幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案範文（精選10篇）

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案範文（精選10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案1

遊戲目標

１、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛鍊幼兒腿部肌肉力量。

２、培養幼兒愛媽媽的情感。

遊戲準備

１、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

２、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。

３、幼兒胸飾（可正反翻轉）一面爲小蝌蚪，一面爲小青蛙。

４、音樂帶。

遊戲過程

一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）

（音樂聲中）春天來了，暖和的春風輕輕地吹着，陽光照着池塘裏的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢甦醒，隨音樂在水中自由自在遊淶游去，活動身體。

〔注：教師以角色身份帶領着幼兒不受限制的自由活動，做遊戲前的準備活動〕

二、中間部分

１、老師：聽，什麼聲音？咦，小夥伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

２、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩隻大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

３、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！

４、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！

５、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪裏？

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿着綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

６、小蝌蚪繼續遊，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！

注：小蝌蚪們高興地跟着媽媽遊淶游去，間或停下進行有禮貌的對話，有利於活動節奏的控制]

三、結束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍着媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟着媽媽一邊呱呱叫，跟着媽媽一邊學蛙跳。

注：這裏表現小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度

２、青蛙媽媽：孩子們，田裏的害蟲可多了，練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧！

３、青蛙們捉到害蟲後，高興地和媽媽一起聽着音樂自由舞蹈。

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案2

活動目標

1.在熟悉音樂的基礎上，能動作協調的進行完整遊戲。

2.按故事情節創編並自主分角色進行遊戲，初步知道尋找空地方遊，不能碰撞。

3.在遊戲中，體驗與同伴、老師分角色遊戲的快樂。

活動準備

1.經驗準備：幼兒熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》、幼兒玩過遊戲《小蝌蚪找媽媽》。

2.材料準備：音樂《小蝌蚪找媽媽》、各種有特徵的動物頭飾。

活動過程

1.出示圖片，瞭解小蝌蚪找媽媽的故事情節。

教師：前幾天我們學習了一個好聽的故事叫《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪分別遇到了誰?小蝌蚪說了些什麼？小動物分別說了些什麼呢？（幼兒練習對話：你好，你好，你是我的媽媽嗎？我不是，我不是，你的媽媽寬嘴巴……）

小蝌蚪最後找到媽媽了嗎？找到了媽媽，心情怎樣？小蝌蚪和媽媽會幹什麼？（跳舞）

2.遷移已有遊戲經驗，隨樂玩小蝌蚪找媽媽的遊戲。

（1）引導幼兒用動作表現各個小動物。

教師：孩子們你們想玩小蝌蚪找媽媽的遊戲嗎？那小鴨子會在池塘裏幹什麼？（游泳、說說話）魚媽媽、烏龜媽媽呢？下面一起跟着我到池塘邊去玩一玩，好嗎？

（2）介紹各個場景，幼兒隨樂玩遊戲。

評價：鴨媽媽你覺得表演的怎樣？鴨媽媽呢？烏龜媽媽呢？（有些小動物跟小蝌蚪說話很響亮，而且也會聽音樂，做的動作也特別好看）

（3）交換角色，幼兒隨樂玩遊戲。

教師：這次誰來做小蝌蚪，交換角色玩一玩，好嗎？小蝌蚪，你們一起去到池塘裏去找媽媽吧！（重點評價小蝌蚪遊的空間）

（4）幼兒自選角色隨樂玩遊戲。

教師：誰想做小蝌蚪，誰想做XX媽媽、XX媽媽等小動物？你們一起來試試看。

教師組織幼兒玩音樂遊戲，並根據幼兒在遊戲中出現的問題，有針對性地進行引導。

3.幼兒聽音樂完整遊戲多遍。

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案3

【活動目標】

1、初步瞭解小蝌蚪的成長過程。

2、在遊戲的過程中練習翻滾、雙腳跳和手腳爬。

3、體驗遊戲的快樂並能夠大膽的表達對媽媽的愛。

【重點難點】

活動重點：通過遊戲使幼兒在翻滾、雙腳跳、手腳爬等能方面得到發展。

活動難點：能夠遵守遊戲規則，手腳協調的爬過拱形門。

【活動準備】

物質準備：小蝌蚪、長出兩條後腿的小蝌蚪、長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙媽媽、大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等動物頭飾，墊子、荷葉、拱形門、音樂《加沃特舞曲》。

