精選幼兒園大班音樂教案9篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
一、活動目標:
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上,學唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果,產生喜愛京劇的情緒。
二、活動準備: 1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一隻。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
三、活動過程:
(一)臉譜配對遊戲,認識張飛,以唸的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關公,找到相應的臉譜,並根據小節線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害,他長得怎麼樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什麼臉呢?
(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認識他們,你聽:打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什麼?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接後半句,再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會跟着大鼓完整地說一說嗎?
(三)通過傾聽、比較、接龍遊戲等方式來戲說臉譜,體驗京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師範唱。
2、想不想學呀?
3、唱的和說的有什麼不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導幼兒學唱。
4、接龍遊戲,教師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的變化,給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節奏,你會跟着京劇裏的伴奏來唱一唱嗎?
6、祕密導入,嘗試多次的比賽練習。
(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量,那我們可以做什麼動作呢?
2、我們一看京劇演員他們是怎麼做的?
3、跟着他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前,與家長合作表演。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、學習雄壯有力地演唱進行曲,在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據提供的不同情境,用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動,體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。
活動準備:
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍,瞭解海軍的特徵與他們所承擔的任務。
活動過程:
1、複習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下,做划船和結伴划船等動作。
齊唱歌曲,唱準節拍,唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。
3、學唱新歌。
教師出示海軍帽,並提問:“這是誰戴的帽子?”以此導入歌曲。
教師範唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內容,並集體朗誦。
完整學唱,並用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?”(斷頓、中強音量)創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線,應怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠地駛向遠方,又應怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續前進,駛向遠方”。
5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱,以便更好地唱準音,並邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學習與他人的歌聲整齊協調。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇,邊唱歌邊表演。
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計意圖:
這是一個音樂遊戲,由於大班孩子已具有初步的數序概念,同時,我們班孩子對錶演有濃厚的興趣。因此,根據教材的內容,我改變以往傳統的方法,以遊戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發幼兒歌唱的慾望。發展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協調性與平衡性,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
活動目標:
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內容,知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞,在動作的配合下,唱出1—8的遞增和遞減,形象感受數量遞增遞減的關係。
2、 學習用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容;
3、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍,發展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協調性與平衡性及活動準備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛纔你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手,做手勢,感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現在真的.來了一羣小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數一數,聽到數字"一"就出一個手指頭,聽到數字"二"就出兩個手指頭……
三、在遊戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲,遊戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼着他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示範,認真聽音樂,聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿着頭飾,小朋友們數一數,一共有幾隻鴨子,(8只)想一想!他們在幹什麼?(上橋)八隻鴨子上了橋,小小木橋怎麼樣?(搖呀搖)那他們是怎麼上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨着一個)對,我覺着我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨着一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四隻鴨子走得快還是慢?後邊的四隻鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎麼樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎麼辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎麼下橋的?(也是一個挨着一個下來的)8只鴨子下來的一隻,還有幾隻?(七隻),七隻鴨子下來一隻還有幾隻?……
五、遊戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的遊戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八隻小鴨子上這座小木橋,當唱到第一隻小鴨子的時候,第一隻小鴨子就上橋;當唱到第二隻小鴨子的時候,第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動設計背景
每週星期一我們都升國旗,國旗是一個國家的象徵,但幼兒並不理解。幼兒喜歡唱歌,有較強的表現慾望,在學唱兒歌的過程中,教師引導幼兒有目的地唱和觀察,在唱歌的同時,瞭解和認識國旗,有機地融合各領域內容,提高幼兒的音樂感受能力,讓幼兒在快樂中學習和成長。
活動目標
1.初步熟悉歌曲旋律、歌詞,學唱歌曲。
2.感受歌曲旋律美。
3.讓幼兒瞭解和認識國旗,增強幼兒“我是中國人”的自豪感,培養幼兒的愛國情懷。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5.能愉快地參與集體演奏活動。
教學重點、難點
讓幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞,學唱歌曲。
活動準備
1. 電子琴
2. 自制課件
3. 國旗、紙和筆
活動過程
一、練聲
要求:小朋友們要學會輕聲地跟着琴唱,注意音準和節奏。
二、瞭解國旗的特點,爲唱歌作準備。
1.國旗是什麼顏色的? 上面有什麼 ?
