【精選】幼兒園大班音樂教案錦集六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現擀麪皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守遊戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。

重點：

對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麪皮、包餃子、煮餃子

難點：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動準備：

已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什麼？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（擀餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什麼時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創編。

1，把自己變成一個小麪糰，把自己身體部位和餃子一樣杆的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了後，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。。（煮）

餃子在鍋裏煮的時候好像在幹什麼呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎麼樣？

四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行遊戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗裏。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒園大班音樂教案 篇2

教學目標

1．理解歌曲內容，喜歡演唱歌曲。能夠根據歌曲內容進行簡單、有趣的表演。

2．激發幼兒的想象力。

3．藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

4．通過教師講解舞蹈動作學會跳。

重點難點：

指導激發幼兒的想象力。

環境與材料：

一盞裝有調控開關的檯燈，音樂錄音帶

一次備課：

談話

--出事檯燈，教師演示檯燈的調控開關，引導幼兒觀察，檯燈隨着調控開關的旋轉而變亮或變暗。

--提問：是什麼讓檯燈變亮或變暗的？開關有什麼作用？你在哪裏見到過開關？除了我們見到過的有開關的東西外。還有什麼東西可以裝開關？

--引導幼兒討論：

有人想給太陽裝一個開關，如果太陽真的裝了開關，會怎樣？

欣賞歌曲

--教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。

--提問：歌曲裏唱了什麼？

--引導幼兒學說歌詞。

遊戲"迴音壁"

--請幼兒做迴音壁，教師唱一句，幼兒模仿

一句。比一比哪個迴音壁"返回"的聲音最好聽。

遊戲"錄音機"

--請幼兒做錄音機。教師唱兩句，"錄音機"就"錄"兩句，看哪個"錄音機"錄的聲音最清楚。

大家一起唱

--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領下演唱歌曲。

--引導幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。

活動反思：

《太陽》總共有兩課時，第一課時主要讓學生理解太陽的“遠、大、熱”的特點來掌握說明文列數字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學太陽與人類的關係密切。我上的是第一課時。

這堂課中，課堂目標基本達成。可是學生休息三天回來，狀態不是很好，尤其是課堂紀律，學生普遍比較興奮，這對於課堂的進行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設計教案時的幾點體會來談一談。

一、以生爲本

在教案設計好後，我上了一堂公開課，也是我第一遍試教，出現了幾個問題。一個是對於讓學生說出8個自然段，講了哪兩大塊內容。學生會從旁枝講開去，不能抓住主要內容，這使我不能很好地展開教學，確實對於三年級的學生來說有些難。於是，我修改了教案，把前三段和後五段在ppt上分開來，從形式上來幫助學生歸納，概括，降低難度。教學要以學生爲主體，設計教案的時候要考慮到學生的認知水平和能力。

還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”通過這三句話理解太陽的遠，來學習舉列子的說明方法。我想讓學生自己感受出來，可是對於問題的設計一直是個問題。之前設計的問題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“後面兩句和第一句有什麼不一樣？”可是每次問題問出去，學生的回答都是五花八門，沒有一個能針對我的預設來說的。我有些爲難，乾脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法，可是這樣的話就會有種說教的味道，不能很好地調動學生的積極性。於是我仔細地看了看自己設的這些問題，發現前兩個問題太開放了，後一個也沒有突出後兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些，重新設計了提問，呈現在這堂課上的'問題就是：“這三句都說明遠的，那就直接第一句話來說明就好了，爲什麼還要後面兩句呢？”學生在我的引導下很快就說出了這樣表達的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。

最後一個問題就是對“估計”的理解。之前的設計是讓學生算好了太陽的中

心溫度，再通過提問：“1500萬攝氏度是準確的數字嗎？”學生回答不是的時候，引出“估計”，再引導說明文用詞的準確性。可是在試教的時候，發現學生在算的時候，對於算出來的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數字是精確的嗎，就感覺有些生硬。於是我也進行了修改，我就順着學生的思路說，“是啊，這麼高，現在的科學技術還不能準確測量它的溫度，那怎麼辦呢？”學生就說出了“估計”。學生情動而辭發，這樣掌握的知識也記得更牢。

在一次次的修改中，在與學生的課堂交流中，我一直堅持“以生爲本，學爲中心”的思想，這也是“輕負高質”的要求。

二、學以致用

學生學知識和用知識，是兩個不同的概念。只有讓學生會運用知識，纔算真正掌握知識。所以，在學生學好一種說明方法後，我都會引導學生在接下去的學習中運用剛學的知識來說說課文還運用了什麼說明方法。在課堂最後，我安排學生做作業本中的練習，通過練習來更進一步鞏固學生學習的說明方法。

這是我這次的反思，在今後我還會不斷努力，爭取更多的進步。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標

1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。

3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

重點難點

學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

活動準備

1、 掛圖。

2、 自制小圖卡。

3、 動物頭飾、紅花三朵。

活動過程

1、 出示圖片，引出歌詞內容。

(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發射，(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛纔，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什麼地方?山上一隻虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎?

(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。

(3) 、學念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物後面有“呀”，就把紅花放在它的後面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)

(4) 、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。

(5)、學唱歌曲。

(6)、教師範唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?