經驗準備：幼兒有聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，看過《小蝌蚪找媽媽》的童話劇。

【活動過程】

1、活動導入：

謎語：小黑球，水裏遊；細細的尾巴，大大的頭。（蝌蚪）

師：幼兒園的池塘裏多了許多小蝌蚪，小蝌蚪遊一遊、扭一扭、轉個圈來想一想我們的媽媽她在哪？

2、小蝌蚪找媽媽

（1）小蝌蚪在池塘裏游來游去尋找媽媽。（自由遊動向大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等詢問自己的媽媽在哪裏？）

（2）媽媽的一封信。

師：這裏沒有我們媽媽，可是媽媽在走之前託烏龜先生給小蝌蚪們留了一封信。（親愛的孩子們：媽媽沒有拋棄你們，媽媽在很遠的田裏捉害蟲，你們還不能來找我，因爲你們還不夠強大，要變得更強大就要經過考驗，闖關成功就能見到媽媽啦，加油我的孩子們。）

3、小蝌蚪來闖關

（1）翻滾吧小蝌蚪。（要求幼兒不能用手和腳協助，通過身體滾過墊子。通關的小蝌蚪會長出兩條後腿。）

（2）荷葉蹦蹦跳。長出兩條後腿的小蝌蚪要雙腳連續跳荷葉，闖關成功的小蝌蚪長出兩條前腿。

（3）穿越彩虹門。長出四條腿的小蝌蚪手腳爬鑽過拱形門，褪去尾巴變成小青蛙。

4、和媽媽一起捉害蟲。

（1）闖關成功的小青蛙用咒語“啊嗚哩嘛啼轟”召喚了媽媽。

青蛙媽媽：“寶貝們真棒，你們是怎麼從小蝌蚪變成青蛙的呢？”引導幼兒回憶自己是如何從一個小小的卵變成青蛙，鞏固知識。

（2）和媽媽一起捉害蟲，體驗變成青蛙的樂趣。

5、活動延伸：

1、小青蛙捉害蟲，練習撐跳觸物，跳的過程中抓住害蟲。

2、表演區自由演繹《小蝌蚪找媽媽》。

【活動反思】

活動設計本着以幼兒爲主體，尊重幼兒年齡特點的和興趣需要。以遊戲化的形式貫穿整個過程，用小蝌蚪找媽媽的故事作爲主線貫穿於活動之中，引導幼兒幫助小蝌蚪找媽媽，激發幼兒的活動興趣。在遊戲的過程中體驗小蝌蚪的成長過程，先是從一顆小小的卵慢慢的活動起來變成一隻小蝌蚪，小蝌蚪滾過墊子長出兩條後腿；長出兩條後腿的小蝌蚪跳過荷葉長出兩條前腿；長出後腿和前腿的小蝌蚪手腳爬過拱形門，褪去尾巴變成一隻小青蛙，來到田裏找正在捉害蟲的媽媽。通過自己親身經歷一個一個的關卡，感受由卵變成小青蛙的喜悅，體驗小青蛙的成長過程。在支持幼兒興趣需要的同時促進幼兒翻滾滾、雙腳跳、手腳爬等能力的發展。

根據《指南》精神，手腳爬應該是本年齡階段幼兒的活動重點，因爲平時開展活動時，手腳爬練習的相對比較多一些，所以大部分幼兒掌握的都比較好。反而是翻滾的部分，平時並不是很注重這方面的練習，導致“翻滾”成了本節活動的難點，大部分幼兒不能掌握翻滾的技巧。因此，再實施本節活動時應把“滾”作爲活動的難點，在平時活動的過程中創設一些翻滾的遊戲，促進幼兒協調能力的發展。

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案4

設計意圖：

《小蝌蚪找媽媽》是一個深受幼兒喜愛的故事，我根據本班幼兒愛聽故事愛玩遊戲以及繪畫經驗少的特點，將語言，科學與藝術領域的美術活動相融合，結合遊戲的形式，設計了這一綜合活動。

