精選幼兒園大班音樂教案錦集9篇
作爲一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1、知道聲音有高有低,通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快遊戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動準備:
綠色皺紋紙在地上佈置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
活動過程:
1、請幼兒扮演各種小動物,在《Do Re Mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
2、通過遊戲《小動物走臺階》,感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!
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小老鼠唱音階 :吱
小狗唱音階 :汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
(1)設置情境,讓幼兒在遊戲中解決問題,從而激發幼兒學習新歌的興趣。
(2)說歌詞
小蝌蚪長什麼樣子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,細細尾巴,圓圓頭。)
你們是怎麼遊的啊?(上上下下水裏遊,)
像在幹什麼?(跳跳水中芭蕾舞。)
小尾巴怎麼跳的啊?把水波變成了什麼?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什麼?(好像一個一個的音符)。
(3)範唱
(4) 範唱第二遍,讓幼兒自跟着音樂在音樂河裏玩,並表現好音階的部分。
(5)學唱新歌
(6)遊戲,邊遊邊唱
幼兒園大班音樂教案 篇2
教學目標
1、學習基本動作"踵趾步"。(重點)
2、能按音樂節拍做動作,培養幼兒的節奏感。
3、能夠根據兒歌內容創編動作。(難點)
教學準備
知識準備:
1、棍棒操;
2、會唱兒歌《兩隻老虎》。
物質準備:森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩隻老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學過程
一、開始部分:
音樂導入:棍棒操
二、基本部分:
(一)欣賞音樂:小朋友跳的可真棒,今天老師又帶來了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽,歌裏唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪裏呢?(森林、動物園)
(二)引出主題,激發幼兒興趣。
:小朋友們看森林裏有什麼呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪裏呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這裏啊!小朋友們,小老虎在幹什麼啊?(在跳舞)它們是怎麼跳的?
(三)教師示範並引導幼兒學習:老師也學一學小老虎跳舞,小朋友看老師學的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領,先看老師做一遍。
1、教師示範基本動作——踵趾步
2、幼兒練習,並指導幼兒。
右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向後點,左腿直直向右瞧;一步一拍後踢步,繃着小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向後點,右腿直直向左瞧;一步一拍後踢步,繃着小腳踢屁股!
3、教師清唱,引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據兒歌內容創編動作,並表演。(按組)
三、結束部分:
小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒唱歌曲跳躍的樂句。
2、學習切分音節及襯詞“哎呀”的演唱方法。
3、在熟悉歌曲的基礎上,學習仿編歌詞。
4、體驗節日的快樂氛圍。
5、願意積極參加活動。
活動準備:鋼琴
活動過程:
一、律動:《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲:《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續學習歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門,引導幼兒回憶歌曲名稱。
老師:小朋友們,你們還記得這首歌曲的名字叫什麼嗎?請一個小朋友來問答,然後引導全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟着鋼琴再來完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外,我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲爲男聲部和女聲部演唱。)
帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內容和節奏。
孩子們唱得可真好,那現在老師要請剛纔唱的好的小朋友到前面來演唱了。
3、請部分幼兒到前面來演唱。
四、引導幼兒根據旋律仿編新的歌詞。
1、請幼兒想一想,“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的,六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“,還可以怎麼唱。
2、請幼兒想一想,並仿編新歌曲。
4、老師引導幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創編的新歌唱一遍。
老師:孩子們真棒,真是愛動腦筋的寶寶,那現在我們把剛纔小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!
4、帶領幼兒練習創編的比較好的新歌。
五、複習舞蹈《快樂舞》
今天我們學習了慶祝六一,馬上我們的六一兒歌節就要到了,小朋友們可以把新學會的這首歌曲,在六一兒歌節的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽,他們一定會很喜歡你們的。活動結束。
反思:
每當六一兒童節到來之際,許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張,平常的作息時間、上下班和教學秩序都被打破了,孩子們早出晚歸,教師們廢寢忘食,都在爲迎接節日積極準備。根據以往經驗,筆者認爲,在這樣熱熱鬧鬧搞節日活動時有幾點是應該引起注意並改進的。
一是不能衝擊正常的教育和教學工作。從一個學年或一個學期來看,“六一”活動只是教育、教學工作中一項重要活動,而大量的、主要的工作應該是按教育綱要的規定,進行日常的教育與教學,這是基礎和根本,不可取代。如果抓了節日活動,忽視或影響了正常的教育、教學,那就是“撿了芝麻,丟了西瓜。
二是不能增加幼兒負擔。幼兒園孩子在3~6歲之間,年齡小,身體承受力弱,採取過多佔用幼兒休息時間,強化訓練等做法會使幼兒過度緊張和疲勞,不利於幼兒身心健康。
三是節日活動要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動只是節日活動的一種形式,不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應當根據實際情況選擇和創造適合自己的活動方式。只要是有益於幼兒身心健康的活動,都是好的形式、好的活動。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、學習感受樂曲 ABA的結構,並通過多種形式感受樂句。
2、運動不同的方式感受並表現樂句末的“叮!鑔!”聲,並創造性地用身體動作表現B段音樂的上行、下行。
3、知道在遊戲中不與他人發生碰撞,體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備:
老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等
活動過程:
1、聽着《快樂的小老鼠》的音樂,孩子們模仿老鼠進活動室。
指:小老鼠們,我們去那邊玩吧!