2.五顆星星是什麼顏色的 ?
3.你在哪裏看到過國旗 ?
4.看到國旗時,你心裏有什麼感覺 ?
三、教師範唱
四、欣賞歌曲,初步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
五、播放課件,傾聽歌曲,結合畫面,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
六、學唱歌曲
教師邊彈琴邊帶領幼兒歌唱,老師有意識地用肢體動作給予提示。
七、再次欣賞歌曲
聽旋律拍手,熟悉旋律。
八、表演唱
九、活動延伸部分
教師發給幼兒紙和筆,在音樂伴奏下,畫出心中的國旗。
教學反思
在這個活動中,我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什麼樣的,引導幼兒掌握歌詞。我也注重發揮孩子們的參與能力,讓孩子們自己解決活動的困難,這樣孩子們才能真正的理解歌曲,在活動中學到知識。通過這節活動課,孩子們感受到國旗的美麗,知道了祖國的偉大,增強了“我是中國人”的自豪感,培養孩子們的愛國的情懷,但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的表揚,有些幼兒可能跟不上節奏,在教幼兒拍手時,有些幼兒拍得不對,今後我要注意學生個體的差異。
幼兒園大班音樂教案 篇5
設計背景
音樂能夠啓迪人的智慧,陶冶人的情操。對於幼兒來說,音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。爲了讓幼兒有創作的機會,再設計中只出示兩段歌詞,其餘的讓幼兒自己進行創編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最後也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富於感染力,連續的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。
活動目標
1、感受和掌握附點八分音符的節奏,並用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。
2、根據已有經驗創編新歌詞,並根據歌詞發揮想象力創編動作。
3、感受歌曲愉快情緒,體驗與同伴遊玩的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
重點難點
1、重點:幼兒對歌詞的理解及記憶。
2、難點:幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。
活動準備
1、物質準備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;
2、經驗準備:幼兒初步掌握附點音符。
活動過程
(一)導入(採用情境導入法,激發幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)
師:昨天晚上老師做了一個好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園裏,隨着歡快的音樂,唱着一首很好聽的歌,唱着唱着就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什麼名字?
幼:想。(齊聲說)
師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現在老師把這首歌唱給小朋友們聽
師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?
幼:好聽。
師:小朋友們想不想學?
幼:想。
(二)趣味遊戲,練習節奏,突破難點。
在這個教學環節中,教師運用了三個步驟,層層深入,帶領幼兒熟悉並掌握附點八分音符的節奏,爲歌曲的學習做好滲透和鋪墊。
①出示節奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導幼兒辨別帶附點八分音符;
②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏說出:如果感到幸福你會做什麼!並用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。
師:小朋友們,你們回想一下,剛纔老師唱《幸福拍手歌》的時候,是唱第一種節奏還是第二種節奏呢?
幼:第一種
師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點八分音符節奏。
(幼兒基本掌握帶附點八分音符節奏後,師幼一起做遊戲。教師用帶附點八分音符節奏節奏提問學生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 麼?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。遊戲最後擴展到請幾個幼兒進行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節奏,又爲歌詞的創編做好了鋪墊。)
(三)學唱歌曲。
①播放鋼琴伴奏,教師再完整的唱一遍歌曲。
師:小朋友們剛纔聽到歌曲中,人們幸福的時候會做什麼呢?
幼:拍手、跺腳
②出示歌詞:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節奏教幼兒念歌詞並引導幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。
③分句教唱歌曲。重點教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之後,帶領幼兒完整地歌唱。
④展示《幸福拍手歌》視頻,讓幼兒欣賞,體驗歌曲的樂趣。
(四)創編歌詞和動作,來調動學生的主觀能動性,讓幼兒在創編中體驗快樂。
師:小朋友們,當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什麼?請你來做小小作詞家,創編歌詞,帶領大家進行歌唱表演。
(請2—3個幼兒發揮想象力,創編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創編完歌曲後,採用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對創編後的歌詞進行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)
(五)律動表演
師:小朋友們表現真出色!小朋友唱歌的時候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱着這首歌一邊跳圓圈舞呢?
