【精品】幼兒園大班教案模板集錦十篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

（一）活動目標：

1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。

2.知道要保護環境。

（二）活動準備：

1.經驗準備：幼兒已認識太空飛船，認識海報及其生活的環境，瞭解環境污染的危害。

2.教育掛圖《領域活動·語言·海豹到哪裏去了？》

（三）活動過程：

1.談話導入，設置懸疑。

師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會怎樣？

師：讓我們一看、講講圖片《海豹哪裏去了？》。

2.逐幅出示教育掛圖，引導幼兒自由發表見解。

出示掛圖提問：圖上都有誰？他們在幹嘛？生活的怎樣？後來海豹爲什麼生病了？大海有什麼變化？

3.聯想思考，探討幫助海豹的辦法。

師：你認爲，什麼方法可以改變大海的現狀？用什麼辦法給海豹治病？怎樣才能使海豹不生病？

4.出示教育掛圖，引導幼兒觀察和講述。

（一）啓發提問：圖片上狐狸是用什麼辦法治好海豹的病？藍狐狸用什麼辦法清理大海的污染物？大海變了嗎？大家的心情怎樣？

（二）請幼兒與同伴相互講述圖片的內容。

5.請幼兒完整的講述四幅畫的內容。

6.討論和交流:如何保護環境？

（四）活動延伸：

請家長和幼兒一起討論人們應該怎麼保護環境。

活動資料：海豹到哪裏去了？（講述）

蔚藍色的大海邊，是一個美麗、整潔和不受污染的地方，那裏是海豹可愛的家園。一羣藍狐狸經常乘坐飛船來到這裏，在乾淨的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。

可是，有一天，藍狐狸來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常着急。後來，終於在一座小島的後面找到了海豹。他們驚訝地發現，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，乾淨的海水變得又髒又黑，海豹無法生活在被污染的環境中，他們得了大病。

藍狐狸趕緊把受污染的海豹擡進飛船的清洗艙中，用特製的清洗液清洗海豹，並給他們喝了抗污水，將體內的污水排出體外。終於，海豹呼吸通暢了，也感覺了，因海水污染所得的病也好了。

海豹變得乾乾淨淨，健健康康，又重新回到大海邊。爲了清除大海的污染，藍狐狸乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看着這些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦！謝謝藍狐狸！"

（駕駛飛船而來的藍狐狸們在表演各種節目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴），小海豹們圍在一旁聽得入神。

表演完節目，藍狐狸們發現小海豹們不見了，它們到哪裏去了呢？藍狐狸們到處尋找海豹，驚訝地發現他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又髒又黑。

藍狐狸趕緊把生病的海豹擡進了飛船的清洗艙。海豹變乾淨了，躺在海灘上。藍狐狸從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終於變乾淨了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。）

幼兒園大班教案 篇2

語言是人類最重要的交際工具，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認知發展、智力發展、社會適應性發展具有十分重要的意義。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，並且有利於讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強幼兒自信心，促進身心全面發展。

我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達能力的培養與訓練。並申報承擔了河南省基礎教育教學《發展幼兒口語表達能力有效方式的探究》研究課題，爲了"給幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的自由寬鬆的語言環境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的興趣和能力。

《綱要》中指出"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢？

一天，戶外集體活動結束後，我讓小朋友們分散活動，幾個小朋友便結伴，在陽光照射的牆面上津津有味地玩起了手影遊戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小朋友們一邊用小手錶演着，還一邊興奮地相互交流着。不一會兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了遊戲的行列。孩子們爭先恐後地伸着小手，七嘴八舌地喊着："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水裏遊"……，看到孩子如此熱鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這麼喜歡玩手影遊戲，何不趁機引導他們把"玩手影"與"語言遊戲"結合起來呢？

於是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行爲精心整理設計了本節語言活動《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發的興趣點中說一說、演一演、變一變，充分發揮想象，調動幼兒的發言積極性，創編講述了許多有趣的手指故事，在這樣一個輕鬆越快、幼兒自發的活動氛圍中，不僅更好地激發了幼兒敢於語言表達的主動性，發展了幼兒更豐富的想象能力和創編故事的能力，而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語表達能力有效方式的探究》課題探索中，有了更開闊的思維和指導目標，真正做到讓幼兒成爲一個想說、敢說、會說的人。