2、請幼兒傾聽音樂,感受樂曲的節奏和特別的叮鑔聲。
(1)幼兒安靜地聽音樂,初步感受音樂的旋律和樂句。
指:我帶來了一首美國孩子很喜歡的管絃樂曲,裏面有很特別的聲音,請仔細聽!
(2)聽音樂,感受每個樂句末的叮鑔聲。
指:請再聽一次音樂,在音樂的叮鑔聲處動動你的身體。
(3)再次聽音樂,運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮鑔聲。
指:你覺得這個聲音像我們的什麼樂器唱歌啊?我們拿起小樂器,合着音樂唱歌吧!注意,是在叮鑔聲的地方唱歌!
3、欣賞B段音樂,創編不同的身體動作來表現音樂的上行、下行。
指:除了有特別的聲音,這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽着音樂用身體動作來表現音樂的上行和下行吧!
4、聽着音樂用手指在身體舞臺上跳舞,進一步感受音樂的樂句。
指:我的小手愛跳舞,它想聽着音樂在身體舞臺上跳舞,你的小手在哪個舞臺上跳舞啊?音樂到叮鑔聲時你的小手怎麼跳舞?我們聽着音樂有節奏地跳吧!
5、通過“撓癢癢” 遊戲,讓幼兒能夠比較準確的知道在“叮!鑔!”聲處爲一個樂句。
指:除了自己的身體舞臺,還可以在別人的身體舞臺上跳舞。
6、組織孩子玩遊戲 “老鼠和貓”,在遊戲中感受和表現音樂的ABA結構。
(1)幼兒聽着音樂操作紙偶,創編不同的老鼠和貓的玩法。
指:你的貓在哪裏?老鼠躲在哪裏的?它們會聽着音樂玩什麼遊戲呢?
(2)教師生動地表演遊戲“老鼠和貓”,幼兒自由評說遊戲,在評說中掌握遊戲的玩法。
指:看,來了一隻貓和一隻老鼠,它們聽着音樂會玩什麼遊戲呢?
(3)幼兒扮演老鼠,教師扮演貓,聽着音樂玩遊戲。遊戲可反覆進行2—3遍。
7、再一次完整欣賞樂曲,知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》,是一首管絃樂曲。
8、老鼠帶着勝利的喜悅,快樂地跳起舞,離開活動室。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受遊戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂,根據簡單的故事和圖譜的線索,初步瞭解作品所表現的大概內容。
3、探索用身體動作表現音樂。
活動準備:
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數相等)王冠、斗篷
活動過程:
一、談話導入:
1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?
2、爲什麼說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關於獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)
教師提問:
1、"聽這段了音樂,你心裏有什麼感覺?"
2、"你感覺獅子和動物之間發生了什麼故事?"
教師:鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂,並創編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子,啓發幼兒感受曲子的變化,並根據曲子的變化想象創編故事。教師。
2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩,想像是什麼動物走來了。然後,個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啓發幼兒想像象什麼動物在叫。然後,個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩。聽着音樂小動物會做什麼事。
四、根據孩子創編的故事內容,教師之後完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啓發幼兒藉助音樂和圖譜,表演故事內容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽着《獅王進行曲》,做音樂遊戲
活動反思:
在設計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創編故事,創編動作,然後出示圖譜,最後視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認爲這就是本次活動的最大收穫和成功。
不足之處:
1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。
2、最後孩子玩遊戲時要求不太明確。
幼兒園大班音樂教案 篇6
一、目的:1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲,發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備:1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習:
我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
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0X / X XX X/X0
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這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
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0X /XXX /X 0
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那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
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(二)結合圖譜,理解內容
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
2、師有表情地示範清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛纔這首歌,你有什麼感覺?你好象看到了什麼?
(三)學習歌詞,掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。
5、幼兒練唱,採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
(五)幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣,培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的採茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及採茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點:
幼兒通過音樂律動練習,熟悉節奏,從而瞭解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計:
1、活動導入:教師帶領幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友,我們一起去郊遊吧!這裏的景色可真美,看!我們來到了什麼地方?