(7)、幼兒輕聲唱2遍。

2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。

(2)、幼兒自主調換圖卡演唱

3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嚐到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

教學反思

在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認爲最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟着模仿。但在新頒佈的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啓蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎麼聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化爲幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，併爲下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調並不難，幼兒能較容易掌握。由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因爲不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是爲幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

幼兒園大班音樂教案 篇4

教學目標

1、感受歌曲優美、歡快、舒暢的情緒。

2、理解歌曲所表達的意義。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

重點難點：

感受歌曲優美、歡快、舒暢的情緒。

環境與材料準備：

1、活動前反覆播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2、音樂錄音帶。

重點指導：

理解歌曲所表達的意義。

一次備課

一、欣賞歌曲

1、請幼兒記住歌曲的名字，聽一聽歌曲裏唱的是一個什麼樣的"小世界"。

2、教師放錄音，請幼兒欣賞。

3、說一說，歌曲中唱的是一個什麼樣的小世界？

4、教師和幼兒一起小結，幫助幼兒理解歌詞的含義：我們的世界是一個豐富多彩的世界，有哭也有笑，有高興也有憂愁。我們熱愛這個世界，因爲在這個世界上有溫暖的太陽，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過高山，可以穿過大洋，讓我們一起來歌唱我們的小世界。

5、教師放錄音，請幼兒再次欣賞一遍歌曲。

二、學唱歌曲

1、幼兒學做"錄音機"，教師唱一句，幼兒"錄"一句。教師可以通過模仿扭旋鈕的動作，不斷調整"錄音機"力量的大小，以增加學習的趣味性，以此方法學唱第一段。

2、整體學唱第二段，再學唱第一段的基礎上，教師可播放歌曲錄音，引領幼兒整體學唱第二段和結束段。

三、演唱歌曲

1、幼兒學會歌曲之後，教師組織幼兒討論：用什麼樣的心情和聲音來演唱這首歌？請幼兒試一試。

2、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段。

活動反思：

1，拓展引導：藝術來源於生活，而高於生活。藝術變形的關鍵就是靈感的來源。而在教學過程當中儘管學生是課堂的主體，但教師是起到一個不可忽視的引導作用。因此讓人耳目一新的導入是能激發學生繪畫靈感的關鍵。本堂課我的導入是讓學生幫助老師繪畫在圓裏面展開想象，以此來激發學生的繪畫的慾望。導入新穎但挖掘的深度不夠，應拓展引導，多帶動學生的聯想，就像劉純志組長說的一樣,讓學生去畫自己內心的小世界，而不是侷限於畫老師範畫當中的小世界。

2，關注不同層次的學生：成績優異的學生表現欲更強，舉手的次數更多，因此更活躍，但同時卻埋沒了一些平時表現不突出的學生，課堂是屬於所有學生的，不是屬於優秀層次學生的。教師應調動全體學生的積極性，多關注表現不怎麼突出的學生。

3，提問方式有待加強：比如說把“世界是什麼樣的？”一問換成“你想給你的世界裝扮成什麼樣？”也許更能激發學生內心的小世界，讓學生的思維跟着活躍起來，多想一想結果，因此教師在提問的時候應全面關注學生及教師的內心想法。多換位思考，讓學生的情緒高漲起來。

4，幼小的心靈需要鼓勵的帶動：本堂課，因爲我怕打擊學生幼小的心靈，所以在展示的環節不敢叫“差”生上臺來展示，其實如果做了結果可能恰恰相反，因爲幼小的心靈雖然很容易破碎但幼小的心靈更需要老師的帶動和鼓舞。我們應該都留些機會給這些“差”生，並且正確的去引導他們，多鼓勵他們，讓其認識錯誤併產生“我要改正我要做得更好”的念頭。

5，課堂小結切勿呆板：本堂課我覺得我最大的失誤就是組織課堂小結這一環節時的語言當面用詞過於強硬。因爲學生繪畫速度不一致，儘管有些學生已經畫完了，但有些同學可能剛投入到繪畫當中來，因此進行課堂小結時應用委婉的方式來說，以此讓學生很快的接受老師讓學生停下來的建議。比如說“同學們讓我們先停下手中的筆，讓我們來看看畫完了的同學的畫，也許你會對你的創作更有靈感哦！”另外在平時課堂上應鍛鍊速度慢的學生加快繪畫速度！

以上幾點是我本堂課的收穫，也算是伴我成長的一個必經之路，我覺得像我們這些新進的還未長大成熟的教師更應該虛心的向前輩們去學習，多請老師們來聽課，尤其是評課至關重要，這樣我們互相之間的成長速度會更快。

今後在教學道路上我要更加努力的去尋找成爲一名優秀教師快速成長方法，並讓自己堅強快樂的成長起來。

幼兒園大班音樂教案 篇5

遊戲目標：

1.喜歡玩音樂遊戲小籬笆。

2.學習咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

3、能用肢體動作來表現歌曲。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

遊戲準備：

圖片、磁帶

遊戲過程：

一、欣賞歌曲，並讓小朋友說說歌曲的性質。

二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動作。

規則：誰唱錯了或動作做錯了就算違規。

教學反思：

這是一節音樂活動，對於大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成爲一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位於教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接着，在歌詞教授的環節，我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，爲幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認爲在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束後進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標： ·理解歌詞內容，有“要爲長輩服務”的願望，激起“尊敬長輩”的情感。

·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

活動準備：歌曲伴奏

活動過程：

一、敬老節的由來

·下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？

·爲什麼把重陽節又稱做敬老節？

·：敬老是我們人的傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

·你準備怎麼樣爲爺爺奶奶過節？

二、欣賞歌曲、理解歌詞

·欣賞後提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲裏的孩子是好寶寶嗎？爲什麼？

2、什麼叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什麼事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什麼聲音？（用動作——捶拳捶出節奏）

·帶着問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞裏有什麼特別好聽的地方嗎？

·教師範唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

三、學唱歌曲

·跟着音樂練習語言節奏

·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，爲什麼？