一、 活動名稱：語言領域二、 活動內容：《我的小手變變變》

三、 活動目標：

1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲，並能完整的說出其含義，感受手指遊戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動，激發幼兒的想象力和口語表達能力。

3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

四、活動準備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

五、活動重難點：

通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。

六、活動過程：

（一）教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動！

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

（二）觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影遊戲。

引導語：我們的手能變成那麼多小動物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片"，我們一起來看看吧！

1、第一遍播放視頻：引導幼兒自由討論："動畫片是用什麼來表演的？""都變出了什麼？"，教師巡迴傾聽。

2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作，感受手影表演的有趣。

（三）模仿遊戲：小手變變變。

1、引導語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什麼呢？

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影遊戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩遊戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導幼兒理解手影的特徵。

（四）手指故事：《絆腳石》。

1、引導語：小手的本領可大了，請小朋友仔細看看它講了一個什麼樣的故事。

播放音樂，教師表演啞語手指故事。

（故事：天亮了，太陽公公慢慢地升上天空。一隻可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎麼過去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去；一隻小鴨子呷呷叫着走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎麼過去呢？小鴨子想出一個好辦法，它從石頭旁邊繞了過去；一隻小孔雀高高興興地走來了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。）2、引導語：小手講的故事好玩嗎?故事裏有哪些小動物？它們都遇到了什麼問題？還有誰會遇到這塊絆腳石呢？它們又是怎麼做的？

幼兒園大班教案 篇3

大家好！今天我說課的題目是大班美工活動《我是環保服裝設計師》，下面我將從以下幾方面對這堂教學活動課進行設計。

說設計意圖

隨着人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含着豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。

對於我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與

服裝相結合，特設計了這節美工活動：《我是環保服裝設計師》。

讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服，鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力，體驗製作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

說活動目標

更具以上設計意圖，我爲本次活動設計了以下活動目標：

1、觀察環保服裝，瞭解環保服裝的裝飾材料。

2、學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、製作服裝。

3、體驗製作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

活動重點：觀察環保服裝，瞭解環保服裝的裝飾材料。

教學難點：學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、製作服裝。、

說活動準備

根據活動目標的提出和活動過程的創設，我爲幼兒準備的材料如下：

知識經驗準備：

1、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，並收集廢舊的報紙。

物質材料準備：

1、課件一份。

2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

3、各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

4、時裝表演的音樂、輕音樂。

5、教師事先用廢舊材料製作的服飾樣品2件。

說活動基本流程

課前準備：發現廢舊報紙，整理廢舊報紙--------觀看書信內容，導入教學活動--------教師示範操作，幼兒創作服裝---------教師提出要求，幼兒想象操作---------幼兒評價服裝，走秀展示服裝

說教法學法

一、教法

本課的教學過程主要強調師生的互動，因而採用製作的課件輔助教學，在教法上主要採取以下教學方法：

1、情景體驗法：

教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發學生學習服裝設計的興趣。

2、演示法 ：

教師或學生對服裝設計的表現形式進行演示，可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現服裝設計製作的方法和效果。

二、學法

主要是利用課件展示服裝設計相關的知識內容、圖片資料以及設計的過程，對學生進行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導。

說活動過程

一、觀看書信內容，導入教學活動

1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！

2、上面寫着：一年一度的森林環保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）

3．邀小朋友們當迴環保服裝設計師。

二、教師示範操作，幼兒創作服裝

1、教師出示作品

欣賞老師設計的一套環保服裝！

2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師製作的環保服裝嗎？

（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環保衣，多神氣。）

3、教師示範講解

讓孩子們看看，這件衣服的製作方法，以及這件環保衣，最主要的材料——廢舊報紙

首先，要把報紙對摺，有摺痕的一頭朝上，剪出一個領口。

然後，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然後用剪刀沿着輪廓線剪下來。

最後，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環保衣更美麗。

三、教師提出要求，幼兒想象操作

1、在製作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環保衣。不要爭搶，一起合作完成。

2、在使用剪刀時注意安全（注意：幼兒操作時播放輕音樂）

四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝

1、幼兒穿上衣服，提問：

（1）你做得是什麼服裝?