2、活動過程:
(1)引導幼兒看課件,懂得茶鄉有許多茶樹,知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利於健康,瞭解關於茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內容,並隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討採茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉採下來,指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據採茶的音樂,學習採茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動後,教師引導幼兒即興創編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段爲去茶園的路上,第二段爲採茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子,並做出相應的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的'表演律動,激發幼兒對採茶律動的興趣。
3、活動結束:
教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人,結束本次活動。
活動反思:
在活動開始時,出示的採茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何採茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現採茶呢,這兒我做了一個誇張的動作,左手抱籃子,右手採茶,眼睛到處亂看,故意把採到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指着前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快採!”還有的說:“哎喲!採滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節,總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收穫了快樂與微笑!
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1、初步學習演唱歌曲,增加對中國傳統兒歌的瞭解。
2、體驗想象的樂趣,嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。
3、感受歌曲的幽默和風趣,體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動過程:
1、活動導人:幼兒圍坐成半圓,老師以節奏遊戲導人,分別用廣東話、普通話交替問候,讓幼兒在相互問候的遊戲中感受歌曲三拍子節奏。
(教師輕聲哼唱歌曲旋律,並配以簡單有趣的手指遊戲,其價值有二:一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態,爲建立清晰的聽覺表象做好準備;二是通過有節奏的互動問好,拉近師幼情感距離,爲練習三拍子節奏做好鋪墊,這是一個互動積累,節奏前置的環節。)
2、創設情境:老師在音樂的伴奏下,邊講述故事"下雨的時候"邊繪畫,引起幼兒對"大頭"的興趣。
(在舒緩的鋼琴伴奏下,教師以自然的,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事,起到了以情動人,引人入勝的課堂效果。緊接着,老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律,並用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公:幽默可愛的大頭娃娃,自然而不着痕跡地幫助幼兒進入歌曲,創設了音畫結合的課堂效果。)
3、感受歌曲
(1)第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入,幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。
師:這個大頭可真有意思,不怕雨淋。"我"也想來當大頭(伸出大拇指)。
(2)第二次感受歌曲。藉助手指遊戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。
師:剛纔大頭都唱了些什麼?
幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答後老師用歌聲及動作迴應,引導其他幼兒一同模仿,幫助理解歌詞。)
(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指遊戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。
師:我的"大頭"在這,把你的"大頭"也拿出來。
(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。
師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中,老師用動作引導幼兒:一起來!
(①簡單裝備,化繁爲簡。簡單的"大拇指",通過豐富的想象變成了大頭娃娃:老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指遊戲吸引着孩子的眼球,激盪和點燃了孩子無窮的想象,簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進,練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭,從個體手的動作過渡到操作桔子教具,從徒手練習過渡到配樂操作,從慢節奏到快節奏……是一個逐層遞進,練習積累的過程。)
4、學唱歌曲
(1)師幼操作"大頭"指偶學唱歌曲,進一步體驗歌曲韻律和內容。
師:剛纔小朋友說"老師你有'大頭',我們也想有個'大頭"',彆着急,看看這是什麼?
幼:橡皮泥。
師:我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式製作橡皮泥"大頭",注意跟隨韻律節奏進行。
(2)教師藉助橡皮泥"大頭"與幼兒一起遊戲歌唱。
師:我們都有了"大頭",看看誰的"大頭"最會唱歌。
(①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入,滿足了孩子探求、想動的慾望,並進一步啓迪了孩子的遷移能力:原來橡皮泥也可以當大頭呀!②變化帶來熱情。變則通,不停變換的遊戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情,並有效促進歌曲聽覺表象的形成。)
5、表現歌曲情境:雷聲響起,雨點從天上落下來,大頭娃娃們,一起去雨裏玩玩吧……(1)幼兒用身體動作表現歌曲1-2次。(教師帶領)(2)幼兒熟悉動作和韻律後,空間位置可以比較自由和開放,可以跟隨琴聲自由表達。
(教師給予動作提示)尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟着媽媽回家了……(①自由表達,釋放情感。自由放鬆的身體表達環節,讓幼兒從小的手指遊戲過渡到大的身體韻律,是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕鬆跟隨歌曲表達情感,既釋放了學習過程中的疲倦,又體驗了收獲的快樂。②榜樣示範,秩序學習。帶頭人教學策略的引入,避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂,有效將孩子的想象內容整合和再現,保障了學習的秩序。
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標
1.初步學習看圖譜,表現簡單的節奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣,並喜歡演奏。
活動準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特徵及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。
3.節奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程
1.教師播放圖片,創設遊戲情景,激發活動興趣。
森林裏面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會,有很多昆蟲都要來參加,你覺得會有哪些昆蟲會來呢?
2.教師出示三種旋律及節奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場爲線索,引導幼兒分別認識三種不同的節奏型,並能夠用身體進行表現。
(1)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳,並跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳,並跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXX XXX︳XX- - -︳,並跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。