仿編-拓展

(一)導入師：今天老師給小朋友講一個故事，我們來看看這個故事的名字叫什麼?(出示PPT)幼兒讀出來。

師：其實這個故事的名字裏有個最重要的字就是"愛"誰能指給小朋友看一看?旁邊這藍色的字是什麼你們知道嗎?是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我愛你有多深?

(二)欣賞、理解故事(播放背景音樂並出示故事的圖片，教師講述，幼兒傾聽。)故事：《猜猜我愛你有多深》小兔要上牀睡覺了，他緊緊的抓住兔媽媽的耳朵，要媽媽好好的聽他說：猜猜我愛你有多深，小兔問。兔媽媽笑咪咪的說："奧，我猜不出來。小兔使勁的伸開手臂說：我手臂有多長我就有多愛你。兔媽媽也伸開手臂，哇，兔媽媽的手臂長多了，兔媽媽說："瞧，我的手臂有多長我就有多愛你，我愛你更多呢!"講述第一段提問：小兔用一個什麼樣的動作來表達對媽媽的愛?(張開手臂，直到不能再伸長爲止)請小朋友伸開自己的雙臂和老師比一比誰的愛多?

繼續：小兔心想，確實是媽媽的愛多，這時小兔子踮起腳尖把手高高的舉起來說：我的手舉多高我就有多愛你!兔媽媽不用踮起腳尖就把手舉的很高很高了。

(出示第二張)教師講述提問：這次小兔子想了一個什麼辦法呢?(我的手舉多高，我就有多愛你)請小朋友舉手和老師比比誰的愛多?

師：小兔又想到一個好主意和媽媽比愛了，我們來聽聽看是什麼好主意?(出示第三張，教師講述)繼續：小兔子又有了一個好主意，他爬到牀上倒立起來說："我的腳趾頭有多高我就有多愛你。兔媽媽抱起小兔把他高高的拋起來說：我愛你到你的腳趾頭那麼高。

提問：小兔子想了一個什麼方法和媽媽比愛的?我們可以看出，小兔子是很愛兔媽媽的，但是兔媽媽更愛他的兔寶寶。

(出示第四張圖片，有小路、山、小河、大樹、小兔)提問：在圖片上你看到了什麼?誰能像小兔一樣說一句好聽的話小兔子表達對兔媽媽的愛呢?

師：我也來說一句好聽的話，說給小朋友的：老師對小朋友的愛穿過小河、越過高山再爬到樹上，老師的愛是不是很大呢?

(三)遷移(用圖片上的畫來表達愛，大海、地球、樹、房子、上海)師：你們愛老師嗎?老師也想得到小朋友的愛。你們能用圖片上的畫，也像小兔一樣說一句好聽的話來表達對老師的愛嗎?(幼兒發言：地球多大、空間多大、宇宙多大、空間多大、上海多大、氧氣多多，我就有多愛你。)

(四)拓展提問：在家裏你有愛的人嗎?你愛的人知道你愛他嗎?你是怎樣讓他們知道你是愛他們的?

提問：你有最愛的夥伴嗎?(兩個夥伴比一比誰的愛更多)你愛哪個老師?

提問：除了我們的家人、夥伴、老師，還有許多需要愛的人，他們是誰呢?(小動物、殘疾人、貧苦的人)：需要愛的人很多，那你打算怎樣把你們的愛送給他們呢?(獻愛心、捐錢、捐物品等等)請小朋友把你們要獻的愛心帶來，老師會把你們的愛傳遞給需要關愛、需要幫助的人。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1.知道是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。

2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。

3.初步感受、體驗文化，激發民族自豪感。

活動準備：

1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉

2.教學課件

活動過程：

一、賞茶

你們家人喜歡喝茶嗎？

你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。

今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。

我們的茶葉種類非常多，剛纔我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……

：自古就有品茶的傳統，是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是文化的一個標誌。

二、品茶、瞭解茶文化

1.看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？

品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的身體。

提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？你知道喝茶的好處嗎？

( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）

2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。

小朋友欣賞茶藝表演視頻。

剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？

三、幼兒嘗試泡茶。

1.教師示範泡茶方法。

2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。

3.幼兒泡茶。

4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）

四、用具。

1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。

2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。