2、由森林裏舉辦的“森林環保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景），讓我們一起隨着音樂展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林裏的所有動物朋友們宣傳環保知識，好嗎！

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學習在表格的相應的位置上勾畫記錄圖形的三種特徵。

2、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

活動準備： 教具、抽獎券、抽獎箱、獎品學具：作業紙、筆、抽獎音樂

活動過程：

一、導入。

鞏固圖形特徵。小朋友你們見過爸爸媽媽抽過獎沒有啊？那怎樣抽獎的？對了，抽出的獎券一定要根兌獎的獎券對上號，才上市中獎呀。你們想不想玩，等會兒老師帶你們玩個抽獎遊戲，老師也帶來了許多獎券，先看看獎券他們是什麼樣子的。

師：對了，這些獎券它們大小不同（有大有小）、顏色不同(有紅有黃有藍)、形狀不同（有圓形的三角形，正方形，三角形），老師也爲你們準備了許多獎券，請每個小朋友選一個你喜歡的獎券，先看看，再說說，你的獎券是什麼樣子的，（自己說，再說給旁邊的小朋友聽）我在請個別小朋友說給我聽聽。小朋友拿好拿好獎券。

二、抽獎遊戲。

1、抽三等獎，分析單一特徵接下來抽獎遊戲現在開始。（放音樂）這是抽獎箱，這是獎品，我們先來開三等獎，誰來抽，我來抽，誰會中獎呢？抽出來一看，問：我抽出來的是什麼圖形獎券，（正方形）這是正方形的獎券，表示正方形的獎券中獎，你看看手中的獎券是正方形的嗎?請中間的小朋友去領取獎品，恭喜你們。還有誰會中獎呢，繼續抽獎，（放音樂）看是什麼樣的獎券？請中獎的小朋友站起來，問:你爲什麼中獎了？幼兒答，因爲我是……。

2、抽二等獎，分析兩種特徵。

把你的獎券放回簍子，重新再拿一張。我們來抽二等獎，這次必須要有兩種特徵的獎券，要求小朋友睜大眼睛看，這次什麼標記？小標記表示小的獎券，小的獎券就有機會獲獎，能不能獲獎呢？我們來看第二個特徵，再打開後面，是什麼？中獎的小朋友站起來，問：你是怎麼知道中獎的，幼兒答，我是……繼續抽獎，抽出來的是什麼，再看後面是什麼，中二等獎的是什麼，去領取獎品。

3、抽一等獎，分析三種特徵。

重新交換獎券。我們來抽一等獎，這回要增加難度，要有三種特徵的圖形。（放音樂）抽出來看是什麼標記，再看手上的獎券是大還是小?請小朋友注意就有機會獲獎，再看第二個特徵，打開是什麼，兩種特徵都對上了是什麼，接下來看第三張特徵是什麼，你對對，你中獎的獎券是什麼，幼兒答。同樣恭喜，在給一次機會繼續抽獎，……小朋友們玩得真開心，把你的獎券放回簍子休息。

三、學習看圖形畫特徵

1、認識表格。

老師帶來了一位新朋友，這是一張表格，表格共有三橫排，這是第一排、這是第二排、這是第三排，表格的第一排上有什麼，你說的真好，第二排、第三排的第一豎排上有什麼，小朋友看着這個圖形在表格的第一排中找到它的三種特徵並畫勾，這個圖形就好像一列小火車，嗚，火車開了，開到大小標記站，，停在哪裏？爲什麼？繼續開。在相應的格子裏畫上勾，做完了，看着勾讀一讀，你讀出來的特徵跟前面的特徵是否一樣的。第二個特徵，也像一列火車，繼續開，開到哪裏，不能彎，提醒幼兒在同一排的格子裏，請一名幼兒操作。做完了並讀一讀。你讀出來的特徵跟前面的特徵是否一樣的。

2、剛纔小朋友學了一個新本領，，你想不想練一練呢？

3、幼兒操作。老師巡視。

4、挑選一張集體講評，並讀一讀。自己再次檢查。

四、活動結束。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、能在遊戲中感知平面圖形與立方體的不同。

2、能探索、發現正方體、長方體的特徵。

3、能認真細緻的進行製作活動。

教學準備

學具：1、操作卡P1、2

2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。

活動過程

一、活動觀察：找不同

1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導幼兒觀察，冰大膽談論這兩件東西的外形有什麼相似？（毛巾是平面的，積木式立體的。）