活動目標：

1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。

2、學習用團點、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。

活動準備：

1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。

2、作業紙，棉籤、顏料。

3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。

活動過程：

1、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，引導幼兒欣賞，觀察小蝌蚪的形狀、特點及顏色。

3、教師示範，演示小蝌蚪的繪畫方法。

4、爲幼兒提供畫有青蛙的作業紙，引導幼兒團點、勾線的方法爲青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。

5、欣賞、展示幼兒作品。

拓展活動：

教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的遊戲。

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案5

活動名稱：

《小蝌蚪找媽媽》

活動形式：

棉籤繪畫準備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉籤、摺疊形紙活動步驟：

1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，並幫助幼兒瞭解青蛙和蝌蚪的外形特徵。

2、將摺疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

3、用棉籤蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內容。

4、幼兒看圖複述故事內容，提高幼兒語言表達能力。

延伸部分：

1、青蛙頭形紙可變化成不同的.形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

2《甜甜的草莓》

活動名稱：

《甜甜的草莓》

活動形式：

棉籤點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉籤、各色顏料、膠水

活動步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示範畫請幼兒欣賞並講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉籤蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作爲草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，並添畫上週圍的場景。

延伸部分：

1、用棉籤點畫的形式可作爲圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅乾、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案6

活動意圖：

講述了一個“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問題，不能片面化。全方位考慮問題，找出合理的答案和生活規則。

活動目標：

1、培養幼兒動作的創造性。

2、體驗遊戲的快樂及表演的樂趣。

活動重點：體驗表演的樂趣。

活動難點：鼓勵幼兒創造蝌蚪遊的動作，學說各角色的話。

活動準備：鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個。

活動過程：

一、欣賞兒歌音樂，學蝌蚪遊。

1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）

2、提問：小蝌蚪長什麼樣子？小蝌蚪在水裏怎樣遊？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪遊的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）

3、教師示範遊。師：小蝌蚪遊得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水裏遊的。

二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

（1）音樂結束，鴨媽媽出現，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

（2）音樂再起，蝌蚪繼續遊，到最後一句“媽媽，媽媽在哪裏”時鯉魚出現，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

（3）音樂起，蝌蚪遊。音樂結束，烏龜出現，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

（4）音樂起，蝌蚪遊。音樂結束，青蛙媽媽出現，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

三、在音樂伴奏下學蝌蚪遊，吃食。

（1）小節：在音樂伴奏下重複三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水裏遊。

（2）小節：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹遊了那麼久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

（3）重複小節兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做遊戲吧。

（4）小節：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂上）

四、學說角色的話。

1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛纔去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎麼問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎麼回答的？（學說鴨媽媽的話）

2、學說鯉魚、烏龜的話同上。

五、遊戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六、結束。

師：小蝌蚪們，我們在小河裏快樂地游泳、找東西吃、做遊戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的遊戲，好嗎？

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案7

設計意圖：

在看了小班孩子的美術活動《小蝌蚪》之後，我發現剛入園的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫小蝌蚪的尾巴，我萌發了上2研的課的想法。在設計好活動思路之後，結合我的教學設計，上網搜索了精美的荷塘圖片，自己錄製了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，創設豐富的教學情境。

教學目標：

1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂和成功感。

2.培養幼兒細緻的觀察和語言表達能力。

3.學習用手指壓印的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

教學準備：

1.ppt課件《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音、小蝌蚪的歌曲。

2.幼兒學具：和幼兒人數相等的手指印泥、餐巾紙、畫有青蛙的a4紙張（上面畫有小蝌蚪的尾巴）。

教學過程：

一、導入課題

1.教師播放ppt第一個畫面：荷塘的圖片：“今天有個小動物來我們班了，你們看——”

2.教師操作小青蛙手偶：“小朋友們你們好，你們知道我是誰嗎？我的寶寶不見了，請小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好？”

3.播放ppt課件第二個畫面，請幼兒一邊看圖片一邊聽青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，感受故事情境。

4.播放小蝌蚪變出來的動畫，引導幼兒和老師一起數有幾隻小蝌蚪，在發展幼兒的點數能力的同時活躍課堂氣氛。

5.教師：“你們知道這些小蝌蚪是怎麼變出來的嗎？請你們猜一猜。”

幼兒：“畫出來的。”