幼:想
師:小朋友手拉手圍成兩個圓圈。裏圈的小朋友按順時針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。
結束:小朋友們,這個遊戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。
注:用樂器配伴奏
幼兒根據自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準備好的樂器。教師在這一環節中先做示範,邊唱歌曲,邊用樂器爲歌曲做伴奏,再引導幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊爲用樂器做伴奏。
師:小朋友們表現得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什麼(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器爲這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。
課堂小結
師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最後,請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節課,好嗎?
師:如果感到快樂你就點點頭,
幼:點頭。
師:如果感到快樂笑一笑吧,
幼:笑一笑。
師:如果快樂就用行動把他表現出來吧,讓我們大家一起說再見,
幼:再見!
教學反思
整個課堂下來,學生的情緒一開始沒有調動起來,感覺課堂有點沉悶,好不容易開始學歌舞了,學生的情緒一下子爆發,整個教室亂哄哄的,有點“羣魔亂舞”的感覺。之後我想讓學生把歌詞記牢,有點強灌知識。多次練習中,我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節奏,以後我會多加努力,改正過來的。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、通過故事情節,幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。
3、感受音樂活動中帶來的快樂,知道肥胖會給人們的活動帶來不方便,我們應提倡合理飲食,運動健身。
活動準備:
音樂(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運動圖譜
活動過程:
一、出示胖鴨圖片,幼兒觀察講述:誰來了?他長得怎麼樣?你怎麼看出它很胖?(用動作表示)
二、故事導入課題,探索A段動作。
1、教師講述唐老鴨的故事,重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便:上樓很吃力、小動物們笑話它、醫生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數第一名。
2、探索胖鴨走路動作,個別模仿→教師→全體模仿。
3、合音樂節奏表演第一段動作。
三、探索B段動作
1、傾聽音樂,讓幼兒說說象在幹什麼?
2、引出運動主題,探索運動的方式和動作,教師用簡圖的方式記錄。
3、帶領幼兒按順序把運動動作喊節奏做一遍。
4、試着合音樂節奏做運動動作。(選擇有代表性的動作)
四、探索C段動作
1、出示瘦鴨圖,激發幼兒興趣。通過故事激發幼兒表演慾望,帶領幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的區別。
2、用故事情節引導幼兒做瘦鴨跑步動作。
3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。(注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間)
五、完整表演
1、幼兒完整欣賞音樂,感受節奏快慢的區別。
2、帶領幼兒根據設計的情節來合節奏表演動作。
注意讓幼兒在結束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。
3、重複表演1-2次(幼兒可以邀請客人老師一起參與運動)。
六、教師"通過故事,我們懂得了什麼道理?""我們平時該怎樣做呢?"
1、注意飲食:少吃零食、多吃水果蔬菜,不挑食。
2、注意運動健身。
3、祝願每個孩子都是健康的、快樂的。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒根據故事線索,初步瞭解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創造性地用肢體動作表現森林裏各種小動物和大獅子的形象。
4、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、譜號圖
2、打擊樂器
3、頭飾
活動過程:
一、通過遊戲,瞭解故事內容
1、遊戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨着小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。
2、遊戲(二)《仙女施魔》
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔小鹿小松鼠小鳥……)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂,瞭解作品結構,知道第一段和最後一段相同,及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。
附圖(略)
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
2藉助圖譜學唱歌曲,並嘗試創編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程:
一、音樂導入,激發興趣
二、藉助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創編歌詞
四、結束活動,自然延伸。
活動記錄
一、音樂導入,激發興趣
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏着音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裏》音樂,邊跳邊唱進入活動室)
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裏,有紅花、有綠草,到處充滿着鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什麼感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結。
二、藉助圖譜,記憶歌詞
1.師:啊,多麼美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲裏,請小朋友仔細聽一聽,歌曲裏都唱了些什麼?