2、看看活動室裏那些東西和毛巾相似是平面的，那些東西和積木塊相似是立體的？

3、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁;說一說圖中有些什麼物品？哪些物品的外形與毛巾相似，哪些物品的外形與積木塊相似？給它們畫上連線。

二、數數看有幾間房

引導幼兒觀察並討論操作卡第2頁的兩個動物房製作卡有什麼相同和不同。

1、分一分。兩個動物房裏分別住着哪些動物？各有幾個？分別屬於哪一類？（野獸、禽類）

2、數一數。幼兒分別喂製作卡上的野獸動物房和禽類動物房填寫上1~6的數字，給動物房編號，看看各有幾間房？

3、看一看。野獸動物房和禽類動物房分別是由什麼圖形形成的；圖形的大小怎樣？各有幾個？

4、說一說。野獸動物房是由6個一樣大的正方形組成的；禽類動物房是由4個一樣大的長方形和2個一樣大的正方形組成的。

三、製作活動

1、猜一猜。剪下製作卡上的圖形黏合後，會變成什麼樣？

2、做一做。請幼兒剪下製作卡上的圖形黏合成立方體動物房。（也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起製作。）

3、說一說。野獸動物房的形體叫什麼名字？（正方體）像什麼？

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

萌發愛護身體各器官的意識。

初步認識身體各器官的名稱，並瞭解其作用。

學會保護身體各器官的正確方法。

活動準備

經驗準備：幼兒初步瞭解身體的主要器官，知道名稱及作用。

課件準備：“身體器官”組圖；《我的身體寶貝》兒歌、伴奏音頻及圖譜；“保護身體”組圖。

活動過程

出示組圖“身體器官”，引導幼兒初步認識身體各器官並瞭解作用。

圖片上有我們身體的哪些器官？

和你的朋友互相找一找，它們在身體的哪個地方？——你知道這些器官都有什麼作用嗎？

小結：我們的身體有很多器官，它們有着很大的作用。眼睛可以幫助我們看到東西；耳朵可以幫助我們聽到聲音；鼻子能幫助我們聞到氣味；嘴巴可以幫助我們說話、吃東西；我們的雙手可以寫字畫畫，還能做很多事情；我們的雙腳幫助我們行走。

播放兒歌、伴奏音頻及圖譜《我的身體寶貝》，引導幼兒學兒歌、做動作，鞏固身體各器官的名稱和作用。

1、播放兒歌音頻第一遍，引導幼兒初步瞭解兒歌內容。

我們的身體器官就是我們的身體寶貝，仔細聽一聽兒歌中都說了哪些身體寶貝？

2、播放兒歌音頻第二遍，引導幼兒學兒歌、做動作。

再聽一遍兒歌，邊聽邊試着小聲跟念，想一想可以用什麼動作來表現兒歌的內容？

3、播放伴奏音頻，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作，鞏固身體各器官的名稱和作用。

試着自己看圖念兒歌，邊念邊做動作吧。（“一雙眼睛看世界”可以一邊用手指着眼睛，一邊眨眼；“兩隻耳朵聽聲音”可以摸摸耳朵；“一個鼻子通氣孔”可以用手刮一下鼻子；“一張嘴巴會說話”可以一邊用手指着嘴巴，一邊張嘴笑；“兩隻小手抓一抓”可以用手做抓東西的動作；“兩隻小腳走一走”可以跺跺腳；“唱首歌來啦啦啦”可以左右搖晃腦袋；“扭扭身體笑哈哈”可以雙手叉腰扭動身體並笑一笑）

師幼談話，引導幼兒瞭解身體器官的重要性。

如果沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什麼樣子的？

你覺得這樣的生活會方便嗎？爲什麼？

小結：如果沒有眼睛，我們就沒法看到美麗的世界；沒有鼻子，我們就沒法聞到各種氣味；沒有耳朵，我們就沒法聽到各種聲音；沒有嘴巴，我們就沒法享受好吃的'食物；沒有小手，我們就沒法拿起東西；沒有小腳，我們就不能行走、奔跑……我們的身體器官可真重要，我們要好好保護它們。