教師：“讓何老師來教你們。”播放小蝌蚪指紋印畫步驟的微課程。

二、幼兒創作

1.教師：“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶，太高興了，青蛙媽媽要請小5班的寶寶們再幫他們找蝌蚪寶寶，請你們去幫助青蛙媽媽吧。”

2.幼兒自選學具操作，教師巡迴指導。（播放小蝌蚪的歌曲）

有的孩子開始還不敢去動手，看到別的孩子動手了，也嘗試着，孩子們的動手能力很強，很快就完成了。

三、評價作品

用數碼相機拍攝兩個幼兒作品，在多媒體上播放，讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感，讓孩子們給自己鼓掌。

四、播放歌曲做《小蝌蚪》律動

播放《小蝌蚪》歌曲，教師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動，感受小蝌蚪慢慢長大的`過程。

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案8

設計意圖：

“新綱要”明確指出：“要促進孩子發展，首先要爲幼兒設計一個自由、寬鬆的，使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”。根據小班幼兒的年齡特點，他們好動、好模仿，對直觀的東西比較感興趣，他們常常學着小蝌蚪的樣子游呀遊。有一次，我問小朋友：“你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呀？”大部分小朋友說是‘大蝌蚪’，只有個別幼兒說是‘青蛙’。爲了讓小朋友都知道小蝌蚪的媽媽是青蛙，於是我設計了綜合活動‘小蝌蚪找媽媽’，創設了找媽媽的情景。把課當遊戲做，使幼兒在遊戲活動中輕鬆愉快地學到知識，掌握本領，促進幼兒多方面技能的發展。

活動目標：

1、在小蝌蚪找媽媽的遊戲中，學習簡單的語言表達，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。

2、發展跑、跳、鑽等動作技能。

3、體驗遊戲活動的快樂。

活動準備：

1、小橋洞（拱形門）若干

2、人手一個胸飾

3、蟲子若干條，磁帶，圖片

4、場地佈置

活動過程：

1、開始部分

（1）聽音樂《春天》，自由地跟老師做動作進教室

（2）春天來了，天氣越來越暖和了，小蝌蚪，我們一起來做做運動吧！

2、基本部分

（1）師：小蝌蚪，我們在水裏遊一遊、玩一玩、跑一跑吧！（小鴨圖片）小蝌蚪你們看這是誰呀？鴨媽媽和小鴨子在幹什麼呀？我們一起問問鴨媽媽我們的媽媽在哪裏？長着什麼樣的？

（2）我們遊過小溝去找找我們的媽媽吧！（小魚圖片）它是不是我們的媽媽呀？它是誰的媽媽呢？我們的媽媽長得什麼樣呢？（幼兒自由回答）

（3）這兒有許多小橋洞呢？我們鑽過小橋洞去找找我們的媽媽好嗎？鑽小橋洞時，誰也別碰髒了我們的小尾巴，弄髒了我們的新衣服。（小烏龜圖片）我找到我們的媽媽了！它爲什麼不是我們的媽媽呢？它不是穿着綠衣服、還有四條腿嗎？（幼兒自由討論回答）

（4）遊啊遊，跑啊跑，我們再到前面去找找我們的媽媽吧！（鵝圖片）小蝌蚪你們看它是不是我們的媽媽呀？爲什麼呢？（幼兒自由討論回答）

（5）哎呀！怎麼找不到我們的媽媽呢？我們的媽媽在哪兒呢？（邊說邊出示青蛙胸飾）孩子們，我可找到你們了，你們是不是都特別想我呀？孩子們，媽媽呀是從小蝌蚪長呀長呀變成青蛙的，那麼你們長呀長呀也會變成什麼呀？讓媽媽看看誰已經變成小青蛙了？（請幼兒出示胸飾）小青蛙是怎麼走路的？（學青蛙走路）我們青蛙有什麼本領呀？（捉害蟲）