2.教師第一次範唱
師:你聽到了什麼?教師根據幼兒的回答出示圖片,引導幼兒用歌曲裏的話來說一說,同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3.教師第二次範唱
師:你又聽到了什麼?(記憶歌詞)
4.帶領幼兒跟着伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞,難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱,創編歌詞
1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看着圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)
2.師:小朋友真棒,把春天唱的多麼美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽着音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1.原本以爲幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習,這對於幼兒接下來學唱很有幫助,在最後以不同的形式練唱時,沒有調動幼兒的積極性,自己的情感沒有發揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要,恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智,而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對於今後的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由於我的準備倉促,在圖譜的設計上出現了重複的錯誤,所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我:在以後的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成爲幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、創編小雨點落在不同物體上的歌詞內容。
3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗合作演唱帶來的喜悅。
活動準備:
1、自制卡片式圖譜,其中?4個,小雨點4種各2個,彩虹2個。
2、音樂《小白船》。
3、三個大薯片盒子,四個小瓶子。
活動過程:
一、開始部分,隨音樂《小白船》做律動。
二、練聲:
師:剛纔我們跳的小白船非常美,誰知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。
師:誰告訴我三拍子歌曲的強弱規律是什麼:強弱弱。一起告訴我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子,按強弱弱,強弱弱規律排列。
1、教師示範練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)
2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)
3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高,再從高到低教師按強弱規律指揮。
師:這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發生音階一遍到G調上、下行)
三、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音
師:大家唱的真好聽,今天啊,老師還給大家帶來了兩位好朋友,我們來看看是誰呀。
1、(出示彩虹和綠雨點圖片)彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。
2、教師邊指圖邊範唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,彩虹是怎麼唱歌的,請你仔細聽。
(教師範唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師:一起來(幼兒隨樂演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)
師:唱的很好聽,彩虹坐滑梯是連續的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們再來一次好不好。
(幼兒演唱。(鋼琴伴奏一遍)
3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的後半部分。
師:剛纔小雨點在幹什麼啊,那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點,黃雨點和藍雨點(依次出示圖片小雨點)小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏,小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發出什麼聲音呢?-(滴答滴答)我們來聽一聽。
教師範唱:
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)
師:一起來。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)
師:提問1、我們發現了,這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。
2、那什麼顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。(綠色)
3、你感覺哪裏不一樣?(幼兒回答)——引導幼兒知道節奏不一樣。
師:那你們會不會爲小雨點伴奏啊?請你們一起來。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)
4、教師帶領幼兒隨音樂演唱歌曲後半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。
師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎麼樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎麼樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現出來。
幼兒隨鋼琴伴奏演唱
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)
師:小朋友唱的很好聽,這一次小雨下的又大了一點,我們應該怎麼表現自己的聲音呢?(聲音大一些)。
5、再次隨音樂演唱。(鋼琴伴奏一遍)
四、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,並學唱歌曲前半段。
師:今天我還帶來了許多小圖片,你們想不想看一看?、
教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上(一個?一個綠色雨點)
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點在哪裏跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點在哪裏跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點在哪裏跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點在哪裏跳舞?滴嗒!滴嗒!
2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲的前半段。
師:你們發現了什麼呀?他們是按什麼規律排列的?你們知道小問號在問什麼嗎,請你來聽一聽(教師隨音樂範唱前段歌曲)
(鋼琴伴奏一遍)
師:小問號在問什麼——小雨點在哪裏跳舞,你們會不會問。我們一起來試試。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)
4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)
五、嘗試用動作創編前四句歌詞,探索雨點落在不同地方發出的聲音
1、師:小雨點究竟會在什麼地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪裏,想一想。
(幼兒回答)
2、教師根據幼兒創編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
請幼兒用動作表示小雨點會在哪裏跳舞,自己想讓小雨點在哪裏跳舞就用動作表示出來,其他孩子根據示範動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
六、看教師指圖,完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:剛纔小問號我們沒有唱到,這一次有問號的地方我來唱,你們來回答我,好嗎?記住在我唱完四句話後你們再唱,行嗎?
2、教師更換幼兒創編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來問,第二組小朋友來答,我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽,唱歌的時候我們要站直了,聲音纔會非常好聽。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)
4、反過來演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)
5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽,你們來問,爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊,給他們鼓鼓掌吧。(請家長參與音樂活動結束)(鋼琴伴奏一遍)
《會跳舞的小雨點》
1=C3∕4
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點在哪裏跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點在哪裏跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點在哪裏跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點在哪裏跳舞?滴嗒!滴嗒!
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!