出示組圖“保護身體”，組織討論，引導幼兒瞭解保護身體器官的正確方法。

圖片中的小朋友在做什麼？

你覺得他/她做的對嗎？爲什麼？

你覺得我們要如何保護自己的身體器官？

小結：我們要在光線合適的地方看書；不大聲聽音樂；不亂掏耳朵、挖鼻子，不在耳朵、鼻孔裏放東西；養成正確刷牙、漱口的好習慣；不拿過重的物品、不用力拉扯身體；穿大小合適、舒適的鞋……做到這些就可以更好地保護我們的身體器官不受到傷害。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1 瞭解知了的有關知識，知道知了的發音器官。

2 通過摺紙活動掌握知了的外形特徵。

3 發展幼兒的動手能力和創造力。

4 增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

教學重點、難點

教學重點：觀察和了解知了的外形特徵。

教學難點：掌握知了的外形特徵。

活動準備

課件 手工紙 筆

活動過程

一 談話引入

1 師：小朋友們老師帶來一位昆蟲寶寶，你們猜猜它是誰？

2 播放課件，請幼兒觀看回答。

3 師：這節我們學習肚子唱歌的知了。

二 探索發現

1 師：請幼兒觀察知了是什麼樣的。

幼兒：翅膀是透明的，

頭下面有一根長管，

這個細管就是它的嘴。

2 師：猜猜他們吃什麼？

幼兒1：它吃樹葉。

幼兒 2： 我猜它吸樹幹裏的水。

3 師：知了都會叫麼？

幼兒1：都會叫。

幼兒2：不都會叫。

師：爲什麼有的會叫有的不會叫呢？

看課件，請幼兒觀察比較。

幼兒：有的肚子上有個半圓，有的沒有。

師：這個半園叫發生器，有發生器的纔會叫。

師：知了有公有母的，有發生器的是公知了，沒有發生器的是母知了。

三 動手操作

1 請幼兒摺紙知了。

2 展示幼兒作品。

四 小結

師幼共同總結知了的外形特徵：知了有的會叫有的不會叫，發生器在肚子上。

教學反思：

摺紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動形式,它既能鍛鍊孩子手的靈活性,發展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

小百科：蟬(學名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，動物界-節肢動物門-六足亞門-昆蟲綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有：角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。

幼兒園大班教案 篇8

目 標

指導幼兒欣賞故事,瞭解作品的主要內容。

2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領。

準備

1.表現故事內容的圖片或投影片。

2.請大班的幼兒表演故事。

過 程

1.欣賞故事 請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

2.看錶演 請幼兒看大班小朋友表演故事。

3.討論

出示圖片或投影片,請幼兒討論:

(l)安德列給誰畫了什麼?結果怎樣?

(2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?

附作品 神奇的顏料

新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的。” 安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。 安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。 安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。 安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說:“這不是我家的。” 安德列走進公園,看到一個盲孩子,正摸着走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。 盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了。” 安德列給城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。 安德列多麼想爲大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。 又一個新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說了自己的苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學會幫助人的本領。”

幼兒園大班教案 篇9

一、活動目標：

1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。

二、活動準備

1、兒歌《大家來運動》及相應字卡

2、學生課本《一起來運動》

3、及相應靜電貼

三、活動過程：

1、導入：

（1）身體各個部位的名稱是什麼？如：教師手指着膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什麼動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，並學習關鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼

兒歌：大家來運動

手腕搖一搖，頸部轉一轉；

肩膀聳一聳，手臂來伸展；

手肘擡一擡，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉；

腳趾動一動，再來個大跳躍。

大家來運動，寶寶更健康！

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1.學習新節奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，進一步培養幼兒對較爲複雜的音樂節奏的感知能力。

2.認識手風琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，並知道新樂器的名稱和發聲特點。

3.初步學會演唱歌曲《好聽的聲音》，練習控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。

4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

1.認識手風琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，並知道新樂器的名稱和發聲特點。

2.初步學會演唱歌曲《好聽的聲音》，練習控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。

3.學習新節奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜ 和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，進一步培養幼兒對較爲複雜的音樂節奏的感知能力。