（6）今天呀，媽媽要帶你們到田裏去捉害蟲，可是去田裏的路上有一條小溝，我們要用力的跳過去，先看媽媽是怎麼跳過小溝的，雙腳併攏、半蹲、用力一跳，我們小青蛙也來試一試。小青蛙們跳得真好。現在我們要到田裏去捉害蟲了，先看媽媽來一遍（教師示範）媽媽請小青蛙蹦蹦跳跳去捉一條紅蟲子然後跑回來。（幼兒捉一條紅蟲子，然後跑回來）現在媽媽要請我們小青蛙跳過小鉤去捉兩條綠蟲子（幼兒捉兩條綠蟲子，跑回來）。我的小青蛙呀真能幹，田裏呀還有蟲子，現在請小青蛙去捉三條黃蟲子。（捉三條黃蟲子）好了，孩子們把田裏的害蟲都去捉回來，捉許多許多條。

結束部分

師：田裏的害蟲都到哪裏去了？田裏的害蟲都被我們小青蛙捉掉了，你們高興不高興呀？小青蛙高興地呱呱呱唱起了歌。

（聽音樂做放鬆運動）

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案9

活動目標：

1、關注畫面的安排，嘗試變化小蝌蚪與其他故事角色之間的大小和位置。

2、體驗安排故事畫面的樂趣。

活動難點：

注意遠近、大小關係，合理安排畫面的能力。

活動準備：

1、齊白石作品：小蝌蚪

2、故事人物：鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片

3、鉛畫紙、油畫棒、顏料等。

活動過程：

一、談論欣賞（回憶關於小蝌蚪的已有經驗）

1、回憶小時候畫的小蝌蚪。

關鍵提問：“我們以前都會畫小蝌蚪，以前畫的小蝌蚪是什麼樣子的呢？你是怎麼畫小蝌蚪的？”

2、欣賞齊白石畫的蝌蚪。

引導語：“我們小朋友都會畫小蝌蚪，今天我們來看一看齊白石爺爺畫的蝌蚪。”

教師小結：齊白石爺爺畫的小蝌蚪很逼真、很靈活，小蝌蚪看起來簡單，但要畫得靈活可不容易。

二、操作嘗試（感受畫面佈局）

1、出示動物圖片，將其放置不同的位置，請幼兒觀察。

過渡語：“我們都聽過小蝌蚪找媽媽的故事，故事中遇到了誰呀？”（幼兒講述故事情節，教師擺放故事角色到不同位置。）

2、共同分辨擺放的位置是否平衡，適當將其調整。

關鍵提問：“小蝌蚪遇見了鴨媽媽，小蝌蚪們游到了鴨媽媽的身邊，你們看，小蝌蚪游到鴨媽媽的身邊了嗎？鴨媽媽看得到小蝌蚪和他們說話嗎？”

關鍵提問：“這一次小蝌蚪遇到了大魚，小蝌蚪遊了過去，小蝌蚪要遊在哪裏？”（變換故事角色）

小結：小蝌蚪可真靈活，游到東來游到西。遊啊遊，游到動物的身邊找媽媽哦！

過渡語：“我們今天也來創作這個故事，來畫一畫小蝌蚪找媽媽。”

三、幼兒創作（體驗創造故事畫面的樂趣）

要求：

1、畫之前，確定動物的位置並和小蝌蚪相呼應。

2、添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

3、用顏料創作畫面背景。

四、評價作品

鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己創作的小蝌蚪找媽媽故事。

幼兒園小班語言小蝌蚪找媽媽優秀教案10

活動目標：

1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，並能看圖複述故事。

2、感受媽媽們的熱情和關懷。

3、通過故事，讓幼兒瞭解小蝌蚪變青蛙的過程

活動準備：

1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜的頭飾

2、池塘（提供綠色彩帶）

3、幼兒操作用圖片2幅

4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

活動過程：

一、引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什麼？

三、提供材料，讓幼兒看圖編故事

1按照圖書順序編故事

2按照幻燈片順序編故事對話

3提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

四、集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

六、聽完故事後教師提問教師設

1、蝌蚪爲了找媽媽，向誰去打聽？

2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎麼詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什麼好處?

3、動物媽媽們的外型特徵有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎麼描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？

5、最後小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什麼樣兒的？有什麼本領？

七、集體邊看VCD邊學習複述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話，幼兒複述時要啓發幼兒通過不同語調/速度/音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現出熱情）

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎麼樣的？你如果找不到媽媽會怎麼做？

九、小蝌蚪怎麼找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間裏，小蝌蚪是怎麼長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎麼長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學課件。

十、分組活動

1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

2、看圖講故事

3、看VCD講故事