活動準備：

樂器（手風琴、小軍鼓、小提琴）、磁帶、動物圖片（小青蛙、小花貓、小熊、小狗、小豬）、樂器圖片（手風琴、小軍鼓、小提琴）。

活動過程：

一、節奏遊戲

師出示小青蛙圖片，問：小朋友，這是什麼呀？你們知道小青蛙是怎樣叫的嗎？請幼兒模仿。

師：我這隻小青蛙是這樣叫的：

ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜你們會嗎？請幼兒模仿。

呱 呱 呱呱呱

師出示小花貓圖片，問：小朋友，這是什麼呀？你們猜猜這隻小花貓是怎麼叫的呢？請幼兒模仿。仔細聽，我這隻小花貓是這樣叫的：

ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜誰會模仿？

喵 喵 喵喵喵

二、認識新樂器，瞭解其音色特點

1. 介紹新朋友

師：小朋友的節奏感真強，我決定帶你們去參加一場森林音樂會，想去嗎？我們先來認識一下音樂會中的三位新朋友吧！依次出示三張動物圖片：小熊、小狗、小豬。

2.認識新樂器

師：在森林音樂會上，三種小動物演奏了不同的樂器。看看小朋友們認識這些樂器嗎？分別出示三張圖片：手風琴、小提琴、小軍鼓，引導幼兒認識，記住名稱。

3.瞭解音色特點

師：你們想不想聽聽這些樂器發出的聲音呢？師分別演奏三種樂器（小軍鼓、小提琴、手風琴），請幼兒聽辨其音色特點，同時出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。

4.欣賞用小提琴、手風琴演奏的樂曲。

三、歌唱遊戲

師：認識了三位新朋友和三種新樂器，我們可以進入音樂會會場了，但是會場內有個規定，必須保持安靜，否則影響他人傾聽，你們能做到嗎？

1.欣賞歌曲

（1）播放歌曲，幼兒完整欣賞，並隨音樂有節奏的點頭。

（2）提問：這首歌曲的名字叫什麼？出示歌曲名稱。

2.學唱歌曲

（1）師分段清唱歌曲，提問：這段歌曲中誰在演奏，用的什麼樂器，發出了怎樣的聲音？

（2）師領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

（3）幼兒嘗試與教師清唱歌曲。

（4）師彈奏，幼兒跟伴奏演唱歌曲。

3.接唱遊戲

師：小朋友真能幹，很快學會了演唱這首好聽的歌曲，讓我們一起來玩個接唱遊戲吧！（將幼兒分爲三組，分別爲小熊組、小狗組、小豬組，幼兒按組的順序進行接唱歌曲）。

四、師總結評價

今天的小朋友表現都特別棒！讓我們大聲對自己說：“今天的我最棒！”

活動延伸：

回家後，把這首好聽的歌曲唱給家人聽聽。

活動反思：

本次活動教師爲幼兒創設了參加森林音樂會的情景大大調動了幼兒的積極性。通過美觀的圖片和樂器的出示，幼兒形象、直觀的認識了手風琴、小提琴、小軍鼓三種樂器，初步瞭解了樂器的發聲特點。課前的節奏遊戲既激發了幼兒參與活動的濃厚興趣，又爲攻克本次活動的難點做了很好的鋪墊，加之歌唱教學時我能夠紮紮實實地進行好每一環節，因而幼兒很快就學會了演唱歌曲，教師教的也很輕鬆，充分體現了教師的主導地位和幼兒的主體地位。活動在接唱遊戲的**中拉下了帷幕。

金無足赤，人無完人。旁觀者清，當局者迷。本次活動結束後，我做了深刻的反思，總結出來許多經驗教訓：節奏訓練應該貫穿整個教學活動，在引導幼兒認識三種小動物和三種樂器時應該讓幼兒有節奏的與它們打招呼，進一步熟悉本節課的節奏型，爲本次活動的難點減緩坡度。在學唱歌曲這一環節時，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發聲要求，導致有個別孩子進入歌唱誤區，認爲扯着嗓子唱就是聲音洪亮。活動結束前應該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂自由地進行表演唱，完整感受音樂。